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模擬法庭觀后感（精選10篇）
看完一部影視作品以后，你有什么總結(jié)呢？這時(shí)候最關(guān)鍵的觀后感不能忘了。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的模擬法庭觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
模擬法庭觀后感 篇1
法庭里，審判長(zhǎng)威嚴(yán)地坐在高背椅上，用莊嚴(yán)而又洪亮的聲音宣讀著判決書，所有人都屏住了呼吸，空氣中彌漫著緊張而又嚴(yán)肅的氣息……
實(shí)不相瞞，這是我們學(xué)校舉辦“模擬法庭”的場(chǎng)景。法庭，似乎與小學(xué)生遙不可及，小演員們演得有板有眼，讓我們看到了法庭的“廬山真面目”。
只見兩位“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著法官，希望對(duì)自己網(wǎng)開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對(duì)這一切，法官也是愛莫能助——在法律面前，人人平等��！
是啊，在法律面前人人平等！不論是誰(shuí)，只要觸犯了法律，就會(huì)對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價(jià)：小到付出金錢，大到付出生命……
那么，作為小學(xué)生，我們又該從何做起呢？我們是未來(lái)祖國(guó)的`棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”。因此，我們從小要培養(yǎng)文明的舉止，守法的行為。現(xiàn)在全社會(huì)都提倡和諧建設(shè)，我們也必須投入其中。當(dāng)然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動(dòng)員上一輩一起維護(hù)法律，遵守法律。
相信在我們的共同努力下，明天的陽(yáng)光將會(huì)更加燦爛，我們的社會(huì)將會(huì)更加和諧！
模擬法庭觀后感 篇2
星期五，學(xué)校大隊(duì)部組織了一次模擬法庭的表演。
這次模擬法庭的表演講的是一個(gè)叫王偉的學(xué)生在打飯的'時(shí)候，一個(gè)叫丁心的同學(xué)插隊(duì)，搶在了王偉前面。王偉很氣憤，罵了丁心一句，丁心火了，打了王偉一個(gè)耳光，王偉正要還手，卻被其他的老師攔住了�；氐綄嬍液�，王偉很氣憤，叫了一個(gè)名字是張華的朋友，兩人約定明天傍晚在丁心回寢室的路上等候他，并報(bào)復(fù)他。果然，這天下午，他們等在丁心回寢室的路上，等丁心來(lái)了，他倆一起上前毆打他。丁心撒腿就跑。這時(shí)，張華拿出帶的刀，往丁心頭上砍了一刀，丁心倒在了地上。兩人踢了丁心幾腳，又罵了幾句，才大大咧咧地走開了。晚上，王偉坐立不安，立刻去了學(xué)校自首，而張華呢，也被警方抓獲了。
這次的表演告訴我：沖動(dòng)是魔鬼，是啊，如果王偉不沖動(dòng)，不叫張華一起毆打丁心的話，他們會(huì)成這樣嗎？如果張華冷靜下來(lái)想一想這件事的后果，此刻會(huì)不會(huì)坐在冷冷清清的牢里呢？如果他們不沖動(dòng)，而是冷靜下來(lái)想想，會(huì)不會(huì)落到此刻這個(gè)地步呢？就像“甲殼蟲”事件一樣，如果那女的不那么沖動(dòng)，只是說(shuō)算了算了，事情會(huì)這樣嗎？會(huì)把人家的頂梁柱就這樣被撞死嗎？就像我們班最近發(fā)生的那件事一樣，如果我們班的那位男同學(xué)冷靜下來(lái)想一想，往油漆地里扔一個(gè)瓶蓋會(huì)給油漆工人帶來(lái)多么大的工作負(fù)擔(dān)，他會(huì)扔嗎？
總之，我只是一句話：沖動(dòng)是魔鬼。
模擬法庭觀后感 篇3
20××年10月30號(hào)，石家莊學(xué)院組織我們國(guó)培老師到石家莊政法學(xué)院開展了“模擬法庭”觀摩的活動(dòng)。
走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國(guó)徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開始。
這時(shí)我們的培訓(xùn)班主任老師說(shuō)：“今天請(qǐng)大家來(lái)的目的是觀摩一場(chǎng)別開生面的刑事庭牢活動(dòng)，模擬對(duì)象都是石家莊政法學(xué)院的同學(xué)們，老師們要認(rèn)真的`觀摩�！�
“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。本次模擬案件是一起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無(wú)法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無(wú)罪。依據(jù)這些材料同學(xué)們流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。觀摩的老師和同學(xué)們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。
雖然這只是政法學(xué)院同學(xué)們自己演繹的一段，并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露。
這次模擬法庭觀摩活動(dòng)開展的非常好，對(duì)我觸動(dòng)很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴(yán)，法庭威嚴(yán)的氛圍，作為一名老師，一定要樹立法律觀念，自覺學(xué)法，懂法，守法，依法維護(hù)國(guó)家的利益，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益，依法規(guī)范自身的行為。并在今后的教學(xué)中，要滲透對(duì)學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一名學(xué)法，懂法，守法，護(hù)法的好公民，為依法治國(guó)略順利實(shí)施做出自己的貢獻(xiàn)。
模擬法庭觀后感 篇4
以前只有在電視里看見過(guò)法院審判的過(guò)程，真正的審判更沒有見過(guò)。今天，在學(xué)校里我們觀看聽取了審判的全過(guò)程。
