小學(xué)英語四年級上學(xué)期試卷分析

　　小學(xué)英語四年級上學(xué)期試卷分析

　　本試卷共有十二個大題，其中前六題為聽力，后六題為筆試，滿分120分。本次測試題型設(shè)計好，難易適中，符合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點。從考試的情況來看，學(xué)生們都能熟練掌握所學(xué)知識，取得了令人比較滿意的成績。全鎮(zhèn)共有850名學(xué)生，班平均最高分為103.83分，鎮(zhèn)平均分88.99分，優(yōu)秀率為71%,及格率為91%.為了能夠發(fā)現(xiàn)問題，便于提高以后的教學(xué)成績，現(xiàn)就本次考試的情況分析如下。

　　一、試題的特點：本次測試試題考察的范圍較為全面，涉及的知識面較廣，基本覆蓋了前半學(xué)期學(xué)習(xí)的知識點，題目具有典型性和代表性，題型靈活多樣，注重基礎(chǔ)知識的考察，符合英語課標(biāo)的精神，注重聽說讀寫各方面的能力。

　　1、注重了基礎(chǔ)知識的考查

　　試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（單詞的分辨、書寫、重點語句等），因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、滲透了能力考查的要求

　　小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。（如聽力第五題，筆試第六題）

　　二、下面就試卷的具體情況分析如下：

　　（一）聽力部分

　　第一題、聽音選擇。聽錄音找出你所聽到的單詞，屬于基礎(chǔ)知識題，本題主要考查學(xué)生對單詞的掌握情況。對于小學(xué)的英語來說，教師一定要讓學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音，了解單詞的詞義及單詞的基本用法。這題的錯誤率比較低，絕大多數(shù)學(xué)生都能很好地運用，易錯的有talk與take、 cool與cold,部分同學(xué)將其混淆，本題的得分率大約為90%.

　　第二題、聽音判斷。根據(jù)聽到的內(nèi)容判斷圖片是否正確，主要考查重點語句的掌握情況，學(xué)生得分率高，本題得分率約為98%.

　　第三題、 聽錄音、標(biāo)序號。本題主要考查學(xué)生對句子及語境的理解。該題難度小，學(xué)生得分率高，在98%左右。學(xué)生錯題的原因是因為粗心、緊張審題出錯的，個別同學(xué)未用數(shù)字排序，而用A B C D E排序。

　　第四題、聽音連線。本題考查學(xué)生對所學(xué)時態(tài)及其常見語句的掌握情況。此題非常容易，學(xué)生失分很少，本題得分率約為96%.

　　第五題、聽問句 ,選答語。該題主要考查以下兩方面的內(nèi)容，一是學(xué)生對特殊疑問詞What、Where用法的掌握情況，并涉及到了所學(xué)到的時態(tài)。二是考查學(xué)生常用基本句型Can you…、Do you want some…、Have you got…的掌握情況及其反應(yīng)能力，設(shè)計的答案有較強的干擾性，學(xué)生只有熟練掌握，才不會被干擾。此題難度不大，學(xué)生得分率高，在85%左右。

　　第六題、聽音填詞。本題主要考察單詞的正確書寫，該題失分較多，本題也屬于基礎(chǔ)知識題，主要考查學(xué)生正確拼寫單詞的能力。從測試的情況可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對單詞的記憶不是很好，拼寫正確率不是很高。因為是基礎(chǔ)知識題，本題的得分率應(yīng)為100%才對，但實際上得分率僅為90%.

　�。ǘ�）筆試部分

　　第一題、選擇題。主要是考察課本重點句子及所學(xué)句型，包括There be單復(fù)數(shù)的運用、系動詞be的單復(fù)數(shù)用法、不定冠詞the的用法、Can…句型的回答等，其中There be單復(fù)數(shù)的運用、系動詞be的單復(fù)數(shù)用法出錯較多，本題得分率約為80%.

