讀《老師您好》有感
讀《老師您好》有感（一）
803班 孫怡嘉
從前我一直認為老師只是一個職業(yè)，教我們只是他們的任務；教室只是我們上課的場所，放學后我們就可以不受這狹小的空間所限制。有人說：“老師是我們的父母，同學是我們的手足，教室是我們的家園。”從前我一直認為這是夸大其詞的話，甚至覺得它很作�，F在，我發(fā)現當時的我是多么得幼稚無知�。�
從誨人不倦的“先師”孔夫子，到學識淵博的“希臘三賢之一”的蘇格拉底，再到舍己為人的“最美教師”張麗莉。古今中外多少老師，將自己的一生的精力獻給下一代子孫后代，帶領他們走向陽光大道。
讀了《老師您好》這本書后，我發(fā)現不一定是做了偉大事跡的老師就是值得歌頌的，那些默默燃燒自己，奉獻他人不求回報的老師也是令人尊重的。
令我記憶最深的是上海援藏教師鐘揚老師，告別自己生活富足的家園上海，千里迢迢來到一個渺無人煙的青藏，用十三年的汗水，培養(yǎng)出一批藏族科研人才。鐘揚老師就像蠟燭一樣燃燒自己，為后人照亮了前進的大路！
在多數人心中，都有歧視殘疾人的感覺，覺得他們不如自己，覺得他們與正常人不一樣，但是楊小玲老師卻不這么認為，她用她二十四年的堅守“舞動”無聲世界。剛開始無聲世界中的孩子們跳舞談不上姿態(tài)，談不上美感，動作甚至有些僵硬，但是在楊小玲老師的獨特的方法下，孩子們用著獨特的方法表達自己的感情，邵麗華就是她的學生，在她的一手啟蒙指導下，讓家家戶戶都看到一個聾孩子的《千手觀音》。
還有很多很多舍己為人無私奉獻的老師，他們的事跡加起來可以趕上香飄飄奶茶的銷售量了。
比如說我們的班主任朱老師，他可是有豐富教學經驗的。不管是多叛逆的學生，經朱老師之手，都將會變得乖乖的，朱老師沒有做過驚天地泣鬼神的事，但是從每次主題班會精心制作PPT、活動課絞盡腦汁為我們變著花樣陪我們玩，讓我們放松。在我們考試或比賽失敗時，朱老師明明挺失落的，但卻不停地鼓勵我們，哪怕我們得了倒數第一。
所以，老師真的是我們的朋友，是我們前進路上的一盞明燈，我想，我以前真是太無知了！
讓我們向敬愛的老師，發(fā)自內心的道一聲：老師您好！
讀《老師您好》有感（二）
803班 王佳寧
對于我們來說，“老師”這一詞給我們的感覺就是教給我們了許多的知識和做人的啟示。沒錯，教師是人類歷史上最偉大、最神圣的職業(yè)之一，他們培養(yǎng)了一批又一批祖國的人才，是不能被輕易褻瀆的。
最初我讀這本書時，以為我已經對“老師”這一詞有了深刻的了解，但是讀完之后我感覺我了解的只是大海中的一滴水罷了。
其實每一位教師都肩負著國家的重任，他們提高了人民綜合素質、促進人的全面發(fā)展，他們所教的任何東西都是民族振興、社會進步的重要基石，他們是在中華民族偉大復興中重要的、不可缺少的一部分。
在生活的任何時刻都在上演著師生之情，就比如說那件震驚全國的事件吧——最美教師張麗莉。在2012年5月8日20時38分，佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉奮力將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。這位“雞媽媽”雖然救了學生，但卻永遠失去了自己的雙腿，但她卻毫不擔心，依然用自己的笑容面對學生，面對這個世界，被評為了最美教師。
其實每一位學生的身邊都有一些很愛你的老師。就拿我自己來說吧。小學的時候我經常被留學，而且一留就留到5：30左右，因此那時我很恨我的老師為什么不能體諒一下學生，好歹先去吃晚飯，然后再留。但有一次我好不容易準時放學，沒有留學，在學校旁邊吃了晚飯后剛好路過學校，發(fā)現我們班教室的燈還亮著，我還清楚地記得那時已經快6點了，沒想到老師還沒走。結果幾天過后，老師居然因為太過勞累舊病復發(fā)而請假，不能給我們來上課。聽另一位老師說，她每天是最晚一個回家的，連與同事一起吃飯的時候還開口“我們學生”，閉口“我們學生”，這是多么得盡職盡責��！我突然感到我的罪惡感直線上升，因為我居然在沒了解事情的總體情況前恨了老師，我很后悔，心里打算在老師身體回復到學校之后向老師道歉，但是我的機會卻一直沒等到，因為在那之后我就沒再見過她。
所以說我希望我們當學生的不要在失去之后再來感謝老師，在現在這個時候趕快感謝一下他們，由衷地說一聲“老師，您好”吧！
讀《老師您好》有感（三）
803班 范怡超
教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。教師們立足本職崗位，默默耕耘，無私奉獻，為人師表，教書育人，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。
《老師您好》一書中就有許多這樣的老師：汪金權老師不戀城市繁華，反哺感恩回到家鄉(xiāng)山區(qū)任教，20多年來，不計回報地資助寒門學子。10多年來，格桑德吉老師66次安全護送學生們乘坐溜索安全回家，并把40多名學生勸回校園，把200多個孩子送出大山�！安⿲寢尅笔锝�，在34歲時發(fā)現自己罹患乳腺癌，不但沒有因病休息，而且從來沒有因為治療耽誤過上課，在她去世前的48個小時，她還在爭分奪秒地幫研究生修改畢業(yè)論文，就像一支明亮的蠟燭，燃燒至生命最后一刻……
我們身邊也有深受我們愛戴，敬佩的老師。
我們班的班主任就是一位名副其實的慈父，他有時會跟我們開開玩笑，有時會很嚴肅、認真，他對我們就像對他自己的兒女一般。去他辦公室問問題，他一定會耐心地教你，會了之后還讓你做幾道例題，有時甚至還會給點獎勵呢！
令我印象最深的便是那節(jié)“孵蛋”的班隊課了。他先讓我們帶一顆雞蛋，然后給它取個名字，把它當作自己的小時候，給未來的自己寫一封信。接著讓我們看了一個沒有雙手的外國人的生活，雖然他沒有雙臂，但他的生活也如正常人一般，甚至比一些人更好，他參加了學校的足球隊，還得了許多獎。班主任讓我們也試試沒有雙手的生活：以小組為單位用嘴咬著筆畫一幅畫，體驗一把。最后把雞蛋帶回家，細心地照顧它，使它變成一個活潑可愛的小生命。
老師的愛如同化雨春風，滋潤著我們；好像冬日暖陽，照耀著我們；好像導航燈塔，照亮我們前方的路。
老師強，則少年強；少年強，則中國強！
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