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情感體驗(yàn) 懂得感恩

時(shí)間:2022-08-17 12:03:30 教學(xué)反思 我要投稿
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情感體驗(yàn) 懂得感恩

原文:http://blog.edudown.net/u/12870/archives/2008/2008929104842.html
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一、案例背景

情感體驗(yàn)  懂得感恩

一(1)班是一個(gè)中重度混合的智力落后班級(jí)。班級(jí)共有學(xué)生10人,男生7人,女生3人。其中3人IQ在40~45,4人在30~40,其余3人的IQ測不出。這個(gè)班級(jí)學(xué)生都沒有上過學(xué)校,大多數(shù)學(xué)生能聽懂別人的話,有簡單的思維,但有兩個(gè)學(xué)生是嚴(yán)重的自閉癥患兒,根本無法與人交流。

盡管他們都是智力弱后的孩子,但他們和正常孩子一樣,享受著父母給他們無微不至的關(guān)愛。這些孩子大都是獨(dú)生子女,由于他們的特殊性,從小只知道受愛,不知道愛人,因此,本課通過展示家人共同的活動(dòng),了解家庭的基本成員,使學(xué)生初步形成對(duì)家的歸屬感。啟發(fā)學(xué)生在體驗(yàn)家庭可愛時(shí),進(jìn)一步領(lǐng)悟到自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛,還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

本篇課文主要以愛作為主線,引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景,去感受、體驗(yàn)理解家人對(duì)自己成長付出的深切而厚重的愛,讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩,懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞,體會(huì)家庭成員之間的親情,并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際,感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得正是由于有了家人的愛,自己才能健康成長。

二期課改要求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命的投入過程,成為完整心理結(jié)構(gòu)的參與過程。因此,本課主要是通過體驗(yàn)式的教學(xué),讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過照片介紹家人,“小小演播室”介紹父母的生肖,了解家庭的基本成員及關(guān)系,感受家人的親情,體驗(yàn)家庭的可愛,從而懂得感恩。

三、教學(xué)實(shí)踐

[教學(xué)片段1] :媒體演示,初步形成對(duì)家的歸屬感

    (學(xué)生看媒體:播放歌曲《小小羊兒要回家》,媒體演示:太陽下山了、天色漸漸暗了、小螞蟻爬回洞穴、小鳥飛回巢、公雞回家了。)

    師:小朋友,小動(dòng)物們回家后會(huì)做些什么呢?

    生1:小動(dòng)物們回家吃飯。

    生2:小動(dòng)物們回家睡覺。

師:是啊,小動(dòng)物們經(jīng)過一天的忙碌,感到累了、倦了,就要回到自己的家,因?yàn)榧沂且粋(gè)可愛的地方。

    (學(xué)生繼續(xù)看媒體演示:繁星在夜空不停地閃爍,畫面出現(xiàn)一個(gè)小女孩。)

師:這時(shí),小女孩也會(huì)怎么樣?

生:小女孩回家了。

(媒體演示:小女孩回家。)

師:大家看,小女孩的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在家里正等著她呢。小朋友,你的家里有誰呢?當(dāng)你回家的時(shí)候,他們是怎么樣的?

出示課題:我的家

生1:我的家里有爸爸、媽媽,還有姐姐。每天,爸爸來接我,媽媽在家里燒飯。

生2:我的爸爸、媽媽在外地,家里有外公、外婆。外公、外婆對(duì)我可好啦!

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……

這一環(huán)節(jié)通過多媒體的演示,使學(xué)生體驗(yàn)到當(dāng)夜幕降臨時(shí),當(dāng)每個(gè)人感到倦了、累了,或結(jié)束了一天的工作學(xué)習(xí),都要回到自己的家?紤]到學(xué)生剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月,對(duì)于家庭歸屬感并不能真正理解,故采用生動(dòng)的多媒體引入,使學(xué)生體驗(yàn)到繁星閃爍,夜幕降臨,無論是小動(dòng)物還是小朋友,都要回家了。

[教學(xué)片段2] :了解家庭的基本成員及關(guān)系

(媒體出示:教師的全家福)

師:這是沈老師的全家福。這是沈老師的爸爸和媽媽,他們都退休了。他們非常愛我。

師:請(qǐng)小朋友介紹一下你的家庭成員,好嗎?

(學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的全家福照片,介紹家庭成員。)

生1:這是我的爸爸、媽媽。他們都是工人。爸爸媽媽經(jīng)常帶我到公園玩,他們愛我,我愛他們。

生2:這是我的外公、外婆。他們都退休了。我的爸爸媽媽在外地,不能照顧我,外公外婆就來照顧我  

……

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生介紹自己的家庭成員。在出示全家福了解家庭成員時(shí),教師先出示自己的家庭照,向?qū)W生介紹自己的家人,創(chuàng)設(shè)民主平等、輕松愉快的教學(xué)氛圍,讓自己成為學(xué)生的學(xué)習(xí)者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生通過全家福介紹自己家人,感受家人的親情。并通過稱謂兒歌,使學(xué)生初步認(rèn)知家庭成員之間關(guān)系。

[教學(xué)片段3] :“小小演播室”介紹父母的生肖

師:小朋友,還記得語文課中的《我的家》嗎?小作者知道爸爸媽媽的生肖,你們知道嗎?誰來說說?

生1:我家有三口人,爸爸屬牛,媽媽屬龍,我屬小白兔。

生2:我家有四口人,爸爸屬鼠,媽媽屬羊,姐姐屬猴子,我屬小狗。  

……

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生介紹家庭成員的生肖。在上課前,教師安排學(xué)生去了解家庭成員的生肖,這是希望學(xué)生能夠通過活動(dòng),了解父母對(duì)自己的愛,懂得感恩。盡管沒有幾個(gè)學(xué)生能完整地?cái)⑹,但所有的學(xué)生都在老師的幫助下講出了家庭成員的生肖,連兩位自閉癥兒童也用手勢作了表示。

四、教學(xué)反思

通過教學(xué),學(xué)生們體會(huì)到了家庭成員間的親情,在了解家庭的過程中,培養(yǎng)了他們熱愛家庭,關(guān)愛家庭的感情。同時(shí)在懂得家庭的基本成員及關(guān)系的同時(shí),體驗(yàn)到了家庭的可愛,初步形成對(duì)家的歸屬感。學(xué)生的知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)和能力目標(biāo)都有所提高。

通過這堂課,我認(rèn)識(shí)到在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)中,學(xué)生必須成為教學(xué)活動(dòng)的主體,當(dāng)學(xué)生自覺、主動(dòng)的參與到豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中時(shí),知識(shí)就可能被真正領(lǐng)悟,能力就可能得以真正鍛煉和提高,情感就可能被真正觸及和調(diào)動(dòng),情感、態(tài)度、價(jià)值觀就可能真正改變或形成。因此在本課的教學(xué)過程中,運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)組織形式讓學(xué)生自己介紹家庭成員;通過豐富的情景,自己體會(huì)家庭成員間的親情。

由于考慮學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中,活動(dòng)方式還較少,在今后的教學(xué)過程中,可以設(shè)計(jì)小組交流、合作討論等方式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

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