　　第二題、詞形轉(zhuǎn)換。重點考察現(xiàn)在分詞的變法及單詞的復(fù)數(shù)變化，該題比較簡單，大部分學(xué)生都能做對，失分較少，得分率約90%.

　　第三題、句型轉(zhuǎn)換及連詞成句。從測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一般疑問句的變法及特殊疑問詞的掌握很好，這類題目出錯少，但小部分同學(xué)又忽略句子開頭字母要大些。連詞成句是課本句子及其適當(dāng)變形，小部分同學(xué)不能靈活掌握重點語句。本題得分率約90%.

　　第四題、填空題。該題重點考察學(xué)生默寫單詞及根據(jù)具體語境合理運用單詞的能力。本題難度小，但出錯并不少，尤其是一些長單詞，chopsticks、difficult很多同學(xué)出錯，四年級的學(xué)生背誦這么長的單詞，有一部分同學(xué)是相當(dāng)有難度的。以后一定再加大背誦單詞的力度。教師要教給學(xué)生一些記憶技巧，并采用一些積極的鼓勵政策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶單詞，樂于記憶單詞。本題得分率約90%.

　　第五題、短文填空。該題就是第八模塊的一篇課文，按理說本題不難，但出錯也不少，原因是學(xué)生未能熟練的記住單詞，像bedroom、name這些單詞很多同學(xué)出錯，以后注意加大單詞默寫力度，力爭大部分同學(xué)都能全對。本題得分率約80%.

　　第六題、閱讀理解題。本題要求學(xué)生必須通過閱讀短文，掌握其大意，綜合運用所學(xué)的詞匯、語法、句型等知識。判斷下面所給的句子內(nèi)容是否與短文意思相同，相同的用"T"表示，不相同的用"F"表示，而有個別學(xué)生粗心用"√、x"表示。本短文中小主人公介紹了自己的班級及同伴的一些情況。短文內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系，對于多數(shù)學(xué)生而言，理解短文的大致意思并不困難。本題得分率在85%左右。

　　三、改進(jìn)的一點建議

　　1、試卷中的題目考查的內(nèi)容不變，能否不只用課本或練習(xí)冊中的圖片，以免給學(xué)生造成這樣的心理：只要死記住課本和練習(xí)冊中的圖片和內(nèi)容就可以，而不積極進(jìn)行靈活的情景練習(xí)。

　　2、減少長單詞及非"四會"單詞的考察力度，四年級上學(xué)期剛剛要求學(xué)生記憶單詞，默寫單詞對一部分學(xué)生來說，確實有難度。我認(rèn)為應(yīng)考察一些簡短的單詞，先讓學(xué)生體驗到成功后，再逐步加大單詞的難度，以便保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)生綜合運用語言能力的考察，加大聽力練習(xí)的廣度和深度，切實提高學(xué)生的聽力水平。

　　小學(xué)四年級英語上學(xué)期期末試卷分析

　　唐縣大洋鄉(xiāng)西大洋小學(xué) 孫鐵英

　　在新教材中提供了大量的生活場景，豐富而生動活潑的語言材料，其目的就在于更有利于的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、使用英語的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生對語境的理解能力以及運用語言進(jìn)行交際的能力。 本次期末測試，試卷中充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，比較全面地檢測了學(xué)生對說、讀、寫綜合知識掌握及實際運用的能力，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識更是作為重點進(jìn)行了考察。

　　一、試題特點。

　　1. 注重了基礎(chǔ)知識的考察。

　　本試卷充分體現(xiàn)了考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2 、突出了語言的交際功能。

　　英語是一種語言，是一種交際工具，而小學(xué)英語教學(xué)就是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次考試第七題的情景交際與第八題的閱讀理解Jenny 與Denny 以上海世博會為背景的對話，都充分體現(xiàn)了英語的交際功能。

　　3 、滲透了能力考查的要求。

　　學(xué)習(xí)語言 就 是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法，培養(yǎng)運用語言的能力。在 本 試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生活用語言能力的考查 ,如第三題的給劃線部分選擇正確的譯文 .

