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第56號(hào)教室的奇跡2讀后感
第56號(hào)教室的奇跡2讀后感（一）
--孫冬雪
在這本書(shū)中，雷夫老師帶孩子們走出教室，去觀看一場(chǎng)棒球比賽。隨著比賽的推進(jìn)，旁征博引、寓教于樂(lè)。在教育中融入不同的元素，引領(lǐng)孩子建立自己的特質(zhì)。幫助孩子健康成長(zhǎng)，成就精彩人生！雷夫老師說(shuō)：人生就像一場(chǎng)賽事，有輸有贏有汗水，每一滴汗水都是生命的體驗(yàn)！的確如此，在雷夫老師的平凡簡(jiǎn)單里，讓我們看到了孩子們復(fù)雜而又豐富的精神世界；在單調(diào)重復(fù)中，讓我們領(lǐng)略到雷夫老師山重水復(fù)、多姿多彩的教育藝術(shù)。
本書(shū)給我印象最深的就是賽前秀——卓越超群這一章節(jié)。
當(dāng)導(dǎo)游由衷地贊嘆他的孩子們多么有教養(yǎng)時(shí)，我感觸很深。
孩子們的天生資質(zhì)不一，但是，徒具天賦并不保證能夠成功。比擁有天賦更重要的是：家長(zhǎng)與教師們須精雕細(xì)琢這些本質(zhì)，循循善誘地教導(dǎo)孩子們，讓這些基礎(chǔ)的本能與性格轉(zhuǎn)化他們的天賦，成為卓越超群的特殊結(jié)果。一度，這些在道奇球場(chǎng)的孩子們只是未經(jīng)雕琢的原鉆，而不是讓指導(dǎo)者眼睛一亮、光芒閃耀的寶石。經(jīng)年累月，有著愛(ài)心與智慧的成人們精雕細(xì)琢著他們。而且，最棒的是：如果耐心地引導(dǎo)，你的孩子亦可容光煥發(fā)。在孩子的成長(zhǎng)旅程中，得做很大的犧牲、努力與準(zhǔn)備。那是一條艱辛的路，一條許多家長(zhǎng)與孩子們最后覺(jué)得過(guò)于苛求而無(wú)法繼續(xù)前行的路。但是，如同詩(shī)人弗斯特所教我們的，足跡愈少的路徑愈能使萬(wàn)事改觀。孩子們?cè)诮佑|所有好的壞的事物的同時(shí)，都能從中學(xué)到知識(shí)，吸取教訓(xùn)。如果只是一味的強(qiáng)調(diào)成績(jī)，而忽略了孩子情商的發(fā)展，忽略了孩子興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，忽略了孩子與人交往的培養(yǎng)，忽略了讓孩子體會(huì)快樂(lè)體會(huì)放松體會(huì)溫暖，那么一切都是得不償失的。
作為一個(gè)孩子的母親，我常常在想，如果我們可以換一種更巧妙的方式，能夠激發(fā)孩子自身的熱情和激情，讓孩子敢于勇于超越自我，接受挑戰(zhàn)，那么我們的孩子就能成為卓越超群的人。
作為一名教師，我們確實(shí)需要更用心，運(yùn)用各種方式點(diǎn)燃孩子的熱情。讓每一位學(xué)生都能成為燦爛奪目的明星。這樣我們的生活會(huì)充滿(mǎn)詩(shī)意，會(huì)有很多驚喜等著我們。
第56號(hào)教室的奇跡2讀后感（二）
閱讀《第56號(hào)教室的奇跡2》對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)是接受一次精神上的洗禮�！吨魅斯追颉ぐ箍乖皇谟杳绹�(guó)‘總統(tǒng)國(guó)家藝術(shù)獎(jiǎng)’，1992年‘全美最佳教師獎(jiǎng)’……，的的確確，它是一本很有分量的書(shū)。
從開(kāi)篇，這本書(shū)就吸引了我。在洛杉磯市中心一間會(huì)漏水的小教室里，一位名叫雷夫·艾斯奎斯的小學(xué)老師用了將近四分之一世紀(jì)的時(shí)間，創(chuàng)造了一間充滿(mǎn)奇跡的第56號(hào)教室，感動(dòng)了整個(gè)美國(guó)。他用創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的天使；他以熱情的教育態(tài)度，把教室變成溫暖的家，應(yīng)該說(shuō)，愛(ài)孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵；讓我敬佩的是雷夫還敢于講美國(guó)教育的真話(huà)，就對(duì)美國(guó)教育有自己獨(dú)特的看法，敢于反思美國(guó)教育的得失，對(duì)當(dāng)代社會(huì)的困境與難題有認(rèn)真的審視；而智慧是他教學(xué)的特點(diǎn)，他以強(qiáng)烈的教書(shū)育人的責(zé)任感和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，全身心撲在教育工作中，并不斷審視、反思、嘗試，逐步認(rèn)清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的獨(dú)特的教育思想。我相信學(xué)校班級(jí)有如此優(yōu)秀的教師，這是學(xué)生們的自豪與榮耀。
雖是一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師，但雷夫卻是一個(gè)通才。他在第56號(hào)教室不僅教學(xué)生各科，還教會(huì)學(xué)生做人的道理，且細(xì)致入微。他對(duì)我們閱讀也提出了個(gè)性化的見(jiàn)解。他提倡要培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這種理念跟我們中國(guó)終身教育概念有相似之處。首先，需要大人的指導(dǎo)。其次，善用圖書(shū)館。上圖書(shū)館是為了建立孩子們的價(jià)值觀；置身于熱愛(ài)閱讀的人群中對(duì)孩子們是很有益處的�，F(xiàn)在學(xué)生的閱讀量明顯不夠，可由于硬件和軟件的不足，學(xué)生閱讀沒(méi)有太多的選擇，而圖書(shū)館就是最好的起點(diǎn)，這也是我們學(xué)生和老師閱讀最忽略的地方。教師不要以為把孩子帶進(jìn)圖書(shū)館就可以交差了事，還必須提供引導(dǎo)服務(wù)才行。然后，挑選文學(xué)作品。幫孩子挑選好書(shū)的方法很多。最簡(jiǎn)單的方法是分享自己愛(ài)讀的書(shū)，告訴學(xué)生自己在看的書(shū)籍，引起孩子們的興趣，繼續(xù)享受這份閱讀的樂(lè)趣。如果不知道從哪里下手，就多找些兒童文學(xué)及教育部初中要求必看的書(shū)目，效果更佳。最后，教師要以身作則。我們時(shí)常要學(xué)生讀著讀那，殊不知道我們教師也是學(xué)生閱讀的有效感染力。一個(gè)語(yǔ)文老師必須時(shí)刻去讀書(shū)，用自己的行為帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的朗讀，好讀書(shū)，讀好書(shū)。教師絕不能對(duì)學(xué)生閱讀指手畫(huà)腳，而是親自躬為。
