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地球上的星星觀后感:星星.陽(yáng)光.伯樂(lè)

時(shí)間:2023-02-26 14:07:06 觀后感 我要投稿
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地球上的星星觀后感:星星.陽(yáng)光.伯樂(lè)

  《地球上的星星》觀后感:星星.陽(yáng)光.伯樂(lè)
  
  濱城區(qū)第一小學(xué)趙媛美
  
  “天上的星星不說(shuō)話,地上的娃娃想媽媽……”看到印度電影《地球上的星星》的片名,我馬上想到了這首歌。在我們中國(guó),老人們喜歡說(shuō)天上有多少顆星星,地上就有多少人,人死后就會(huì)變成天上的星星,在天上默默看著自己的親人。看來(lái),在世界各族人們心目中,每個(gè)孩子(不管孩子多少歲)都是父母眼中的星星,都想把它捧在手中,期盼他們?nèi)饺缴稹?br />  
  《地球上的星星》這部電影的男主角是九歲的小男孩“伊夏”,一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛(ài)、充滿(mǎn)色彩,他喜歡天空、白云、飛鳥(niǎo)、河流、小魚(yú),人們丟棄的廢物都被他當(dāng)作寶貝收藏起來(lái)。他甚至可以津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩出的水紋和倒影。 “伊夏”更是個(gè)淘氣包,他上課走神、發(fā)呆、作業(yè)亂七八糟、還假裝生病逃課,學(xué)習(xí)成績(jī)很差很差,以至于所有老師都對(duì)他搖頭。父母無(wú)奈,把他送進(jìn)一間寄宿學(xué)校。在這里,伊夏走向了另一個(gè)極端,原來(lái)的淘氣包變得孤僻,內(nèi)向,每天發(fā)呆,流淚,課上一動(dòng)不動(dòng)。他想家人,學(xué)習(xí)上更加差勁,所有老師都不看好他,校長(zhǎng)甚至為了開(kāi)除他在想找個(gè)什么借口好。
  
  不幸的伊夏,幸運(yùn)的伊夏。隨著美術(shù)代課老師“尼克”的到來(lái),他的生命軌跡開(kāi)始轉(zhuǎn)變。尼克老師幽默可親,上課風(fēng)趣幽默,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)“伊夏”的情況后,通過(guò)研究伊夏的各科作業(yè),與尼克家人溝通后發(fā)現(xiàn),伊夏是一個(gè)有著“閱讀和識(shí)字困難”的孩子,也就是說(shuō),在伊夏眼中,所有的字母都是鏡像的。但他很聰明,想象力豐富,小小年紀(jì)在繪畫(huà)方面有著優(yōu)異的天賦。通過(guò)尼克老師的幫助、鼓勵(lì)、指導(dǎo),伊夏的繪畫(huà)天賦被極大地發(fā)掘出來(lái),在識(shí)字和閱讀方面也有了明顯進(jìn)步,所有老師和同學(xué)一致認(rèn)為他是個(gè)“天才”。故事最后,伊夏飛奔到尼克老師面前,尼克老師將伊夏高高舉起,寓意伊夏將成為一顆耀眼的星星。
  
  并不是所有人都能這樣幸運(yùn)的遇上伯樂(lè)的。對(duì)于伊夏,作為一位媽媽來(lái)看他:天真,可愛(ài)。當(dāng)他露出自己的大門(mén)牙笑時(shí),依偎在爸爸身上時(shí),當(dāng)小狗躺在他的腿上睡覺(jué)時(shí),我真想拍拍他的小腦袋。可作為一名老師,如果班級(jí)中有這樣一個(gè)“淘氣包”,恐怕是煩惱透頂?shù),上課走神,作業(yè)亂七八糟,成績(jī)很差,先不說(shuō)他的搗蛋會(huì)給班級(jí)扣掉多少“操行分?jǐn)?shù)”,他的爛成績(jī),將會(huì)拖垮各科的平均分多少呢?想想,就讓老師們頭疼。我們的班級(jí)中又有多少個(gè)“伊夏”,如果拋開(kāi)學(xué)習(xí)不談,他們個(gè)個(gè)可愛(ài),惹人喜愛(ài)。我常想,如果我們的社會(huì)能用多把尺子來(lái)衡量孩子,不是一味用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)孩子,孩子們會(huì)更快樂(lè)的。作為一名名“伊夏”,如果能遇到“尼克老師”式的伯樂(lè),多么幸運(yùn)。
  
  作為一名教師和家長(zhǎng),我要力爭(zhēng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,了解他們看問(wèn)題的角度、方法,了解他們這樣做的原因,才能更好地給與引導(dǎo)和幫助。這樣,我們才能成為孩子的伯樂(lè),引導(dǎo)孩子發(fā)光發(fā)亮。
  
