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跳躍教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-25 09:18:41 教學(xué)反思 我要投稿

跳躍教學(xué)反思

  篇一:跳躍教學(xué)反思
  
  8月11日,我有幸上了一節(jié)研究課——《跑幾步,單腳起跳雙腳落地》,通過這節(jié)課,我的感觸很多,也學(xué)習(xí)到了很多東西。剛開始,自己的想法很閉塞,也很守舊,沒有什么創(chuàng)新。但是,在張老師及中心組各位老師的引導(dǎo)下,在師傅及同事們的啟發(fā)下,我慢慢的打開了我的思路,也對自己的課有了新的想法。
  
  通過一次次的試講,我發(fā)現(xiàn)可自己身上的很多問題,發(fā)覺自己有些眼感手低?磩e人的課時(shí),覺得很簡單,自己完全可以掌控,可是,真正淡了自己身上就不一樣了。
  
  先不談心理素質(zhì)的問題,首先,從課的掌控、觀察及語言方面就差很多?辞蠋煹恼n,覺得他的課很棒,語言非常到位,既簡練又清楚,同時(shí)還能引起學(xué)生的共鳴。而在自己上課時(shí)卻完全達(dá)不到這種效果。語言交代不清楚、啰嗦等等問題馬上就出現(xiàn)了。這讓我感到了平日在教學(xué)中要多練習(xí),語言和示范同時(shí)進(jìn)行。課堂掌控及觀察也是,總是不能全面的觀察學(xué)生,從而忽略掉了一些課堂中出現(xiàn)的問題,在這方面,還有繼續(xù)加強(qiáng)。
  
  這節(jié)研究課,是我自身的水平有所提高,從器材的選擇到教學(xué)形式及環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都還可以,能夠讓孩子們積極地投入到課堂中來,使每個(gè)孩子都動起來。但是,還有不少問題值得我去探索、去改進(jìn)。
  
  1、教學(xué)重點(diǎn)沒有很好的解決,示范不到位。在解決雙腳落地時(shí),我沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生,語言上強(qiáng)調(diào)的不夠,在示范時(shí)也是一帶而過,沒有突出屈膝緩沖的動作,就像教研的時(shí)候老師們提出的一樣,我可以在落地式稍微停頓一下,屈膝緩沖做的夸張一些,由于是低年級的孩子,模仿能力很強(qiáng),他們就會按老師的動作去練習(xí),同時(shí),用語言強(qiáng)調(diào),加深孩子的印象,這樣孩子們就不會走馬觀花的跳了,而是把動作做得更好。
  
  2、示范不夠清楚。在示范時(shí),由于是散點(diǎn),而我又是在邊上,有的孩子看不到,F(xiàn)在想想,我應(yīng)該讓前面的孩子蹲下,這樣效果應(yīng)該會好些吧。
  
  3、時(shí)間上有些前松后緊,掌握的不是很好。
  
  4、語言強(qiáng)調(diào)不夠。廢話太多。重點(diǎn)的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的還是不夠,像是讓孩子根據(jù)自己的能力調(diào)整墊子離小腳的距離,很多孩子沒有聽見,沒有達(dá)到自己想要的效果。其實(shí),我可以讓孩子用自己的教來量,是一腳還是幾腳,這樣孩子有了明確的數(shù)量,就不會過近或是過遠(yuǎn)了。
  
  5、課堂掌控、觀察及語言上還是要加強(qiáng)。在課中,有很多問題我都沒有發(fā)現(xiàn),很多都是聽課的老師們發(fā)現(xiàn)的,這就意味著很多問題我都沒有及時(shí)解決。在這方面我在今后要繼續(xù)加強(qiáng)。
  
  通過這次的研究課,我學(xué)到了很多東西,也更多的發(fā)現(xiàn)了自己的不足,而在今后的教學(xué)中,自己也要有意識的去改正自己的缺點(diǎn),提高自己的教學(xué)水平。
  
  篇二:跳躍教學(xué)反思
  
  體育學(xué)習(xí)的目的在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對體育本來就有了一定的興趣,只要我們稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解學(xué)生對哪些體育項(xiàng)目感興趣,并根據(jù)此調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌。在課堂中充分尊重學(xué)生主體地位,采用民主和商量的口吻以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使其主動學(xué)習(xí),才能使學(xué)習(xí)氣氛寬松、廣闊,學(xué)生無拘無束地置身其中,嘗試學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,課堂煥發(fā)無限的生命力,學(xué)生思維活躍,熱情高漲,真正成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主角。這樣往往會取得事半功倍的奇效。
  
  我給六年級的學(xué)生上跳躍課,這課我采用設(shè)計(jì)情景的形式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“小馬過河”在情境中學(xué)生模仿各種跳躍動作。這下,所有的孩子都激動起來了,四組開始了愉快的跳躍活動。(www.panasonaic.com)我穿梭于孩子中間,及時(shí)地糾正動作,并不時(shí)地觀察孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)我的想法是想通過他們的自由練習(xí)來了解一下學(xué)生自我鍛煉的能力及他們感興趣的活動。結(jié)果,欣喜的發(fā)現(xiàn),最調(diào)皮的學(xué)生也練的認(rèn)真了,最不好動的女孩子也練的滿頭大汗。下課鈴聲響起的時(shí)候,他們還余興未盡,爭著問什么時(shí)候再玩、再教新動作……
  
  無論體育場地大小,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)一定要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場地上好體育課,同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)在體育小場地上順利完成。
  
  篇三:跳躍教學(xué)反思
  
  課題是“快樂的跳躍練習(xí)”,其目的是讓學(xué)生在歡樂的跳躍游戲中享受體育帶給他們的樂趣,并能夠在玩耍中鍛煉其下肢力量,提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
  
  對于二年級學(xué)生而言,他們好動,愛玩活潑,熱衷與競爭,善于表現(xiàn)自我,且特別喜歡游戲,因此我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)中組織了多種游戲,即讓學(xué)生在歡樂的跳躍游戲中享受體育帶給他們的樂趣,有能夠完成課標(biāo)中的“技能練習(xí)任務(wù)”,這是本課要達(dá)成的目的。
  
  這節(jié)課,我按照學(xué)生的身心特點(diǎn)去安排教學(xué)過程,所謂興趣為先導(dǎo),特此我在上課的準(zhǔn)備部分里組織了‘拍手操“。在做熱身活動是我主動的和學(xué)生以擊掌,打招呼為切入點(diǎn),把我作為一名學(xué)生參與其中,和學(xué)生一起”玩“,讓學(xué)生知道!拔业睦蠋熞苍诤臀彝媾丁保瑢W(xué)生的積極性頓然興起,讓學(xué)生和我一起走進(jìn)課堂。在一片歡樂的氣氛中,我又安排了游戲“石頭,剪子,布加單腳跳,跨步跳,雙腳跳“,石頭,剪子,布是學(xué)生最喜歡的游戲,也是最愛玩的,我讓他們在玩中參與了教學(xué)任務(wù),并一競爭的方式出現(xiàn),即提高了學(xué)生的興趣,又完成了教學(xué)任務(wù),更能讓學(xué)生展示自我,結(jié)果,學(xué)生在玩中忘乎所以然,玩的非常的開心,個(gè)個(gè)都興奮的不得了。接下來我安排了一組游戲,“障礙物跳躍“,這一游戲目的就是讓學(xué)生展示自我。學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻,以飽滿的精神狀態(tài)投入到了游戲中……在不知不覺中,下課時(shí)間到了,而學(xué)生,我還沉浸在課堂中。

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