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做學(xué)生喜歡的老師讀后感
做學(xué)生喜歡的老師讀后感（一）
王意
讀完潘唯女老師的《做學(xué)生喜歡的老師》讓我聯(lián)想到：怎樣做學(xué)生喜歡的體育老師？一個(gè)哨子一個(gè)球，高大強(qiáng)壯，滿臉嚴(yán)肅，說話粗獷，就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的體育老師嗎？我作為一名小學(xué)體育老師，從邁進(jìn)學(xué)校走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，站在學(xué)生面前從教三年的體育教學(xué)生涯中，教過各式各樣的學(xué)生，遇到過形形色色的問題。知識(shí)高就真的能成為一名優(yōu)秀的體育老師嗎？我不這么認(rèn)為。那么新時(shí)代的學(xué)生喜歡怎樣的體育老師呢？
一、幽默風(fēng)趣，威而有信
學(xué)生最喜歡幽默風(fēng)趣、活潑開朗的體育老師，幽默是所有學(xué)生喜歡體育老師的第一因素。學(xué)生之所以喜歡幽默風(fēng)趣的體育老師，是因?yàn)橛哪箍菰餆o味的體育課變得更加有趣、更加回味無窮，能使學(xué)生真正喜歡體育課并享受體育課的樂趣，同時(shí)能放松心情、舒解壓力、獲得快樂。所以學(xué)生不喜歡"兇巴巴"、"教官式、"不茍言笑"的體育老師，更喜歡有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、活潑開朗的性格、積極樂觀的心態(tài)、精神飽滿、富有激情活力的體育老師。也只有這樣，才會(huì)有課堂上的歡聲笑語(yǔ)，才會(huì)有學(xué)生的興致勃勃，才會(huì)有師生之間的和諧融洽，才會(huì)有學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)。呆板生硬軍事化的體育課早就應(yīng)該被淘汰了，體育老師不是特種部隊(duì)的教官。前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫說過："教育最主要的也是第一位助手就是幽默。"例如我在體育課中經(jīng)常把學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行模仿，很多學(xué)生就得滑稽可笑，有時(shí)候覺得老師像小丑，可是這樣學(xué)生感覺輕松，而且非常形象地知道了自己錯(cuò)在什么地方，會(huì)在笑聲中很快糾正過來，這樣遠(yuǎn)比呆板、公式化的示范講解效果好得多。所以具有幽默感的體育老師，他的言行舉止能使學(xué)生產(chǎn)生輕松愉快、喜悅之感，并對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力。當(dāng)學(xué)生練習(xí)處于疲勞或情緒低落時(shí)說上幾句幽默話，精神馬上會(huì)振作起來，對(duì)學(xué)生的身心健康很有利。
二、寬容理解，溫柔體貼
學(xué)生喜歡寬容理解、溫柔體貼的體育老師。體育老師要用寬容之心善待每一位學(xué)生、理解每一位學(xué)生，學(xué)生畢竟是學(xué)生，犯錯(cuò)誤是很正常的事，特別是在課堂上犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師不問原因就體罰學(xué)生跑步或做其他運(yùn)動(dòng)，個(gè)別學(xué)生犯了錯(cuò)而體罰或大罵全班學(xué)生，簡(jiǎn)單粗暴，這樣既傷了學(xué)生的自尊心，又影響到老師在學(xué)生心目中的地位。
記得有一次我上體育課，有兩個(gè)學(xué)生多次在我教動(dòng)作的時(shí)候嬉鬧，但是我教得比較累，天氣也悶熱，當(dāng)時(shí)火氣很大，就叫全班學(xué)生停下來罰站靜止半個(gè)小時(shí)。結(jié)果后面上課時(shí)學(xué)生雖然表面看起來認(rèn)真了，可是沒有了一點(diǎn)笑容，很多學(xué)生下來后還議論紛紛，整個(gè)課堂一潭死水，學(xué)生表現(xiàn)出非常厭倦的情緒。所以當(dāng)學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，體育老師需要有一定的寬容心。寬容不是撒手不管、放任自由，而是不斷教育他們，讓學(xué)生有一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，并不斷給予引導(dǎo)，通過技巧去解決課堂中那些不和諧的因素。在老師的微笑中，學(xué)生會(huì)心悅誠(chéng)服地自覺改正自己的不足。
三、和藹可親，尊重人格
