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觀專題片《逆子》有感：愛，是西紅柿炒蛋
愛，是西紅柿炒蛋
——觀專題片《逆子》有感
劉珊珊
畫面感人，分析到位，場(chǎng)景呈現(xiàn)得也很清楚，爸爸、媽媽的問題剖析得頭頭是道，節(jié)目中更是一再提到"愛",乍一看，心理訪談節(jié)目《逆子》很是抓人眼球，似乎節(jié)目之后就可以很快修復(fù)親子關(guān)系，徹底改變家中的混亂局面。然而，正像澤清爸爸所擔(dān)憂的那樣，與上次在《鏡子》節(jié)目家長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)一樣，回到家后一切照舊，甚至更嚴(yán)重。
澤清一家從《鏡子》節(jié)目開始求助。那時(shí)，澤清已經(jīng)輟學(xué)在家一個(gè)月，本以為通過節(jié)目可以讓他情緒穩(wěn)定，不再打媽媽，回到學(xué)校好好讀書，可事與愿違，澤清回家后變本加厲，情緒更加不穩(wěn)定，頻繁打媽媽，而且在家一呆三年，親子關(guān)系越來越差，夫妻關(guān)系更是到了崩塌的邊緣，所學(xué)的理論也成為相互指責(zé)的工具。
為什么參加節(jié)目后澤清一家并沒有得到想要的結(jié)果——"逆子"迷途知返，到底是什么原因造成越學(xué)問題越多呢？我的回答是：因?yàn)楦改覆恢朗裁词钦嬲膼郏欢萌绾握嬲厝邸?/p>
什么是"愛",怎樣做才是"愛"?節(jié)目中并沒有說清楚。愛是爸爸媽媽回家后卿卿我我？對(duì)于這對(duì)夫妻，僅憑一次訪談可能做到嗎？是父母每天對(duì)著孩子說"我愛你，你不要再打人，不要再玩軍棋了"?孩子會(huì)聽嗎？而且，這些話他們應(yīng)該已經(jīng)說了幾年了吧。
同時(shí)，《逆子》這一欄目的標(biāo)題就給孩子貼上了大大的標(biāo)簽，它將會(huì)給孩子的人生打上深深的烙印，對(duì)孩子造成難以抹去的心靈傷害。
其實(shí)，任何心理治療和家庭治療都不可能一蹴而就，不可能因一次節(jié)目而改變，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)而耐心的治療和轉(zhuǎn)變過程，需要父母發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛孩子，需要父母學(xué)會(huì)給孩子真正的愛。
如果愛請(qǐng)簡(jiǎn)單愛。愛是一粥一飯、一顰一笑。用心做好每一餐飯，確保家人的喝水和營養(yǎng)；用心給家人一個(gè)溫馨的微笑，溫暖大家的心田；用心洗干凈衣服，讓清香飄滿房間；用心打掃衛(wèi)生，營造舒適的環(huán)境……愛，就是安心地做好一個(gè)自然人，拋開所有社會(huì)人的角色，拋開金錢、名利，拋開地位、不平等，回歸到澤清媽媽所看不起的"村姑""村夫"狀態(tài)，回歸原始的爹媽本能，做好各自的本位，心甘情愿地為家付出，不計(jì)較得失，不比較回報(bào)，也不計(jì)較各自在家中的地位，更不向家人索取愛；不用家人圍著自已轉(zhuǎn)，不渴望家人都關(guān)心著自已，更不以愛的名義控制家人。
如果愛請(qǐng)了解愛。要愛就要承認(rèn)男女有別、年齡有別、人體有別，就像男人允許女人啰嗦、女人允許男人吹牛一樣，允許他做自已，而不是等他（她）完善后再愛。對(duì)待孩子更是要了解年齡特征，了解不同年齡段孩子的心理差別，掌握其中的規(guī)律，不輕易給孩子貼標(biāo)簽，允許孩子在不同年齡段做一些看似"不正常"的事，不加以強(qiáng)化，平和過渡。
如果愛請(qǐng)安靜愛。愛就是靜靜地陪伴，靜靜地陪著他（她）歡喜、憂傷，犯錯(cuò)、改錯(cuò)……如果毛毛蟲注定要結(jié)繭，就請(qǐng)靜靜地等待它破繭成蝶。對(duì)于青春期的孩子，需要父母有強(qiáng)大的定力和堅(jiān)定的信念做到內(nèi)心安靜。寧馨講究順和，指的是順應(yīng)情緒、和而不同。順應(yīng)情緒指的是要懂得孩子的情緒，孩子情緒不佳時(shí)要學(xué)會(huì)安撫，切不可火上澆油引發(fā)崩潰；和而不同，指父母不被孩子的情緒牽著鼻子走，而是做好父母該做的事。
如果愛請(qǐng)持續(xù)愛。愛本來就是件持續(xù)的事，只是現(xiàn)在做秀的太多，才需要強(qiáng)調(diào)。愛不是做給別人看的，不是表演、不是消費(fèi)，而是原始的、發(fā)自本能的、長(zhǎng)久的溫度，是對(duì)生命的慈悲！
不由地想起寧馨人都耳熟能詳?shù)氖捓牙训哪蔷?名言":"說一千道一萬，不如回家做盤西紅柿炒蛋。"愛，就是西紅柿炒蛋，簡(jiǎn)單而不失營養(yǎng)。
�。� 指導(dǎo)老師：袁瑋紅 袁瑋驊）
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