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支教感言（精選12篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這時就可以通過寫感言的方式將其記錄下來。那么要如何寫呢？以下是小編整理的支教感言，僅供參考，歡迎大家閱讀！
支教感言 篇1
支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一種人生財富。
20xx年9月1日，我懷著滿腔熱情，帶著無限期望，開始支教之旅。我將永生記住這個特殊的日子！就是這一天，我?guī)е诸I(lǐng)導的期望、囑托，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進了雞東縣東海小學支教�；匚哆@一年，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。
記得第一次去東海小學時，一路上，我的心不免有些忐忑不安、一絲顧慮涌上心頭。面對陌生的環(huán)境，不熟悉的教師團隊，未曾謀面的學生。我想，怎么能在最短的時間里相處的融洽呢？帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺到了東海小學。迎接我的是這里的領(lǐng)導和老師一張張親切的笑臉，一句句親切的問候，一番短暫的介紹后，我不由自主地松了口氣，心中豁然開朗，他們那份親切與熱情，讓我讓對東海小學倍感親切，工作未開始，心已被感動。一切都是全新的，在這樣的日子里，我用心摸索著新的教學方式，翻開了教學路上嶄新的一頁。
不經(jīng)意間，這樣的生活已經(jīng)一年了，這一年的支教經(jīng)歷在我的工作生涯中寫下了特殊的一頁，它是對我人生經(jīng)歷的一次特殊的考驗，一次極大的豐富。我敬佩東海小學領(lǐng)導的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，她們才是我真正學習的榜樣。
做為一名主抓學校安全的副校長，我深知自己身上責任的重大，做為支教老師，我更深深知道要當好使者，加強新建小學與東海小學兩校間教育文化的交流與溝通，為東海小學教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。雖然我不能象其他支教教師一樣每天工作、生活在東海小學，但只要學校的工作安排得開，我就立刻去東海小學工作，只要東海小學需要，我就豪不猶豫放下手中的工作，來到東海小學，就這樣每周幾次奔波于兩校之間。在支教的日子里，我們始終牢記自己的使命，努力創(chuàng)造條件，為建立“聯(lián)誼”學校，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。兩校成為結(jié)對學校，不定時進行校際間教育教學交流。兩次，由新建小學語文、數(shù)學優(yōu)秀教師到東海小學借班上課，取得較好的效果。同時，我也帶領(lǐng)導東海小學的部分教師走進新建進行學習交流。一年來，通過聯(lián)誼、交流等形式，加強了兩校之間教師的溝通和學習，不但使兩校建立了深厚的友誼，更使兩校的教師各有所獲。
支教期間我了解到農(nóng)村小學除了在教學設(shè)備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少。自從我來到東海小學以后，校長、老師們都認為是一個難得學習的好機會。我自己也認為向教師們傳遞教改信息，指導教師對課堂教學進行改革，開展好教研、科研活動，是我義不容辭的責任。為了不負眾望，我采取了以下四項措施：
一是“導”，教學永遠是最前沿的工作。它不容懈怠，我了解學校的現(xiàn)有情況，聽從領(lǐng)導的安排，積極地準備了一節(jié)教學示范課《可能性的大小》。做到了精心備課，認真對待，毫無保留地將自己的新的教學理念與方法展示出來，同時，受到了聽課教師的一致好評，真正起到了引領(lǐng)、示范作用。
校領(lǐng)導滿意地說：“汪老師，你能來到我們學校支教，是我們學校的榮幸阿！你的課是一場及時雨，讓我們的老師足不出戶，就有收獲阿！”
老師們誠懇地說：“汪老師的課豐富，實在，在短短的四十分鐘，渲澤了精彩課堂，讓我們吧為觀止，更感動了我們，我們一定虛心學習，讓自己的教學水平，不斷提高�！�
孩子們感激地說：“老師，您不但是和藹可親的老師，更像我們的知心朋友，我們喜歡看您臉上會心的微笑，喜歡聽您講課時親切的話語，更喜歡您教給我們豐富的知識……”
這一句句感人肺腑，真摯的話語，因為它詮釋了人民教師的光榮職責，體現(xiàn)出教師的`價值所在。我不只是感動，更是激勵，一定不辱使命。
二是“聽”，按照學校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學的基本情況，找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
三是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導講座。我先后講過的專題有“如何上好數(shù)學課”“不同課型基本教學方法”和“課堂教學中的五個不等于”等8次講座，為了讓教師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出了問題，我都給他們進行了解答，提出了我個人的看法，令我感動的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中，我明顯感到我自身的思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四是“跟”，學校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一年來，我隨堂聽課達30節(jié)，評課、指導課達10多節(jié)，說課達10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順利實施。
我與他們不是朝夕相處，但是一種默契，一種不舍自心間油然而生。與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時間里，有遺憾，有感動，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實實地書寫我的支教生活！支教一年，懷念一生；支教一年，受益終生；支教一年，情滿一生，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
支教感言 篇2
