—位高三教師的手記

　　我的一天
　　
　　——位高三教師的手記
　　
　　湖北省天門中學(xué) 劉薇薇
　　
　　6：00，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起，雖然鈴聲是我最愛(ài)的音樂(lè)，但這個(gè)時(shí)候聽(tīng)在耳里沒(méi)有一絲愉悅，按下鬧鐘，想多睡兩分鐘，被鬧鐘吵醒的愛(ài)人推了推我，嘟噥著“別遲到了”，我翻身起床，睡眼蒙眬地穿衣、梳洗。6:30走出家門，冷風(fēng)迎風(fēng)吹來(lái)，不由自主地縮起了脖子，大地尚未醒來(lái)，月亮仍然在頭頂掛著，冬日的月亮總是在太陽(yáng)漸漸上升之后才依依不舍地隱退。
　　
　　所幸學(xué)校和家僅有一街之遙，我很快步行到學(xué)校，6:40進(jìn)教室，明亮的燈光下，六十多個(gè)學(xué)生正在放聲朗讀著英語(yǔ)或者生物，看到我走進(jìn)教室，他們迅速收起手里的課本，拿出語(yǔ)文課本，開(kāi)始按前一天我布置的任務(wù)復(fù)習(xí)，黑板旁是鮮艷的紅色紙板做成的高考倒計(jì)時(shí)牌，此刻正清晰地寫(xiě)著“距離高考，110天”。
　　
　　7:15，早自習(xí)結(jié)束，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地到食堂進(jìn)餐，距離上課只有半個(gè)小時(shí)，剛剛空空的食堂擠滿了進(jìn)餐的學(xué)生，每個(gè)窗口前都排起了長(zhǎng)隊(duì)。我迅速吃完早餐，整理好上課需要的課本和教案，等到上課鈴聲的響起。
　　
　　冬天的教室總是很暖和，密不透風(fēng)的教室讓人昏昏欲睡，我使出渾身解數(shù)逗樂(lè)學(xué)生，希望他們能保持高昂的情緒，前排成績(jī)好的學(xué)生目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，跟隨我的講解時(shí)而點(diǎn)頭時(shí)而皺眉，這是有機(jī)會(huì)上好大學(xué)的學(xué)生，面對(duì)跳動(dòng)的倒計(jì)時(shí)牌，他們摩肩擦掌、躍躍欲試。教室后排有幾個(gè)總也推不醒的學(xué)生，趴在桌上無(wú)視我的存在，幾個(gè)月前我還逐一和他們談話，希望他們能堅(jiān)持到底，讓他們不求最好但求對(duì)得起自己，談話的收效甚微，面對(duì)一蹶不振的成績(jī)和越來(lái)越少的時(shí)間，他們開(kāi)始放棄，上課睡覺(jué)、不完成作業(yè)，甚至不參加考試。我心里暗暗著急：已經(jīng)放棄了自己的他們，該如何邁進(jìn)高考考場(chǎng)？
　　
　　9:15，結(jié)束兩節(jié)課的我走出教室，一個(gè)男生追出來(lái)，用焦慮的聲音問(wèn)我關(guān)于詩(shī)歌鑒賞應(yīng)該怎樣解答，這是兩個(gè)月前剛剛復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)他掌握得很好，現(xiàn)在，高考越來(lái)越近，他卻面對(duì)題目不知道該如何下手，我耐心地給他講解，直到他恍然大悟。高考的壓力開(kāi)始真實(shí)地反應(yīng)在學(xué)生身上，這種壓力誰(shuí)也逃不掉，我真切地感覺(jué)到學(xué)生的變化，隨著高考的臨近，我也越來(lái)越清晰地看到了十多年前面臨高考時(shí)的青春期的自己。
　　
