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搗練圖教學(xué)反思
篇一：搗練圖教學(xué)反思《搗練圖》是中國畫仕女圖賞析，是本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)的第一課，從小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)到初中美術(shù)的學(xué)習(xí)是一個臺階式的提升，由此進入了一個新的了解、學(xué)習(xí)內(nèi)涵的階段。本節(jié)課的內(nèi)容是唐代宮廷婦女的勞動場面。此繪畫樸實、接近生活的題材。從平常的日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并進一步學(xué)會表述和描繪內(nèi)心深處對生活的真實感受和激情，是美術(shù)學(xué)習(xí)的一個新的起點。
課改教學(xué)嘗試中，首先讓同學(xué)們交流了對畫中人物的看法、認(rèn)識，以及對書中畫面的認(rèn)識和體會，學(xué)生們的想像力和理解能力確實是很豐富的。
整個堂課始終以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課程理念來實施教育教學(xué)活動，在引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種方法增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通過啟發(fā)誘導(dǎo)，強調(diào)研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方法，對豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高審美能力，開拓學(xué)生眼界，有著不可替代的作用。
篇二：搗練圖教學(xué)反思
在《搗練圖》這節(jié)課的設(shè)計上，我是以點帶面的方法，通過兩件作品串起課上的每一個環(huán)節(jié)，在其中既有學(xué)生了解的歷史知識，又有生活常識的一些相關(guān)知識，而其中的最后知識點我都將引到繪畫技法和繪畫知識上，讓他們在教學(xué)設(shè)計中做主動學(xué)習(xí)的人，教師應(yīng)該在教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，在瀏覽藝術(shù)作品時教師應(yīng)該起到導(dǎo)游的作用。引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時又把學(xué)生最需要的東西給他們，讓他們能夠“不虛此行”，在你的每一節(jié)課上有所收獲。我覺得美術(shù)欣賞教學(xué)，特別是繪畫名作的教學(xué)設(shè)計是比較難的，很容易把課上成教師在前面講，學(xué)生沒有響應(yīng)—曲高和寡。所以在這節(jié)課的設(shè)計中要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來。同學(xué)們對于《搗練圖》的內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。(www.panasonaic.com)唐代人物的造型更是引起大多數(shù)同學(xué)的關(guān)注，唐代的審美標(biāo)準(zhǔn)引起學(xué)生的爭議，同時又不得不承認(rèn)作者對于人物造型的處理確實具有美感。
一節(jié)課下來，總體感覺是學(xué)生對于作品的分析能力還有所欠缺，以后教學(xué)中需多加引導(dǎo)。
篇三：搗練圖教學(xué)反思
在本周課的教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生對同時期的中西方美術(shù)作品進行討論與比較，使學(xué)生對仕女畫有了較深的理解，同時也對唐代女性的生活風(fēng)貌有了直觀的感受。這一教學(xué)方法對于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美能力起到了積極的作用。
中國古代人物畫這一課內(nèi)容多，年代跨度大，在有限的課時內(nèi)全面展開介紹有一定難度，所以，我采取把內(nèi)容的側(cè)重點進行調(diào)整，把人物畫的產(chǎn)生和發(fā)展過程縮短，略講一下，避免學(xué)生厭煩，另外在課程內(nèi)容順序上也進行調(diào)整，把古代人物畫的分類，技法放到前面講，而把人物畫的特點放后講，講繪畫技法時選了兩張有代表性的工筆畫和寫意畫，一張是明代曾鯨畫的《張卿子像》，另一張是宋代畫家梁楷畫的寫意畫《李白行吟圖》，通過直觀的對比讓學(xué)生自己找出不同畫法的繪畫風(fēng)格，一下把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，讓他們體會不同繪畫的技巧方法，充分感受和領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)魅力和藝術(shù)震撼力，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。
不足之處：雖然課前做了大量的材料準(zhǔn)備，但是學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞中國畫的熱情并不是很高，這說明學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)沒有準(zhǔn)確把握，設(shè)置的問題 還是離學(xué)生較遠，同時，在欣賞課中缺少學(xué)生練習(xí)，學(xué)生體會作品不深刻，這都是今后美術(shù)欣賞課我所要解決的問題 。
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