五天的支教行深深打動了我，如果說過去的自己只是一只思想被束縛在這個物欲橫流的現(xiàn)實世界中的蠶蛹，那么如今，我已破繭成蝶，振翅欲翔了。從十八個孩子的眼中，我沒有看到一絲因失去雙親而致的孤僻，反而看到了他們身上類似一般孩子的快樂，那無暇而天真的目光令在場的每一個人為之動容——原來愛也可以如此博大，她可以埋沒親情的流失，可以湮沒傷痛的極限。而這一切，都歸于劉保宏夫婦——這對人群中不起眼卻在道德的世界里熠熠閃光的農(nóng)民夫妻。他們是我們的榜樣。他們視榮譽為起點，以助教興國為信念，仿古今嚴慈，釋父母情懷，養(yǎng)天地愛心，凝人間真情，只為培育孤貧兒童成民族棟梁。他們用他們純樸善良的心，進一步繼承和發(fā)揚了中華民族濟難助困的傳統(tǒng)美德，攀起希望工程的一片藍天，為人們樹立了優(yōu)秀的道德風范。他們深刻地向這個世界闡釋：平凡也可以如此偉大，庸俗也可以如此高雅。
五天的支教生活將值得我們用一生來銘記。下地勞動磨礪的是我們的意志，農(nóng)家生活帶給我們的是全新的`生活體驗�？藓蜏I、喜悅與笑容伴隨著支教五天的酸甜苦辣，感動與感觸纏繞著五天的百味俱全。一雙雙渴求知識的眼睛是一種觸動，可憐而不可悲，真誠卻不乏天真。我們用我們所學的知識，武裝這里的孩子；而他們用他們的真誠，滋潤我們逐漸干涸的心靈。
同時，我們收獲了友誼，九個人的支教行奠定了我們九顆心靈的相通，我們用心靈溝通，給孩子們筑起一座愛之城。那種愛是跨越了由性別、師生、性格所造成的一切隔閡的真誠。
還有許許多多，都將成為記憶。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段全新的體驗和感受，給我的人生劃下了永不磨滅的一筆，我的生命將因它而更加的豐富和精彩。
支教感言 篇3
時間流逝，歲月如梭。不知不覺中，我的支教生活已有1年多了�；貞浲�，歷歷在目，淚水情不自禁涌上心頭。說句心里話，支教生活的確挺苦，甚至苦不堪言，但也充滿著快樂與感動……在感動之余，我認為對受援單位的幫扶是甚少的、是不足的、是有限的，但我卻感觸甚多、體驗甚多、收獲甚多。
假如沒有這段支教生活，沒有這段親身體驗，我是無法想象眼前的這一切。當?shù)剞r(nóng)民刺骨的貧窮，人均年收入不足400元，不少人還住著茅草屋；教育現(xiàn)狀是如此落后：初步通過“普九”驗收，更可悲的是，個別村屯最高學歷的連一個初中畢業(yè)生都沒有；交通與通訊是如此閉塞，甚至給人一種與外界隔絕的感覺。就目前而言，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是坑坑洼洼的黃泥路，據(jù)說這已經(jīng)是很不錯的了，以前甚至連路都沒有，這似乎印證了魯迅先生那句名言：“走的人多了，也便成了路�！绷私馕业呐笥殉８艺f：挺佩服你，居然能在這樣惡劣的環(huán)境里工作、生活1年多。我坦然回答，或許是因為感動常在的緣故。
在這一年多來，我深深地感受到了當?shù)厝藗兗儤�、憨厚、善良與艱苦樸素的`生活作風；我深深感觸到了當?shù)貙W生對知識文化的強烈追求與渴望；我深深體會到當?shù)亟處熌欠N無私奉獻，敬崗愛業(yè)的精神。六隆鎮(zhèn)中學的代課教師——黃忠誼，便是他們當中的典型代表。作為代課教師的他，一周14節(jié)課，還兼校團委工作，工作量多而且繁重。但卻同工不同酬，每月只領(lǐng)到可憐的170元工資，而他卻無怨無悔，幾年如一日，兢兢業(yè)業(yè)地奉獻著自己的青春年華。還有每周上30節(jié)英語課的李玉娟老師，超倍的工作量，卻沒有額外補助，但她毫無怨言，一如既往，用行動見證著貧困山區(qū)教育工作者的風采。在他們身上散發(fā)著的是一束光，一股力量，一種精神，催人淚下，激人奮進。或許所有這些成了我留下來的理由。
我想，既然來了，留下來了，又收獲了如此多的感動，我也很應(yīng)該為他們帶來些感動。更何況“送人一束玫瑰，手留余香”。
我認為支教工作應(yīng)把智力幫扶與物資援助兩者有機結(jié)合起來。在突出智力幫扶的同時，應(yīng)不留余力地對受援單位進行物資援助，爭取改善其辦學條件。在05—06年以來，我工作的重心，著重放在物質(zhì)與資金的援助方面，盡力解決受援學校的燃眉之急。在后援單位的大力支持下，先后解決了六隆中學的“飲水項目工程”、“飯?zhí)缅仩t改造工程”、“籃球板更換項目”，另外還資助了一批特困生，捐贈了一批體育器材，落實了1萬多元的“普九”經(jīng)費。這些舉措在一定程度上解決了學校的燃眉之急，改善了學校的辦學條件。尤其是“飲水項目工程”的落實與完成，雖然該項目經(jīng)費不多，只有2.5萬元，但意義重大，把潔凈的高山泉水引入校園，結(jié)束了六隆中學過去用柴油抽水，飲用受污染的“農(nóng)用水”的日子。既方便了周邊群眾用水，又節(jié)約了學校的經(jīng)費開支，更有利于全校師生的身體健康。在06年下半年，我的工作中心主要放在智力幫扶，著眼于提高受援學校的教育教學質(zhì)量，提高受援學校的管理水平這一塊，一方面組織部分領(lǐng)導及教學骨干赴中山為期一周的學習；另一方面我主動參與受援學校的教學教研活動，開展公開課，希望把發(fā)達地區(qū)先進的教育教學理念及管理經(jīng)驗滲透給當?shù)亟處�。在學校德育管理工作方面，針對學校制度方面不完善的漏洞，修改并制定了一系列的方案與措施，使學校管理更加制度化、科學化、合理化。并且針對學生出現(xiàn)的問題，有目的性、計劃性地召開主題班會、座談會等，及時解決了學生存在的問題，還經(jīng)常利用周末時間走訪特困生家庭，收集相關(guān)材料，拉近了師生的距離，營造了良好的師生關(guān)系，有利于德育工作的順利開展。另外我還積極參與“關(guān)于籌建六隆中學家長委員會”的各項籌備工作。還盡力贊助受援學校開展各項工作有益的活動，想方設(shè)法為學生搭建展現(xiàn)自己才能與特長的舞臺。先后開展了“班際杯籃球賽”、“冬季校運會”、“元旦晚會”等，通過一系列的活動，展現(xiàn)了學生個人的風采，豐富了他們課余文化生活，增強了班級凝聚力，有利于形成良好的班風、學風、校風，使德育工作更上新臺階。
回憶過去，展望未來。今后工作努力的方向，致力于打造一支作風過硬、教學能力過強的師資隊伍，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導班子成員內(nèi)部存在的問題與矛盾，增強其凝聚力、向心力。爭取進一步提高受援學校的教育教學質(zhì)量及管理水平，爭取后援單位更多的物資幫扶，爭取再資助一批特困生，爭取給大家?guī)砀嗟母袆优c快樂……
然而，支教這一年多來，我在感動中磨練，在感動中成長，在感動中收獲。收獲的是無比歡樂，是人生閱歷，是人生財富�？偠灾�，支教是一種經(jīng)歷，是一種磨礪，更是一筆人生財富。
支教感言 篇4
早就知道到這邊支教條件很差很不好，但自己還是抱著可以多吸收點實踐經(jīng)驗的期望報了名來到xx。其實開始來到這個xx中學時很高興，這里的條件比自己想象中的要好：交通方便、住宿條件好、用水也很方便、生活也有保障，唯一不好的就是這個學校位于兩個鎮(zhèn)的中間地帶，向左看是一條公路，向右看還是一條公路，想買個東西不是特別方便。
