教師教育隨筆心得：最好的禮物

　　教師教育隨筆心得：最好的禮物
　　
　　周春梅
　　
　　周末，接到一位學(xué)生家長(zhǎng)從外地打來的電話，說給我快遞了一套護(hù)膚品，感謝我對(duì)她女兒的照顧和鼓勵(lì)。謝過她之后，我告訴她我的原則：不接受家長(zhǎng)的禮物與宴請(qǐng)。這位母親有些尷尬，一再?gòu)?qiáng)調(diào)不是送禮，說孩子非常喜歡我的課，回家總跟她分享課上的內(nèi)容；孩子從外地來到這個(gè)陌生的班級(jí)后，從我這里得到許多鼓勵(lì)，樹立了自信心，很快適應(yīng)了新環(huán)境。她平時(shí)不在女兒身邊，有我這樣一位老師，她很感激，別無他意，請(qǐng)我理解一位母親的苦心。
　　
　　我理解家長(zhǎng)的心情。但作為教師，我有自己的底線。原因非常簡(jiǎn)單——如果我收了這些禮物，卻在課堂上宣講真善美，面對(duì)孩子純潔的眼睛，我會(huì)有負(fù)罪感。我珍惜我的課堂，珍惜自己在工作中獲得的尊嚴(yán)感，雖然因此被家長(zhǎng)與一些同事視為不近人情，也不愿妥協(xié)。
　　
　　這位母親有一個(gè)很優(yōu)秀的女兒。她經(jīng)常在隨筆中記寫自己與母親每天晚上通電話的細(xì)節(jié)，樸素動(dòng)人：特別想把生活中最鮮活美好的部分呈現(xiàn)給電話那邊那個(gè)最懂她的人。(感想隨筆　www.panasonaic.com)碰到心里積雨的日子，那個(gè)溫柔的聲音，會(huì)讓忍了一天的淚漫溢，她就得吸吸鼻子，然后編個(gè)理由應(yīng)對(duì)關(guān)于感冒的一連串問題。也有不愉快的爭(zhēng)論，距離加深了誤解，結(jié)局是她“悲憤交加”地放下電話；但到了臨睡前，又會(huì)“忽然心里沉沉地睡不踏實(shí)”，于是再打開手機(jī)，迷迷糊糊地發(fā)“晚安”。家的感覺，愛的感覺，最重要的，也許就是這一份“心安”。
　　
　　學(xué)生作文，有些長(zhǎng)于感性，有些善于議論，她則兩者兼具——談?wù)撋鐣?huì)問題，有遠(yuǎn)超同齡人的見識(shí)，客觀理性、條分縷析，給我不少啟發(fā)。讀到精彩處，我常常忍不住與同事分享，他們很好奇這是個(gè)什么樣的女孩。及至見了本人，才發(fā)現(xiàn)是個(gè)稚氣羞澀的小女生，于是他們又驚詫于其外表與內(nèi)心的反差。每次閱讀她的文字，我都充分體驗(yàn)到“得天下英才而育之”的愉快與自豪。我對(duì)她的贊揚(yáng)，是公正的評(píng)價(jià)，也希望借此鼓勵(lì)其他學(xué)生向她學(xué)習(xí)，形成良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，并非特意的關(guān)照。
　　
　　我把這些意思向這位母親一一講述，說這就是我從她女兒那里獲得的最好禮物——讓我體會(huì)到一個(gè)教師的幸福。最后，她理解了我的想法，與我商定退還禮物的辦法。
　　
　　其實(shí)，我很愿意與家長(zhǎng)多交流，談?wù)劮謹(jǐn)?shù)以外的話題，比如孩子的性格愛好、生活中的趣事、對(duì)于未來的憧憬……我希望從家長(zhǎng)那里了解到孩子更多的細(xì)節(jié)，更加走近那一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如果由此和一些家長(zhǎng)成為談得來的朋友，則是教學(xué)之外的另一種收獲了。
　　
　�。ㄗ髡邌挝唬耗暇�師范大學(xué)附屬中學(xué)）

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