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廣告設(shè)計(jì)中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-25 03:03:41 教學(xué)反思 我要投稿
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廣告設(shè)計(jì)中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思

  廣告設(shè)計(jì)中色彩構(gòu)成的教學(xué)反思
  
  文\何 偉
  
  摘 要:色彩構(gòu)成是一門以色彩為視覺基本元素構(gòu)成的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課。對(duì)廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的色彩構(gòu)成進(jìn)行了反思。
  
  關(guān)鍵詞:廣告設(shè)計(jì);色彩構(gòu)成;教學(xué)反思
  
  色彩構(gòu)成是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課,是一門以色彩為視覺基本元素來進(jìn)行構(gòu)成訓(xùn)練的基礎(chǔ)課,這門學(xué)科的目的在于提高學(xué)生的色彩審美能力,讓學(xué)生靈活掌握色彩美的規(guī)律,從對(duì)色彩的理性著手來提高學(xué)生的色彩認(rèn)知能力和色彩感悟能力,最終達(dá)到在藝術(shù)作品中發(fā)揮色彩美的作用。色彩構(gòu)成作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,在于著重培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,通過對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)、感覺、審美和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,使學(xué)生能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,提高學(xué)生造型藝術(shù)的素養(yǎng)與能力。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)不足,只能通過不斷的反思,反思自己的教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,才能不斷提高自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù)。
  
  色彩構(gòu)成課堂中,教師的講解要體現(xiàn)色彩造型能力,有很強(qiáng)的色彩感覺和色彩靈敏度,能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動(dòng),并能夠引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力,提高學(xué)生對(duì)于色彩的理解能力和運(yùn)用能力,提高視覺審美能力和豐富的色彩想象力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)類專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩構(gòu)成教學(xué)中,要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提高,增強(qiáng)審美和設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng);诖,色彩構(gòu)成對(duì)無論是老師還是學(xué)生都提出了較高的要求。如何設(shè)計(jì)我們的教學(xué)形式及過程,成為我們教好色彩構(gòu)成課所要反思的問題,色彩構(gòu)成以其理論的基礎(chǔ)性、實(shí)踐的創(chuàng)造性和指導(dǎo)的廣泛性普遍成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)入門的基礎(chǔ)課程,也是色彩訓(xùn)練的公認(rèn)的途徑。那么,如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,講好整堂課就成為我們深刻反思的問題了,教學(xué)前我們?yōu)榱擞行岣呓虒W(xué)質(zhì)量,就需要做充分的準(zhǔn)備,在整個(gè)教學(xué)過程中有的放矢。俗話說得好,不打無準(zhǔn)備之仗。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上。我們年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功,提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性,立足學(xué)習(xí)者的需要,做到有備而教。
  
  平時(shí)一貫的教學(xué)模式是寫好教學(xué)計(jì)劃,備好課,再進(jìn)行講授理論知識(shí),在這個(gè)過程中,可以結(jié)合多媒體展示一些圖片和相關(guān)的范例來進(jìn)行講解,學(xué)生在聽課時(shí)會(huì)有一些不理解的地方,再通過實(shí)際練習(xí)逐步掌握。在色彩構(gòu)成教學(xué)中,我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)教學(xué)效果的開展,提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件,包括教材、案例、影視、圖片、課件等,也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會(huì)條件以及媒體條件,在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求在教師的指導(dǎo)下,可以主動(dòng)地利用資源來滿足。我們認(rèn)識(shí)到,不僅教學(xué)媒體是教學(xué)資源,教師和學(xué)生也是教學(xué)資源,要充分利用一切可以利用的資源,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更完善的環(huán)境。針對(duì)色彩構(gòu)成中的重點(diǎn)和難點(diǎn),通過我的講解再以小組討論的形式來組織教學(xué),有問題及時(shí)講解,讓大多數(shù)學(xué)生理解,并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)的練習(xí)。在這里也應(yīng)注重分層教學(xué),把講述的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生以前掌握的基礎(chǔ)劃分層次,這樣可以讓班內(nèi)學(xué)生都會(huì)有信心去完成作業(yè)練習(xí)。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)接受的主體,教師是教學(xué)引導(dǎo)的主體,兩者是相輔相成的,為了使教師的作用發(fā)揮到最好,教師在備課中知識(shí)含量要高,思維要活躍,講授理論知識(shí)要積極引導(dǎo),讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中掌握基礎(chǔ)知識(shí)。有時(shí)候也要多結(jié)合學(xué)生的需要去講解一些課題,同時(shí)也要不時(shí)地依據(jù)學(xué)生掌握的情況來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。色彩構(gòu)成中學(xué)生掌握了基礎(chǔ)的理論知識(shí),要進(jìn)行自我實(shí)踐,實(shí)踐中體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)意,就是自我創(chuàng)新意識(shí),也就是把自己的想法和生活結(jié)合起來進(jìn)行色彩構(gòu)成,更好地理解色彩重組和色譜之間的規(guī)律。教師在平時(shí)的指導(dǎo)中要進(jìn)行多點(diǎn)化,多指導(dǎo),多督促,讓學(xué)生自己把握色彩的綜合運(yùn)用。
  
  學(xué)生是教學(xué)的最終受體,脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功。我們教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思,探索適合采用什么樣的教學(xué)方法、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí),預(yù)測學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況,思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等,這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì),才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),將情感、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入教學(xué)過程中。
  
  色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)使學(xué)生不但能夠掌握平面構(gòu)成的方法與色彩的專業(yè)知識(shí)和審美能力,還能夠全面培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)道德與規(guī)范等綜合素質(zhì)。色彩構(gòu)成的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生洞察生活現(xiàn)象中美的能力,也能夠豐富學(xué)生美好的內(nèi)心世界,我們?cè)诮虒W(xué)中一定要滲透生活的感悟,讓學(xué)生在成長中接受知識(shí)的快樂!
  
 。ㄗ髡邌挝 山西省平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)院)

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