第一周覺得很慢、很難熬。感覺自己來到的這個地方既是一個陌生的地方又是一個偏遠地方，但看到這些可愛的弟弟妹妹那種孤獨感不輕易間就消散了。自己只是因為不適應(yīng)這個陌生的環(huán)境覺得有那么小小的需要同情，但再轉(zhuǎn)眼看看這里的學生比我們更慘，在一種對比和寢室?guī)讉�人的相互鼓勵下我們?nèi)齻�慢慢的就習慣了這里的生活，辦公室里老師對我們這幾個頂崗實習老師也是特別的照顧和關(guān)心，感到很窩心很暖和，至少不會有一種被排斥的感覺，也不會感到被歧視，這里的老師很好，在生活上有什么不順心的可以找他們幫忙，在教學上有什么不懂的他們也很積極幫忙。外加上和其他一起來的四十多個同學作對比我們這個學校給予我們的待遇和照顧已經(jīng)算是很好的了，慢慢的我們?nèi)齻�由開始的不適應(yīng)或者說抱怨以及茫然在慢慢轉(zhuǎn)變了適應(yīng)和接受并且有意愿在這里好好待上這個難得的一學期。
然而最近幾周我們開始感到了一種莫名奇妙的凄涼和被遺棄。不是我一個人有這種心態(tài)，寢室的我們?nèi)齻�都這樣彼此認為，感到一種‘幸運中的悲涼’！
自從來了這邊后從來沒有吃過一頓簡簡單單的家常飯，每天在食堂里過，所謂的教師食堂吃的飯都是將一大堆的菜一起下鍋炒，好不容易里面有點肉，基本上也是炒焦了的。但是這邊吃飯倒是挺有規(guī)律的.：早上有兩個選擇要么是面條、要么就是這邊的特產(chǎn)綠豆粉；中午和晚上都是一鍋菜。最近這幾周心里很老火，想哭、想回家，每個周末都面臨著吃方便面或者說沒有飯吃！心里很難受，現(xiàn)在很害怕周末，甚至對周末有種小小的恐懼感。一旦周末面臨的就是吃不上飯，開始的時候三個人一起煮方便面吃覺得是一種樂趣，而現(xiàn)在呢？卻成了每個周末必須做的必須吃的“救濟糧”，現(xiàn)在看到那些各種口味的方便面有的就是一種反胃，但是就算再不愿吃也不得不靠這個‘方便又耐久’的方便面填飽肚子呀。從小到大不管家里條件怎么樣從來沒讓自己受到餓的感覺，沒想到現(xiàn)在自己卻經(jīng)常面臨著吃不上一頓平常不過的飯菜。
同樣的，就是周末學校里的冷清和孤獨感太強烈了！周一到周五的時學校是一千多人的校園，一旦周末整個學校就只剩下我們?nèi)齻�頂崗實習老師和一個門衛(wèi)叔叔的校園，感覺到的是一種莫名的落寞，尤其是現(xiàn)在慢慢進入冬天更是一種冷冷清清的狀態(tài)。xx這邊相對于我們以前生活過的地方要冷那么許多，上課時間還可以在辦公室和一大群老師圍在這邊特有的‘火筒’上取取暖、吹吹龍門陣，然而到了周末卻不敢準時起床，只能呆在床上暖和著、聽聽音樂、打打游戲、看看小說、再吃著那些沒有營養(yǎng)的垃圾零食充饑。每個周末都會接到同學的電話，或者會情不自禁的給他們電話，電話那邊的他們和電話這邊的我們說得最多的就是我們周末各自在學校的‘造孽兮兮’，基本上整個周末都是這樣有規(guī)律的生活著！尤其是當看到三個人一起煮泡面的那場景，在門衛(wèi)叔叔眼里是一種可以憐惜的——“妹兒呀，真是難為你們幾個有這個方法來解決周末的吃飯問題，沒事，就一個學期，以后你們會有好日子過的”。但在我們?nèi)齻�人眼里方便面除了可以填飽肚子外還可以彼此當做笑料來自我娛樂哈——“美女，你最懷念xx的什么？”“我最想念那個時候每個周末我們?nèi)齻�人在學校煮泡面吃的場景和日子，還有就是懷念每個周末屬于我們?nèi)说睦淝逍@”
但好的是，學校還有可以上網(wǎng)的地方，雖說網(wǎng)速慢的傷人心也！至少還沒讓我們完全性的‘與世隔絕’
聊天中我們幾個目前為止都沒有感到后悔來到這個地方，真的是受罪受苦的鍛煉在這里完全體會到了，熬過這個學期，都是在經(jīng)歷中成長嘛，在哪里經(jīng)歷都會有相應(yīng)的體會！只是時不時的想回家、想看看外面的熱鬧世界、想吃那些好吃的東西，因為周末有的只是孤獨、饑餓、冷清、落寞和網(wǎng)絡(luò)！
支教感言 篇5
20xx年我再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動，懷著激動的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個顏色，我想用金色來形容它因為它是火熱的，十二個熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛護和諧相處，雖艱苦卻樂在其中，一路上歡聲笑語，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點點繁星，銀灰的月光灑滿了整個校園，晚風習習輕拂著我們隊員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個人在聊這幾天的實踐心得體會：
“真沒想到原來做老師這么辛苦，招生，開課，備課……昨天我準備幾個小時內(nèi)容，今天上課就一個半小時，真是臺上一分鐘，臺下十年功��！以后一定要認真聽老師講課”。
“對啊，有幾個孩子還總是不聽話，很是調(diào)皮呢，不認真聽課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們在一起真的挺快樂的，什么煩惱都沒有，雖然有時候他們調(diào)皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說著說著我們都笑了，仿佛在講述那個年幼的自己，仿佛又都回到了那個純真時代，那個最純樸最無憂無慮的過去……說到這次支教，我們除了安排了數(shù)學、英語和綜合課外，還開設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對小學高年級的學生開設(shè)奧數(shù)班。上課的時候，學生充滿對知識追求的目光，使我們每個老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學生的問題，有時候他們機靈的小腦瓜子里會產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤膯栴}，但是我們必是會認真地解釋給他們聽。當遇到不能獨自解決的問題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的`答案——充分調(diào)動所有資源提出解決問題的最佳方案。
當自己一個人靜靜地想著最近幾天的支教生活時，總感到巨大的滿足：雖然有時候感覺很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個新奇而精彩的世界的時候，就會打心里感到快樂，因為確確實實向他們的傳授了不少的知識，給他們帶來了新的思想，新的生活方式�？粗约旱膭趧映晒�，開心之情充溢了我們的心！
