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觀《做一名有價(jià)值的老師》心得總結(jié)

時(shí)間:2022-08-23 05:05:28 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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觀《做一名有價(jià)值的老師》心得總結(jié)

  觀《做一名有價(jià)值的老師》心得分享
  
  我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真的觀看了高金英老師的講座,使我對語言藝術(shù)有了更多的體會。
  
  高老師既有豐富的知識,又有良好的師德風(fēng)范,還有她為人處事的人格魅力,讓我深深的折服。下面我把它寫出來跟大家一起分享。
  
  第一,正確對待自己,人貴有自知之明,“知人者智,自知者明”,明比知更難,正確對待他人,心中常有愛心。正確對待社會,常懷感激之情。這樣在社會交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確,其本上處事就能夠比較得心應(yīng)手,心理壓力就小。
  
  第二,高老師有一個(gè)“大錯(cuò)原諒,小錯(cuò)批評”的理論,這幫助我走出一個(gè)誤區(qū)。當(dāng)學(xué)生犯了大錯(cuò)的時(shí)候,往往老師會很生氣,于是就會狠狠地評批學(xué)生。然而,這個(gè)時(shí)候的學(xué)生看到自己闖下的大禍產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果,又后悔又害怕,心靈非常的脆弱。老師在此時(shí)若雪上加霜,孩子們很容易被推到懸崖邊上,輕則會在心里產(chǎn)生陰影,重則可能會自尋短見。所以,老師在孩子犯了大錯(cuò)的情況下一定要注意保護(hù)他們那顆已有裂痕的心靈,對他們的教育最好能做到“潤物細(xì)無聲”,而對于孩子們一些言行上的小錯(cuò)誤,作為老師一定要嚴(yán)勵(lì)批評,這不是小題大做,而是從小事做起,如果老師不及時(shí)的指出他言行上的缺點(diǎn),那么,可能會逐漸變成大毛病。
  
  第三,高老師的講座里無不適時(shí)而具體的滲透了她作為一個(gè)班主任的班級管理方法。比如面對不交作業(yè)的學(xué)生,高老師先將沒交作業(yè)的學(xué)生牢記于心,然后再裝著當(dāng)學(xué)生的面點(diǎn)作業(yè)本的數(shù)量,準(zhǔn)確地說出缺練習(xí)本的數(shù)量,這讓沒交作業(yè)的或有不想交作業(yè)念頭的學(xué)生明白,在高老師眼下是過不了這關(guān)的,也學(xué)生從心里往外佩服老師的記憶力和觀察力!我想今后不交作業(yè)的現(xiàn)象將會慢慢杜絕。(www.panasonaic.com)還有,高老師教育學(xué)生的自強(qiáng)和勤工儉學(xué)就更為令人贊嘆。學(xué)生自己解決學(xué)費(fèi),不向家長要一分錢。有一次她的學(xué)生打電話給她,說新學(xué)校的保安不給她撿礦泉水瓶子,高老師就教她跟保安說,她的學(xué)費(fèi)就靠這個(gè)。這讓我看到一個(gè)真正的老師,一個(gè)在各個(gè)方面都有創(chuàng)新的獨(dú)一無二的老師的教育魅力和教育藝術(shù)。而我們正需要這些!
  
  高金英老師還是一個(gè)充滿智慧的老師。她說很多老師認(rèn)為教育沒材料,沒教材,其實(shí)不然,生活中很多的東西都可以用來教育學(xué)生,就看你是否用心去注意。比如:在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天,我們在網(wǎng)上看到的或是我們的手機(jī)上發(fā)的很多搞笑短信就可以用上。針對那些心里不平衡的同學(xué),她講了一個(gè)這樣的笑話:雞和牛發(fā)牢騷,人讓我們多下蛋,自己卻計(jì)劃生育,太不公平了。牛說:你那一點(diǎn)委屈算什么,那么多人吃我的奶,誰TMD管我叫媽了。!這些笑話、故事也許我們都聽過,可從來沒有像高老師這樣將它們恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到課堂中、運(yùn)用到教育孩子身上,這就是教師智慧的體現(xiàn)。善于運(yùn)用身邊的小故事、笑話會可以調(diào)節(jié)課堂的氣氛,化解尷尬的局面,把學(xué)生吸引到課堂上來。
  
  第四,既要全心全意奉獻(xiàn)社會,又要盡情享受健康人生,既要在事業(yè)上力爭一流,又要有顆淡淡平常心;既要精益求精于專業(yè)知識,又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣,人的心境和情緒,認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度,不以物喜,不以己悲,閑看庭前花開花落,去留無意,漫隨天上云卷云舒。忙里有余暇。
  
  聽高金英老師的講座,留給我頗多的反思與促進(jìn),我會對自己的學(xué)科知識進(jìn)行鉆研,盡力提高自身的本體性知識,并在此基礎(chǔ)上博取眾長,努力使自己朝著如蘇霍姆森斯基所說的:“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,教師才能成為教育過程中的真正能手,藝術(shù)家和詩人”的發(fā)展方向。
  
  在實(shí)際工作中,努力探索,用心實(shí)踐,管好班級,創(chuàng)造佳績。
  

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