1和許多教學反思（通用7篇）

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學是我們的工作之一，反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的1和許多教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1和許多教學反思 1

　　活動中的第一環(huán)節(jié)，通過故事吸引孩子們的注意力，孩子們也確實有些進入了情境。但是在這一環(huán)節(jié)中我覺得這里的提問有些不適合，上來就先問小兔家有幾個人，這并沒有體現(xiàn)教的過程，我思考了一下覺得應(yīng)把故事的開頭將給小朋友聽，這樣才體現(xiàn)了教師教的過程。（修改后的語言：兔媽媽看到秋天來了，果子都成熟了，想帶兔寶寶們一起去田野秋游，可是現(xiàn)在家里只有兔媽媽一個人，于是兔媽媽就出去找兔寶寶們，兔寶寶們回來了，家里一下子有了許多小兔子。提問：原來家里有誰？有幾個？現(xiàn)在呢？同時根據(jù)小朋友的回答，出示相應(yīng)的圖片，給小朋友視覺感受。）這樣一來，小朋友就首先從視覺上有了一個關(guān)于“1和許多”的量的概念。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)的一開始，我思考以后覺得應(yīng)該幫助孩子們再進一步感知許多這一概念，教師應(yīng)該先說：“兔媽媽看到書上結(jié)滿了許多的蘋果。”然后提問，兔媽媽看到書上有多少蘋果，小朋友回答說“許多”時教師同時出示書上的許多蘋果，這樣孩子們理解也更清晰一些。小班的孩子還是比較好動的，如果教師能夠給孩子“一棵大樹”，讓小朋友扮演兔寶寶，或許孩子們會更興奮。教師也能更好地幫助孩子們理解許多蘋果可以分給許多小朋友，沒人一個。因為小班孩子的語言理解能力還不是很強，過分繞彎子的語句孩子并不能理解，讓孩子動手操作比教師的說教效果要好許多。這樣孩子們在理解許多和一的數(shù)量關(guān)系會更容易，體會也更深刻。后面讓孩子們在將蘋過送到筐子里，體驗一是怎樣變成許多的，這樣一和許多的數(shù)量關(guān)系也就明確了。

　　在活動的第三環(huán)節(jié)中，我采用的是讓孩子們自己選擇一種蘿卜，幫助兔媽媽種蘿卜，事先我是將蘿卜分別放在每一組的桌子上的，這在活動前也是我仔細想過以后才這樣做的'，因為平時在班上的活動，我也會讓孩子們從一個筐子里那東西，孩子們往往會搶，有時還會故意壓到小朋友的身上。如果給孩子們出示一個裝了許多蘿卜的筐子，也許會進一步幫助孩子們理解“許多”這一數(shù)量的概念。讓孩子們沒人從筐子里取走一個蘿卜，也能更好的詮釋“1和許多”這兩個數(shù)量之間的關(guān)系。而我的設(shè)計是讓小朋友從桌子上沒人拿一個蘿卜，也許孩子們知道了“1”，但是“許多”和“1”是什么樣的關(guān)系，孩子們還是有些模糊。通過讓孩子們“種蘿卜”發(fā)現(xiàn)了許多的道理。

　　1和許多教學反思 2

　　我擔任了本學期最后一次的數(shù)學教研活動小小班“1和許多”，希望能通過活動初步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　根據(jù)本堂課的活動目標

　　1、通過活動初步引導(dǎo)幼兒感知理解“ 1”和“許多”

　　2、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力�；顒又形蚁扔脜⒂^農(nóng)場發(fā)門票這樣一個環(huán)節(jié)抓住幼兒興趣，在這開始部分讓幼兒初步感知“ 1”和“許多”。我這節(jié)課的主要環(huán)節(jié)“參觀農(nóng)場”（學習“ 1”和“許多”），先分門票分給每位幼兒 1張，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒知道許多可以分成 1個 1個，然后把門票收起來放在一起，知道 1張 1張合起來是許多。接著是參觀農(nóng)場，每個區(qū)域都有 1只動物和許多只的小動物讓幼兒做比較，小小班的`活動要以游戲為主，為了使幼兒更好地掌握所學內(nèi)容，最后通過“小鴨捉小魚”的游戲，讓幼兒掌握“ 1”和“許多”……