課外，我們跟學生一起玩耍，我們無話不談……他們不禁讓我們重新體會到了孩子的純潔真誠，也讓我們在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
我們手牽著手，走在綠色的生態(tài)公園里，漫著步，聊著天，遙望……編上幾個小花籃，向小草打個招呼，跟放牛的孩子說聲你好；淺淺的微笑，深深的憧憬……
在美麗的遂平悅莊村，沒有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學生——黃淮學院中國語言文學系大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊。
我們在酷暑下完成了為期十天的支教活動。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友誼。
我慶幸自己加入了這個團隊，十天的時光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會一下做教師的滋味。當我再一次踏上講臺，沉著地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當年自己讀小學的那一幕幕……雖然這只是一次實踐活動，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學生對我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時間一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們經(jīng)歷了，走過了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛的韶山人民，是你們給了我們成長的經(jīng)歷；我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導和老師，謝謝你對我們的指導和幫助；但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠地希望悅莊村人民生活越來越好，經(jīng)濟發(fā)展的更好更快。
支教感言 篇6
支教的生活是一首歌，一首詩，它充滿著歡樂與艱辛，它讓我在實踐中磨礪得更加充滿自信，更加體會到了成長的歡樂。時光荏苒，一個學期將要結(jié)束了。本學年響應(yīng)學校號召，去我校新校區(qū)進行“支教”活動，我有幸成為其中一員，支教工作為期一年，我接到任務(wù)后沒有任何怨言，很樂意的接受了任務(wù)。剛到一個陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教的老師，我對自己的要求是：虛心交流，取長補短，管理自我，生活上嚴肅、認真，要有吃苦的打算。
根據(jù)學校安排，我主要任教二年級語文。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。來去匆匆，忙忙碌碌，一晃半年時間將要過去了，雖然對支教學校起不到明顯提升效果，但是，我和這里的師生建立了深厚的友誼和心靈的溝通，同時也做了一些有利于學校發(fā)展的實際工作，現(xiàn)將回顧如下：
一、深入學生內(nèi)部，做學生的知心人。
1、掌握學生狀況是我這個學年做好支教工作的充分必要條件。在這個陌生的環(huán)境里，作為一個老師，我要想在這一年內(nèi)為我的學生多做一些事情，那么我首先要知道他們最缺的是什么，他們最想要的是什么！上班后，經(jīng)常利用課余時間和學生仔細聊一聊，加強與他們的貼心交流，從真正意義上融入他們。通過一段時間的觀察和交流，我了解到了很多東西。發(fā)現(xiàn)這些學生很直爽也很單純。但對人生觀、價值觀、行為規(guī)范和養(yǎng)成教育方面等尚有些欠缺，對于這些學生，我盡最大的努力在他們成長的過程中指導他們，幫助他們。
2、采取各種手段激發(fā)學生的求知欲望。通過和學生交流發(fā)現(xiàn)大部分學生對學習的意義認識不夠，一直以來都是在老師的“逼迫”下，機械地死記硬背。于是我就將外面世界呈現(xiàn)給他們，開闊他們視野，從而激發(fā)他們努力學習的愿望。
二、好好支教中的高層建筑——教學工作
1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
首先，認真鉆研教材，對教材的基本結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)巧妙引入新課，如何合理延伸。
其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
然后，考慮教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
2、做好課后輔導工作。
我認真批改作業(yè)，結(jié)合學校要求，做好“三清”（即“月清”、“周清”和“日清”）。尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友好真誠的心境走近學生。原先有很多孩子考試經(jīng)常不及格，我就找他們談話，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都有著不服輸?shù)男愿�，于是課下加一點小灶，并經(jīng)常鼓勵他們，課堂上有意讓他們回答一些相對較容易的問題以增加他們的自信心。有相當一部分孩子進步是非常快的。
從教學過程看,我發(fā)現(xiàn)自己已初步得到同學們的認可，他們對我教學的內(nèi)容挺有興趣的，也很配合。另外，課堂氣氛也調(diào)動得很好、很活躍、很融洽，一定程度上可以說我給他們帶去了新鮮東西。
在校領(lǐng)導全校同仁們的大力協(xié)助下，我即將圓滿的完成本學期支教任務(wù)。在這短短幾個月時間里，生活是充實的，對我的感受與啟發(fā)也是挺多的。支教的時間很短，所能做的事情畢竟有限；然而人生的道路很長，這一年的經(jīng)歷將使我終生難忘。無論何時何地，我都將永遠銘記這生命中的一抹亮光，為我今后教學生涯增添光輝的一頁。
支教感言 篇7
支教，不僅是一次活動，更是一次閱歷。短短四個月的行程，并不能給山區(qū)的孩子帶來什么實質(zhì)上的變化，但對于我們來說，足以震撼心靈。大山中有最可愛的人，那些孩子，大山中有最偉大的人，那些教師。他們在大山深處扎根，把自己的青春留在綿延的山脈，用自己的熱血澆灌這方貧瘠的土地。在這里，我們沒有年齡上的差距，沒有地域的區(qū)別，我們都是生活在同一片藍天之下，迎接朝陽，送走余暉。我們一起跳舞，一起唱歌，一起玩耍，一起歡笑。課堂上我們是老師，課后，我們是伙伴，我們彼此尊重，彼此感激。他們的快樂煽動了我的側(cè)忍，他們的天真隱隱震撼了我們，我們得到的遠遠大于我們教給他們的。
