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新《義務(wù)教育法》學習體會

時間:2022-08-15 01:33:18 學習心得 我要投稿
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新《義務(wù)教育法》學習體會

 2006年6月29日,十屆全國人大常委會第22次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法(修訂案)》,審議通過的《義務(wù)教育法(修訂案)》共分為:總則、學生、學校、教師、教育教學、經(jīng)費保障、法律責任及附則等8章,63條,將于2006年9月1日起施行。 這是義務(wù)教育法自 1986 年頒布以來的一次重大修改, 是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。 在認真研讀新《義務(wù)教育法》之后,談?wù)勛约旱捏w會:   一、新法進一步明確了我國義務(wù)教育的“義務(wù)性”。
  法律的第一條就開宗明義地規(guī)定,“保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利,保證義務(wù)教育的實施,提高全民族的素質(zhì)! 讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學校、家長和社會的義務(wù),誰違反這個義務(wù),誰就要受到法律的規(guī)范。新修訂《義務(wù)教育法》針對長期以來在法定義務(wù)教育階段內(nèi),老百姓意見比較集中的 “ 上不起學 ” 、 “ 學校安全保障 ” 、 “ 均衡發(fā)展 ” 等問題,作出了明確的法律規(guī)定 , 體現(xiàn)了國家在推動義務(wù)教育的全面普及化與強效化上的決心和意志。
  二、新法 進一步明確了我國義務(wù)教育的“公益性”。
  新法明確規(guī)定 “ 不收學費、雜費 ” ,國家對義務(wù)教育采取新的經(jīng)費保障機制。首先,在義務(wù)教育的投入上,新法明確規(guī)定, “ 義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔,省、自治區(qū)、直轄市人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費,由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項目、按比例分擔。 ” 新法還要求,地方各級人民政府在財政預算中將義務(wù)教育經(jīng)費單列。第二,為家庭困難的學生提供資助。從法律上保障家庭經(jīng)濟困難的適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利,為適齡少年兒童提供了一個平等入學的機會,學生將不會因為家庭經(jīng)濟困難而輟學,體現(xiàn)了“以人為本”的理念,F(xiàn)實中,尤其是象我們這里的貧困山區(qū),適齡兒童少年因家庭經(jīng)濟困難而輟學的不在少數(shù),單靠個人或?qū)W校的力量是無法改變這種狀況的,但新法從法律上予以保障,相信今后不再會有這樣的事情發(fā)生了。第三,扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。第 47 條規(guī)定,國務(wù)院和縣級以上地方人民政府根據(jù)實際需要,設(shè)立專項資金 ,扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育,這一規(guī)定進一步體現(xiàn)了新法的公益性,有利于加快農(nóng)村地區(qū)和民族地區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展。
  三、新法對教師提出了更高的要求。
  新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求, 第五章專門對教育教學作出規(guī)定,要求保證教育教學的質(zhì)量, 第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要“面向全體學生,促進學生全面發(fā)展”、 “符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學生的個體差異、因材施教”, 強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”, 還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力, 這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。 可以說,過去的義務(wù)教育主要是在接受義務(wù)教育的權(quán)利普及上做了很多規(guī)定和相關(guān)工作,而在今后,我們則要實施并完成高質(zhì)量、高水平的義務(wù)教育。時代需要創(chuàng)新型人才,讓學生學會獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子,勇于實踐則是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵,因此,培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任,教師應(yīng)真正轉(zhuǎn)變觀念,在教育教學活動中鼓勵學生創(chuàng)新,大膽發(fā)表自己的見解,讓學生“自由徜徉”于學校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學科之間,改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況,教師要加強教學的實踐性、開放性和彈性以順應(yīng)時代的要求。

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