　　二、試卷的分析。

　　本試卷共有八道大題，滿分100 分，考試時間60 分鐘。題型靈活多樣，難易適度，學(xué)生卷面書寫較為工整，對單詞的掌握運用情況較為扎實、靈活�，F(xiàn)分述如下：

　　1 、看圖將單詞補充完整。屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生對單詞的書寫。本題在以前是丟分很多的一題，但今年我重點進(jìn)行了訓(xùn)練，本題丟分很少，效果很明顯。

　　2 、把圖片與相關(guān)的句子連起來。完全都是平時所熟悉的動物和單詞，此題丟分更少。

　　3 、給畫線部分選擇正確的譯文。此題考察學(xué)生對單詞的靈活運用、理解能力，此題丟分較多，學(xué)生機(jī)械記憶能力很強，但理解靈活運用能力較差，特別是第一小題："LiMing’s shoes are too small. His feet are stuck. "中的stuck ,課本中是"Danny’s hat is too small. His head is stuck." "stuck "可以解釋： 粘��；（門或抽屜）卡住的。在課本中可以用"粘住"來解釋，在試卷中則用"卡住",有一些學(xué)生就開始出錯了。第二題也有學(xué)生出錯，主要問題在我在課上只重點練習(xí)"You are welcome." 是"Thank you." 的答語，對于"welcome" 的意思"歡迎"只略微帶過了，我覺得學(xué)生對于這個詞應(yīng)該是熟悉的，造成失誤，這是我以后應(yīng)該特別要注意的。

　　四、選詞填空。本題考查學(xué)生對單詞的運用和書寫能力，大多數(shù)學(xué)生都能選正確，但書寫能力較差，這是以后應(yīng)該重點注意的地方之一。

　　五、選詞填空：本題涉及到日常用語，重點詞語，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較好，這題學(xué)生完成的不錯。

　　六、連線。

　　由于基本上都是課本上的原句，學(xué)生做得很好，出錯不多。

　　七、情景交際。本題重點考察學(xué)生的英語靈活運用能力，在課堂上我們訓(xùn)練較多，本題出錯較少；但也有少數(shù)學(xué)生做題不認(rèn)真，將第四小題中的"當(dāng)你遇到困難，想求助別人時，應(yīng)該說： B Can you help me? 而錯選成A May I help you?

　　八、閱讀理解。本題以世博會為背景，以購物為主題，貼近生活，對話簡單，通俗易懂，四個選擇題都能在原文中找出相對應(yīng)的句子，學(xué)生失分不多。

　　三 、存在的問題 .

　　從整 份試卷 的分析來看，學(xué)生普遍還存在著以下幾點問題：

　　1. 學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。

　　2. 基本的語法概念較模糊。

　　3. 知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

　　4. 語言的 綜合運用能力較差。

　　四、 對今后教學(xué)的幾點思考。

　　1. 狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。

　　2. 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中我一定要對學(xué)生加強交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。

　　3. 注重學(xué)法的指導(dǎo)， 更新語言教學(xué)觀念。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運用。 幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的

　　4. 多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾表演，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　5. 注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣， 狠抓后進(jìn)生，關(guān)注兩極分化。 對于中下等生，課堂上多給他們一些機(jī)會，多提問，多鼓勵，對他們的點滴進(jìn)步及時表揚，增強他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在 本次考試中，得滿分的學(xué)生很多，仍有個別學(xué)生成績很不理想，只有可憐的28 分，兩極分化太大，在下學(xué)期工作中，我要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學(xué)生得到全面提高。

　　總之，關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，給予他們家的溫暖，讓他們在愉悅的身心體驗中，達(dá)到學(xué)習(xí)知識的最佳效果。

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