一份春華，一份秋實，初為人師是幸福的起點。我們走出象牙塔，我們懷著忐忑與憧憬的心情，踏上講臺，經(jīng)過四個月的實習支教生活，我們從理性認識得到現(xiàn)實能力的提升，我們收獲頗豐，感慨良多，我們深的深愛上了教師這一神圣的職業(yè)。
在實習支教過程中，我們收獲知識與能力的同時，也感受到了家的溫暖。我們從相識到相知，從陌生到熟悉，在這離別的季節(jié)里，我們回首這里的一草一木，一人一物，都留下了難忘的情懷……
翻開記憶中泛黃的'扉頁，四個月的點點滴滴猶如畫面展現(xiàn)在眼前，實習支教生活褪卻我們的羞澀與稚嫩，升華了我們的技能與情感，散發(fā)著愛的郁香。多年以后，你是否還能記起曾經(jīng)惆悵滿懷的你……
在這四個多月的實習支教生活中，我們享受到了領(lǐng)導無微不至的呵護與關(guān)懷，在領(lǐng)導們的激勵與指導下，我們注入了新的血液，煥發(fā)著新的活力。人生因敏于求知而精彩，青春因無私奉獻而崇高。
實習支教是一種經(jīng)歷，也是一種磨練，更是一筆人生財富。在實習支教過程中，支教生人人努力，支教點點生輝，他們滿懷信心，充滿激情地投入到實習支教工作中，大家都克服困難、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，滿懷收獲。
人生就像一個圓，終點也就是新的起點。四個多月的實習支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們將要踏上為夢想而奮斗的新征程，人生有很多個驛站要走，每走一段都是一種領(lǐng)悟，就讓我們帶著這些領(lǐng)悟在未來的沃土盡情揮灑，澆灌屬于自己的成功之花。
讓我們永遠銘記這段難忘美好的時光……
支教感言 篇8
現(xiàn)在在火車上，一直都忘不了支教的事，一直都想著自己教過的學生。害怕自己再不寫支教總結(jié)，很多東西慢慢的就淡忘了。
這兩天一直有學生打電話或者發(fā)短信過來問我們情況，問我們到家沒有，每次接到他們的電話，收到他們的短信都有一種非常高興的感覺，不想錯過他們的每一通電話，即使是接近一個小時的長途加漫游。昨天深夜有個學生和我的企鵝短信聊天，說自己睡不著，想我們，很想再見我們一面，我真的不知道該怎么跟她講，其實我也很想再去看看他們，但是。我讓她不要把眼淚留下來，她說她忍不住。她說給我們準備了一個禮物，等著我們下次再去。我告訴她，重要的不是我們再去，是你們要從那里走出來，等你走出來，坦哥帶你胡吃海喝！
突然出現(xiàn)在他們的生活當中，又突然離去。真的很殘忍。我現(xiàn)在更能感受到，我們支教隊員自己離開的是如此地輕松，卻給這群單純的山區(qū)孩子留下了如此深的羈絆。
想起臨走之前的那一晚，很多學生留在學校不回家。晚上當?shù)卮鍟浐托ｉL請我們吃晚飯，從六點多一直吃到九點多，也喝了酒。本來和學生說好八點就回去陪他們，但是書記和校長的盛情難卻，雖然剛來的時候，他們根本就不信任我們。學生們一直在外面等，等我們吃完飯。而我們吃飯的時候想的也一直都是我們的學生，喝酒喝到最后的時候，我跟他們其中一個村里的主任說：我真的很喜歡這里，喜歡這里的孩子，舍不得他們。我說我現(xiàn)在剩下的時間更想多陪陪我的學生。于是我一個人就借著酒勁晃晃悠悠地回學校，看我的學生。他們都在，在教室門口，兩排活動板房的夾道中間，等著他們的老師一個一個回去。不知道該跟他們說些什么，只是借著酒勁隨便喊他們幾句“小兔崽子”，問他們在干什么。他們都“笑”著看著我，沒有說什么。然后我們走到夾道前面一個看不到燈光的地方，眼淚就再也忍不住了。我安慰他們不要流眼淚，堅強點。他們也安慰我們。但是誰都忍不住，不掉下眼淚。大家就站在那，流眼淚，相互安慰。
晚上11點多，學生們都還在，校長怕出現(xiàn)安全問題，就以一種強硬的態(tài)度，要求學生，離開學校，早點回家。我也非常理解校長的做法，但是學生們還小，他們不能理解校長的一片苦心。他們認為現(xiàn)在是暑假期間，校長沒有權(quán)利要求他們回家，他們認為校長這是在故意拆散我們。我們也不知道要怎么跟學生解釋，只能盡量維持秩序，一邊向校長保證我們會處理好問題，不會出亂子。一邊勸說學生回家。最后隊長帶著學生去街上轉(zhuǎn)了一圈，讓小一點的學生回家。我后來就沒告訴學生，默默回了學校。后來校長找到了我，還有松哥，就坐下來和我們談?wù)�，他怕我們也不理解他的苦心，對他也有意見。他告訴我他已經(jīng)工作了30年，當校長也有10年了，他最怕的就是出現(xiàn)安全問題，他說在這個地區(qū)出現(xiàn)安全問題是特別嚴重的事。我也理解他為什么這么說，畢竟這個地區(qū)有他的特殊性，村民的認知，開放，和思想高度都在一個相對較低的水平。校長說他不希望在我們支教快圓滿結(jié)束的時候再出現(xiàn)安全隱患。他希望我們來的時候高高興興，走的時候帶走的也都是美好。我很感謝校長，也很敬佩校長，感謝他在我們這十幾天的支教過程中對我們的支持和幫助，敬佩他能在這樣的地方堅持工作那么多年。像他這樣的老師才是最值得我們尊敬的人。
最后校長回家了，他終究還是沒忍心趕走學生，讓他們留下來，陪我們最后一晚，也是我們陪他們最后一晚。那晚我因為要給他們很多人寫留言，沒有陪他們耍，寫著寫著自己也就睡了，因為還喝了酒。還有那晚一個學生以為我真喝醉了，拿了一瓶礦泉水澆在我頭上，我還沒有因為喝酒被誰澆過，第一次竟然是被一個學生，我算是記住她了，臨走的時候還送了她一副墨鏡。真的是太愛這群學生了。夜里我起來的時候，才想起我的這群學生，問隊友才知道他們在另一個教室睡了，睡在拼接起來的課桌上，和我們睡得一樣。怕他們冷，又給他們抱了幾床毛毯。然后我就一直沒睡，打著手電，給他們寫留言，大段大段地寫。還好我?guī)У某跻荒前嘀挥惺畮讉�學生，要是像五六年級那樣有六七十個學生，那我就寫不過來了。
我給他們每個人的留言都比較長，里面涉及到學習方法，如何做人，當然還有祝福和希望。我真的很想把自己知道的一切都告訴他們，但是十幾天時間太短，能教的東西太少，而短短的幾行留言又怎么能表達的了我對他們的感情。寫的最認真的是給一個叫趙錢玲的學生寫的。她給人一看就知道是一個學習很認真，很懂事，很漂亮的女孩子。我在給她的留言中提到了很多學習方法，有我教他們的做題時的讀題方法、解題思路、如何整理知識點、如何利用錯題集等等，還給她解釋了我跟她們講的“簡單”、“粗暴”和“不要臉”。還有對她的很多希望。我和隊長在回去的路上也在商量，如果非要讓我們選擇一個學生，作為長期資助對象，我們都認為她是最合適的人選。就因為她做事認真，好學。而且我們也十分肯定，如果沒有一個人在她身邊輔導，她也很難走出這里，靠她自己，幾乎不可能。而這里的大部分學生的整體條件可能還不如她。她在我的學生里算是認真的，每個教過她的老師都覺得她很不錯。真希望有一天能在大山外見到她。