星期五下午，我們來(lái)到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊(duì)時(shí)插了進(jìn)來(lái)，張華看見后提醒丁鑫別插隊(duì)，應(yīng)該排到最后�？墒嵌■尾宦牱炊蛄藦埲A一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑�？墒撬麄z很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時(shí)，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命!”于是，張華和王偉馬上逃走了。
接下來(lái)，就是警察調(diào)查、取證和審判的過(guò)程。在臺(tái)上有同學(xué)扮演審判官、警察、被害者……剛開始兩個(gè)警察把張華和王偉抓了過(guò)來(lái)，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問(wèn)王偉：“你的個(gè)人身份是什么?”，王偉說(shuō)：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實(shí)的審問(wèn)，可是在語(yǔ)氣上，不時(shí)的讓我們哄堂大笑。審判官又問(wèn)：“張華你的個(gè)人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生” 王偉審訊完畢，被警察帶下了常審判長(zhǎng)開始訊問(wèn)張華：“你在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)王偉的?”張華回答道：“在游戲廳。”
雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實(shí)、現(xiàn)實(shí)的，它也不是真正的法官和警察，但它確也是真實(shí)的展現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。
模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們講了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。
初聽到“模擬法庭”，還以為是“過(guò)家家”里的游戲呢?可誰(shuí)知這聽著稀奇古怪的是竟真的發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場(chǎng)常在電視中見到的`情景。
“下面宣布法庭紀(jì)律，”嚴(yán)肅莊重的聲音讓我們不由自主地認(rèn)真安靜起來(lái)。如果不是身臨其境，你一定不會(huì)相信這些話是出自和我們同齡的高一學(xué)生之口。他們身著制服，在國(guó)徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開始認(rèn)真地開庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告�！按诡^喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴(yán)明”的“審判長(zhǎng)”，真是讓我們大包眼福了。
“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進(jìn)行著，我們對(duì)于案情也知道個(gè)大概了。案情很簡(jiǎn)單，也常會(huì)發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當(dāng)，造成了嚴(yán)重不可挽回的后果�！胺ㄍァ钡淖詈笈袥Q合情合理，讓我們這些旁聽者們心服口服，但同時(shí)，我們也得到了深深的啟發(fā)。
我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識(shí)極強(qiáng)也常因此而沖動(dòng)行事，鑄成大錯(cuò)。其實(shí)這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對(duì)與錯(cuò)，應(yīng)辯證地來(lái)看，而不能像小孩子一樣偏激地說(shuō)誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。這些都是需要我們慢慢學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，對(duì)我們將來(lái)正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進(jìn)作用。
模擬法庭以獨(dú)特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們?cè)谛缕嬷袑W(xué)到了許多。
模擬法庭觀后感 篇5
一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的星期五的早上，我和同學(xué)們都如約拿著小凳子，背著書包來(lái)到學(xué)校。
“XX小學(xué)模擬法庭測(cè)試現(xiàn)在開始！”……表演的`故事主要是講一個(gè)17歲的小男孩，因?yàn)檫^(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，所以就把父母辛辛苦苦掙來(lái)的錢都大部分拿去上網(wǎng)了，但由于零花錢不夠，便用彈簧刀，在同學(xué)們上學(xué)的路上，進(jìn)行搶劫，據(jù)審問(wèn)，他先后洗劫了二十至三十人，搶來(lái)的錢大約在二百五十元左右，最后，因?yàn)楸荒衬惩瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)并報(bào)了警，他終于被當(dāng)?shù)匦姓矙C(jī)關(guān)所逮捕，判了有期徒刑……
這個(gè)故事告訴了我們游戲的危害性是有多大，它能使一個(gè)好人，甚至是一個(gè)懵懂無(wú)知的小學(xué)生，走上那慘無(wú)人道的犯罪道路�？隙〞�(huì)有人想：不就是一款網(wǎng)絡(luò)游戲，用得著這樣嗎？其實(shí)，這都與心態(tài)有關(guān)。讀到這兒，你也許會(huì)問(wèn)：“玩游戲和心態(tài)有什么關(guān)系呀？”以為，有許多人，在玩游戲時(shí)，由于沒有調(diào)整好心態(tài)，引發(fā)了一次次因過(guò)度興奮而導(dǎo)致的心臟病發(fā)作，當(dāng)場(chǎng)猝死！所以，在此我為大家提幾個(gè)建議：
�。�1） 上網(wǎng)前，應(yīng)先調(diào)整好心態(tài)，盡量保持平靜；
（2） 在上網(wǎng)時(shí)，不瀏覽暴力、色情、賭博、恐怖等網(wǎng)站和視頻；
�。�3） 上網(wǎng)過(guò)程中，要遵循《全國(guó)少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》；