  記得孩子上二年級(jí)時(shí),老師要求畫(huà)出文中的“好詞好句”,我看到孩子畫(huà)的詞語(yǔ)是:高興、漂亮、勇敢、聰明、認(rèn)真、刻苦之類(lèi)的具有褒義的詞語(yǔ),剛開(kāi)始,我批評(píng)孩子,上課怎么聽(tīng)的?這些詞語(yǔ)哪里好?所謂“好詞好句”應(yīng)是那些用得精彩的詞語(yǔ)或句子,并指一些詞語(yǔ)或句子給孩子看?赊D(zhuǎn)天做作業(yè),孩子依然是這樣畫(huà)出“好詞好句”。我百思不得其解,忽然,我一下明白了,孩子理解“好詞好句”重點(diǎn)在“好”上,那些積極向上的詞語(yǔ)才是“好詞”,那些稱(chēng)贊、夸獎(jiǎng)的句子才是“好句”?梢(jiàn)孩子的閱讀和理解與大人的理解是有一定差距的。有時(shí)我們覺(jué)得很好理解的知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),或許是個(gè)難點(diǎn),有時(shí)我們覺(jué)得孩子不可能明白的知識(shí),孩子或許能用自己的觀點(diǎn)和眼光來(lái)解決它呢。有一次,我在備課,打算第二天講六年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》,孩子剛上二年級(jí),看到課本上的一道練習(xí)題問(wèn)我:什么是直徑?我反問(wèn)她:你覺(jué)得呢?她指著圓上的一條線段說(shuō),這條是。我很吃驚地問(wèn)她,你怎么知道的?孩子說(shuō),因?yàn)樗铋L(zhǎng)。我又問(wèn):為什么最長(zhǎng)的就是直徑呢?她回答說(shuō):直徑嗎,當(dāng)然最長(zhǎng)了。至今,我也沒(méi)明白,“直徑”和“最長(zhǎng)”有什么直接關(guān)系。我也沒(méi)想到他能這樣準(zhǔn)確地把握直徑的特點(diǎn)。由此我注意觀察了班中的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的想法和我們成人的理解總是存在一定的距離,有時(shí)我們覺(jué)得已經(jīng)抓住了孩子的想法,實(shí)際上只是比較接近孩子的想法而已。作為老師,我們?nèi)绻茏哌M(jìn)每個(gè)孩子的思維世界,我們的教育工作就能事半功倍,使得每個(gè)孩子都能成為一顆耀眼的星星。的確,每個(gè)孩子都是一顆星,存在的就是合理的,每個(gè)父母或老師只有發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn),才能使孩子受到更好的教育,得到更大的發(fā)展。
  
  如果每個(gè)孩子都是一顆星星,那天下所有的媽媽都是陽(yáng)光、蠟燭,把自己無(wú)私地奉獻(xiàn)給孩子和丈夫。劇中伊夏的媽媽是一名家庭主婦,負(fù)責(zé)丈夫和兩個(gè)孩子的大小事宜。每天早上5點(diǎn),伊夏的媽媽起床,先為丈夫做早餐,侍候丈夫更衣,整理文件,送爸爸離開(kāi)家門(mén),立即整理餐具。6點(diǎn),叫大兒子起床,為他做飯,穿衣,整理書(shū)包,叮囑孩子注意事項(xiàng),送兒子離開(kāi)家。7點(diǎn),將小兒子從床上拖起來(lái),準(zhǔn)備早飯,回頭一看,小兒子仍然在睡,急得媽媽大聲吼叫,好不容易侍候完兒子吃早飯,小兒子又在磨蹭,媽媽一邊嘮叨兒子,一邊幫兒子收拾書(shū)包,急忙拉兒子去趕校車(chē),校車(chē)司機(jī)一個(gè)勁埋怨:女士,因?yàn)槟悖覀兌歼t到了!好無(wú)語(yǔ)的媽媽?zhuān)α艘粋(gè)早上,水米未進(jìn),拖著疲憊的身子回家了。這就是媽媽?zhuān)篱g最崇高的事業(yè),只有陽(yáng)光能與她媲美。這也是劇中要表現(xiàn)的一個(gè)主題吧!
  
  《地球上的星星》還告訴我們:有些孩子天生具有識(shí)字或閱讀困難,不管他如何努力都無(wú)法像其他孩子那樣去自如地讀、寫(xiě)、算。劇中的“伊夏”是個(gè)有閱讀障礙的孩子,在他眼里,課本上的字母都在游來(lái)游去的,功課從來(lái)都是不及格甚至是零分,就是簡(jiǎn)單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫(xiě)錯(cuò),所以經(jīng)常被罰跪在教室門(mén)外。父親打他,罵他,覺(jué)得他很沒(méi)用,同學(xué)也瞧不起他,對(duì)他冷言冷語(yǔ)。真沒(méi)想到可愛(ài)的“伊夏”是這樣一個(gè)可憐的孩子。通過(guò)尼克老師的介紹,我還了解到,具有同樣困難的還有:獲得了1921年的諾貝爾獎(jiǎng)的艾伯特。愛(ài)因斯坦,著名的藝術(shù)家萊昂納多。達(dá)芬奇,托馬斯。阿爾瓦。愛(ài)迪生。這些科學(xué)家,發(fā)明家、畫(huà)家等名人都有著共同的經(jīng)歷,就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫(xiě)困難,甚至無(wú)法識(shí)字,交流困難,也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來(lái)看待,可是他們卻用畫(huà)畫(huà)、音樂(lè)、發(fā)明來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。就連居中的尼克老師也曾是這樣一個(gè)孩子。可他們的身邊總有些“伯樂(lè)”式的老師或媽媽。她們保護(hù)他,愛(ài)他,理解孩子,使孩子成功。而現(xiàn)實(shí)世界中,我們大人不了解孩子,還錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子不努力,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,以至抹殺了多少孩子成才的機(jī)會(huì)呀!可見(jiàn),要成為一名優(yōu)秀的教師或家長(zhǎng),除了要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,還要有足夠的耐心和毅力呀!
  
  我相信每個(gè)老師和父母都是愛(ài)孩子們的,那就把希望的種子種在孩子的心田吧!

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