在全縣教育工作會(huì)議上的講話

  

中央決定從2005年1月開始，用一年半的時(shí)間，在全黨開展以實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。我通過參加教育系統(tǒng)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對“三個(gè)代表”的重要思想有了一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，我認(rèn)為，要努力踐行“三個(gè)代表”，永葆共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的我必須從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要性：
    一、必須充分認(rèn)識(shí)到開展“三個(gè)代表”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重要性和必要性。開展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是深入貫徹落實(shí)黨的十五大和十五屆三中、五中全會(huì)精神，深入貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于“三個(gè)代表”的重要思想，切實(shí)提高基層干部素質(zhì)，增強(qiáng)基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的一項(xiàng)重大抉擇；是加強(qiáng)和改進(jìn)黨對農(nóng)村工作的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步的一項(xiàng)重大舉措�！叭齻�(gè)代表”的重要思想，是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。是對黨在新的歷史時(shí)期的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、宗旨的高度的概括和精辟的論述。我作為一個(gè)學(xué)習(xí)教育的對象必須深刻地認(rèn)識(shí)到深入開展“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，是加強(qiáng)基層干部隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)基層黨組織凝聚力、戰(zhàn)斗力的迫切需要，也是我們學(xué)習(xí)教育對象總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面認(rèn)識(shí)自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的機(jī)遇，是黨對我們基層干部政治上的關(guān)心和愛護(hù)。我們廣大的教育工作者是知識(shí)文明的直接傳播者和人才的培養(yǎng)者，也是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系群眾、團(tuán)結(jié)群眾、宣傳群眾、組織群眾，把黨的各項(xiàng)方針政策貫徹到基層的重要責(zé)任。所以我們的職責(zé)和任務(wù)決定了我們必須具備牢固的全心全意為人民服務(wù)的思想、塌實(shí)勤奮的工作作風(fēng)和教書育人的本領(lǐng)以及新形勢下作好德育工作的能力。通過“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育，我們能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己存在的不足，明確努力方向，定出整改措施，改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這對我們的成長進(jìn)步是具有重要的作用的。我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員一定要自覺地按照黨委的安排，踏塌實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地參加“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育。
    二、必須明確自己所肩負(fù)的歷史責(zé)任 。先進(jìn)文化是人類文明進(jìn)步的結(jié)晶，是反映時(shí)代精神，推進(jìn)人類社會(huì)前進(jìn)的精神動(dòng)力。我的理解是，作為一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的人民教師在教書育人時(shí)，必須始終堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)；必須以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的思想道德為核心；繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和革命文化傳統(tǒng)，積極吸收一切外國的優(yōu)秀文化成果；必須站在面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的高度，充分體現(xiàn)時(shí)代精神；必須是民族的、科學(xué)的、大眾的、社會(huì)主義文化的傳播者。一個(gè)教師要起好代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的作用，就是要適應(yīng)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，著力提高中華民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，把我國建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國家。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，我們必須堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，明確培養(yǎng)的目標(biāo)，所培養(yǎng)出來的下一代才能肩負(fù)起代表先進(jìn)文化前進(jìn)方向的歷史重任。
    三、必須提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。當(dāng)今國際的競爭就是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是人才的競爭。中華民族五千年的文明史告訴我們，知識(shí)就是力量，知識(shí)就是生命，而作為知識(shí)文明的直接傳播者和人才的培養(yǎng)者的人民教師里應(yīng)成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。要成為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表；要保證我們黨和國家永遠(yuǎn)興旺發(fā)達(dá)，就要牢記“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，培養(yǎng)一大批有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人。這就要求我們廣大的教育工作者克服當(dāng)前“應(yīng)試教育”的傾向，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生素質(zhì)提高的重要方面，而課堂教學(xué)則是素質(zhì)教育的主渠道，我們只有提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，才能保證素質(zhì)教育的實(shí)施。在具體工作中，教師應(yīng)在教育方針的指導(dǎo)下，從學(xué)生身心發(fā)展的不同特點(diǎn)出發(fā)，因地因校制宜，著眼教育教學(xué)全過程與各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種方式努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。德、智、體、美、勞五育并舉，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展，使我們的學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，在今后的中華民族的歷史進(jìn)程中始終能代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，成為建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的的建設(shè)者和接班人。