　　下午還有另外一個(gè)班的兩節(jié)課，我在辦公室整理自己的復(fù)習(xí)備考筆記，辦公室很安靜，偶爾的談話都是圍繞著復(fù)習(xí)展開(kāi)，老師們伏案寫(xiě)著什么，擔(dān)任班主任的同事桌面上用紅筆分析過(guò)的成績(jī)單很醒目地占據(jù)著最顯眼的位置，每個(gè)學(xué)生的名字后面都有批注以及成績(jī)的波動(dòng)情況，厚厚的資料堆滿了辦公桌，鏡片后面的眼睛布滿紅血絲，作為班主任的他們?cè)缟狭�點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)才能休息，辛苦可想而知。我扭頭看了一眼窗臺(tái)上的吊蘭，翠綠的葉子充滿生機(jī)，給沉寂的辦公室?guī)��?lái)了一點(diǎn)活力，這盆吊蘭是教師節(jié)的時(shí)候?qū)W生送給我的，當(dāng)時(shí)學(xué)生們你一句我一句地說(shuō)著“教師節(jié)快樂(lè)”，年輕的臉像綻放在春日下的花，轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過(guò)去了，還是那張張年輕的臉，但已經(jīng)寫(xiě)滿了疲憊，笑容越來(lái)越少地出現(xiàn)在他們臉上，我想，或許，這就是成長(zhǎng)。是啊，成長(zhǎng)的陣痛誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)呢？
　　
　　吃過(guò)午飯，馬馬虎虎休息了一下，我走進(jìn)了所帶的另一個(gè)班，再次重復(fù)早上的教學(xué)過(guò)程。雖然單調(diào)，但因?yàn)槊鎸?duì)的學(xué)生不一樣，我仍然在單調(diào)的教學(xué)中找到了快樂(lè)，年復(fù)一年的生活教會(huì)了我怎樣找到人生的價(jià)值，在與學(xué)生的交流中我能感受到青春的希望和生命的搏動(dòng)�；蛟S一百多天后，他們將永遠(yuǎn)不再出現(xiàn)在我的世界里，但他們帶給我的那么多難忘的日子，一個(gè)個(gè)堆砌成了我的人生，叫我怎么能輕易忘懷，又怎么能不常懷感恩？
　　
　　17:00，下班回家。爸爸已經(jīng)將上小學(xué)的兒子和上幼兒園的女兒接回來(lái)了，并開(kāi)始輔導(dǎo)功課。媽媽在廚房準(zhǔn)備晚餐。我很感謝家里的老人，家務(wù)活基本上不用我操心，因?yàn)榘职謰寢屧��?jīng)是教師，所以孩子的功課也讓我省心了不少。太多的精力放在學(xué)生身上，有時(shí)候自己也會(huì)感覺(jué)對(duì)不起家人，可是，在學(xué)生如此重要的時(shí)刻，作為老師的我和我的同事們都毫不猶豫地投入全心在事業(yè)上，這或許就是教師的本能，談不上偉大卻的確讓人肅然起敬。
　　
　　吃完飯，接到一個(gè)學(xué)生的電話，是我曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，因?yàn)槿ツ旮呖际Ю�選擇了復(fù)讀，很乖巧的一個(gè)女生，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給我發(fā)短信問(wèn)候，電話里她的聲音很低沉，有很重的鼻音，好像剛剛哭過(guò)，她說(shuō)自己這次摸底考試考得不理想，感覺(jué)越來(lái)越不自信了。我在電話里安慰了她幾句，讓她在辦公室等我，我想跟她談?wù)�。兒子和女兒拉著我的手讓我陪他們玩電�?dòng)小汽車，我告訴他們，媽媽有事得到學(xué)校去一下，孩子們很懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，叮囑我早點(diǎn)回來(lái)，親親寶貝們的小臉，我走出了家門。
　　
　　20:00，結(jié)束了與學(xué)生的談話，看著她自信的步伐，我由衷地松了一口氣，希望一百多天后她能自信地走進(jìn)高考的考場(chǎng)，迎接她第二場(chǎng)也是不容有失的一場(chǎng)廝殺。
　　
　　回到家已經(jīng)是華燈初上，忙碌了一天的愛(ài)人也回家了，我們簡(jiǎn)單地交流了一下今天的心情，洗漱完畢，時(shí)鐘已指向了21:00，孩子們已經(jīng)跟爺爺奶奶上床睡了。就著床頭的燈光看了幾頁(yè)《一片陽(yáng)光》，我最喜歡的林徽因的作品集，瞌睡涌上來(lái)了，關(guān)上燈，閉上眼睛，覺(jué)得真的很累，我想，距離高考110天的學(xué)生們，更累吧。
　　
　　終于結(jié)束了，我的一天。

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