總之，雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我們每一個(gè)教師"做一名好教師"非常有借鑒意義。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，在實(shí)際工作中，不斷反思、探討、總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
第56號(hào)教室的奇跡2讀后感（三）
繼《第 56 號(hào)教室的奇跡》這本書(shū)后，讓我認(rèn)識(shí)了一位對(duì)教育滿(mǎn)腔熱忱，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信任，機(jī)智博學(xué)的美國(guó)教師雷夫。
第 56 號(hào)教室為什么很特別？在這里沒(méi)有害怕，雷夫老師對(duì)孩子們的信任，使這間教師變得不同。自己初任班主任，心情忐忑，同行老師告訴我，當(dāng)班主任一定要鎮(zhèn)得住學(xué)生。所以，剛開(kāi)始時(shí)候，在班級(jí)里，我總是板著一張臉，不茍言笑。嚴(yán)肅的處理每一件事情。逐漸我發(fā)現(xiàn)了，學(xué)生們是變得乖了很多，可是，感覺(jué)我和他們之間的距離也在逐漸拉遠(yuǎn)。所以我開(kāi)始思考，光鎮(zhèn)得住學(xué)生是不夠的。一方面，對(duì)他們嚴(yán)格要求是必須要做到的，另外一方面，要和孩子們互相信任。于是我逐漸改變自己以前對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，逐漸信任他們，多多了解他們，和他們談?wù)勑�。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)師生之間的互信關(guān)系確立起來(lái)之后，處理很多問(wèn)題都會(huì)相應(yīng)變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
雷夫老師之所以這么成功，跟他對(duì)學(xué)生們無(wú)私的愛(ài)是分不開(kāi)的。愛(ài)并不是教育的全部?jī)?nèi)容，但是，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)卻是教育中非常重要的內(nèi)容。一名教師只有對(duì)教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，這樣他才有可能成為一名優(yōu)秀的老師。用無(wú)私的愛(ài)才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。在 56 號(hào)教室里，雷夫老師對(duì)學(xué)生們的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的。 他不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還關(guān)愛(ài)學(xué)生的生活；不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活，還關(guān)心他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活；他不僅關(guān)愛(ài)在校就讀的孩子，還關(guān)愛(ài)已經(jīng)從他班級(jí)畢業(yè)多年的學(xué)生；他不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生本人，還關(guān)愛(ài)學(xué)生的家人…… 他的這種無(wú)私的愛(ài)，贏得了孩子們的心，也贏得了家長(zhǎng)的尊重。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位教育家的一句話(huà)，使我深受啟發(fā)，"一位優(yōu)秀的老師可能僅僅因?yàn)樗囊痪湓?huà)，就可以影響孩子的一生。"所以，在今后的工作當(dāng)中，我要多多換位思考，用自己的一言一行去影響學(xué)生，多多關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓他們感受到班級(jí)的溫暖，學(xué)校的溫暖，教育的溫暖。
雷夫老師是一位睿智的教育者，他從書(shū)籍中汲取知識(shí)，他有先進(jìn)的教育理念以及良好的教育方法。正是由于他個(gè)人所具有的這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才是他的教育成為有效地教育。雷夫不喜歡因循守舊，他憑著自己獨(dú)特而前沿的教育理念，采用了很多深受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了大綱規(guī)定的深度，且取得了優(yōu)異的成績(jī)。此外，他還組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行音樂(lè)和話(huà)劇的表演，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力。我覺(jué)得能當(dāng)雷夫老師學(xué)生的那些孩子們是非常幸運(yùn)的，也是非常快樂(lè)的。他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多知識(shí)，不僅僅是成績(jī)。雷夫老師的這些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們所有的老師學(xué)習(xí)。我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，用先進(jìn)的教育理念武裝我們的大腦，用書(shū)籍充實(shí)自己的心靈，帶給孩子們他們所喜歡的教育方式，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。
總之，雷夫的教育歷程和教育理念值得我們每一個(gè)為人師者思考和學(xué)習(xí)。他的獨(dú)特的教育方式和班級(jí)管理形式，值得我們實(shí)踐和探討，我們應(yīng)該在教育教學(xué)工作中多思考，多實(shí)踐，多學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，把教書(shū)育人這件事情做得更好，努力成為一名像雷夫老師那樣讓學(xué)生都喜歡的老師。
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