課程設計感想

　　篇一：課程設計感想
　　
　　經(jīng)過十余天的奮戰(zhàn)，終于完成了一個還算可以的設計，這幾天我過的很充實，是我大學生活里繼兩次實習后又一次最充實的生活，看著自己的勞動成果，心里有種說不出的感覺。畢竟自己的努力還算有所回報，我為自己的努力感到自豪，當然我也認識到了自己學習中的不足，看到了自己在運用知識方面欠缺，化工CAD的運用方面是不怎么熟練的，估計圖也就剛剛達到標準。
　　
　　我想說：為完成這次課程設計我們確實很辛苦，但苦中仍有樂。我們一邊忙著復習備考，一邊還要做課程設計，時間對我們來說一下子變得很寶貴，真是恨不得睡覺的時間也拿來用了。當自己越過一個又一個難題時，笑容在臉上綻放。當我看到設計終于完成的時候，我樂了。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。從這次的課程設計中，我不僅鞏固了課本的知識，還學到了許許多多其他的知識。我知道了每一個課程之間是融會貫通的，在化工原理的課程設計中也用到了機械基礎的知識，可是自己的機械基礎沒有學好，于是就要重新翻書來確定自己的一些設計是否正確。
　　
　　其次了解到團隊合作很重要，每個人都有分工，但是又不能完全分開來，還要合作，所以設計的成敗因素中還有團隊的合作好壞。
　　
　　這次設計讓我知道了學無止境的道理。我們每一個人永遠不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設計必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！
　　
　　當然我的設計肯定有不足之處，希望老師批評指正，下次一定會做得更好。
　　
　　篇二：課程設計感想
　　
　　三周半的機械課程設計結束了，說是三周半，實則兩周半，第一周因連續(xù)有三門課程要考試，因而無暇搞設計，兩周半的時間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時間來繼續(xù)搞設計，時間抓的緊也很充實。
　　
　　作為一名機械設計制造及自動化大三的學生，我覺得能做這樣的課程設計是十分有意義。在已度過的兩年半大學生活里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去面對現(xiàn)實中的各種機械設計？如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依。有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。記得我曾經(jīng)設計了一個很“藝術化”的減速器箱蓋吊鉤，然后找老師詢問，結果馬上被老師否定了，因為這樣的設計，理論上可用，實際上加工困難，增加產(chǎn)品成本。所以我們工程師搞設計不要認為自己是藝術家，除非是外形包裝設計。
　　
　　作為一名專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，雖然本次課程設計沒有要求用 auto CAD制圖，但我卻在整個設計過程中都用到了它。用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我的設計，大部分尺寸都是在cad上設計出來的，然后按這尺寸畫在圖紙上。這樣，有了尺寸就能很好的控制圖紙的布局。
　　
　　另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我又不得不邊學邊用，時刻鞏固所學知識，這也是我作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。希望答辯時，老師多提些問題，由此我可用更好地了解到自己的不足，以便課后加以彌補。
　　
　　篇三：課程設計感想
　　
　　短短15天的課程設計已告一段落，在緊張過后留給了我很大的收獲。這不僅是由于較好的完成了任務，而是獲得了團隊工作的經(jīng)驗。
　　
　　首先，此次團隊的建設完全是我親手組建，這在一定程度上保證了團隊成員各有所長，保證了團隊的質(zhì)量。各成員充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。吳瑩瑩的認真負責、注重細節(jié)；袁艷秀的工作積極、追求速度；黃家玉的做事主動、思維敏捷；李忠佑的勤奮、認真、盡職盡責，所有這些是保證此次課程設計成功的基礎。至少我認為，我們的這次課程設計取得了令人滿意地成果，尤其是學習之外的收獲，遠遠大于課程設計本身。
　　
　　其次，團隊建設。通過此次小組合作，取得了團隊建設方面的極大成果。我所掌握的理論第一次真正得以實施，并且取得了令人滿意的效果。就開會而言，養(yǎng)成了準時到會的良好習慣，不管是在幾點幾分，所有成員都能準時參加；動手方面，由于此次采取的是分階段負責的方式，極大的調(diào)動了成員的積極性，真正達到了全名參與，積極參與的良好局面，保證了此次課程設計的質(zhì)量，達到了老師對課程設計的基本要求。從另一方面說，由于采取了這種方式，組長得以從負責全部所有的事務中解脫出來，能夠把大量的時間運用于對全局的監(jiān)控，調(diào)整，對最后的結果負責，真正做到了對全局負責，對結果負責。
　　
　　再次，有了這次收獲，就可以根據(jù)這次的經(jīng)驗，以及問題，開始著手進行下一次的試驗，以達到更加理想的效果。
　　
　　同時，也出現(xiàn)了一些問題。個別成員由于身擔多職，心有余而力不足。(www.panasonaic.com)凡事要么不做，要么做好，一個人的精力畢竟有限，一次只作一件或兩件，這樣效果也許會更好。
　　
　　總結，作為管理者，或者說， 作為領導，一項神圣的使命就是培養(yǎng)下屬，教育下屬，一個強大的團隊是教育出來的，一個強大的國家同樣也是教育出來的。
　　
　　最后，我希望這次參加課程設計的幾位能夠保持在此期間養(yǎng)成的良好習慣，繼續(xù)培養(yǎng)自己，使自己成為一位優(yōu)秀的人才，我相信你們，一起努力，共同出發(fā)！

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