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讀《豐子愷兒童故事卷》有感：兒童成長(zhǎng)的指南
兒童成長(zhǎng)的指南
——讀《豐子愷兒童故事卷》有感
原創(chuàng)： 梁天勝
豐子愷是我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、散文家藝術(shù)教育家和翻譯家，同時(shí)也是一位卓有成就的兒童文學(xué)大師。他是中國(guó)引進(jìn)"漫畫"概念的第一人，其漫畫作品多以兒童為題材，富有童趣，幽默、睿智，反映社會(huì)現(xiàn)象。
《豐子愷兒童故事卷》這本書以故事的形式介紹了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和追求過(guò)程。全書寫的是豐子愷在80多年前的《新少年》里連載的作品，里面記錄的是幾個(gè)喜歡藝術(shù)的孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
"音樂(lè)之美"
《獨(dú)攬梅花掃臘雪》文中把音樂(lè)里的"1234567"寫成"獨(dú)攬梅花掃臘雪",使孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，可以稱得上是孩子們很好的入門課。一個(gè)音樂(lè)的家庭從此誕生了，隨后的許多文章連續(xù)寫了音樂(lè)家庭孩子對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程，通俗、易懂，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
陸先生教孩子們吹口琴，給我留下了深刻的印象。陸先生和爸爸的相見(jiàn)極富詩(shī)意。爸爸指著我們對(duì)陸先生說(shuō)："這好比是‘夜雨剪春韭’，等一會(huì)兒我們還要‘一舉累十觴’呢！"……這是將杜甫的詩(shī)詞引入故事中，讓文章增色不少。"他張大嘴巴，把口琴一口含住，好比花貓拖魚似的。忽然繁弦急管之聲從他的頷下滾滾地流出，一會(huì)兒就彌漫堂前。滿堂的人都聽(tīng)得出神。阿四倚在門上歪著頭聽(tīng)，口角上流下唾涎來(lái)。音樂(lè)抑揚(yáng)頓挫的經(jīng)過(guò)了種種轉(zhuǎn)折，方始告終。"作者對(duì)陸先生的教口琴細(xì)節(jié)描寫?yīng)毦呓承摹?/p>
在《芒種的歌》中，當(dāng)我對(duì)小提琴的枯燥練習(xí)感到厭倦時(shí)，父親的話飽含哲理，到現(xiàn)在也可用來(lái)指導(dǎo)孩子們。"第一，音樂(lè)并不完全是享樂(lè)的東西，并非時(shí)時(shí)伴著興味的。在未學(xué)成以前的練習(xí)時(shí)期，比練習(xí)英文數(shù)學(xué)更加艱苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人生的事，苦樂(lè)必定相伴，而且成正比例，吃苦愈多，享樂(lè)愈大；反之，不吃苦就不得享樂(lè)。這是絲毫不爽的定理，你切不可忘記。你所學(xué)的提琴，是技術(shù)最難的一種樂(lè)器。須得下大決心，準(zhǔn)備吃大苦頭，然后可以從事學(xué)習(xí)的。從今天起，你可以用另一副精神來(lái)對(duì)付他，暫時(shí)不要找求享樂(lè)，且當(dāng)它是一個(gè)難關(guān)。，腿酸了也不管，頭頸骨痛了也不管；指頭出血了也不管，勇猛前進(jìn)。通過(guò)了這難關(guān)，就來(lái)到享樂(lè)的大花園了".這便是"吃得苦中苦，方為人上人"的真實(shí)寫照。
"美術(shù)之樂(lè)"
豐子愷的漫畫作品漂亮，兒童文學(xué)故事更有趣！《兒童節(jié)前夜 》講了一個(gè)叫逢春的孩子和她的弟弟如金及同學(xué)華明，三個(gè)人一起嘗試做書簽的故事。文章從吃"南北"中發(fā)現(xiàn)了山芋可以代替印刷機(jī)，于是引出做書簽的美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。深入淺出的向讀者介紹如何制作印刷的書簽。
小朋友們不是用一般的水彩筆畫的，而是用山芋做的"刻版畫"書簽。他們是先在紙上畫出想要刻的圖案，華明和弟弟覺(jué)得刻圖案簡(jiǎn)單，就先把圖案刻在山芋上。逢春覺(jué)得太便宜他們，因?yàn)檫@是比較容易的工作。之后，逢春自己把題字和年號(hào)給小心地刻上。接著他們把刻好的山芋粘在厚厚的黃紙上，再把黃紙放在外面晾干。三個(gè)小朋友有自己的活動(dòng)空間，大人們很少干擾，不像現(xiàn)在的小朋友們，一回到家就是作業(yè)，輔導(dǎo)班等。這是那一代小朋友們的幸福。
現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)缺少獨(dú)立自主性、缺少自覺(jué)性。我現(xiàn)在任教小學(xué)一年級(jí)小朋友的語(yǔ)文，上課時(shí)大部分都認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)時(shí)他們是掌握了老師所講的內(nèi)容的。但放學(xué)回家后，(www.panasonaic.com)孩子從不看書，打開(kāi)電視，或者玩父母的手機(jī)。時(shí)代變遷，現(xiàn)代信息量太大，誘惑太多，父母的工作太忙等，諸多因素導(dǎo)致第二天老師檢查前一天學(xué)習(xí)的生字時(shí)，許多學(xué)生讀不出，要求寫的生字也有許多學(xué)生寫不出。如果能進(jìn)行時(shí)空穿越，我希望家長(zhǎng)們能夠多關(guān)注孩子，多陪孩子，讓他們多識(shí)字，多動(dòng)腦，擁有自己的思想，學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字。
文學(xué)創(chuàng)作貴在一個(gè)"誠(chéng)"字，有了至誠(chéng)之心與至誠(chéng)之情，才能使筆下的人物形象打動(dòng)人、感染人、影響人，尤其是兒童文學(xué)。沒(méi)有一顆鮮活的童心，沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)，沒(méi)有甘為孩子"做牛做馬"的奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有如同陳伯吹先生所說(shuō)"善于從兒童的角度出發(fā)，以兒童的耳朵去聽(tīng)，以兒童的眼睛去看，特別以兒童的心靈去體會(huì)"的兒童立場(chǎng)與視角，就斷難寫出真正為孩子們喜歡的作品來(lái)，即使一時(shí)叫好也難以傳世。豐子愷的兒童文學(xué)作品如同他的兒童漫畫一樣，之所以歷經(jīng)大半個(gè)世紀(jì)，至今依然為廣大小讀者與大讀者所喜歡，根本原因就是對(duì)兒童的至誠(chéng)、至愛(ài)、至情，愿每個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)讀一讀，用它來(lái)指導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。
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