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語文s版教學(xué)反思

時間:2022-08-25 20:52:02 教學(xué)反思 我要投稿

語文s版教學(xué)反思

  語文s版教學(xué)反思(一)
  
  《孩子考科學(xué)家》教學(xué)反思
  
  這篇課文是按照事情發(fā)展的順序講了一個有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩,爸爸向他們講述了達(dá)爾文的許多故事。當(dāng)他們得知達(dá)爾文要來家里做客時,用四種昆蟲的部件拼湊了一只蟲子標(biāo)本想考考達(dá)爾文,結(jié)果被達(dá)爾文識破了,兄弟倆對達(dá)爾文更加尊敬了。
  
  課文重點寫了兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。本課我采用兩課時進(jìn)行教學(xué):第一課時,從課題入手,讓學(xué)生讀課題后對課題進(jìn)行質(zhì)疑,然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文,要求學(xué)生將課文讀通、讀順,初步了解課文大意,學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。   第二課時,主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”,這是本課的教學(xué)重點。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行:首先讓學(xué)生讀第七自然段,了解兄弟倆為了考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段,通過多次和多種形式地讀,讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。盡管這對小兄弟為考達(dá)爾文做了充分的準(zhǔn)備,可還是被博學(xué)多才的達(dá)爾文一眼就識破了,可幽默的達(dá)爾文卻沒有直接說穿,而是叫這兩兄弟為小“叫蟲”,讓這兩兄弟對達(dá)爾文更加敬佩了。
  
  這節(jié)課就輕松的突破了本課的重難點,學(xué)生的學(xué)習(xí)興致也很高。
  
  語文s版教學(xué)反思(二)
  
  《空氣在哪里》教學(xué)反思
  
  《空氣在哪里》是一篇童話故事。通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏的游戲,介紹了空氣的作用及特點。
  
  教學(xué)這篇課文時,我注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。我讓學(xué)生在自讀課文時圈畫出生字,多讀幾遍,在小組內(nèi)交流生字的讀音是否正確,如何記住字形,并結(jié)合詞語的學(xué)習(xí)理解字義。
  
  由于本課是一篇略讀課文。文章內(nèi)容淺顯易懂,趣味性強(qiáng),學(xué)生喜歡讀。教學(xué)時,我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我先出示一條謎底是空氣的謎語讓學(xué)生猜,學(xué)生猜出來后,師導(dǎo)出課題,學(xué)生讀題后,我讓學(xué)生根據(jù)課題提問題,再帶著這些問題自由充分地朗讀課文,讀后說說知道了什么。當(dāng)學(xué)生熟讀課文后,我讓學(xué)生圍繞“小猴子找空氣,知道了空氣在哪里?它有什么用處?”這兩個問題展開研究性學(xué)習(xí)。想讓學(xué)生默讀課文,畫出相關(guān)語句,在小組討論,然后全班交流。學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容后,我還指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。通過形式多樣的讀,加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
  
  最后,我還讓學(xué)生交流:你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里?它有什么用處?從而拓展了學(xué)生的思維,也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
  
  語文s版教學(xué)反思(三)
  
  《大拇指湯姆》選自《英國童話故事》,主要講述了善良才會帶來幸福的道理。童話故事中農(nóng)夫與妻子因多年前款待了一位素不相識的乞丐,最終得到了兒子,也得到了幸福。故事內(nèi)容比較長,但是所選的事例卻較清晰,學(xué)生通過閱讀和教師的引導(dǎo)后,一起總結(jié)出了本課所寫的幾個小故事標(biāo)題:掉進(jìn)面糊的奇遇;?诿撾U;魚肚里的發(fā)現(xiàn)和受寵。通過師生的一起分析歸納,我們深刻感到了童話中的每個人物、每個角色都是善良的,他們的心都存在善良誠實的一面,所以我在課文教學(xué)總結(jié)的時候說:“同學(xué)們,這個世界上,從古至今,善良誠實的人始終占大多數(shù),所以我們的這個世界是多么快樂而又幸福!”
  
  本課最成功的地方是我引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極的思考,讓學(xué)生都來做一次英國小作家,來繼續(xù)續(xù)編這個感人的故事。一石激起千層浪,同學(xué)們的回答令我震驚,令我難忘。其中馮鑫宇的續(xù)編讓我最受感動,原因是續(xù)編的內(nèi)容非常曲折,情節(jié)非常離奇,請允許我簡要的復(fù)述一下:
  
  “大拇指湯姆回到王宮,國王繼續(xù)十分寵愛他,給他享用最好的東西,也給了他丞相的官做!蔽艺f:“對不起,鑫宇,在古老的歐洲,可能會有伯爵等官職,中國才會有丞相呢?請改正下!”鑫宇接著講述她的續(xù)編:“國王封湯姆做了伯爵,可是一直發(fā)現(xiàn)他并且將湯姆獻(xiàn)給國王的廚娘實在是看不下去了,她終于產(chǎn)生了忌妒的心理,多次在國王面前偷偷的說大拇指湯姆的壞話,想讓國王治湯姆的罪。(www.panasonaic.com)國王慢慢的相信了廚娘的話,于是將湯姆關(guān)起來。湯姆的父母知道了,他們歷盡千辛萬苦,請求國王釋放自己可憐的孩子,最后廚娘有一個善良的兒子,和湯姆差不多大小,他認(rèn)為母親做得實在是太過分了,便在國王面前告了自己母親的罪,請求國王放掉小湯姆。國王被廚娘的兒子感動了,于是釋放了小湯姆,讓兩個誠實的孩子在自己的身邊為官。將廚娘發(fā)回老家。最后大拇指湯姆與家人全部生活在王宮里,而母親成了廚娘,父親成了侍衛(wèi),他們快樂幸福地生活著!
  
  聽后,我感覺鑫宇回答得太美妙完整了,當(dāng)然她的續(xù)編贏得了雷鳴般的掌聲,我也被深深地震撼了,我評價總結(jié)道:“鑫宇,老師希望你將這個續(xù)編寫下來,將來有機(jī)會還可以出書呢!”

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