我教我思讀后感

　　見證一段不平凡的歷史
　　
　　——讀《我教我思》有感
　　
　　教育與社會政治、經(jīng)濟緊密相關(guān)�，F(xiàn)階段我們是要培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)額合格建設(shè)者和接班人�，F(xiàn)階段我們實行班級教學(xué)制度，將幾十個學(xué)生組合在一起集中教育。毫無疑問，這樣的教育目標(biāo)和教育的方式是收我們國家的政治制度和經(jīng)濟發(fā)展水平?jīng)Q定的。
　　
　　上世紀(jì)80年代，國家因為需要通過政策將最優(yōu)秀的初中畢業(yè)生吸引上中專。這些人一般都是家庭不太富裕，但是成績特別優(yōu)秀，屬于優(yōu)秀寒門學(xué)子。他們?yōu)樯鐣�，為家庭做出了巨大的貢獻，但是自己往往是在崎嶇的小路上用力的前行。董文赟先生就是80年代的中師生，他的成長歷程就印證了這一點。
　　
　　很多時候，我為這樣一群人憤憤不平。這些人用潛山的本地的話來說就是“人苗子”，屬于最冒尖的學(xué)生。據(jù)說，當(dāng)時全縣第一批錄取的就是這些學(xué)生，一般一個縣只有100人左右，要是按照現(xiàn)在高考同比例推算，全縣前100名的學(xué)生都應(yīng)該是上985名校。讀完董文赟先生的書稿，我充滿了感動，先生沒有在抱怨中度過，而是積極的面對生活。他1986年開始從中師畢業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)歷有中專升為大專，再升為本科。輾轉(zhuǎn)三所中學(xué)，經(jīng)歷了初中、普通高中、省示范高中，現(xiàn)在成長為省級教育評估專家，可謂一路風(fēng)雨一路歌。
　　
　　通覽書稿，我們能夠深切的感受到先生作為一名60后所表現(xiàn)出來的對家庭和社會的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)先生被人們用鞭炮從初中送到高中教書的時候，(www.panasonaic.com)先生多年的努力化成了眼淚。窮則獨善其身，富則達濟天下。先生在年少時候，想的比較多的是如何的為家庭、為父親減輕負(fù)擔(dān)，后來不僅考慮如何為父母盡孝，還思考如何被他人和社會認(rèn)可，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
　　
　　通覽書稿，我們能夠強烈的感受到先生作為一名80年代中師生所表現(xiàn)出來的一種專業(yè)和敬業(yè)。先生從晉升學(xué)歷、工作調(diào)動等繁瑣的事物中跳出來，認(rèn)真思考如何的教書育人。按照“文化 生活 積累 思維 經(jīng)營”十個字的原則來組織教學(xué)，強調(diào)語文老師應(yīng)該是會講故事的人，也許是英雄所見略同，這一點與莫言在諾貝爾獲獎時的感言不謀而合。
　　
　　看是一本書，寫的是一個人，反映的是一段歷史。《我教我思》這本書帶有明顯的時代烙印，如果你想了解80年代中師生的成長，那就翻開這本書吧，它會告訴你答案。

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