觀《心靈捕手》有感2000字

　　關(guān)于《心靈捕手》的那些事兒---不一樣的感動(dòng)
　　
　　沒(méi)有任何火爆的鏡頭和炫目的特效，精致的音樂(lè)充滿著哲理與詩(shī)意，一部溫暖的治愈系電影，每次欣賞，總會(huì)帶給我不一樣的感動(dòng)�；蛟S，歲月改變的不只是我們的容顏，還有我們對(duì)生活的態(tài)度。
　　
　　自己獨(dú)立選擇看電影，是進(jìn)入大學(xué)以后。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，獨(dú)自來(lái)到這個(gè)陌生的城市求學(xué)。從沒(méi)離開(kāi)過(guò)小縣城的我，對(duì)這里的一切都不適應(yīng)，但我卻無(wú)法告訴父母。不是不想，而是不能。只讀過(guò)小學(xué)的父母，他們的肩膀只能扛起我生存的重量，讓我不至于挨餓受凍。大學(xué)里遇到的問(wèn)題，都必須靠自己解決，將生活中的煩惱告訴了爸媽，只能徒增他們的煩惱。大山里十八年的生活是簡(jiǎn)單而安逸的，我也習(xí)慣了和大山去交流，形成了我自卑內(nèi)向的性格。大山的孩子，總是有大山一般的品格，堅(jiān)韌而勇敢。因?yàn)闊o(wú)所依靠，才不得不自力更生，不斷的突破自己心理的障礙，走進(jìn)五彩賓的大學(xué)生活中的去。大一剛到學(xué)校的時(shí)候，很偶然的一次點(diǎn)擊，一個(gè)人獨(dú)自看完了這部電影。我不是一個(gè)煽情的人，這部電影卻戳中了我的淚點(diǎn)，第一次為一部電影而哭泣。
　　
　　這部電影講得是一個(gè)數(shù)學(xué)天才的故事。麻和他的省理工學(xué)院數(shù)學(xué)教授藍(lán)勃，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，可是卻無(wú)人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。藍(lán)勃教授在找不到真正的解題人之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。原來(lái)這個(gè)數(shù)學(xué)天才叫威爾，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)藍(lán)勃教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然藍(lán)勃教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開(kāi)心結(jié)，但是許多被請(qǐng)來(lái)為威爾做心理輔導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。藍(lán)勃教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友——某社區(qū)大學(xué)的心理學(xué)教授西恩·麥克奎爾，希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。經(jīng)過(guò)藍(lán)勃教授心理學(xué)家朋友西恩的不懈努力，will終于克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……
　　
　　片中的主人公威爾，因?yàn)樵��?jí)被他所愛(ài)的人遺棄，無(wú)依無(wú)靠。成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴他：在別人傷害你之前先趕他走，這樣你才不會(huì)受到傷害。于是，威爾形成了強(qiáng)大的自我防衛(wèi)的盾牌，不讓任何人走進(jìn)他的心里。這個(gè)世界總有對(duì)不起你的時(shí)候，這讓你好像除了防御之外，再也做不出來(lái)別的動(dòng)作，不知道我們要體驗(yàn)多少才能懂得這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不知道要靠多少機(jī)緣巧合，才能遇到一個(gè)人對(duì)你說(shuō)：“ It's not your fault!”電影中有這樣一段經(jīng)典的對(duì)白——因?yàn)獒t(yī)生西恩對(duì)威爾說(shuō)：“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么。因?yàn)槟銢](méi)離開(kāi)過(guò)波士頓，所以問(wèn)你藝術(shù)，你可能會(huì)提出藝術(shù)書(shū)籍中的粗淺論調(diào)，有關(guān)米開(kāi)朗基羅，你知道很多，他的政治抱負(fù)，他和教皇相交莫逆，他的性傾向，所有作品，你對(duì)他很清楚吧？但你不知西斯汀教堂的氣味，你從沒(méi)試過(guò)站在那兒，觀賞美麗的天花板，我看過(guò)；如果我問(wèn)關(guān)于女人的事，你八成會(huì)說(shuō)出個(gè)人偏好的謬論，你可能上過(guò)幾次床，但你說(shuō)不出在女人身旁醒來(lái)時(shí)，很幸福的滋味。