�。�4） 要規(guī)劃好上網(wǎng)的時(shí)間，不能太長(zhǎng)；
（5） 一定不要去社會(huì)網(wǎng)吧上網(wǎng)；
（6） 一旦上網(wǎng)癮（上網(wǎng)癮后，如果停止上網(wǎng)，就會(huì)引發(fā)頭疼、失眠、消化不良等癥狀），一定要主動(dòng)與家長(zhǎng)和老師聯(lián)系，今早受到心理或藥物上的治療。
希望大家能學(xué)會(huì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，不做網(wǎng)絡(luò)世界的奴隸！
模擬法庭觀后感 篇6
法學(xué)111班112221趙佳星要想成為一名優(yōu)秀的法律人才，我們當(dāng)前所要掌握的就不應(yīng)僅僅限于理論方面的知識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)更加注重實(shí)踐。這個(gè)學(xué)期，我們終于開始了“模擬法庭”這門課程的學(xué)習(xí)。都說(shuō)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)“模擬法庭”這一“實(shí)踐”能夠檢驗(yàn)我們的法學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)我們分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，對(duì)我們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后參加法律工作都有著有巨大的促進(jìn)和幫助。通過(guò)大二時(shí)對(duì)高年級(jí)模擬法庭的學(xué)習(xí)觀摩和本學(xué)期的親自實(shí)踐，我感覺無(wú)論是在程序上還是實(shí)體上對(duì)法學(xué)知識(shí)的領(lǐng)悟方面都確實(shí)是收獲頗豐。
一、觀摩模擬法庭的感受
自大二以來(lái)，我已經(jīng)觀摩了二十次左右的模擬法庭。在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感覺最重要的一點(diǎn)就是對(duì)其開始形成了一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。首先，雖然我們?cè)趯I(yè)感受教育的課程中曾經(jīng)觀摩過(guò)一次真正的法院庭審，但是除此之外我們對(duì)庭審的流程可以說(shuō)是沒有絲毫了解，通過(guò)幾場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)下來(lái)，我們基本了解到一般的庭審流程主要包括法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論、最終宣判等環(huán)節(jié)，也明白了各個(gè)角色的職責(zé)、權(quán)限，感受到了庭審的宗旨與原則。其次，在最開始的觀摩中，由于對(duì)其的不了解，我們只能從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的糾錯(cuò)、提問(wèn)和老師的點(diǎn)評(píng)中了解到這個(gè)庭審過(guò)程中出現(xiàn)了哪些程序或?qū)嶓w上的問(wèn)題。但是，隨著看的庭審的不斷地增加，我也能夠逐漸地發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，也能形成自己的一些觀點(diǎn)和看法。比如，在大二時(shí)觀摩的庭審中出現(xiàn)的最多的問(wèn)題就是同學(xué)們可能受到了之前參加的辯論賽的影響，控辯雙方經(jīng)常出現(xiàn)撇開法官開始自由辯論的情形。我國(guó)是適用于職權(quán)主義審判模式的,強(qiáng)調(diào)法官的主導(dǎo)地位而不提倡控辯雙方在審判中的積極性，所以在庭審中一切都要庭法官的指揮。其他的還有一些小的問(wèn)題，比如陪審員穿了法袍、書記員最后沒有讓當(dāng)事人、辯護(hù)人等在庭審筆錄上簽字，庭上沒有交換證據(jù)導(dǎo)致庭上頻繁交換證據(jù)、開庭時(shí)要求全體起立等等。最后，在整個(gè)觀摩學(xué)習(xí)過(guò)程中，我能很明顯的感覺到越到后來(lái)的模擬法庭，他們出現(xiàn)的問(wèn)題越少，程序也越來(lái)越規(guī)范。我覺得這些都是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和吸收之前出現(xiàn)問(wèn)題的組的教訓(xùn)的結(jié)果，也正是因?yàn)槲覀冊(cè)诖蠖^(guò)程中的學(xué)習(xí)，在本次我們組的展示中才沒有在庭審過(guò)程中出現(xiàn)一些明顯的問(wèn)題。我認(rèn)為整個(gè)模擬法庭的過(guò)程就是一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)的過(guò)程。
二、參加模擬法庭的感受
在這一學(xué)期里，我們真正接觸到了模擬法庭的模擬工作，我們不再只是庭下的觀眾，我們真正成了模擬法庭的表演者。在這次的模擬法庭準(zhǔn)備工作中，我們小組中的每一位成員從選案例，分配角色、任務(wù)，到進(jìn)行討論、演練，表演都付出了自己的努力，我們也真正的從中學(xué)到了很多的東西。首先，在這次的模擬中，我擔(dān)任著審判員的工作，要與審判長(zhǎng)一起討論案情，給被告人定罪量刑，撰寫判決書。在這一項(xiàng)工作中，給我感觸最深的一點(diǎn)就是作為法官，任何時(shí)候我們都要用法律來(lái)說(shuō)話。脫離了法條，憑空的按自己的推測(cè)、想象去發(fā)表自己的觀點(diǎn)是毫無(wú)意義的。我們?cè)谝婚_始的討論中就陷入了這個(gè)誤區(qū)，就像是我們單看“被告人在20xx年入室盜竊偷得200元不構(gòu)成盜竊罪”這一點(diǎn)，在大多數(shù)非法律人士看來(lái)這是完全不可理解的.。但是根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律綜合來(lái)看，這確實(shí)不能構(gòu)成盜竊罪。后來(lái)經(jīng)過(guò)咨詢老師和查閱相關(guān)的法條我們最終得出了一個(gè)相對(duì)合理的定罪量刑的判決。在這過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì)了關(guān)于撰寫判決書的格式、方法，這無(wú)論對(duì)我們以后的司法考試還是在以后可能的工作中都是有很大的幫助的。其次，在實(shí)體方面，我們通過(guò)本次的模擬，確實(shí)對(duì)于“盜竊罪”這一罪名的相關(guān)構(gòu)成要件等要素有了更深一步的理解。