　　一節(jié)活動下來，也存在著許多的不足：

　　1、教師沒有用高漲的課堂情緒帶動幼兒，最后的延伸活動在身邊找找用 1和許多表示的物體時，幼兒的情緒較為躁動。

　　2、在活動中教師一定要交待清楚要求，讓幼兒很好的理解。

　　3、游戲活動時，可以讓幼兒多玩幾次，更好地鞏固所學知識。

　　4、活動中，教師可以嘗試讓幼兒多說，而不是教師一味的解說，課堂效果反而不理想。

　　1和許多教學反思 3

　　數(shù)字，對小班幼兒來說是枯燥而又抽象的。而今天這節(jié)課，我將要教會孩子們理解并區(qū)別“1”和“許多”，為了讓孩子們更好的感知這種量的關(guān)系，我通過直觀的教具在營造氛圍的同時適當滲透認知，讓幼兒了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學。然后，我用反復(fù)強調(diào)提問的方式加深幼兒對1和許多的.印象。但是，在最后幼兒自己涂色的環(huán)節(jié)，盡管我一直強調(diào)規(guī)則，可還是有很多小朋友或者都涂一種顏色或者隨心所欲的涂色……

　　課后我反思到，整個教學過程中都是我一個人在強調(diào)，并沒有給孩子動手的機會，導(dǎo)致在操作的時候，他們還是無從下手。而且我沒有關(guān)注到個體差異，沒有給能力較弱的孩子更多的機會。這是本次教學的失敗，以后我會時刻注意注意這些細節(jié)，讓教學活動更有效率。

　　1和許多教學反思 4

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數(shù)學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的.好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

　　1和許多教學反思 5

　　一、讓幼兒覺得有趣

　　實踐表明：當幼兒對學習活動感興趣，學習就不是一種負擔，幼兒在學習活動中是一種享受和愉悅的體驗，就越學越想學。在教幼兒認識“1”和“許多”過程中，因為結(jié)合園本課程《有趣的電線寶寶》，如果簡單的教學方法和教學手段，會使幼兒覺得枯燥和乏味，因此在活動中，我將教學要求結(jié)合在一個游戲之中，通過參觀電纜廠，采用了“發(fā)放通行證”、“和電線寶寶玩游戲”這二個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這樣既符合了小班孩子好動的年齡特點，又吸引了孩子的注意力，讓幼兒在有趣的游戲情境中認識了“1”和“許多”的關(guān)系。

　　二、讓幼兒覺得好玩

　　玩是幼兒的天性，數(shù)學中，幼兒只有通過“玩”通過操作，才能把抽象的'數(shù)概念具體化，而且也能激發(fā)幼兒的學習興趣，增強主體性。我創(chuàng)設(shè)情境，在數(shù)學情境活動中，用現(xiàn)實的、有趣的問題引發(fā)幼兒討論，讓幼兒帶著明確的目的去了解新的知識和技能，在參觀電纜廠中，運用新知識來解決當前的問題。這種數(shù)學活動，幼兒從“設(shè)置情境——形成表象——解釋知識”的學習過程，也正是我們數(shù)學活動追求的目標。

　　三、讓幼兒覺得數(shù)學在身邊

　　七都是“光電纜之都”，電纜廠在七都隨處可見，因此這數(shù)學活動通過參觀電纜廠來讓幼兒學習，讓幼兒體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們的身邊，使幼兒感到數(shù)學是有用的，從而對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣和愿望。去電纜廠、和電線寶寶玩游戲，都是源于生活，在從生活中生成學習內(nèi)容，把握教育的時機，發(fā)揮教學中的機智，適當?shù)囊龑?dǎo)，讓每個孩子都喜歡數(shù)學，在數(shù)學活動中愉快的學習。