你是個(gè)很倔的孩子，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)說(shuō)莎士比亞的話，“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛(ài)的朋友”，但你從沒(méi)接近過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，從沒(méi)把好友的頭抱在膝蓋上，看著他吐出最后一口氣。我問(wèn)你何為愛(ài)情，你會(huì)引述十四行詩(shī)，但你從沒(méi)看過(guò)女人的脆弱，他能以雙眼擊倒你，感覺(jué)上帝讓天使為你下凡，她能把你從地獄深淵拯救出來(lái)，你不了解當(dāng)她天使的滋味，擁有對(duì)她的愛(ài)，直到永遠(yuǎn)，經(jīng)歷這一切，經(jīng)歷癌癥，你無(wú)法體會(huì)在醫(yī)院睡兩個(gè)月，一看到你就知道，會(huì)客時(shí)間的規(guī)定對(duì)你無(wú)效。你不了解真正的失去，唯有愛(ài)別人勝于自己才能體會(huì)，我懷疑你敢那樣愛(ài)人……”我多希望可以有一個(gè)人對(duì)我說(shuō)：“孩子，那不是你的錯(cuò)。你可以不必那么堅(jiān)強(qiáng)，如果累了，可以停下來(lái)休息�！�
　　
　　比起充滿智慧的西恩老師，那群一起玩耍、一起瘋狂的朋友，給了威爾一個(gè)感情依靠，讓他可以偶爾沒(méi)心沒(méi)肺的活著。威爾和他朋友的對(duì)話，讓他對(duì)自己的生命有了更深的認(rèn)識(shí)�！拔颐刻斓侥慵医幽悖�我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時(shí)刻，只有十秒，從停車到你家門(mén)口，每次我敲門(mén)，都希望你不在了。不說(shuō)再見(jiàn)，什么都沒(méi)有，你就走了。 我懂得不多，但我很清楚這一點(diǎn)。(www.panasonaic.com)“朋友，可能比你自己還要了解自己，他了解你的性格、思維方式，他會(huì)在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候告訴你，你該怎么選擇。編劇馬特達(dá)蒙在不經(jīng)意間叩開(kāi)了青春之門(mén)，告訴我們關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于友情、關(guān)于愛(ài)情，或許下一次敲門(mén)聲響起之后，我們可以坦然的面對(duì)恐懼和現(xiàn)實(shí)。
　　
　　第二次看這部電影，已是大三下學(xué)期，全班同學(xué)在課堂上一起看。重溫這部時(shí)代經(jīng)典影片，有了不一樣的感悟。以前，我們總是看到威爾從自我防衛(wèi)到心靈解放，為他心靈最終獲得解放而歡欣鼓舞，對(duì)藍(lán)勃教授，則是抱著一點(diǎn)偏見(jiàn)�？吹剿�不斷讓威爾去做他認(rèn)為很重要的事情，對(duì)他的印象不是很好。這次的實(shí)習(xí)，考慮問(wèn)題的角度也改變了，不僅僅單純從主人公的角度看問(wèn)題。站在藍(lán)勃教授的角度，面對(duì)這樣一個(gè)極具數(shù)學(xué)天賦的奇才，自己研究多年的數(shù)學(xué)題被他一舉破解，這對(duì)一個(gè)從事數(shù)學(xué)研究的人來(lái)說(shuō)，這該是多大的震撼。自己的才能有限，面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題而無(wú)能為力，而擁有這個(gè)能力的人卻在自甘墮落，浪費(fèi)著自己的天賦，在一個(gè)老師看來(lái)，這是多么令人痛心的事情。藍(lán)勃教授想要盡力去保護(hù)威爾，讓他的天賦得到最大的發(fā)揮。他向法官求情，請(qǐng)了很多心理專家給他作輔導(dǎo)，在這些專家都束手無(wú)策之后，他為了威爾去求助于與自己有過(guò)節(jié)的大學(xué)室友，幫助威爾打開(kāi)心理堡壘。按照常理來(lái)說(shuō)，藍(lán)勃教授完全可以不管威爾，繼續(xù)做他的著名教授，威爾怎么樣跟他一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)有。他調(diào)動(dòng)自己的各種關(guān)系，只是為了幫助威爾成長(zhǎng)成材。作為一名老手，看到那些天資聰穎的學(xué)生，總是渴望讓他能夠飛得更高。也許，這個(gè)學(xué)生畢業(yè)之后，不會(huì)給他任何回報(bào)，甚至于畢業(yè)之后，都不會(huì)再聯(lián)系他。老師在付出的時(shí)候，壓根兒沒(méi)想到過(guò)要得到什么回報(bào)，向偉大的藍(lán)勃教授致敬，向曾經(jīng)幫助過(guò)我的每一位恩師致敬。
　　
　　即將走上講臺(tái)的我，要努力做一個(gè)充滿愛(ài)心的老師！
　　

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