尤其是對(duì)于“入室盜竊”，自從《刑法修正案八》出臺(tái)以后，“入室盜竊”已然成為一種行為犯，只要實(shí)施了“入室盜竊”的行為，就構(gòu)成既遂，其中也不存在數(shù)額的構(gòu)成要件規(guī)定。再次，在這次的模擬法庭準(zhǔn)備過(guò)程中，雖然我們每個(gè)人都分配了各自的角色，也相應(yīng)的去準(zhǔn)備各自的任務(wù)，但是在整個(gè)過(guò)程中我們通過(guò)不斷的討論，互相的提醒與幫助，也能體會(huì)學(xué)習(xí)到作為別的角色的工作任務(wù)，最終能夠全面的鍛煉到自己的能力。最后，我們這個(gè)案例是來(lái)自于天津市河北區(qū)法院的一個(gè)真實(shí)的案例，在法院的真實(shí)審判中，法院最終是判決了被告人皮特比爾三年有期徒刑，在事實(shí)認(rèn)定過(guò)程中，認(rèn)為其20xx年在南京的盜竊行為構(gòu)成犯罪。我認(rèn)為法院的判決是有些重的。另外，當(dāng)時(shí)《刑法修正案八》還沒有出臺(tái)，根據(jù)當(dāng)時(shí)的法律規(guī)定和法不溯及既往原則，被告人僅僅是有入室盜竊的行為，沒有達(dá)到數(shù)額標(biāo)準(zhǔn)是不構(gòu)成盜竊罪的。所以我認(rèn)為法院的判決是值得考量的。
三、模擬法庭中的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)
整個(gè)模擬法庭的學(xué)習(xí)過(guò)程下來(lái)，我通過(guò)同學(xué)們對(duì)他們的提問(wèn)和糾錯(cuò)、老師的點(diǎn)評(píng)，最終也形成了自己的一些看法和領(lǐng)悟。首先，我國(guó)的法庭庭審普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是我國(guó)“重實(shí)體，輕程序”，對(duì)量刑論述的不是很充分。這就使得我國(guó)的刑事司法傾向于查明案件事實(shí)，懲治犯罪，維護(hù)社會(huì)秩序，至于是通過(guò)什么樣的程序達(dá)到上述目的似乎并不重要，只要結(jié)果公正了，程序公正與否無(wú)需考量。但是我們知道只有程序是公正的，才能達(dá)到約束國(guó)家公權(quán)力，真正查明真相，保護(hù)公民利益和社會(huì)秩序的目的。在模擬法庭的觀摩過(guò)程中總體感覺就是，控辯雙方都注重對(duì)于案件事實(shí)真相和定罪的辯論，對(duì)于量刑的多少論證的則不足。我認(rèn)為開辦這課程的主要目的就是讓我們引起對(duì)程序的重視，所以通過(guò)這門課我們一定要增長(zhǎng)一些程序方面的知識(shí)。其次，我們都知道以前在法官進(jìn)入法庭之前，全體人員包括控辯方都是需要起立的。但是通過(guò)老師的指點(diǎn)，我們知道這一要求經(jīng)過(guò)最高檢的提議已經(jīng)被廢除了。因?yàn)闄z察院和法院都是我國(guó)的司法機(jī)關(guān)，屬于同級(jí)，沒有必要為法官起立。這一點(diǎn)屬于我國(guó)的司法人員針對(duì)庭審過(guò)程中存在的一些問(wèn)題提出的建議促進(jìn)其合理化。從這一點(diǎn)看，我認(rèn)為我國(guó)法治的進(jìn)步就是要依靠我國(guó)所有的法律工作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的不合理的地方貢獻(xiàn)自己的一份力促進(jìn)其改進(jìn)的過(guò)程。再次，學(xué)到了很多關(guān)于庭審中的證據(jù)方面的知識(shí)。第一，在庭審中一個(gè)完整的證據(jù)目錄包括著證據(jù)的名稱、來(lái)源、內(nèi)容、目的和形式。一般在現(xiàn)實(shí)的庭審活動(dòng)中，在正式開庭前法官都會(huì)組織控辯雙方或是原被告交換各自的證據(jù)，所以在正式開庭時(shí)雙方可直接進(jìn)行舉證質(zhì)證，沒有必要讓法警再一一提交證據(jù)。第二，根據(jù)老師的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，“書證”一般都是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的，都是需要質(zhì)證的。第三，在刑事審判中，“被告人的供述”是最主要的證據(jù)，我們不能因?yàn)樵谕ド蠈?duì)被告人進(jìn)行了詢問(wèn)就被將其列入證據(jù)目錄內(nèi)作為一項(xiàng)證據(jù)出示。最后，在實(shí)體知識(shí)和法庭辯論方面學(xué)到了一些新知識(shí)。第一，在我以前看來(lái)，要想?yún)^(qū)分“主從犯”，一個(gè)必要的前提就是必須至少存在兩個(gè)被告人。但是事實(shí)上根據(jù)我國(guó)的司法解釋的明確規(guī)定，一個(gè)人犯罪也可以認(rèn)定為“從犯”，如果有證據(jù)證明其實(shí)是犯罪是由他人指使實(shí)施的，可以認(rèn)定為從犯。第二，在庭審過(guò)程中法官最好是能總結(jié)出焦點(diǎn)問(wèn)題，這其中在刑事審判和民事審判中還有一些不同。在刑事審判中，一般是在法庭辯論前法官總結(jié)出焦點(diǎn)，然后控辯雙方圍繞此焦點(diǎn)進(jìn)行辯論；在民事審判中，法官則是在法庭調(diào)查前就總結(jié)出了原被告雙方爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題。第三，作為辯護(hù)人，永遠(yuǎn)需要關(guān)注的就是“事實(shí)”，法庭辯論的前提就是事實(shí)還不清楚。辯論的順序依次為是否存在犯罪行為，屬于什么罪，定罪之后看是否存在從輕情節(jié)。
總之，通過(guò)參加這次的模擬法庭課程，真的學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，增長(zhǎng)了許多見識(shí)，也為自己以后的學(xué)習(xí)、工作都提供了很大的幫助。
模擬法庭觀后感 篇7
20xx年6月15日晚6點(diǎn)，期待已久的模擬法庭終于在法學(xué)院的模擬法庭莊嚴(yán)開庭。雖然本人沒有入選參選出庭的人員，稍許有些遺憾，但對(duì)于這場(chǎng)由本班同學(xué)精心準(zhǔn)備飾演的庭審還是充滿幻想和期待的！懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，我早早地來(lái)到了模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)。發(fā)現(xiàn)參演人員正在緊張地做最后的排練。法官、原告、被告、辯護(hù)律師、法警等都與法院正式開庭無(wú)二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。
