《放牛班的春天》觀后感4篇

　　篇一：《放牛班的春天》觀后感
　　
　　孫藝豪
　　
　　法國電影《放牛班的春天》向我們講述了一所叫“池塘之底”的學(xué)校，這里的學(xué)生捉弄老師、打架、逃學(xué)……簡直是家常便飯。面對這些“問題學(xué)生”，校長非常暴力，制度訂得很死，把學(xué)生當(dāng)犯人一樣管理 。老師面對這些頑皮成性的學(xué)生，他們無計(jì)可施，只好把學(xué)生當(dāng)牛一樣看管。
　　
　　一個(gè)叫馬修的音樂代課老師來到這所學(xué)校，他非常有才華和遠(yuǎn)見，面對這些問題學(xué)生，他沒有像校長和其他老師那樣放棄學(xué)生。馬修老師首先到學(xué)生們中間去發(fā)現(xiàn)有音樂天賦的人，再把這些人組織起來成立合唱團(tuán)。剛開始校長很反對�？墒�，學(xué)生們的歌聲感到了女伯爵，得到了許多人的稱贊。學(xué)生們在歌聲中找到了自尊，學(xué)生們的壞習(xí)慣在歌聲中得到了改變，他們的人生也因此改變。非常遺憾的是馬修老師被校長開除了，在他離開學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們因?yàn)楹ε卤魂P(guān)禁閉，只能從窗戶里放紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫著與馬修老師告別的話。一個(gè)好老師，一個(gè)深受學(xué)生和同事喜歡的好老師，就這樣被校長開除了，但是很欣慰的是，馬修老師帶走了一個(gè)孤兒，一個(gè)把他認(rèn)爸爸的孤兒。
　　
　　看完電影，我閉目沉思。只會體罰學(xué)生的老師是不會受到學(xué)生歡迎的，只有用愛才能改變學(xué)生，改變學(xué)校。電影中的馬修是一個(gè)好老師，電影中的學(xué)生喜歡他，我也喜歡他。我更希望：我們老師能像馬修一樣用心和學(xué)生交流。用愛去呵護(hù)學(xué)生，讓我們從這里走向成功、走向輝煌。
　　
　　篇二：《放牛班的春天》觀后感
　　
　　劉佳儀
　　
　　《放牛班的春天》這部電影主要講述了一位好老師和一位“壞老師”的故事，通過鮮明的對比方式，讓我印象深刻，并懂得了一些道理。
　　
　　先講這位“壞老師”吧。他給我留下的印象是不懂學(xué)生、可惡至極。他平時(shí)只會一味地體罰教育學(xué)生，而不懂用規(guī)范的言行舉止去引導(dǎo)，讓學(xué)生知道該怎么做。讓我十分痛心又揪心的是，長期用這種懲罰式管理會帶來惡劣的結(jié)果。影片中有位同學(xué)在一次惡作劇時(shí)，沒想到卻把老師的眼睛給弄瞎了；在追究責(zé)任的時(shí)候，這位學(xué)生竟然跟報(bào)名老師隨便報(bào)了一個(gè)學(xué)生。真是好笑至極，讓人覺得一味地體罰教育必將適得其反。
　　
　　那這位“好老師”又是怎么做的呢？他的教育方式和“壞老師”截然不同。面對皮埃爾的種種小把戲，他選擇了一次又一次的包容對待，并真情溝通。比如，有次皮埃爾往他頭上扔墨水，他使用了包容引導(dǎo)，通過溝通鼓勵這位學(xué)生發(fā)揮自己的特長。最終，皮埃爾終于被感動了，改掉了一些壞習(xí)慣。
　　
　　可見，管理學(xué)生選對方式是多么重要。尊重學(xué)生，都與學(xué)生溝通，加以言行引導(dǎo)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那種“叫破嗓子”、“手口并用”體罰教育。當(dāng)然，作為學(xué)生也要理解老師的“苦心”加“用心”，一起行動。
　　
　　篇三：《放牛班的春天》觀后感
　　
　　這部電影是講述一名代課老師教一群學(xué)生唱歌的故事，原來的老師喜歡只要學(xué)生一犯錯(cuò)，就要體罰。而這名老師很有耐心，他會慢慢帶著學(xué)生們引入音樂的世界，這些學(xué)生中，有一位叫皮埃爾的小男孩，他是一個(gè)十分有音樂天賦的人，可因?yàn)樗�的性格有一些羞澀，所以沒有發(fā)揮出來。不過，在馬休老師的引導(dǎo)下，慢慢地發(fā)揮出了自己的音樂潛能，并成為了這個(gè)合唱團(tuán)的領(lǐng)唱。
　　
　　這部電影的結(jié)局很感人，一個(gè)小男孩的父母雙亡，可他還是堅(jiān)信他們一定會來接的，于是他每個(gè)星期六都等著他父母來接。不過，最終馬體老師帶著他走了，那天也正好是星期六。(www.panasonaic.com)這個(gè)結(jié)局讓我感覺到這名男孩很想得到父母的愛，馬體老師幫他完成了他的心愿。
　　
　　這部電影里還有一位重要的人物：院長。他是一個(gè)很自私自利的人，一位女伯爵夫人來教養(yǎng)院參觀，院長讓音樂班的同學(xué)表演合唱，女伯爵夫人聽得很入迷也很深受感動，于是并問馬休老師是誰要組建這個(gè)合唱團(tuán)的，結(jié)果院長搶答了馬體老師的話說是他自己組團(tuán)的！院長雖然受到女爵士很高的贊賞得到了很大的榮譽(yù)，卻在學(xué)生們心中的位置一落千丈。所以，我們不能自私，如果得了榮譽(yù)應(yīng)該和在大家一起分享，而不是獨(dú)自享用。
　　
　　《放牛班的春天》這部電影給我受到了很大的影響，我們應(yīng)該多多欣賞這種電影。
　　
　　篇四：《放牛班的春天》觀后感
　　
　　陳健愷
　　
　　我剛看完《放牛班的春天》這部電影，覺得很感動，讓我來跟你講述一下，這部電影的內(nèi)容吧！
　　
　　在一個(gè)沒有一位老師，懂得如何教育好孩子的學(xué)校里，有一群“壞” 孩子。老師都對孩子們無能為力，所以孩子們就開始捉弄老師，在孩子的惡作劇下，一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的代課老師馬修的來到，馬修老師為了更好的認(rèn)識同學(xué)，他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大后的夢想等。馬修老師發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組建一支合唱團(tuán)，在他的耐心的指導(dǎo)下，大家都有很大的改變。后來馬修老師要回去了，孩子們就折一些紙飛機(jī)，并在飛機(jī)上寫自己想對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。
　　
　　看完后，我好感動，這位老師相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認(rèn)識到自己。一位好的老師，可以改變一群孩子的人生。
　　
　　這部電影真是百看不厭啊！希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。
　　

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