短短的十幾天，接觸了很多孩子，從幼兒班到初二的都有，如果不是條件的限制，他們一點都不比城里的學生差。他們那么小就開始幫家里做各種農(nóng)活，有的六七歲就天天幫大人照顧弟弟妹妹，背著他們來上學。六七歲就天天上山割豬草。六七歲就走好幾個小時的山路來上學。五六年級就天天開著摩托走山路，騎的比我溜多了。很多都是爺爺奶奶照顧長大的，父母一直在在外地打工，有的甚至沒有父母，有的是由哥哥姐姐照顧的，當然條件好一點的也有一家有兩個大學生的。每次家訪，走過他們走過的山路，真覺得自己弱爆了，跟他們比起來，我們有什么理由說自己現(xiàn)在過得不好，有什么理由不好好利用已有的條件，比他們好的多得多的.條件，真想對那些正在浪費這些條件的同齡人，或者現(xiàn)在的學生說，與其給你們浪費，不如拿去給山里的孩子，他們一定做得比你們更好。
想起來一個小女生，三年級，才10歲，長得蠻漂亮的，看起來很瘦弱的小女生。我之前把她抱著，放她下來的時候她說她想抱我，看看能不能把我抱起來，我有70KG！但是她就是穩(wěn)穩(wěn)地把我抱了起來，很穩(wěn)很穩(wěn)。一次我去她家看她的時候，看到她在打口袋，口袋里裝著玉米（用粗木棍）。于是我就去幫她打，也不知打了多久，反正走的時候，我手上就多了兩個泡，一個水泡，一個血泡。我自認為我是能干的了粗活的，但是這才打了幾下，我又對自己產(chǎn)生了深深的懷疑，也對這些小學生產(chǎn)生了敬意，他們真的真的太懂事，太能干了，小小年紀，肩膀上承擔的東西一點都不比我們少。很多方面真的比我們厲害多了，就不要說和他們同齡的城里的孩子了。我和隊友討論過，大山對他們的限制到底有多大。因為大山，他們?nèi)鄙倭耸裁�，獲得了什么。憑我們幾個人可能給不了答案，但是我認為他們并沒有比山外的孩子少獲得什么，也沒有缺少什么。都說他們經(jīng)濟條件差，教育資源匱乏，但是我們這些條件好的地方教出來的學生又是怎樣的？真的就比山里的孩子好上一千倍一萬倍？在我看來，他們真的不缺什么，大山就是他們的世界，在大山之內(nèi)，他們懂的比我們多得多，走山路，吃野果，挑野菜，怎么應(yīng)對突發(fā)狀況，他們有他們的樂子，而且一點也不比城里的孩子缺乏快樂，每天放學回家走幾個小時的山路就是樂子，一起摘野果，在路上玩耍，奔跑，下雨了在路上一起淋雨，他們過得真的很快樂，這就是他們的生活。人更多的時候總是拿自己的擁有的來審量別人所擁有的。認為別人缺少什么，自己擁有什么。但是這些真的都是相對的，支教的人都明白，自己從山區(qū)孩子身上收獲的東西，比自己帶給他們的東西多得多。支教收獲最大的往往是我們自己。因為自己所處的環(huán)境還不錯，至少各方面條件比山里的孩子好很多，所以我覺得山外的孩子應(yīng)該多站在山區(qū)孩子的角度，好好審視自己。我們支教做的，不僅是把山外的世界展示在山里孩子的面前，給他們走出大山的希望，更多的需要做的是告訴城市里的孩子，你們要做的還有很多，要好好珍惜自己所擁有的資源。
最重要的一點，他們從來就不缺少什么。
支教感言 篇9
這似乎是很久的事情了，到現(xiàn)在才開始寫自己在那20天中的內(nèi)心真正感受。沒有趁熱打鐵式的倉促結(jié)束自己的寫作感言，是因為我相信真情實感在平淡流年的醞釀下會愈加的醇香，更讓人回味無窮。
還記得剛到東江明德小學的時候，我有些被眼前這所三層高的紅磚綠瓦洋樓式的小學所震撼到，因為實在覺得這樣的小學相比我家鄉(xiāng)的一排簡簡單單的六個屋子簡直要好上千百倍了，然而我當然知道的是它是由外界的資助而建成的，暑期還會經(jīng)常有些支教團隊過來帶給孩子們不一樣的精彩，其實覺得他們挺幸福的。
初到的時候很是興奮，覺得自己終于可以做一件實事了，然而許多的挫折接踵而至。由于之前的宣傳力度不夠，招收的學生人數(shù)不盡人意，我?guī)У娜剿哪昙壙偣仓挥辛銈�人，其他的班級多得也只有四五個。經(jīng)過開會商議，我們決定再在附近的村里進行一些宣傳，雖然前期的人數(shù)還是一般般，但后來人慢慢變的多起來了。接下來就是實際的授課了，本來想著不過是一些小學生而已，只要認認真真?zhèn)浜谜n，應(yīng)該問題不大，然而還是我輕視了。就算在大一有過一年的周末單對一支教經(jīng)歷的我，依然在第一節(jié)課有些許的發(fā)抖，感受著孩子們煩躁不安的情緒，我知道自己的第一堂課失敗了。然而盡管接下來的課備的更加認真仔細了，甚至還在備課本上寫下了自己要說的銜接的話語，我覺得還是沒有達到我內(nèi)心的預期，因為我總是會忘記，有時到課堂上會說些突發(fā)的事情，我自己就又會跑遠了，總是安排不好課堂的實際時間。然而這些問題在幾節(jié)課之后就煙消云散了，自己上課能夠做到游刃有余。
從簡簡單單的小學備課中，我深切感受到作為一名老師的'辛苦。首先要自己認認真真的備課，從書上網(wǎng)絡(luò)上或者是其它什么渠道查找自己所需的各種資料，還要解決其中的疑難問題，因為你不知道自己在講述的時候，學生會提出什么樣的傳奇問題。其次要想自己怎樣在40分鐘的時間里把這些內(nèi)容講出來，怎么樣講才能讓大多數(shù)的孩子理解，怎樣才能理解的最快等等。最后誰上課沒有聽懂，下課了還要簡單的輔導一下，真心是臺上一分鐘臺下十年功。另外有時候自己的做法，總有不能理解的時候，因為他們還小，對于你的言行舉止他們并不是能完全的明白，所以這個時候你還要和他們面對面進行一次心靈的交流。
我是教數(shù)學的，每次看到他們把做過的題目再一次做錯的時候，我想換做是任何一個人應(yīng)該都會有恨鐵不成鋼的心情，然而遇到那種單對單輔導依然學不會的小孩，可真的要難倒我這個非專業(yè)生了，只能和小伙伴傾訴一下自己受傷的心靈了。
更重要的是孩子們在這20天里帶給我們的無任何壓力的快樂，我想我會把它放在我心里最純凈的一方，在以后的人生道路上時常拿來作為一種洗滌。
忘不了他們在每次課堂上的積極發(fā)言，然后可能問的總是一些不著邊際的話題，簡單的一句都能讓課堂的氣氛活躍的駕馭不住，老師本人也被帶跑偏了。忘不了下課時一張張稚嫩的臉龐把你圍的團團轉(zhuǎn)，問這問那，好像你就是這個世界一樣。忘不了大課間時，他們在那片小小的操場上蹦蹦跳跳不大整齊的做著早已耳熟能詳廣播體操，我們好像在一旁睜一只眼閉一只眼似得監(jiān)工。忘不了他們彼此小伙伴產(chǎn)生了矛盾，拉著彼此在辦公室告彼此的狀時的爭吵，那稚氣的話語惹得我們太想笑了，但為了保持這件事情的嚴肅性，在孩子們跨出辦公室的那一刻，我們會哄堂大笑，這群小屁孩實在是太可愛了。忘不了在我們演唱和你一樣這首歌的時候，他們在一旁竭力的和聲，讓我們每一個人都深深的感動。忘不了他們在美術(shù)課上對我們肖像的描繪，在作文課上對我們每個人的真情流露，這份情感難么的讓人苦笑不得，但也那么的真。忘不了他們十分嫌棄我們的飯菜，幾次三番想要給我們帶飯的關(guān)心。忘不了家訪時從家長那里聽到的孩子們對我們的喜歡，讓老師的名字在家長中也是耳熟能詳。忘不了每天早上我們還在睡覺，卻早已聽到外邊孩子們的嘰嘰喳喳，他們比我們還要勤快。更忘不了在我們走的時候他們內(nèi)心的不舍，使勁的往我們的手中塞禮物，縱然那只是簡簡單單用筆記本上撕下的紙折成的，縱然那只是簡簡單單的一句舍不得，已足夠讓我們的內(nèi)心世界開始下個不停了。再見了，孩子們！
