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讀《教師的關(guān)鍵在育人》有感1000字
讀《教師的關(guān)鍵在育人》有感1000字
白道口鎮(zhèn)蔡胡小學(xué) 張曉蕓
暑假里我拜讀了李先軍老師《教書(shū)關(guān)鍵在育人》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有華麗的辭藻、詩(shī)意的語(yǔ)言，一篇篇質(zhì)樸的文章，彰顯出一位勤勉、理性而溫暖的中學(xué)老師。
一、堅(jiān)持的力量
讓我最感動(dòng)的是《我只是堅(jiān)持做了一些事》，李老師在日常教學(xué)中做到了十五個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持批改學(xué)生周記并記錄；堅(jiān)持讓學(xué)生跑步；堅(jiān)持學(xué)生生日時(shí)送上祝福和小禮物；堅(jiān)持與學(xué)生同步到教室；堅(jiān)持站在學(xué)生立場(chǎng)思考問(wèn)題……教書(shū)的關(guān)鍵在育人，怎樣育人？不正是體現(xiàn)在這一個(gè)個(gè)堅(jiān)持中嗎？口號(hào)喊的再響亮，沒(méi)有實(shí)干，只能是空談。暑假馬上就要過(guò)完了，回首這兩個(gè)月，我收獲滿滿，堅(jiān)持早起鍛煉身體半小時(shí)，堅(jiān)持每周一本書(shū)并做筆記寫(xiě)心得，堅(jiān)持每天練字兩張紙。新學(xué)期開(kāi)始，我更要像李老師那樣，給自己制定一些目標(biāo)，在學(xué)生面前堅(jiān)持做下去，帶動(dòng)學(xué)生能堅(jiān)持做正確而平凡的小事。我們絕大多人都生而平凡，我們要接受自己的平凡，馬里奧？普佐說(shuō)"偉大的人不是生下來(lái)就偉大的，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中顯示其偉大。"一個(gè)人堅(jiān)持做正確的事，只要方向是對(duì)的，時(shí)間終會(huì)幫助他達(dá)到自己的目標(biāo)。
二、教學(xué)從分析學(xué)生入手
在《沒(méi)有上不好的課》這一輯我也受益良多，教學(xué)必須從分析學(xué)生入手，我對(duì)此深有感觸。記得我剛踏上工作崗位，教的是一年級(jí)，學(xué)生年齡小，我又不知如何與學(xué)生相處，(www.panasonaic.com)每天講課口干舌燥，還要處理各種各樣的小報(bào)告，忙得我焦頭爛額。究其原因，就是因?yàn)槲覜](méi)有站在兒童的視角看問(wèn)題，沒(méi)有分析學(xué)生的年齡特征，智力發(fā)展水平、個(gè)性特征……時(shí)至今日，雖說(shuō)我認(rèn)識(shí)到"以人為本"、"學(xué)為主題"的重要性，在看李老師書(shū)中的教育案例時(shí)，我會(huì)想如果是我，我會(huì)這樣處理嗎？我發(fā)現(xiàn)我還是常常會(huì)站在成年人的角度看問(wèn)題，所以"以人為本"、"學(xué)為主題"的思想不僅要認(rèn)識(shí)到，更要滲透在一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)行為中。
三、課堂教學(xué)的藝術(shù)
教育是科學(xué)，教學(xué)是藝術(shù)。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是教師充分展示藝術(shù)的陣地。課堂教學(xué)必須具備一定的藝術(shù)性，尤其是語(yǔ)言的藝術(shù)性，李老師常用的巧打比方、巧說(shuō)閑言碎語(yǔ)、巧用新聞時(shí)事、教學(xué)問(wèn)題巧妙聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這幾種方法既創(chuàng)設(shè)了融洽的課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又達(dá)到了教書(shū)育人的目的，這樣的課堂是高效的、藝術(shù)的、有趣的、智慧的魅力課堂。新課改要求我們要讓學(xué)生做課堂的主人，放手讓學(xué)生去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，但開(kāi)放的課堂更需要老師高超的引導(dǎo)技巧，李老師的課堂教學(xué)藝術(shù)給了我很大的啟發(fā)。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈、飛速發(fā)展的時(shí)代，教育無(wú)論怎樣改革都擺脫不了育人的本質(zhì)，教育的關(guān)鍵在育人，如何育人？仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，李先軍老師的《教書(shū)關(guān)鍵在育人》給我們集中展現(xiàn)了他的育人思想和具體做法，值得我們老師學(xué)習(xí)和借鑒。
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