《職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策》 學習心得

　　《職業(yè)學校數(shù)學教學現(xiàn)狀與對策》 學習心得

　　小數(shù)點  小數(shù)點愛數(shù)學

　　周新華是南京市職教教研室數(shù)學教研員也是江蘇省職業(yè)學校學考辦主任。他全程參與了學業(yè)水平考試的籌備，啟動，實施，分析。此外，在數(shù)學教研十幾年的過程中，具有豐富的經(jīng)驗和高效的辦法，今天我?guī)е�期待和好奇的心情認真學習了周老師的講座。

　　首先，周新華老師從如何認識數(shù)學課程，如何認識學生，如何引導(dǎo)老師正確認識數(shù)學課程等問題展開話題。系統(tǒng)論述了課程、教師、學生之間的關(guān)系。

　　一、中職數(shù)學課程的現(xiàn)狀

　　1.課程方面

　　課程"難實施".以16、17年中職學考情況的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教學評價現(xiàn)狀。其中，標準差達到28,10分段成績分布呈雙峰狀，低分率偏高。針對現(xiàn)狀進一步分析了成因，并提出建議和對策。例如充分備課先備人后備課，規(guī)范教學行為。

　　專業(yè)教學要求"難滿足".實際教學中，數(shù)學技能和數(shù)學能力較難適配，舉了電子專業(yè)的實例進而引出了專業(yè)課教師對數(shù)學的看法。適當拓展數(shù)學知識，滿足專業(yè)課程需求。

　　2. 學生方面

　　通過兩個調(diào)研探索學生的現(xiàn)狀。學生數(shù)學基礎(chǔ)調(diào)研情況和學生的學習態(tài)度調(diào)研情況從智力和非智力因素分析學生情況。

　　得出學生在數(shù)學學習中存在的五個方面主要困難。

　　3. 教師方面

　　教師對職業(yè)學校數(shù)學課程的地位和作用缺乏足夠認識，更缺乏有效的教學手段和教學策略。重點闡述了如何引導(dǎo)、管理學生，比如做作業(yè)的管理。

　　怎么教？優(yōu)化教學理念，牢固樹立學生主體地位。對學情深入透徹的分析和把握。采用適當?shù)慕虒W設(shè)計模型。信息化教學手段的合理運用。將課前、課中、課后有機聯(lián)系，提供多樣化的學習方式。采用不同的教學評價與手段，為教學改進提供依據(jù)。教學反思成為教師的教學常態(tài)，不斷改進教學。

　　其次，周新華老師針對以上現(xiàn)狀，提出了解決問題的方法和途徑。

　　二、解決的方法和途徑

　�。ㄒ唬┬屡f交替銜接

　　1.加強職教與普教的銜接

　　2.銜接哪些內(nèi)容。運算能力、知識點的對比、解題方法等等。從不等式與二次函數(shù)、函數(shù)概念的進化、概率統(tǒng)計的螺旋式上升等具體展現(xiàn)銜接點。

　　3. 課前針對性訓練。補充相關(guān)的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能。例舉了3個特例說明。

　�。ǘ�）"段落式"教學設(shè)計

　　將一節(jié)課劃分為2~3個段落。每個段落都有導(dǎo)入、概念講解、例題、學生練習、評價反饋。通過《角的推廣》《對數(shù)的概念》逐步講解段落式教學設(shè)計，總結(jié)歸納段落式教學設(shè)計模型的優(yōu)缺點，這種方式符合注意力衰減曲線。

　�。ㄈ�）重視例題及課堂練習

　　1. 知道~應(yīng)用~理解并內(nèi)化。例題，把知識轉(zhuǎn)化為能力，示范解題分析思路和解題方法，明確書寫格式規(guī)范。課堂練習，幫助學生復(fù)習并鞏固新知，等等。

　　2. 評價反饋。數(shù)學地設(shè)計評價工具。

　　數(shù)學課程的一個重要功能就是服務(wù)專業(yè)。

　　三、與專業(yè)課程結(jié)合

　　1. 關(guān)注專業(yè)的"人才培養(yǎng)方案".

　　2. 教學中的幾個注意點。了解專業(yè)背景及專業(yè)要求。

　　3. 教學的關(guān)鍵點。詳細講解了"建模過程".

　　4. 物流專業(yè)數(shù)學教學案例，數(shù)控專業(yè)數(shù)學教學案例。

　　我己經(jīng)多次聽取周新華老師的報告，每一次我都以飽滿的熱情全程參與，課間也抓住機會請教周老師解決我日常教學中的困惑，課后我更是反復(fù)學習周老師的講案。本次學習亦不例外，從段落式教學設(shè)計模型，調(diào)研情況的分析，到系統(tǒng)全面地總結(jié)歸納，我都收益良多。最后，感謝主辦方能夠請到這么優(yōu)秀的老師來傳經(jīng)送寶，同時我也很幸運地參與其中。

　　2018年8月19日上午

　　更多的探索，后續(xù)補發(fā)。

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