另外一份情，也讓人永遠難了，那就是我們12位一起奮戰(zhàn)了20天的小伙伴。我覺得在這幾天里我們自然的相親相愛，友情都是自然的流露，大家在一起相處的是那么的融洽。大家在一起彼此關(guān)照，經(jīng)常一起在辦公室討論著自己班里的奇葩學生。晚餐過后常常一起散步在黃昏后的青山綠水間，畫面的確很美�？偸悄敲辞∏傻脑谕ｋ姷臅r候圍在一起玩狼人游戲。
不知道看過這篇文采一般的文章之后，大家能否感受到支教所帶來的東西。就我個人而言，這是一次很棒的短途旅程！
支教感言 篇10
廣西的支教之行已經(jīng)結(jié)束了一個多月了，我現(xiàn)在才來寫下我的感受，是因為我的拖延癥作怪嗎？還是因為明天可以上交寒假社會實踐報告而臨時把它寫下來？全都不是！雖說是短暫的半個月，但是對各幫閣派的十一位隊友、閣樓小學的孩子和親切的村民們我還依依不舍，我不想寫出來，是不想真正告訴自己這個旅程真的結(jié)束了。我愛把情緒隱藏在心里，內(nèi)心依賴性超強的孩子。離開時，各位可以盡情地把自己的情緒揮灑出來，孩子可以跟我們擁抱后才親切說聲再見，而我該如何告別呢？我是最后一位離開南寧的志愿者，心情是最沉重的，千千萬萬的舍不得，珍重珍重……最后，一句都沒有說出口。原來我是如此的倔強。連副隊那么強悍的一位男生可以在回家的火車上把自己的情緒發(fā)泄出來。這一切一切不想告訴自己夢是時候要醒來了，我回到了廣東，繼續(xù)支教之前的學習和生活。周濂曾說：你無法叫醒一個裝睡的人，除非裝睡的人自己醒來。彩慶，夢該醒了！一切如舊，這個夢短暫卻美好，這么美好的一份回憶就永遠放在心里，讓它滋潤我的成長。
愛心螞蟻：與孩子一起成長。當我第一次看到這個口號，就深深地吸引著我，從此結(jié)下了緣分。一個月的糾結(jié)，半個月的報名準備，兩個小時的網(wǎng)上面試，在春運期間十三個小時的火車，最后我排除萬難，過五關(guān)斬六將，心中所想終于可以實現(xiàn)了！這種激動在第一天的培訓中沒有完全的訴說給各位隊友知道，一心想著盡快見到孩子，展現(xiàn)精彩。期待著這次能與孩子無心無肺的嘻哈大笑，在課堂上于游戲中學習，引導他們?nèi)绾巫鋈耍M我們所能給他們一個精彩的冬令營。
冬令營開始前，有人開玩笑地說：活動結(jié)束后，我們會毀三觀的。三觀我相信并不沒有毀掉，而且自我價值都有所提升。而我，變得沉穩(wěn)了。同時在孩子身上學到了很多，正如：人生若如初見。珍惜，這是我第一件事情從孩子的身上學到的。他們十分珍惜上課的時間，以前我們上小學的時候，最討厭老師拖堂了，但是來到這里，每次到下課的時候，他們并沒有下課出去玩的意愿，而且會很認真繼續(xù)學習，當我問要不要下節(jié)課再他們講，先讓他們休息出去玩一下，他們都會大聲說：“我們要學習！”我確實是感性的人，如果我不是能鎮(zhèn)得住情緒的人，我應(yīng)該早就現(xiàn)場感動哭了起來。回想十幾年的上課，上課就盼望下課，下課老師拖堂都會很不滿，作為老師的我真的有點慚愧。令我最印象深刻的一次，因為靠近過年的時間，村子里有殺豬吃酒的習俗。住校的吳秀壯的妹妹已經(jīng)跟爸爸回家了，但是他還是堅持一個人在學校，我問：“你家不是吃酒嗎？弟弟妹妹都回家去了，你怎么還在學校呀？”他說：“我只想學習！吃酒每年都有，但是跟你們學習的機會只有一次�！睆氐酌靼资裁词钦J真學習的態(tài)度和渴望學習的欲望。這跟我們?yōu)榱艘粋�未知的前途，所謂的好工作和富裕的生活而去讀書，孩子的學習只是單純的.學習，沒有任何的雜質(zhì)�；叵氪髮W兩年的學習的種種表現(xiàn)，四六級低空飄過，專四都沒有過……每個學期初都雄心壯志地說：好好學習，天天向上！最后還是逃課、追求虛榮的生活，拿著父母辛苦賺的錢揮霍。
作為祖國棟梁的大學生該是這樣表現(xiàn)嗎？小學生時候單純的學習動機跑哪里去了？
在志愿者培訓的第一天，我抓住了一個機會說出大家都沒有提及的事情，就是這次冬令營支教最重要的是--引導孩子學會做人。我們面對的大多數(shù)是留守兒童，學會愛，感恩和做人。先學會做人，再學會做事。此行可以實現(xiàn)這個目標，我們是與孩子一起成長，作為他們的長輩，以身作則，諄諄教誨是每位老師的職責。后來我們感染了孩子，冬令營開始的第二天孩子就寫紙條：“老師，真的很感謝你們教會我們那么多知識。你們從那么遠的地方過來，就是為了教會我們知識，真的不知道該怎么感謝你們！”“老師，中午吃完飯你們就多休息，別顧著跟我們玩了，身體重要，要多休息！”一張一張小小的紙條勝過一切東西，一個人最重要的是要學會感恩。我們的努力確實得到回報。孩子，你們知道嗎？這些小小的紙條是老師上課的動力，是對我們最好的回報，最大的鼓勵，只愿你們正直做人，好好學習。
半個月的支教之旅，感觸千萬，怎能千字盡訴說……寫這份總結(jié)心情漸漸沉重，情緒也禁不住了。情景就像：我是歌手--第七期中辛曉琪唱《領(lǐng)悟》一樣，哽咽不斷，最后停下平伏心情，完滿結(jié)束演唱。
支教感言 篇11
為期十天的蘭考支教結(jié)束了，從一開始報名的興奮到后來在那種連廁所的環(huán)境下崩潰，再到結(jié)束前夕的依依不舍，只有十天，但這十天的經(jīng)歷極其寶貴，而關(guān)于那里的一切也會值得我用很長時間來回味。
剛開始筱萌老師動員大家報名，雖然說條件比較艱苦，但我還是很快心動并且報名了。也就是在那個時候我們組成了一支十分可愛的蘭考支教小分隊，遇見了同樣有愛心的熟悉的陌生的同學。到那里第一天我們舉行了開幕儀式，也就是在那里我第一次見到了可愛的孩子們，他們年紀很小，眼睛里都閃動著對于我們的好奇。我那時心里很害怕，不停地問自己家長放心的將孩子送來，你真的能照顧好并且?guī)Ыo他們歡樂和知識嗎？從第二天開始我們正式與孩子們一起學習，玩耍。我主要教孩子們安全教育的知識，可以感受到孩子們對于安全教育這一方面還是比較匱乏的'，突然就有些慶幸，也許就是因為我的到來改變了孩子的一生呢。同時在這一過程中，突然就理解了老師，有對乖孩子的欣慰，也有對那些調(diào)皮搗蛋孩子的恨鐵不成鋼，但不得不承認的一點是這些孩子們真的都很聰明，而且他們身上有各自的閃光點，他們，都很可愛。
關(guān)于這次支教，不得不說的一點就是我們的住宿環(huán)境，你能想象到一個有空調(diào)有wifi的地方?jīng)]有廁所嗎？這是我們團隊對于這次支教最厲害的吐槽，當村領(lǐng)導告訴我們這里沒有廁所的時候大家都懵了，這個地方真的很貧困，他們沒有水管，只有很樸素的抽水機，這是我第一次見這種東西，因為打開要等好久才會流出水但不及時關(guān)水流又很大很浪費，所以我們盡量都不使用水，除非萬不得已幾個人一起攢一起使用，這也提高了我的節(jié)水意識。