學(xué)生喜歡和藹可親、尊重人格的體育老師。和藹可親，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛每一位學(xué)生，可以改變學(xué)生對(duì)體育老師"板著臉"、"嚴(yán)肅"的印象。要微笑著面對(duì)所有學(xué)生。和別人交往要使對(duì)方快樂，首先就要自己覺得快樂，微笑是最好的潤(rùn)滑劑。老師不僅傳授體育知識(shí)，還要給學(xué)生傳授做人的道理、對(duì)生活的態(tài)度等等，能夠讓自己師愛的陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上，把微笑獻(xiàn)給每一位學(xué)生，讓學(xué)生純潔的心靈健康地成長(zhǎng)。建立了和諧的師生關(guān)系，學(xué)生不再對(duì)老師有戒備心理，有什么話敢給老師講。老師要虛心地聆聽學(xué)生的心聲，能和學(xué)生成朋友，甚至是知己，這樣學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成自己最親密的朋友。在這里特別提到的是，我覺得體育老師也要能記住每一個(gè)學(xué)生的名字，因?yàn)轶w育老師課比較少，跟學(xué)生接觸時(shí)間不是很多，如果你能記住學(xué)生的名字，在課堂中親切地叫出學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺得得到了老師的重視。
讀完《做學(xué)生喜歡的老師》，我真切地感受到：真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，你就會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛戴，就會(huì)成為學(xué)生的良師益友。
做學(xué)生喜歡的老師讀后感（二）
回到學(xué)校，便見到每位老師的臺(tái)面放著一本《做學(xué)生喜歡的老師》，而作者正是我們非常熟悉非常敬佩的教導(dǎo)主任、語(yǔ)文名師工作室主持人潘唯女。
唯女與美女諧音，加之親切可人甜美的樣子，大家都不約而同地叫潘唯女為潘美女。因?yàn)橛H近，所以愛看。當(dāng)天，我便饒有興趣地把書讀完了。
潘美女以一線老師的身份，從教學(xué)生活、研修生活、家庭生活、閱讀與寫作全方位記錄了一位深受學(xué)生喜歡著的幸福老師的充實(shí)多彩生活！來自實(shí)際生活的東西，都是好東西，本人受益多多，感想多多！快點(diǎn)跟我來感受其中的精彩吧！
第一輯 火熱的校園。潘老師以工作手記的方式記錄了自己多年教學(xué)生涯中的智慧。怎樣教作文、改作文，怎樣組織班隊(duì)活動(dòng)，怎樣引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，更揭秘了為什么學(xué)生個(gè)個(gè)都喜歡她。方方面面、具體深刻娓娓道來，我過目難忘，想必你也會(huì)受益匪淺。
第二輯 專業(yè)研修。機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人！當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把某項(xiàng)工作交給你時(shí)，你勝任嗎？正因潘老師一直堅(jiān)持自覺研修，當(dāng)公開課或比賽課任務(wù)交給她時(shí)，她便得心應(yīng)手，游刃有余！更應(yīng)了那句名言~給我一個(gè)機(jī)會(huì)，還你一個(gè)精彩！最終把自己的課上出名堂，走向全省全國(guó)。
在這輯，于永正、賈志敏、孫雙金、常生龍、陳大偉、邱一紅等等教育大家專家全都成了潘老師的恩師朋友！正如潘老師說的那樣，學(xué)者們的高屋建瓴定會(huì)使你領(lǐng)略人生最美的風(fēng)景！與精彩邀約，最終與精彩共舞。
在我身邊，正因?yàn)橛信嗣麕�、雄起文人、梔子詩(shī)人、瘦馬社長(zhǎng)的存在，我們學(xué)校的文學(xué)氛圍非常好，出書、刊登刊發(fā)的文章隨便可見，我等也變得多情善感，作詩(shī)作文也成了自覺的"秀"!
第三輯 閱讀與寫作。如果說閱讀與寫作是一對(duì)雙胞胎一點(diǎn)也不過份。我們的文化底蘊(yùn)是靠讀書修行來的，文化底蘊(yùn)深厚的人還怕寫作嗎？
這輯中，可見潘老師閱讀的廣泛，從王羲之《蘭亭集序》到鄭淵潔《皮皮魯》，從《350個(gè)智慧故事》到《快樂教育18法》，還有《論語(yǔ)》《讀者》《羅蜜歐與朱麗葉》……哈哈，讀那么多書，還寫那么多讀后感和筆記，怎么能不底蘊(yùn)深厚、出口成章、出手成文呢！
第四緝 生活趣事。女兒、父親、朋友、同學(xué)、同事統(tǒng)統(tǒng)來，身世、親情、種花養(yǎng)鳥、做布娃娃、追星排隊(duì)簽名等生活情景統(tǒng)統(tǒng)呈現(xiàn)你眼前。一個(gè)隨心隨意，求真向善，愛美愛笑的潘美女向你走來，你一定會(huì)看到熱愛生活、知性務(wù)實(shí)、可愛幸福的大美女！
如果用花來比喻一個(gè)人，那么潘美女一定是桂花！外表素淡清雅沒有花的艷俗，內(nèi)里暗香浮動(dòng)充滿花的風(fēng)情。素雅、幽香滲透空氣，總能把人帶到美好的境界！桂花的風(fēng)格、姿態(tài)、情感，豐富博大！
愿每位老師都能像潘唯女那樣對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待工作、對(duì)待親友及學(xué)生，愿每位老師都能像潘老師那樣深受學(xué)生喜歡，愿每位老師都能像潘美女那樣幸福美好！
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