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《我的為師之道》讀后感1500字

時間:2022-08-22 21:32:00 讀后感 我要投稿
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  星海教師——房煥麗

  暑假期間,拜讀了于永正老師的封筆之作:《做一個學生喜歡的老師——我的為師之道》。其實我并不認識于老師,看完了這本書,我卻很喜歡他!整本書通過回憶自己教學生涯中的點點滴滴生動形象地向我展現(xiàn)出了一個栩栩如生的于老師!正如于老師自己在書的前言中所說:"本書是我對自己從教五十多年的較為全面的總結。讀者從中可以看出我的教育觀、語文觀、學生觀,乃至于我的性格、為人和其他的方方面面。"通過整本書的品讀,我認識了一位好老師!

  書中有很多值得我深思、值得我學習的地方!于老師是一個甘草一樣的人,他溫和寬容又慈祥,沒有整天板著臉背著手反而笑瞇瞇風趣又幽默!在教書過程中免不了有孩子犯錯會讓我們大發(fā)雷霆,于老師告訴我們"先處理心情、再處理事情"這確實很重要,情緒上來了我們很容易做出錯誤的決定或者說出不該說的話。先冷靜自己再去處理事情,這是我接下來的教育工作中需要謹記的!因為我道行太淺修為不夠,實在是太容易情緒化了!不過有一點我和于老師想得是一樣的:"不要忘記自己曾經(jīng)是孩子!"每每感嘆孩子怎樣怎樣時我總會安慰自己,我小的時候不也是這樣么?我們小時候不也是貪玩任性又淘氣么?看到學習吃力的我會想起自己小時候也是個糊涂蛋,老師怎么教都不會!只能說每個孩子花期不同呀,教育不是千篇一律拔苗助長,而是啟發(fā)引導,幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的閃光點!做老師,要用欣賞的眼光去看孩子,要讓每個孩子感覺到你是喜歡他的!書中第二章,于老師舉了很多例子告訴我們怎樣讓學生感到你喜歡他,特別實用!

  作為老師,于老師卻告訴我們要是師非師,放下老師的"架子",不以長者自居,不居高臨下俯視學生!蹲下來看學生,實現(xiàn)平等對話,這不禁讓我想起了之前一個同事的座右銘:蹲下來,和孩子一起成長!我想這就是為什么于老師和學生的關系那么好,那么多學生對他念念不忘的原因了吧!因為于老師理解學生尊重差異!書中于老師還分享了他對自己的"約法三章":一、不背手;二、主動和學生打招呼;三、課間和學生一起玩;四、到學生家里走走;五、經(jīng)常講故事和笑話;六、幽默;七、努力讓微笑成為自己的名片;八、做值日;九、一旦做錯了事,公開承認自己的錯誤;十、定期征求學生的意見和建議。于老師作為一個全國著名的特級教師都能這樣地要求自己,我們更應該去努力!

  書中第四章的童心不泯也給了我很大的啟示。因我執(zhí)教低年級,(www.panasonaic.com)學生年齡小,活潑好動,經(jīng)常視課堂紀律若無物,這是低年級學生剛?cè)胄iT的特性。童心未泯的標志之一是始終保留孩子般的好奇心;做一個有"孩子氣"的教師。其實于老師所講的童心未泯還有更深的一層意思,那就是理解和體諒學生。記得于老師回憶他班上一個孩子遲到。于老師在班上放肆的表揚那遲到的學生。當時,班上所有的學生都問,為什么遲到還要在班上放肆表揚呢?于老師當場回答學生說:"你們哪個有勇氣遲到了,還能像他那樣大大方方走到教室門口,還有如此膽大的喊聲報告。是你們肯定會躲在某個角落哭臉。"就這樣,那調(diào)皮學生再也沒遲到了。我們可能更注重的是嚴格要求學生,上課不準說話、不準調(diào)頭、不準做小動作……若干個不準之后,其實效果并不理想,學生在課堂上想做卻不敢做,想說卻不敢說,整個一節(jié)課下來,學生死氣沉沉,毫無積極性可言。不過凡事都有度,要把握這個度,畢竟低年級也需要給孩子們的學習習慣打下夯實的基礎。也許我們可以換多種方式,幫助孩子養(yǎng)成好習慣!

  最后令我印象深刻的便是行無言之教了!身教重于言教,特別是低年級的孩子,你說他不一定聽的見聽的進去,但是你做了,他一定更喜歡模仿!這也給我敲響了警鐘,在和孩子們在一起時,童心未泯的同時要時刻謹記給孩子們正確的榜樣作用!我的字體我的語言我的坐姿我的儀表,都應給孩子正確的示范作用,這些方面,我確實慚愧自己還有很多需要去改進,去完善!

  于老師用一件件小事、一張張圖片、一字字筆記向我們展現(xiàn)了他五十多年教育生涯中的點點滴滴,也給了我們誠懇的建議!不愧是著名特級教師,他身上有許多許多需要我去學習去思考去感悟的地方!

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