聽名師的課體會:做幸福的教師

聽名師的課體會:做幸福的教師
　　
　　2011年11月我有幸觀摩了全國讀講精煉大賽，在這次比賽中，我們聆聽了來自全國各地優(yōu)秀教師的賽課，這次學(xué)習(xí)，對我來說受益匪淺。面對全國各地的名師，讓我深切領(lǐng)悟到了他們的淵博的知識、橫溢的才華、不慌不張的大氣和高尚的人格魅力，這一切都深深感染了我與在會的每一位代表，同時也看清了自己與專家、名師的距離是多么的遙遠(yuǎn)，致使我每天都處在一個亢奮的求知狀態(tài)，給我印象最為深刻的是張建紅教授的圍棋中的數(shù)學(xué)，從他那里我似乎體會到了什么樣的課堂才是理想的課堂。
　　
　　首先教育本身就是生活，今天學(xué)校和課堂的幸福是未來幸福的基礎(chǔ)，理想課堂必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實幸福，讓學(xué)生享受幸�？鞓返恼n堂生活——就如宋校說的讓“學(xué)生蹦蹦跳跳上學(xué)，高高興興回家”�！巴妗笔墙處熣{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的一種手段。人們都說“興趣是最好的老師”�！稊�(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，興趣越濃，注意力就越集中，思維、記憶等多種智力活動也就越有成效。因此，興趣是智能發(fā)展的基礎(chǔ)。比如我們50班的那些活潑可愛的學(xué)生們，開學(xué)的時候面對這樣一群毫無紀(jì)律觀念的孩子們我也非常頭疼，但在后來偶然的一次機會，我發(fā)現(xiàn)他們對動畫的東西非常感興趣，于是我便抓住這一點，在網(wǎng)上下載了許多關(guān)于數(shù)學(xué)知識的動畫，利用第一節(jié)晚自習(xí)或課余時間放給他們看，一點一點激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，沒想到還真有點成效，課堂上做小動作的少了，注意力也集中了，同時也認(rèn)真了許多。其中表現(xiàn)尤為明顯的就是我們班的朱子豪同學(xué)了，要是在往常，他那靈活的小手早就到處亂動了，可在動畫的誘惑下，他也不由得認(rèn)真了起來�，F(xiàn)在你看他那目不轉(zhuǎn)睛的眼神、筆直的坐姿，還時不時的積極舉手發(fā)言，真是讓課堂活躍了不少。
　　
　　其次，好的教育需要教師更廣的學(xué)習(xí)。
　　
　　在我們的詞典里有“教學(xué)相長”這么一個詞，有“讀書破萬卷，下筆如有神”這么一句話，我想我們可以做到“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”。教學(xué)實際上是一個人內(nèi)在的文化素質(zhì)的外化，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個空架子，因此，為了實現(xiàn)我們的教育理想，過一種完整而幸福的教育生活，必須學(xué)習(xí)。
　　
　　作為新老師的我，對于教材的學(xué)習(xí)變得尤為重要。還記得在11月份的同課異構(gòu)中，我們一年級數(shù)學(xué)組在楊繼輝老師的帶領(lǐng)下對“11-20各數(shù)的認(rèn)識”這一課題進(jìn)行了研究。在研課之前，我認(rèn)真的閱讀了教參，試寫了教案，但仍感覺自己還不能很好的把握教學(xué)的重點。但是通過師父的細(xì)心講解之后，頓時讓我豁然開朗。師父從本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)重難點以及教材中各個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的都把握的非常到位，我想如果我要做到像師父這樣還需要更多、更廣的學(xué)習(xí)。然而真正把握好課堂只有在試教的過程中才能體驗。在我的每次試課過程中，師父都提前調(diào)好課，認(rèn)真聽我試課，并且在試教過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，同時師父對于這些問題給予我很多中肯的意見，對此我對教案不斷地修改。經(jīng)過兩輪試教后，我們迎來了公開課。最后功夫不負(fù)有心人，我們的課也得到了充分的認(rèn)可。在此，我要非常感謝我的師父——楊繼輝老師。
　　
　　最后，扎扎實實教學(xué)，做有激情的老師
　　
　　激情是人生道路上一道亮麗的風(fēng)景，沒有了激情，干什么都沒有好的收成！榜樣的力量是無窮的，教師有激情，學(xué)生才會有激情。著名教師竇桂梅說過:“激情是一種狀態(tài)，是一種高精神氣質(zhì)�！比艘黄惨晦�，一撇就是激情，一捺就是思想，激情不老，這應(yīng)該成為我們教師精神境界的重要追求。只要有生命在，激情就在，有力的激情，教育工作就是享受。長期的教育教學(xué)很苦很累，但是投入激情后，你定會驚訝的發(fā)現(xiàn)，原來教學(xué)是如此的美妙和享受。
　　
　　還記得上次校工會組織教師觀看的電影—楊善洲，身為農(nóng)村書記的他給我留下極為深刻的印象。楊善洲同志參加革命工作后，60年間始終保持全心為民、勤奮工作的精神狀態(tài)。甚至退休后，主動放棄進(jìn)省會城市安享晚年的機會，回到家鄉(xiāng)，扎根保山市施甸縣大亮山辦林場，一干就是20多個春秋，植樹造林7萬多畝，把昔日的荒山改造成生機勃勃、價值近3億元的林場，為家鄉(xiāng)人民脫貧致富奔小康、為改善當(dāng)?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境做出巨大貢獻(xiàn)，用生命履行了對家鄉(xiāng)人民的莊嚴(yán)承諾、用生命書寫了一個永不退休的共產(chǎn)黨員的光榮一生。
　　
　　其實，我們大多數(shù)老師都是懷著教育理想、教育憧憬走上工作崗位的，這個理想就是我們心中的目標(biāo)，這一生要做一個怎樣的老師，享受怎樣的教育生活。昨天我在給學(xué)生上課時，學(xué)生練習(xí)做的不好，我借機給學(xué)生做起了思想工作，“同學(xué)們，還記得在開學(xué)時我講過的龜兔賽跑的故事嗎，我們每個人都應(yīng)該有個目標(biāo)，這個目標(biāo)就是我們心中最美麗、最明亮的地方，我們就應(yīng)該朝著這個最美麗、最明亮的地方前進(jìn)。”
　　
　　我想我們老師也應(yīng)該這樣，我們選擇了教育行業(yè)，就應(yīng)該有一個教育的理想，教育的憧憬。教師是一個枯燥的行業(yè)，你每天面對的是上課、備課、改作業(yè)，每天接觸的不是加減法就是長方體與正方體，不是我們沒有智慧，不是我們沒有能力，也不是我們沒有野心，我們只是每天聽到有上百人喊你一聲老師好，每年有億萬人在慶祝我們教師節(jié)快樂。所以我們覺得做一名光榮的人民教師，自豪。

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