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熟悉的腳印教學(xué)反思
篇一：熟悉的腳印教學(xué)反思這篇課文開(kāi)頭寫爺爺帶尼基申認(rèn)各種動(dòng)物的腳印，還說(shuō)：“什么東西都得學(xué)，各種知識(shí)對(duì)人都是有幫助的”。結(jié)尾處寫尼基申回答孩子們的問(wèn)題，說(shuō)是：“狗的腳印帶我們走出森林的”，還說(shuō)：“這是爺爺告訴我的”�！@種首尾照應(yīng)的寫法十分明顯。
在教學(xué)時(shí)我采用先跳過(guò)開(kāi)頭講，著重指導(dǎo)學(xué)生閱讀尼基申和孩子怎樣走出森林的前后經(jīng)過(guò)。到結(jié)尾部分，再聯(lián)系尼基申回答孩子的話向?qū)W生激疑：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子不知道呢？由此回應(yīng)課文開(kāi)頭，幫助學(xué)生讀懂課文，并揭示文章主旨。
篇二：熟悉的腳印教學(xué)反思
為這堂課準(zhǔn)備了很久，但是還是以失敗而告終�？偨Y(jié)了以下幾個(gè)原因：
第一，最主要的問(wèn)題，也是最關(guān)鍵的問(wèn)題，課堂駕馭能力欠缺。雖然這學(xué)期已經(jīng)在打工的學(xué)校鍛煉了很久，但是遇上這種正式的課堂，面對(duì)學(xué)生的回答，的確有些招架不住了，時(shí)間沒(méi)把握好。出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)還是自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不夠。
第二，緊張，原本在課下背得滾瓜爛熟的課文，上課給學(xué)生背居然還打起了磕巴，簡(jiǎn)直太不應(yīng)該了。一緊張，川普便戰(zhàn)勝了普通話上陣了。
第三，對(duì)幻燈片的操作還不熟悉。
值得肯定的地方：雖然在大的機(jī)智上是一個(gè)敗筆，但我認(rèn)為在講到四子的志向時(shí)，(www.panasonaic.com)學(xué)生的答案中大多數(shù)都已經(jīng)涉及到了“孔子為什么與點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，于是我把原本應(yīng)該在后面環(huán)節(jié)的問(wèn)題提前來(lái)講了，本來(lái)這是一個(gè)很好的靈活處理，但是由于幻燈片的緣故，反而讓自己耽誤了不少時(shí)間。
雖以失敗告終，但是沒(méi)什么可怕的，繼續(xù)為做一名合格的語(yǔ)文老師而奮斗！
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