本次開庭主要審理的是關(guān)于20xx年1月3日上海市浦東新區(qū)泥城鎮(zhèn)居民馬漢橋、胡民、劉林以路過(guò)司機(jī)王山的車輛壓壞馬家門前地面為由強(qiáng)行向王山索要20xx元并將其打成重傷事件對(duì)于三被告人的定罪、量刑及刑事附帶民事部分的賠償問(wèn)題的認(rèn)定。“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。在書記員宣讀完法庭規(guī)則后，公訴人、辯護(hù)人及審判人員入場(chǎng)。本次模擬案件爭(zhēng)議的焦點(diǎn)系被告人是故意傷害罪還是搶劫罪，罪名的認(rèn)定直接關(guān)系著被告人的實(shí)際量刑問(wèn)題。檢察院首先宣讀了公訴書，指控被告為搶劫罪，書證、物證、證人等種證據(jù)雖相互印證，且證明事實(shí)清楚，但無(wú)法充分證實(shí)被告人搶劫罪的主客觀要件。審判人員在綜合了被告辯護(hù)人的定罪意見后，宣布了最后的故意傷害罪。
庭審繼續(xù)進(jìn)行著，從依法訊問(wèn)了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)法庭調(diào)查公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到法庭辯論公訴人收表公訴意見，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，發(fā)表看法和宣判，現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護(hù)依理?yè)?jù)爭(zhēng)，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場(chǎng)面、那樣的氣勢(shì)叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場(chǎng)庭審中。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽取他們的.對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見、建議。而后，在案件的審理走到盡頭、審判結(jié)果就要公布時(shí)，我們可愛的女審判長(zhǎng)在宣告宣判的時(shí)候，竟然忘記了全場(chǎng)起立。這可能也是整場(chǎng)最大的一個(gè)漏洞。大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。通過(guò)這次觀看，我初步掌握了庭審的基本過(guò)程，了解了訴訟中各個(gè)角色的權(quán)利和義務(wù)，知道了作為一個(gè)學(xué)法律的同學(xué)所需要具備的知識(shí)和技能等。但庭審過(guò)后，我同時(shí)產(chǎn)生了一些疑慮，一是馬漢橋、胡民、劉林為共同犯罪，馬屬于主犯，其他二人為從犯。在我認(rèn)為，主犯和從犯的罪名應(yīng)該是一樣的，為什么最后定罪的時(shí)候，承認(rèn)他們的從犯身份，卻分別定了不同的罪名。主犯為故意傷害罪，從犯卻為尋釁滋事罪？這一點(diǎn)是我最不能理解的。另外，在審判長(zhǎng)宣判了三個(gè)被告人的定罪后問(wèn)了三被告的辯護(hù)人對(duì)定罪是否有異議。當(dāng)然，本庭中辯護(hù)人的回答是沒有，那萬(wàn)一辯護(hù)人說(shuō)有異議的話，那審判活動(dòng)要怎樣進(jìn)行呢？
我覺得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開展的非常好，不僅將我們?cè)谡n本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語(yǔ)言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)揮各人特長(zhǎng)。通過(guò)這次模擬，我也覺得本來(lái)枯燥無(wú)味的課本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)起來(lái)，正如別人說(shuō)：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識(shí)利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，才會(huì)輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì)對(duì)法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
模擬法庭觀后感 篇8
我班積極參加組織的學(xué)生模擬法庭活動(dòng)在教學(xué)樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對(duì)于這場(chǎng)由本班同學(xué)精心準(zhǔn)備飾演的庭審還是充滿積極性的!法官、原告、被告、辯護(hù)律師、法警等都與法院正式開庭無(wú)二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時(shí)間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學(xué)們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。
演出的時(shí)間到了，同學(xué)們走進(jìn)模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個(gè)同學(xué)表露出的神態(tài)都非常嚴(yán)肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀(jì)律開始，到審判長(zhǎng)宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學(xué)無(wú)一出現(xiàn)差錯(cuò)�，F(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護(hù)依理?yè)?jù)爭(zhēng)，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場(chǎng)面、那樣的氣勢(shì)叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場(chǎng)庭審中。整個(gè)過(guò)程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠(chéng)懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場(chǎng)，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)的內(nèi)心表露，都誠(chéng)懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的`同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽取他們的對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見、建議。大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
