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教師的教育教學(xué)小故事 學(xué)生犯錯(cuò)以后
教師的教育教學(xué)小故事 學(xué)生犯錯(cuò)以后王為民
人非圣賢,孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,何況是學(xué)生,作為教師,面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),不要大動(dòng)肝火或簡(jiǎn)單懲戒,要用敏感、細(xì)膩的心去關(guān)注孩子,關(guān)注他們犯錯(cuò)背后的原因,用真情去打動(dòng),用愛(ài)心去呼喚。
“上課”,“起立”……像往常一樣,我和學(xué)生們相互行完禮,示意同學(xué)們坐下時(shí),發(fā)現(xiàn)靠后墻邊依然固執(zhí)地站著一個(gè)男同學(xué),定睛一看,原來(lái)又是小民,我心里已經(jīng)明白了三分:他肯定又犯錯(cuò)了。為了盡快恢復(fù)課堂的平靜,我輕描淡寫(xiě)地說(shuō):“小民,站著干嗎?快回座位去!
“不行”,全班同學(xué)異口同聲地叫道,我故作驚訝:“為什么?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了:“他的周記又沒(méi)寫(xiě),老師罰他站著反思!”“他上課故意擠我的桌子,干擾我聽(tīng)講,他應(yīng)該站著!”“下課后我們跳繩,他故意搗亂……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落個(gè)不停,小民紅著臉,低著頭,有口難辯,只好“認(rèn)罪受罰”。
看著可憐的小民,我清了清嗓門(mén)說(shuō):“這樣吧,小民的錯(cuò)誤等老師了解后再處理,現(xiàn)在已經(jīng)上課了,我想讓我的每個(gè)學(xué)生都坐著上課,可以嗎?”天真的孩子們齊答道:“可以!蔽覐街弊叩叫∶裆磉叄牧伺乃募绺嬖V他上位坐好,他怯生生地看著我,疑惑地向座位走去……
這節(jié)課,我感覺(jué)到有一雙明亮的眼睛始終注視著我,聽(tīng)講十分認(rèn)真,當(dāng)我問(wèn)道:你們知道生活中的農(nóng)諺嗎?小民也緩緩地舉起了手, 我立即示意他回答,他吞吞吐吐地說(shuō):“谷雨種甘蔗,立夏栽棉花! 還沒(méi)等他說(shuō)完, 有的同學(xué)就叫起來(lái): “ 老師, 他說(shuō)的是書(shū)上的!薄澳苡涀【褪亲约旱牧,這說(shuō)明小民作了充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,這種學(xué)習(xí)方法很好啊,若堅(jiān)持下去,定有很大的收獲!今天老師要特別獎(jiǎng)勵(lì)你一枚學(xué)習(xí)星。”教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲,小民的臉又一次紅了, 不過(guò)頭抬起來(lái)了,神情也舒展了許多。
課后,我把他帶到辦公室,問(wèn)他為什么不交周記,他說(shuō)爸媽都外出打工去了,他跟奶奶生活,奶奶不識(shí)字,檢查不了作業(yè), 有時(shí)一貪玩就忘記寫(xiě)作業(yè)了,我肯定了他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子,跟他一起分析了不做作業(yè)的危害,并和他約定好了,每到周六、周日給他打兩次電話,提醒他好好完成作業(yè),平時(shí)遇到難題用電話或QQ與我聯(lián)系,他很驚訝,報(bào)以羞澀一笑。說(shuō)到做到,每到周六、周日,我不忘給他電話,詢問(wèn)他完成作業(yè)的情況……兩個(gè)星期后的一天,我在辦公室批改作業(yè),小民不知什么時(shí)候站在我身邊了,我問(wèn)他有什么事,他很有禮貌地說(shuō):“王老師,以后您不用再打電話催我作業(yè)了,電話費(fèi)很貴的,我一定會(huì)先完成作業(yè)再去玩的,一定的!謝謝您的提醒!”然后恭恭敬敬地給我行了個(gè)禮,多么細(xì)心和懂得感恩的好孩子啊,看著那燦爛的笑臉和自信的神情,我好欣慰!
就這樣,他的作業(yè)再也沒(méi)落過(guò)一次,課堂的注意力也集中了許多。
李鎮(zhèn)西老師說(shuō)過(guò):“教育是心靈的藝術(shù)!敝挥猩钊雽W(xué)生心靈,打動(dòng)學(xué)生心靈,教育才會(huì)有成效,特別是面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生,我們更應(yīng)當(dāng)用耐心去引導(dǎo),用細(xì)心去澆灌,用愛(ài)心去喚醒,努力發(fā)掘他們靈魂深處的美好品德,熱情加以培養(yǎng),促其健康成長(zhǎng)。
。ㄗ髡咄(lián):443601湖北省秭歸縣歸州鎮(zhèn)航天希望小學(xué))
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