家長教育心得：放手——讓孩子找到屬于自己的位置

　　家長教育心得：放手——讓孩子找到屬于自己的位置
　　
　　文／張曉霞
　　
　　在《小麥進城》這部電視劇中，看到這樣幾句有關(guān)孩子問題的父母對白，感覺非常受益。媽媽說：“做父母的管孩子也都是為了孩子好，自己吃過的苦不想讓孩子再吃，自己受過的罪不想讓孩子再受，自己走過的彎路不想讓孩子再走。他們怎么就不懂做父母的心呢？”爸爸說：“該經(jīng)歷的就得讓他們經(jīng)歷，他們有自己的路要走，說不定他們會生活得比我們更好。你看小麥不就是個例子嗎？”的確，劇中的主人公小麥，從小西溝來到北京城，遭到婆婆的百般刁難和排擠。一向被婆婆看不起的小麥卻憑著自己的一股韌勁兒和真誠，不但贏得了所有人的信賴和尊敬，還成就了一番大事業(yè)。這讓一向以家庭教育好自居的婆婆也對她另眼相看，從而也證明了劇中爸爸的那句話“說不定他們會生活得比我們更好”。
　　
　　其實，劇中的媽媽并不是個例，她反映了很多媽媽的心聲：都希望保護好自己的孩子，希望自己的孩子有更高的追求和起點，希望孩子不再有苦難和挫折，希望孩子一帆風順，希望孩子永遠生活在真空般的幸福之中。一旦孩子的言行與父母的期待和希望不一致，父母便恐慌、焦慮、傷心甚至憤怒。劇中的媽媽便是一個很好的代表，大兒子的婚姻因為娶了一個農(nóng)村的媳婦讓她非常震驚和憤怒；二兒子的婚姻因為媳婦不順自己的意而大發(fā)脾氣；女兒的婚姻因為不合自己的意而大哭大鬧�？吹竭@兒，我不僅想到：如果再有第四個、第五個孩子，是否能結(jié)一個讓媽媽非常滿意的婚呢？在我心里答案是否定的，因為我們的觀念不變、我們的出發(fā)點不變、我們的保護意識不變，如果我們一直這樣對孩子不放手，到頭來即使有十個、八個孩子也沒有一個讓我們完全滿意的。
　　
　　現(xiàn)實生活中的例子也是非常之多。我在一次家長會結(jié)束后與幾個家長聊天，有幾個孩子學習成績非常差的家長感嘆：“如果我的孩子能達到一般我就心滿意足了�！笔聦嵣鲜沁@樣嗎？幾個孩子成績在中游的家長也感嘆：“人家那些前幾名的孩子是怎么長的呢？”還有一個孩子成績在班級前三名的家長卻說：“你們不知道，我的壓力也很大、也很著急，我兒子的總分跟第一比差20多分呢�！边@樣看來，沒有家長對自己的孩子是滿意的，為什么？是我們過高的期望值和永無止境的高標準在做怪，我們都想以自己的標準，以社會的主流標準，以目前大家都渴望的標準在衡量著自己的孩子，特別是家長認識上的一個誤區(qū)一學習成績更是衡量孩子是否優(yōu)秀的最重要的標準。
　　
　　假如每個家長都能知道孩子們各有所長，各有所短，有在這方面突出的，就有在那方面優(yōu)秀的，孩子就會活得相對輕松，家長也不會這么的焦慮和辛苦了。我們的孩子需要我們認真仔細地觀察、體會他的獨到之處，然后把他的特長發(fā)揮到極至，這也就完成了我們的任務。如果我們一味地用一種統(tǒng)一的標尺去卡孩子，當然就會有孩子受到傷害，家長也會因此感受到焦慮和挫敗。
　　
　　這樣看來，還是劇中的爸爸更加智慧，他說：“孩子該放手的時候就放手吧�！蔽覀�?nèi)鄙俚囊簿褪沁@樣一種豁達和灑脫，缺少的也是這樣一種開放、大度和從容的心態(tài)。當我們真的對孩子放手，哪一個孩子也會找到屬于自己的位置，也會活出各自的精彩。這部電視劇的結(jié)尾用事實給了我們一個很好的證明。

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