不過(guò)瑕瑜互見，活動(dòng)中也存在和暴露了一些問(wèn)題和不足。
1、書記員細(xì)節(jié)上沒有把握好，在開始時(shí)沒有面向?qū)徟虚L(zhǎng)。
2、代理人沒有具體闡明代理權(quán)限。
3、原被告雙方在沒有得到審判長(zhǎng)的同意下擅自發(fā)言。
4、判決書沒有駁回原告訴訟請(qǐng)求就判決，等等。
還有最明顯的一點(diǎn)就是同學(xué)參與庭審過(guò)程中的態(tài)度，大部分同學(xué)都是照本宣讀，其中辯護(hù)人最要注意這一點(diǎn)，模擬法庭辯論注重技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、法律知識(shí)豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護(hù)人角色應(yīng)該脫稿據(jù)理力爭(zhēng)。還有一點(diǎn)就是在模擬法庭辯論中，當(dāng)事人在陳述時(shí)的語(yǔ)氣、手勢(shì)和眼神都應(yīng)該有講究，過(guò)于自由散漫不是法律人的風(fēng)格，少數(shù)同學(xué)有點(diǎn)像在演小品的感覺，缺少法律人應(yīng)有的嚴(yán)肅感。當(dāng)事人也應(yīng)當(dāng)心平氣和地娓娓道來(lái)，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對(duì)方的每一個(gè)觀點(diǎn)都駁倒，關(guān)鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對(duì)方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實(shí)勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴(yán)肅莊重。
這次模擬法庭達(dá)到了預(yù)想的效果。
1、現(xiàn)場(chǎng)旁聽的學(xué)生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學(xué)們的法庭常識(shí)。
2、模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學(xué)，使得上座率百分之百，其間無(wú)一同學(xué)走動(dòng)或離場(chǎng)。同學(xué)們的精彩表演也贏得全場(chǎng)同學(xué)多次陣陣掌聲。
3、班級(jí)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行的大量的宣傳，除使用海報(bào)等基本宣傳手段外，還特別請(qǐng)來(lái)了應(yīng)添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場(chǎng)觀看并做點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)舉辦這次模擬法庭，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中認(rèn)真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們通過(guò)實(shí)際表演增強(qiáng)了同學(xué)們的實(shí)踐能力，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，增強(qiáng)了同學(xué)們的法律知識(shí)和法律意識(shí)以及遵守紀(jì)律的自覺性。
模擬法庭觀后感 篇9
在上星期天，老師安排一個(gè)關(guān)于民事訴訟法的模擬法庭，這是我第一次聽模擬法庭的課，感覺新鮮，體會(huì)深刻，模擬法庭的氣氛也相當(dāng)活躍，以下便是我對(duì)于此次模擬法庭的感想。
一、程序
模擬法庭中的法庭審判程序大致分成開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論和審判四個(gè)階段。
在開庭前，書記員還簡(jiǎn)單地介紹了一下案情，以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)模擬法庭。在書記員介紹完案情后，便基本上按民事訴訟的審判程序來(lái)走。 在庭審準(zhǔn)備階段，此次模擬法庭在民事訴訟的審判程序上并無(wú)大的出入，傳喚當(dāng)事人，通知其他訴訟參與人出庭參加訴訟；在開庭前，書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當(dāng)事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀(jì)律等程序并沒有大的問(wèn)題。
法庭調(diào)查階段，法庭調(diào)查主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是當(dāng)事人陳述；二是出示證據(jù)和質(zhì)證。在此次模擬法庭中，當(dāng)事人雙方都很重視這一部分，并對(duì)證人進(jìn)行了大量的質(zhì)詢，我覺得這是該模擬法庭中最為精彩的一個(gè)階段。
法庭辯論階段，法庭辯論是當(dāng)事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調(diào)查階段查明的事實(shí)和證據(jù)，闡明自己的觀點(diǎn)和意見，相互進(jìn)行言詞辯駁的訴訟活動(dòng)。
案件評(píng)議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實(shí)和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責(zé)任，作出判決并宣告判決結(jié)果，從而解決當(dāng)事人之間民事爭(zhēng)議的階段。在這里值得一提的是，當(dāng)審判長(zhǎng)對(duì)雙方當(dāng)事人說(shuō)是否同意和解時(shí)，雙方當(dāng)事人同意和解但和解失敗后才對(duì)此次審判案件作了當(dāng)庭宣判的判決。
