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校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長(zhǎng)
校本研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得：我與校本共成長(zhǎng)洪上寄宿制中心小學(xué)李育霞
校本課程是以鮮明的辦學(xué)理念、辦學(xué)個(gè)性和學(xué)生個(gè)性發(fā)展為基點(diǎn)，在課程專家的指導(dǎo)下，學(xué)校自主開(kāi)發(fā)的課程。校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求有三方面：學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教師專業(yè)的成長(zhǎng)，學(xué)校特色的形成。而對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)是其中非常重要的一方面。通過(guò)洪上學(xué)校近年來(lái)關(guān)于《白桑擷萃》這一校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐,我認(rèn)為校本課程開(kāi)發(fā)是教師素質(zhì)提高的極好途徑，我感覺(jué)到自己和校本課程一起在不斷成長(zhǎng)。
剛接觸到校本課程開(kāi)發(fā)這一全新概念的時(shí)候,我感到茫然,神秘。通過(guò)學(xué)校組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)，我僅僅是知道了校本課程開(kāi)發(fā)主要是為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生自主研究,教師的主要任務(wù)是協(xié)調(diào)、組織、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。課程的相關(guān)活動(dòng)該如何有效展開(kāi)，我心里沒(méi)底。
當(dāng)把《白桑擷萃》拿到手中時(shí)，我認(rèn)為自己是白桑洪上人，是地地道道的土生土長(zhǎng)的本地人,對(duì)白桑的文化,白桑的習(xí)俗有一定的了解,教學(xué)應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。
但經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的實(shí)踐,我發(fā)覺(jué)我錯(cuò)了。校本課程開(kāi)發(fā)的確是一種新的學(xué)習(xí)和研究活動(dòng),它沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的沉悶和束縛,取而代之的是帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,我和學(xué)生的興趣很濃,積極性很高,有一種久違的新鮮感和親切感。但興奮之余,更多的是前所未有的壓力。以前走上講臺(tái),教師就是權(quán)威,充滿自信,對(duì)自己的課堂教學(xué)可以說(shuō)是游刃有余。但是隨著學(xué)生積極參與到校本課程開(kāi)發(fā)中來(lái),學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)白桑的了解越來(lái)越多,問(wèn)題也就越來(lái)越多。而很多問(wèn)題我卻知之甚少,甚至有些從來(lái)未曾注意過(guò)。我急了，我可不能在學(xué)生面前“丟臉”。(心得體會(huì) www.panasonaic.com)我抓緊每一秒鐘去充電。不是埋頭查閱資料，就是有意和村中的老年人聊天，以期獲得更多的關(guān)于白桑的信息。我還利用雙休日和寒暑假，讓丈夫或女兒陪著我在白桑的各個(gè)大小村落走一走，看一看，訪一訪……功夫不負(fù)有心人，在很短的時(shí)間里，我獲取了關(guān)于白桑的大量的知識(shí)和典型的實(shí)例，我的教學(xué)指導(dǎo)水平提高了，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)也在這不斷的積累中得到豐富和優(yōu)化。
校本課程是開(kāi)放、多元、整合的課程。在校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐中，我的教育觀念發(fā)生了較大的變化，我學(xué)會(huì)了欣賞每一個(gè)學(xué)生，我學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生的多種角度的評(píng)價(jià)。我掌握了科研的一般方法，科研能力得到了提高。我享受著自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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