在這里我們不僅看到的是可愛的孩子，還有很多可愛的鄉(xiāng)親們，比如有一名大爺他十分照顧我們，給我們送自己親手種的黃瓜還有各種好吃的，平時載我們?nèi)W校，使我更加堅信人間有真情，人間有真愛。
這十天轉(zhuǎn)瞬即逝，所有關(guān)于環(huán)境的抱怨到最后都變成了對孩子們和對那片地方的不舍。有人問我你后悔么？我說不，如果我可以用我的力量去幫助別人，我還是會去做，如果將來有機會，我還是會參加支教，去將愛傳遞。
支教感言 篇12
20xx年1月16日，早上七點我們披著晨曦準時啟程，一路上走走停停，窗外不時閃過起伏的山巒和蜿蜒的河流，還有零星散落的村莊和滿目瘡痍的樹枝，車內(nèi)靜寂無聲，大家都沉浸在自己的個人世界里，所有臨行前的籌措滿志和豪言壯語此時都在遠離城市的喧囂后化作了錯綜復雜的心境：失落、慶幸、向往……，到了廣元，天空飄起了大雪，雪花輕輕的撒在車窗上，頃刻間支離破碎，水珠在玻璃窗上彌漫開來，或許是因為興奮，車廂里沸騰起來，大家都由沉默變得激動，開始玩起了殺人游戲。幾番輪流拼殺之后大家熟悉了一些，距離慢慢拉近，有了象征性的問候和鼓勵，但更多的是沉默，是思考，是醞釀，是憧憬！未來的15天支教生涯將在千里冰封，萬里雪飄的豪情壯志中度過，晚上九點半，我們終于到達目的地--九頂小學。
20xx年1月18日至21日，我們都忙著招生， 16個人分成幾個小組，一部分留在學校做宣傳，一部分去街上招生，一部分布置打掃寢室，還有一部分負責后勤：就是砌灶，洗鍋，刷盆之類的活，畢竟未來的半月時間這些都是我們賴以生存的必須物品。我和小毛哥分到去街上招生，泥濘的小路，凜冽的寒風，繽紛的小雪，忙碌的人群，所有的一切都在凄風冷雨中變得飄渺不定，被大雪覆蓋的九頂看上去是那么漂亮，那么凄美，那么壯觀！只是站在雪中欣賞雪景真的很冷，我們肩負著招生的艱巨任務(wù)，無暇風花雪月，留戀往返。我和同學們采取分工合作的形式，看準對象，及時下手，游說勸導，招生工作進行得很順利，沒有遇到大的困難，總的來說是小有成就。
20xx年1月 22日，我們開始正式上課，我和蒲老師擔任一二三年級的班主任，同時我還是一二三四年級的英語老師和一二三年級的數(shù)學老師（PS：一二三年級合為一個班），責任重大，壓力也大，由于一二三年級的小朋友年齡太小，加之思維封閉，很多興趣課他們都不能選，所以每天下午我和蒲老師都要帶他們唱歌，跳舞，做游戲，最主要的是要不停的想新游戲，新花樣來教他們，培養(yǎng)他們的興趣和愛好，提高他們的積極性，記得剛開始教他們跳兔子舞的時候，男生女生全部擠都到一堆，次序混亂，人聲鼎沸，無論怎么喊，他們都不聽，儼然是我在臺上唱獨角戲，那時真的體會到了做老師的辛苦和無奈。在為期一周的教學活動中教給他們的知識很有限，準備的很多東西都沒用上，只是教給了他們26個英文字母和一些簡單的單詞。開始的時候?qū)W生和老師還滿腔熱情，無論教什么都積極配合，隨著時間的推移大家都進入了倦怠期，有的學生不來上課也不請假，好多次班上的學生打架都打得哭，上課時也有人在下面講話，吃東西，任憑聲音喊啞他們依然在講，根本無視我的存在。開會的時候我有了情緒化的抱怨，說一二三年級小朋友不好管，紀律性太差！但經(jīng)歷了也挺不錯，很多時候是痛并快樂著，既然熱愛這份工作，就應(yīng)接受學生們的單純和幼稚，從他們身上我看到了淳樸和無辜，也看到了山村小學的落后和城鄉(xiāng)之間的差異，真的希望未來的中國，重視農(nóng)村學校的教育，只有這樣，百年大計，教育為本的策略才能跟上時代的步伐！
準備閉幕式節(jié)目的那幾天很辛苦，每天都要教學生跳舞，帶他們唱歌，一遍一遍的糾正他們的動作，一遍一遍的練習《字母歌》，排練完節(jié)目之后我們會去家訪，有時走上好幾里山路，翻過好幾座山，穿過好幾個山洞才能到學生家，想想這些小朋友每天都要走這么遠的山路來上學，日復一日，年復一年，他們的辛酸可想而知，遇上下雨或下雪路滑，他們走路來上學的情形更是我們每一個人都能想象的，跌跌撞撞，一路搖曳，每次想到這些我就心里發(fā)酸，所有的不快也在一瞬間變成一種牽絆，一種情感，我只愿在有限的半個月時間里用我全部的熱忱去幫助他們，關(guān)愛他們。
在閉幕式的前兩天晚上，我們每天晚上都忙到12點，主持人背串詞，部分同學排練節(jié)目，還有部分同學準備閉幕式要用到的物品，每個人都在用心去做，如同完成一項神圣的使命，大家都在各自忙碌著，用行動代表語言，用眼神代表贊賞，用身影代表堅定，沒有任何怨言。
20xx年 1月 30日，我們的支教活動圓滿結(jié)束。上午是我們的閉幕式，閉幕式演出雖不精彩，也不刺激，但里面凝聚了我們每個人8天以來的教學成果和全部心血。閉幕式結(jié)束標志著我們的寒假課程結(jié)束，代表著我們即將與九頂小學的師生們揮手作別。我們都忙著和學生一起拍照留念，臉上洋溢著滿意的.笑容，心中卻有萬千不舍，這里的一草一木和每一張悲喜交織的面孔都將銘記在心。與學生相處的8天是快樂的，也是糾結(jié)的，雖然沒有時間教給他們更多的知識，但我們的熱情卻無時不在感染著他們，在大雪飄零的冬日，我們用真誠帶給他們溫暖，而他們則用無邪帶給我們感動。走的時候所有的學生一起說：“老師，明年你再來教我們嘛”！他們的眼神充滿懇切、期盼，我眼睛一熱，和他們相處的每一幕情境開始閱卷一般，在腦子里頁頁翻過，仿佛就在昨天，一切都那么短暫，那么清晰，那么充實。我轉(zhuǎn)過身，悄悄拭去眼角的淚，然后笑著對他們說：有機會我一定會再來。
15天轉(zhuǎn)眼就過去了，每天重復同樣的事情，挑水，切菜，做飯，上課，開會，工作總結(jié)，看似無聊的生活，卻是那么意義深遠。支教的這段時間，我收獲了很多寶貴經(jīng)驗，也豐富了自己的閱歷，在困難和挫折面前，我學會了堅強！無論快樂還是悲傷，成功還是失敗，都值得留戀。走的時候，盡管我在努力控制自己的情感，但淚水還是溢滿眼眶，說話好幾次都哽咽了，望著這所小學、這群孩子、這些隊友，我的心里涌出無限的眷戀和不舍，我想說：和你們相處的這段時間我很快樂，也很幸福，我會想你們的……但此時此景，再多的言語都顯得那么蒼白無力，我說過的話和不曾表達的情感都被淚水淹沒。汽車漸行漸遠，再次回首，蒼茫的大地上，靜靜佇立的九頂小學依然清冷艷麗，孩子們無助的身影依然孤單寂寥，一切的一切最終都模糊在我的視線里，天下無不散的宴席，相聚、離開終有時，我相信有今天的分別就有明天的相會，我也相信這里的孩子們終有一天會走出大山，走向世界！
最后，要感謝陪我走過15天支教生活的隊友們，炒菜愛加鹽，皮膚特別好的唐小胖；喜愛燒水，長得像竹竿且嚴肅的小毛哥；口直心快，對工作十分負責小曹曹；多才多藝，漂亮大方的琴姐；沉著穩(wěn)重且能干的永梅姐；溫柔體貼，做事大方的丹妹兒，聲音特別好聽，能歌善舞的彥君；我的絕佳搭檔撲撲，工作認真負責的艷飛，樂于助人的謹兒妹妹，溫文儒雅的彥竹，做飯絕對在行的小強，俗稱“頭號大廚”，強壯且愛吃肉的小健，我們一起走過的15天將會是我人生中最寶貴的財富。
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