二、與真實(shí)法庭的比較
關(guān)于此次模擬法庭與真實(shí)法庭的比較，由于本人并沒有親身體現(xiàn)過(guò)真實(shí)的法庭，在此只能作簡(jiǎn)單的評(píng)述。從程序上的角度看，除了多了案情介紹這部分外，基本上與真實(shí)法庭的程序相符，并沒有出現(xiàn)大的偏差。從模擬法庭的布置來(lái)看，基本上是按真實(shí)法庭來(lái)布置的`，只是法槌這個(gè)道具有點(diǎn)假。從參與訴訟人員的著裝來(lái)看，法官，書記員以及雙方代理人的著裝都基本上都體現(xiàn)出真實(shí)法庭的感覺，尤其是律師付鵬程的著裝尤為敬業(yè)，只是法警穿了便裝，顯得不夠莊嚴(yán)，但考慮到這只是個(gè)模擬法庭，應(yīng)該給予理解。根據(jù)我國(guó)的民事訴訟法，為了保證證人所提供的證言的真實(shí)性和客觀性，證人不得旁聽法庭審理；詢問(wèn)證人時(shí)，其他證人不得在場(chǎng)。在此次模擬法庭，證人們都是坐在旁聽席的后面，所以法警帶證人上庭時(shí)都是從旁聽席后帶上庭的，而不是從庭外帶進(jìn)來(lái)的，我覺得這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該改進(jìn)。
從模擬法庭的現(xiàn)場(chǎng)氣氛來(lái)看，整個(gè)模擬法庭都在一個(gè)較安靜、平和的環(huán)境下進(jìn)行，我個(gè)人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會(huì)因彼此的矛盾而爭(zhēng)吵不休，而此時(shí)法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發(fā)表對(duì)問(wèn)題的看法外，沒有更多的語(yǔ)氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得索然無(wú)趣。法庭也是一個(gè)解決矛盾的地方，所有與案件相關(guān)的人都會(huì)積極參與到法庭審理中，也會(huì)積極發(fā)表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當(dāng)事人雙方應(yīng)該就問(wèn)題展開較多的爭(zhēng)論，而在模擬法庭的辯論階段卻非常短暫。
三、訴訟人員的表現(xiàn)
在此次模擬法庭參與的訴訟人員，每個(gè)人的表現(xiàn)都十分投入，表現(xiàn)敬業(yè)�？赡苁悄M法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學(xué)顯得比較拘謹(jǐn)，我們只能從表面去了解案件事實(shí)，不能深入理解案件當(dāng)事人的心情、想法，也不能體會(huì)勝訴對(duì)自己的重要性。如法官入庭時(shí)是彎著腰的，到像是嫌疑犯入庭的感覺；審判長(zhǎng)在敲法槌時(shí)顯得過(guò)于謹(jǐn)慎，而且表現(xiàn)不夠積極和應(yīng)有的威信度；雙方當(dāng)事人以及代理人表現(xiàn)過(guò)于平淡，視乎與案情無(wú)關(guān)；兩個(gè)法警都足夠魁梧，但表現(xiàn)得不夠精神。
其次也可能是對(duì)模擬法庭準(zhǔn)備得不充分或者對(duì)法律知識(shí)仍掌握不夠，在表演中，參與人對(duì)案件涉及的一些專業(yè)知識(shí)還了解不夠，不能完全拿出有力的證據(jù)去辯駁對(duì)方，令整個(gè)模擬法庭缺乏精彩性。
四、結(jié)論與建議
這個(gè)部分寫出文章中數(shù)據(jù)分析所得到的結(jié)論，同時(shí)給出政策建議，亦可作出市場(chǎng)前景分析。
模擬法庭觀后感 篇10
就像龐德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)那樣完全只對(duì)法律本身的邏輯進(jìn)行研究是毫無(wú)意義可言的一樣，我們?cè)趯W(xué)習(xí)法律的時(shí)候除了認(rèn)真研究理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)于法律的實(shí)踐，通過(guò)觀看此次法庭審判，讓我感受到了法庭的莊嚴(yán)和肅穆與作為一個(gè)法律人應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和一個(gè)法律人肩負(fù)的責(zé)任。
為加強(qiáng)對(duì)民事訴訟程序的掌握，遂觀看了此次的民事訴訟法庭。參加完法庭后了解了民訴程序的大體流程，對(duì)案件的印象更加深刻，從這次法庭中，我也切實(shí)的明白了法庭的審判程序，讓書本上的間接印象轉(zhuǎn)換成了直觀印象，這對(duì)于我的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)；同時(shí)，從此次實(shí)踐中我也認(rèn)識(shí)到了證據(jù)的重要性。
故有以下感想：模擬法庭中的法庭審判程序分成了開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論和審判四個(gè)階段。本次法庭開庭時(shí)，書記員先查點(diǎn)當(dāng)事人及其訴訟參加人的到庭情況并請(qǐng)入席，隨后宣讀審判紀(jì)律。接著全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、人民陪審員入庭，坐下后，帶被告入庭，由審判長(zhǎng)宣布開庭。開庭前書記員也簡(jiǎn)單地介紹了一下案情，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解整個(gè)案件。書記員宣讀法庭程序后，法官和審判員相繼入庭以及查明當(dāng)事人及其他訴訟參與人是否到庭，宣布法庭紀(jì)律等。 法庭調(diào)查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行，要求法院予以公平公正的刑罰。對(duì)于公訴人起訴的犯罪事實(shí)被告人有異議，表現(xiàn)出好的反對(duì)態(tài)度。接下來(lái)由公訴人當(dāng)庭舉證，證據(jù)確實(shí)不真實(shí)并不具有關(guān)聯(lián)性，被告人及辯護(hù)人都有異議。公證人一一舉證完畢之后，被告人并無(wú)新的證據(jù)要提交法庭，法庭調(diào)查主要包括兩個(gè)內(nèi)容：一是當(dāng)事人陳述；二是舉證和質(zhì)證。