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向學生說謝謝
向學生說謝謝薊小玲
今天有兩節(jié)語文課,我和學生說好第二節(jié)課開展語文樂園里的“語文生活”活動——主題朗誦會:長征精神代代傳。
第一節(jié)課的下課鈴響起,同學們歡呼雀躍,我在黑板上用白色粉筆寫上幾個美術大字——“長征精神代代傳”。就在我全神貫注地為這幾個大字描摹紅色陰影的時候,班上的同學圍攏過來,發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。課間只有十分鐘,我怕時間來不及,沒有理會他們的熱情,仍舊專心致志地描摹著。
過了一會兒,班上一位名叫熊文的男生拿起紅色粉筆,小心翼翼地對我說:“老師,我可以嗎?”“你?”我擔心他畫得不好,正想拒絕。他接著說:“老師,時間來不及了,您還只寫到‘代’字,還有兩個字呢,只差一兩分鐘上課鈴就要響了,還是讓我來幫幫您吧!”我沒有再顧慮什么,大聲說:“來吧!我們一起完成!蓖瑢W們紛紛向他投來驚異的目光。圍觀的同學有的在竊竊私語,還有的在七嘴八舌地議論著:“沒有老師寫得好,他還真逞能!等著被老師批評吧!”
他小心翼翼地在黑板上描摹著,看著他寫字的樣子,一本正經,一筆一捺都在用心地勾畫著,一種感動的情愫油然而生。鈴聲響起,我們的合作大功告成,他獨自寫完了一個“代”字?吹剿玑屩刎摰臉幼樱业男牡子科鹨魂嚺。
活動馬上就要開始了,他一直默默地盯著黑板,我不知道他想說什么。學生看著黑板上的字,一副興高采烈的樣子,大概是因為他們期待已久的活動終于要開始了。為了激發(fā)學生的朗誦熱情,提高他們的朗誦水平,這次活動早就在運籌帷幄之中,或許他們已迫不及待了吧!就在活動如火如荼地進行著的時候,一名女生附在我耳邊輕聲說:“老師,您有一個字寫歪了!蔽叶ňσ豢矗褪切芪膸臀颐枘〉哪莻字,看起來果然有點歪。這不正是我起初所擔心的嗎?學生也發(fā)現了這幾個字的蹊蹺。我面不改色,毫不遲疑地回答:“沒事,只要活動精彩就行!”這名女生若有所思地點了點頭,我不想解釋太多。沒想到的是,熊文自己也感覺到了,他慚愧地低下了頭……我不能再佯裝不知道。
活動結束時,我把表現出色的男、女主持人表揚了一番,夸獎他們不僅隨機應變能力強,而且“能言、善辯、知人、善用”,把活動組織得有聲有色。隨后,我鄭重其事地走到熊文身邊,對他說:“熊文,謝謝你,是你讓老師感覺不再孤單,我們的合作也同樣精彩,不是嗎?關鍵時刻,你挺身而出,幫助老師在上課鈴響之前完成書寫任務,大家一起實現了‘走在時間前面’的誓言,所以,你功不可沒!我覺得今天黑板上的美術字特別漂亮,謝謝你!”他紅著臉,很有些羞澀的樣子。同桌推著他的身子,羨慕地說:“老師在謝謝你哦,老師對學生說謝謝吶!你給力一點!”他的嘴角泛起一絲笑意,頓時,班上響起了熱烈的掌聲。
是啊,老師的一句“謝謝”也許對于自己來說微不足道,但是對于學生來說,或許是溫暖一生的記憶。
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