地球和地球儀教學反思

　　地球和地球儀教學反思（一）

　　今天將正式進入地理知識的學習——從認識地球開始。因為我沒有學過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。

　　對于備課，準備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進行教學，即使有自己的思想，因為要跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風格了。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。

　　看了很多教師的備課案例、無疑對自己就是一個最好的培訓。

　　備課、教案、學習、反思，我決定從自己入手，一步一個腳印，踏踏實實走下去

　　第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。         認識地球的過程是個復(fù)雜的認識過程，因此我找了一些資料，從地方——地圓——地球，從古代傳說——張衡的推測——麥哲倫環(huán)球航行——加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學生跨越了人類歷史的時空。

　　這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因為本節(jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點思考讓學生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點，這是學習地理必備的工具與武器。

　　面對新的教學對象，新的教學模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進提高。

　　教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學設(shè)計中，有些教師認為教案要越詳細越好，甚至連學生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實錄，不然實現(xiàn)你怎么知道學生是如何回答呢？）

　　如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠不可能是我們的學生。

　　雖然課后的反思也許不一定能彌補過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進課堂的你多了一份從容，多了一份自信。

　　地球和地球儀教學反思（二）

　　地理部分，尤其有兩大塊（地球的運動和物質(zhì)運動與能量交換）是地理必修I的重點也是難點，它們是學生學習地理的關(guān)鍵，學習成績的好壞取決于此，對于后面的知識掌握的多少都與學好這兩大塊有關(guān)。教師在教學中需要花費很多的時間和精力，但學生的掌握程度是很低的。這部分內(nèi)容結(jié)合了數(shù)學、物理、化學以及文科知識，知識的綜合性很強，而學生卻對這部分其它學科了解得不夠。因此，在這部分知識的處理上，尤其是第一章《宇宙中的地球》。根據(jù)我的教學實際，通過教學設(shè)計和教學實際操作，課堂反映出的問題，我總結(jié)出以下處理難題的辦法：

　　一、直觀印象化

　　在《地球在宇宙中》中，如果直接用語言來描述地球在宇宙當中的位置，這樣教師覺得太空洞學生也很乏味。體驗不到宇宙的廣闊性，也無法體會地球的神圣。因此我就選擇了大量的宇宙圖片，以及各種天體圖片，尤其是太陽系九大行星近觀圖和它們的關(guān)系圖（強調(diào)2006.8.26頒布的“冥王星被降級”的消息）。并逐一做了詳細的介紹，學生的興趣很高，邊看邊想，并將自己知道的天文知識告訴其他同學，使一堂很乏味的地理課變的津津有味，課堂氣氛很活躍，學生對基礎(chǔ)知識的掌握速度加快，并很有興趣地查閱相關(guān)資料來了解天文知識，使得剛從初中升入高一的學生對地理產(chǎn)生濃厚的興趣，這也是高中地理非常關(guān)鍵的一堂開頭課，為《地球的運動》的學習打下基礎(chǔ)。

　　二、巧妙復(fù)習鞏固化

　　巧妙復(fù)習鞏固就是巧妙地結(jié)合所要學習的知識，將初中地理知識中的《地球與地圖》知識進行復(fù)習，目的是讓學生學習新內(nèi)容、復(fù)習舊知識、全面的鞏固，加強訓練，結(jié)合新課程標準的要求達到學習目的。比如我在講解《地球的運動》時，(www.panasonaic.com)《地球基礎(chǔ)知識》學生掌握的很差甚至“經(jīng)緯度、經(jīng)緯線”都很模糊，往往混為一談。要講地球運動的地理意義，必須要知道這部分的內(nèi)容。這是擺在我面前的一個很棘手的問題，而且時間很緊迫。經(jīng)過思考之后，我決定在講授新課時穿插滲透復(fù)習初中相關(guān)知識，讓他們將原來的疑惑解決了，也為后面的學習有了堅實的基礎(chǔ)而興奮。

　　三、基礎(chǔ)訓練典型化

　　對于宇宙和地球這部分內(nèi)容來講，只靠簡單的講解，簡單的看書，是無法真正的掌握地球運動真正的內(nèi)涵。因此，在講解的過程中，結(jié)合高一學生的實際情況，利用現(xiàn)實生活中常見的現(xiàn)象給學生最典型的例題，如連江的太陽能熱水器如何安裝、樓間距應(yīng)該是多少、正午太陽高度如何變化、晝夜長短的變化規(guī)律是什么、利用時區(qū)如何計算區(qū)時、飛機應(yīng)飛行在地球大氣層的哪一層為什么？……而且我發(fā)現(xiàn)對于基礎(chǔ)知識訓練，不能訓練得太多，而要訓練得精，需要給學生留出大量的時間自己思考，效果才更好。

　　根據(jù)我對新課程標準的學習和理解，對學生能力的培養(yǎng)是主要的，尤其是結(jié)合了多學科的知識更如此。對于在我的課堂中出現(xiàn)的種種問題，我要感謝學生提出許多的意見和建議，是他們在學習中遇到的問題讓我得到反思。目前我總結(jié)出了以上幾條，可能還存在許多的不足，這也給我的工作提出了更高的要求,它會使我不斷地學習總結(jié)，不斷地進步。

　　地球和地球儀教學反思（三）

　　一、分析教材

　　《地球與地球儀》是七年級上冊地理第一章的第一節(jié)，地理課程標準對此節(jié)的要求是“了解地球和地球儀的相關(guān)知識，運用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球的大小，運用地球儀，比較歸納緯線和經(jīng)線，緯度和經(jīng)度的特點，熟練地利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點的位置。”也就是說讓學生自己拿著地球儀，觀察經(jīng)緯線的特點，發(fā)現(xiàn)且歸納經(jīng)緯度的劃分，以及經(jīng)緯網(wǎng)的定位方法。

　　二、優(yōu)點與不足

　　這節(jié)課優(yōu)點是：根據(jù)本節(jié)課的教學目標，我設(shè)計了多種教學方法，其中采用小組合作的方法，符合七年級學生的年齡特點，可以很好的調(diào)動學生的積極性，是本節(jié)課教學設(shè)計的一大亮點。同學們在積極主動的參與中，牢固掌握了地理知識，同時也了解了學習地理的方法，基本上收到了預(yù)計的效果，學生完成作業(yè)的效率也高。

　　不足之處：

　　1、由于對教材不熟，知識的掌握上還是不夠豐富，有時候解決不了學生提出的一些問題。

　　2、實際教學中，我用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應(yīng)該掌握哪些知識。這給個別學生造成了壓力。

　　3、缺乏多樣性和趣味性�；�本就是采用小組合作探究，小組展示，教師講解這幾種方法。整個課堂就顯得比單調(diào)枯燥、無味。采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法；生怕自己講的不夠多，學生是被動的在學習，印象不深，甚至是在死記硬背，容易忘記。

　　三、改進措施

　　盡快熟悉教材，扎實備課。教學目標一旦確立，教師就要嚴重按照教學目標，控制好時間，放開手參腳，充分相信學生。讓學生緊緊圍繞教學目標，通過自學，小組合作學習等方式進行學習。使學生能夠在自由，輕松，的環(huán)境中愉快的學習。給足學生學習思考的空間，讓學生在合作中探究學習。

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