在這個(gè)法庭中，當(dāng)事人雙方 通過(guò)舉證、質(zhì)證，力求為自己的當(dāng)事人爭(zhēng)取更大的權(quán)利。這個(gè)階段是最能體現(xiàn)辯護(hù)雙方的法律知識(shí)儲(chǔ)備及觀察力，作為 一名律師要先會(huì)聽，才知道怎么辯。進(jìn)入下一個(gè)階段，即法庭辯論階段。首先也是由公訴人發(fā)表意見。被告人自行辯護(hù)，辯護(hù)人發(fā)表意見，公訴人再進(jìn)行答辯。法庭辯論階段，法庭辯論是當(dāng)事人及其訴訟代理人在合議庭的主持下，根據(jù)法庭調(diào)查階段查明的事實(shí)和證據(jù)，闡明自己的觀點(diǎn)和意見，相互進(jìn)行言詞辯駁的訴訟活動(dòng)。這是一個(gè)重要的階段。案件評(píng)議和宣告判決，這是開庭審理的最后階段，是合議庭根據(jù)已經(jīng)查明的事實(shí)和證據(jù)，依照法律和政策，分清是非，明確責(zé)任，做出判決并宣告判決結(jié)果，從而解決當(dāng)事人之間民事爭(zhēng)議的階段。此階段，由被告人就本案的事實(shí)、證據(jù)、罪行有無(wú)及輕重，對(duì)犯罪的認(rèn)識(shí)及對(duì)定罪量刑方面的要求作簡(jiǎn)要的發(fā)言。最后經(jīng)審判員對(duì)事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，鑒于控辯雙方相應(yīng)意見，予以調(diào)解。到此，這個(gè)案件就這樣完結(jié)了。程序法不同于實(shí)體法，因此民事訴訟程序的法庭的側(cè)重點(diǎn)也在于弄清整個(gè)程序，通過(guò)這次法庭，了解了民訴程序的實(shí)際操作，用法庭的形式把枯燥的程序法學(xué)習(xí) 生動(dòng)形象化，讓我們?cè)诰毩?xí)中學(xué)習(xí)，記憶。
其中在這次法庭審判里，使我印象最深刻的是法官與律師。眾所周知由于司法活動(dòng)的特殊性，法官在司法審判中應(yīng)當(dāng)忠實(shí)地體現(xiàn)國(guó)家在處理社會(huì)沖突中的特殊的角色職能，這種角色職能要求法官應(yīng)在“第三方”的角色定位上，在糾紛雙方當(dāng)事人之間恪守中立，并始終在糾紛解決過(guò)程中保持中立，平等對(duì)待雙方當(dāng)事人。因此，法官的職責(zé)在于居中裁判，使一切社會(huì)成員都有權(quán)利得到與他人相同的法律對(duì)待，真正做到同事同處、同過(guò)同裁、同罪同罰，以實(shí)現(xiàn)最終的司法公正。 作為一個(gè)法官，我認(rèn)為衡量其是否完成了司法公正的使命的標(biāo)準(zhǔn)是看他是否嚴(yán)格按照實(shí)體法和程序法的規(guī)定來(lái)處理各種案件，而法官要想完成司法公正的使命，就必須具有較高的素質(zhì)，所以我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)觀看此案的審理，我也深感人民陪審員制度的重要意義，它不但提高了司法的公信力，彰顯司法的.進(jìn)步，同時(shí)體會(huì)到只有當(dāng)法院審判工作的透明度不斷提高，審判結(jié)果才能更加公正、公開、公平，才能收到了法律效果和社會(huì)效果的雙豐收。 今天的社會(huì)是法律統(tǒng)治的世界，是法治社會(huì)。社會(huì)發(fā)展的規(guī)律已經(jīng)昭示：一個(gè)國(guó)家在治理社會(huì)時(shí)，必須把法律奉為治國(guó)之法寶或自由的保障，崇法必須也必將會(huì)成為國(guó)家或公民的一種精神和信念；沒有這樣的信仰，依法治國(guó)就只能是紙上談兵。所謂崇法，就是要有一種捍衛(wèi)正義和公平的精神，具備一種為國(guó)家、為社會(huì)、為當(dāng)事人盡心辦事、全力負(fù)責(zé)的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。故擁有崇尚法律的精神和信念是法官必須具備的素質(zhì)之一。
其次，作為一個(gè)法律工作者，優(yōu)良的法律職業(yè)能力和專業(yè)適應(yīng)能力也是必備的素質(zhì)。專業(yè)知識(shí)是從事法律工作的起碼要求，是職業(yè)能力的基礎(chǔ)，在具有了一定的專業(yè)知識(shí)后，所需要做的便是把這知識(shí)融入實(shí)踐中，法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人理解案件事實(shí)真相、掌握案件事實(shí)的實(shí)質(zhì)以及找到解決糾紛的合理方式的必要條件。
而對(duì)于律師來(lái)說(shuō)，就需要更多的知識(shí)補(bǔ)充，專業(yè)要達(dá)到一定的高度，因此我要走的征程才剛剛開始。另外，我覺得作為一個(gè)律師，辯才也是一個(gè)很重要的方面，只有擁有好的辯才，才能把自己的想法、邏輯與思路傳達(dá)給法官，讓法官明白自己的想法，從而為己方證據(jù)更大的勝局。另外，擁有好的辯才我認(rèn)為還能增強(qiáng)自己的自信心，讓自己在法庭上更加才思敏捷，有利于自己的發(fā)揮。當(dāng)然，律師還要培養(yǎng)自己的調(diào)取證據(jù)、分析證據(jù)和運(yùn)用證據(jù)的能力，在法庭審判中，證據(jù)是必不可少的。所以律師要從各方面去調(diào)查取證，并通過(guò)法律分析和邏輯分析充分運(yùn)用證據(jù)，盡量避免、減少不 利證據(jù)的負(fù)面影響，強(qiáng)調(diào)有利證據(jù)的正面作用，來(lái)促使案件審理向有利于委托人的方向努力。
我一直的夢(mèng)想是加入這個(gè)職業(yè)群體，但此時(shí)不得不說(shuō)有些茫然和無(wú)所適從，這可能也是自己必須要經(jīng)歷和面對(duì)的，這是我職業(yè)的必修課。因?yàn)槟阋涀。郝蓭煵粌H要幫當(dāng)事人打贏官司，而且還要贏的漂亮、精彩！即使這個(gè)高度離現(xiàn)在的自己還非常的遙遠(yuǎn)，但你應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備迎戰(zhàn)這一光輝的頂點(diǎn)！ 這是一次情、理、法相結(jié)合的庭審，庭審中充分體現(xiàn)了公平和正義。
從這次觀看法庭審理中，我也了解到了我與一個(gè)職業(yè)法律人之間的差距，這更激勵(lì)了我努力學(xué)習(xí)的信念，我會(huì)朝著一個(gè)職業(yè)法律人的目標(biāo)而努力。爭(zhēng)取在實(shí)踐中來(lái)完善我的理論知識(shí)，更好地運(yùn)用法律知識(shí)，來(lái)保障社會(huì)的法律秩序能更加地公平公正，讓人們的權(quán)益得到更好的保護(hù)！
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