　　1和許多教學反思 6

　　數(shù)學來源于生活，又為生活服務(wù)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在這節(jié)“1”和“許多”的數(shù)學教育活動中，我準備了幼兒熟悉的游戲、音樂、游戲。對于小班的幼兒而言，要求他們體驗到“1”和“許多”并不困難，但是在教學過程中老師提問到“許多”時孩子們往往會不回答你“有許多”而是說好多好多或者一個一個的數(shù)。為了讓幼兒體驗到“許多”的含義，所以要提供盡量的多，超出他們可以點數(shù)的范圍。所以，整個活動我設(shè)計了一個主題游戲，在游戲中由若干個有趣的小游戲貫穿。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

　　情景一是幼兒扮演小兔子，通過幫助小兔子戴蝴蝶結(jié)、幫兔媽媽拔蘿卜、找籃子裝胡蘿卜等游戲讓他們自己動手操作，親身感知許多可以分成1個、1個；

　　情景二：小兔子送胡蘿卜回家、還籃子等游戲，通過操作，讓幼兒親身感知理解1個、1個合起來就成了許多。游戲三：尋找1和許多，遷移經(jīng)驗從生活中尋找一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　活動結(jié)束后，我認真反思活動中的每一個環(huán)節(jié)：成功之處，是以游戲和游戲貫穿整個活動，讓孩子在愉悅的課堂氛圍中學習數(shù)學方面的知識。并且老師在課堂上充分調(diào)動孩子的積極性，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的喜愛，使孩子對以后學習數(shù)起了積極促進的`作用。但是，活動也存在不足之處：我們班孩子的發(fā)展水平不統(tǒng)一，有的孩子一點就通，有的孩子反應(yīng)較慢，這樣導(dǎo)致了教育活動中某些幼兒吃的飽，某些幼兒吃不飽的現(xiàn)象，所以，我應(yīng)該根據(jù)我們班孩子的“最近發(fā)展能力”來調(diào)整活動目標，了解孩子的個體差異，使每個孩子都能更好的掌握知識。

　　通過這次的教學活動評比，我得到了更好的鍛煉；通過有經(jīng)驗的老師給我們評課、講解，讓我從中了解到我在課堂上的不足之處，讓我也學習到更多的知識，使自己不斷取得進步。

　　1和許多教學反思 7

　　（一）選材的反思： 孩子們剛剛進入小班，在玩玩具、使用學具、體育游戲時孩子們經(jīng)常會爭搶一些玩具，每當孩子們發(fā)生這些矛盾時，他們總是說：“小朋友拿了很多玩具，我沒有。”看到孩子們的這一表現(xiàn)，我認為對孩子們進行一些關(guān)于數(shù)的教學很有必要，在選擇活動時，我覺得《1和許多》這一活動比較適合這一階段的小班孩子身心發(fā)展特點和生活。

　�。ǘ�）活動過程的反思： 通過和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平時的教學中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事情景都比較感興趣，而羊也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了幫助農(nóng)場主捉羊作為情景，讓孩子們在情景中感受學習“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的.目標。而后面分水果的情節(jié)，也讓幼兒從不同物品上感知了一和許多。并且整個活動是圍繞著我的三個教學目標進行的，也基本達到教學目標。但是，在整個教學過程中，教師的語言需要更加精煉。

　�。ㄈ�）活動準備的反思： 在第一環(huán)節(jié)中，我選擇了使用聲音，圖片等的形式，主要是想通過生動的畫面，聽覺從視覺上吸引小朋友的注意力，并讓幼兒運用多種感官感知捉羊的情景。應(yīng)該說達到了預(yù)期的效果。但是在活動準備上也確實存在著一些不足，比如在請幼兒將羊捉回圍欄的過程中，將圍欄制作得更加形象，幼兒將能夠更加直觀的在情景中學習。

　�。ㄋ模�師幼互動的反思： 在整個過程中，幼兒積極性都比較高，每個幼兒都有參與在活動中來，特別是將羊捉回圍欄的這一過程，但在后面分水果的過程中，請幼兒說“一個，一個“時，有部分幼兒沒有參與，只是默默的拿水果。

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