小學(xué)教師備課心得

小學(xué)教師備課心得
回想初進實小的那段日子，有很多的困惑與擔憂，這課究竟怎么備才能收到最好的效果呢？剛開始的我，所謂的備課，只能是效仿參考教案，適當?shù)倪M行修改，很少有自己的想法。遇到練習課和復(fù)習課時又犯難，總是一片茫然，隨著這段時間的不斷學(xué)習與導(dǎo)師團的引導(dǎo)與幫助，發(fā)現(xiàn)備課也沒那么難，沒那么怕�，F(xiàn)在，我的備課基本上從以下幾方面入手：
首先，是熟悉教學(xué)內(nèi)容，把相關(guān)課時的整個單元教材內(nèi)容先理一遍，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個初步的了解。然后是將與這一課時相關(guān)的所有作業(yè)做一遍。因為，對新教師而言，對教材的把握與感知還不夠，通過一些相關(guān)的習題，能從中更明確的了解本課時的重難點與相關(guān)知識點，以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握，從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習與講解。
其次是明確教學(xué)目標，有了第一步的鋪墊，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解，所以自己先試著確定教學(xué)目標，自己所確定的這個教學(xué)目標不一定是很規(guī)范的，一定要寫出三維目標，我基本上只是確定教學(xué)重難點，重點是哪個知識點，難點是什么？然后拿出教參進行比較，并做適當?shù)男薷�，通過這樣一個環(huán)節(jié)，可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。
第三，是研究各個教學(xué)環(huán)節(jié)。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容。但說實話，這一周的備課內(nèi)容不可能每個教案都花很大心思去設(shè)計，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案，但這樣的教案有些時候可能是不適合的，而且也沒有學(xué)生的反饋，比如：學(xué)生的錯誤資源或是學(xué)生的接受程度等等。所以，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時間去設(shè)計的，基本上在上課之前不需有什么改動。而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進行適當?shù)男薷�。如：五年級上冊《因�?shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個例題，數(shù)學(xué)一般情況下是一個例題配一個做一做，安排一個課時。所以在最先備課的時候?qū)�這個教學(xué)內(nèi)容安排了兩個課時，教參上也是如此。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇。而且總感覺安排兩個課時太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅，師傅說，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個課時。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯，既節(jié)省了教學(xué)時間，又使課堂變得更緊湊，而且學(xué)生的學(xué)習效果也不錯。再如：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋，有時需要增加一堂練習課，針對學(xué)生錯的比較多的知識點安排一節(jié)課進行講解、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的。當然有時只需要改動幾個環(huán)節(jié)，如根據(jù)學(xué)生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除，難的知識點可以再增加幾題練習。還可以將學(xué)生的一些錯誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個教學(xué)環(huán)節(jié)有了進一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性，更多的是從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的實際為基點。
   最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié)，不滿意的地方可以進行適當?shù)男薷�，好的地方也可以記錄下來。其實，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時，有待進一步改進。備課上課之后進行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù)。特別對一名新教師而言，進行反思就顯得尤為重要。
總之，有效備課是有效教學(xué)的前提，備好課的最終目的是讓課堂教學(xué)變得更扎實，更有針對性，一切以學(xué)生為根本，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更有效。 這就需要我們多花些時間在備課上，課備好了也就是基礎(chǔ)打好了，才能胸有成竹的走進課堂。以上是我的備課心得，欠缺的地方請大家多多指教，謝謝！
                                    諸暨實驗小學(xué)教育集團慶同小學(xué)    陳婉珍

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