    四、必須提高自身素質(zhì)，教育學(xué)生立志先立德。始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益，是我們黨的性質(zhì)、根本宗旨的集中反映，也是“三個(gè)代表”重要思想的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這一思想要求學(xué)校的教育工作要體現(xiàn)以人為本的思想，一切從培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人的要求出發(fā)。這就要求廣大的教師必須樹立正確的教育觀，準(zhǔn)確地把握好黨的教育方針。為此，必須建設(shè)一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、思想正的教師隊(duì)伍。一是在教師特別是黨員教師中加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，克服教師中普遍存在的重業(yè)務(wù)輕政治理論學(xué)習(xí)的傾向。二是要教育我們的教師堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，在復(fù)雜的社會(huì)變革中才不會(huì)迷失方向，把一切不利于學(xué)生健康成長的消極因素排除在校園外，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。三是在鄧小平教育理論的指導(dǎo)下，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師教書育人的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。四是加強(qiáng)德育教育，教育學(xué)生立志先立德。只有教師的素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、思想正，才能培養(yǎng)出代表中國最廣大人民群眾的根本利益的實(shí)踐者和接班人。
    這次參加雙柏縣教育系統(tǒng)“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)活動(dòng)還有一個(gè)最大的收獲是使我的頭腦豁然開朗，重新認(rèn)識(shí)了自我，明確了自己的不足：
    一、政治理論學(xué)習(xí)的自覺性不高，系統(tǒng)性不強(qiáng)。參加工作至今，除了集體組織的政治理論學(xué)習(xí)外，自己很少主動(dòng)地學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己是專業(yè)技術(shù)人員，是搞具體業(yè)務(wù)工作的，學(xué)不學(xué)政治理論無關(guān)緊要，甚至認(rèn)為會(huì)影響自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。由于缺乏系統(tǒng)的政治理論和黨的方針、政策的學(xué)習(xí)，不能全面、準(zhǔn)確地看待問題、分析形勢，致使我在學(xué)校的教育管理中缺乏針對性，工作效率不高，影響了管理水平的提高。
    二、政治的敏銳性和鑒別力不強(qiáng)，理想信念不夠堅(jiān)定。對某些錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的東西，在萌芽階段往往不能透過現(xiàn)象看清本質(zhì)。如“FLG”問題，起初只認(rèn)為是老年人自娛自樂鍛煉身體的一種健身活動(dòng)，不必大驚小怪。直到“FLG”反科學(xué)、反人類、反社會(huì)的邪教本質(zhì)被揭穿后，才認(rèn)識(shí)到我們和“FLG”的斗爭是一場嚴(yán)肅的政治斗爭，是關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。當(dāng)社會(huì)上拜金主義等一些消極的東西沉渣泛起、腐敗現(xiàn)象蔓延的時(shí)候，對我國的改革開放能否順利進(jìn)行感到擔(dān)心和憂慮。
    三、為人民服務(wù)的宗旨觀念不強(qiáng)。擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后，對雙休日經(jīng)常加班甚至值夜班到凌晨3、4點(diǎn)而不計(jì)分文的報(bào)酬，有時(shí)心里會(huì)產(chǎn)生一些想法。對社會(huì)上行業(yè)的差異和分配的不公，有時(shí)心里也會(huì)產(chǎn)生不平衡。對工作中遇到教職工不理解不支持的時(shí)候，往往產(chǎn)生抱怨的情緒，甚至有態(tài)度粗暴、惡語傷人的時(shí)候。
    四、思想不夠解放，缺乏開拓創(chuàng)新精神。工作中習(xí)慣用固有的思維模式去思考問題，憑老經(jīng)驗(yàn)去解決問題。面對新情況新問題，辦法不多。教育管理穩(wěn)重有余創(chuàng)新不足，習(xí)慣于請示匯報(bào)，不求有功但求無過。
    五、角色轉(zhuǎn)換慢，工作效率不高。擔(dān)任副校長已經(jīng)一年多了，但管理工作還停留在一般教師和班主任的管理水平上，有的工作指導(dǎo)得過細(xì)，影響了處室主任的積極性；有的工作只有安排，不督促檢查，表率作用不夠。致使學(xué)校的管理水平還處于粗放型的低層次上。
    敢于否定自我，超越自我，最后戰(zhàn)勝自我是一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的坦蕩的襟懷。也是這次我作為一個(gè)共產(chǎn)黨員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中所明白了的今后要能力做到的地方：
    一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政治理論和業(yè)務(wù)素質(zhì)。一要自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針和政策，打牢思想基礎(chǔ)和理論功底，準(zhǔn)確把握學(xué)校思想政治工作的方向，使學(xué)校的德育工作始終堅(jiān)持正確的政治方向，為培養(yǎng)“四有”新人打好思想基礎(chǔ)。二要學(xué)習(xí)教育理論，提高教書育人的本領(lǐng)。三要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)方法，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。
    二、自覺改造主觀世界，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的理想信念。要正確處理好共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)與有償服務(wù)的關(guān)系，做到多講奉獻(xiàn)，少講索取，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
    三、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。要用黨性原則規(guī)范自己的思想和行為，自覺抵制各種不良思想的侵蝕。堅(jiān)持正確的政治方向，在大是大非面前保持敏銳的鑒別力和清醒的政治頭腦，堅(jiān)定不移地和以江澤民為首的黨中央保持高度的一致。
    四、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。要善納眾言，廣納忠言，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見，腳踏實(shí)地、勤奮工作，從小事做起，從我做起，從群眾急需做的事情做起，讓自己周圍的群眾從自己的身上真切地感受到全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨。
    五、增強(qiáng)角色意識(shí)、競爭意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)�？朔�不求有功但求無過的求穩(wěn)怕失誤的思想。以敢為天下先的“吃螃蟹”的精神開展自己的工作。身體力行，科學(xué)決策，大膽管理，把雙柏一中建設(shè)成學(xué)生信賴、家長放心、群眾滿意的學(xué)校。
    否定自我，超越自我，最后戰(zhàn)勝自我并完善自我，是我這次參加“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)所要達(dá)到的目的。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，不斷地塑造自我，是我面臨的永恒的課題。所以我要按照學(xué)無止境格言嚴(yán)格要求自己，深入學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)、學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)的知識(shí)、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的路線、方針、政策，努力提高自己的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和管理水平，堅(jiān)定不移地做代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向、中國最廣大人民群眾根本利益的實(shí)踐者。

 

 

　　

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