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幼兒園教師管理制度

時間:2024-07-20 10:10:42 范文先生網(wǎng) 我要投稿

幼兒園教師管理制度集錦【6篇】

  在日常生活和工作中,人們運用到制度的場合不斷增多,制度是國家法律、法令、政策的具體化,是人們行動的準則和依據(jù)。我敢肯定,大部分人都對擬定制度很是頭疼的,下面是小編收集整理的幼兒園教師管理制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園教師管理制度集錦【6篇】

幼兒園教師管理制度 篇1

  一、總則

  為了加強幼兒園教師隊伍建設,提高教育教學質(zhì)量,保障幼兒身心健康,促進幼兒園和諧發(fā)展,特制定本管理制度。

  二、教師職責

  1. 教育教學:根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,制定并實施科學、合理的教育教學計劃,注重幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和學習興趣。

  2. 保育工作:負責幼兒日常生活照料,包括飲食、睡眠、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)等,確保幼兒安全與健康。

  3. 家園共育:積極與家長溝通,及時反饋幼兒在園情況,聽取家長意見和建議,共同促進幼兒健康成長。

  4. 專業(yè)發(fā)展:參加各類培訓和學習活動,不斷提升自身的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  5. 師德建設:遵守職業(yè)道德規(guī)范,關愛幼兒,尊重家長,與同事團結(jié)協(xié)作,樹立良好師德形象。

  三、教學管理與評估

  1. 教學計劃:每學期初,教師應根據(jù)幼兒園整體教學計劃,制定個人教學計劃,并報園長審批。

  2. 備課與上課:教師應認真?zhèn)湔n,準備充分的.教學材料,確保教學活動生動有趣,符合幼兒認知規(guī)律。上課時應關注每位幼兒,因材施教。

  3. 教學反思:每次教學活動后,教師應進行反思,總結(jié)教學經(jīng)驗和不足,不斷優(yōu)化教學策略。

  4. 教學評估:幼兒園定期組織教學評估,包括同行評價、家長反饋、幼兒發(fā)展評估等,作為教師績效考核的重要依據(jù)。

  四、師德師風建設

  1. 師德教育:幼兒園定期開展師德教育活動,強化教師的職業(yè)道德意識和社會責任感。

  2. 行為規(guī)范:教師應嚴格遵守幼兒園各項規(guī)章制度,言行舉止文明得體,為幼兒樹立良好榜樣。

  3. 監(jiān)督與考核:建立師德師風監(jiān)督機制,對違反師德規(guī)范的行為進行嚴肅處理,并將師德表現(xiàn)作為教師評優(yōu)評先的重要條件。

  五、教師權益保障

  1. 薪酬待遇:根據(jù)教師的工作表現(xiàn)、資歷及幼兒園經(jīng)濟狀況,合理確定教師薪酬,確保教師收入穩(wěn)定。

  2. 職業(yè)發(fā)展:為教師提供多種職業(yè)發(fā)展機會,包括參加國內(nèi)外培訓、參與課題研究、職稱評審等。

  3. 身心健康:關注教師身心健康,定期組織體檢,提供心理咨詢服務,減輕教師工作壓力。

  4. 工作環(huán)境:營造和諧、積極的工作氛圍,為教師提供良好的工作環(huán)境和必要的教學設施。

  六、附則

  本管理制度自發(fā)布之日起實施,由幼兒園園長負責解釋。如有未盡事宜,由幼兒園教職工大會討論決定。本制度的修改需經(jīng)教職工大會三分之二以上成員同意后方可生效。

幼兒園教師管理制度 篇2

  為了維持良好的工作秩序,嚴肅紀律,加強教職工的規(guī)范管理,特制定本制度:

  一、幼兒園實行上下班劃考勤制度,每天請自覺在前臺刷卡機上刷卡。

  二、工作時間不得擅自離崗,遲到、早退。有事必須提前向主管領導請假,待領導批準后填好請假單,方可離開辦事。(緊急情況下不能事先呈交請假單時,事后需補交)病假需交病假條后休息。病事假期間的工資按幼兒園獎懲規(guī)定執(zhí)行。

  三、各種請假批準權限:

  1.帶班教師不準隨意自行安排倒班,特殊情況倒班須經(jīng)保教主任批準。

  2.病事假休息請假需經(jīng)部門主管領導批準后方可休息。

  3.事假一般一個月不能超過3天,特殊情況酌情研究處理。

  四、各主管領導嚴格考勤記錄,詳細記錄好教職工的出勤,并要求請假人員簽名確認。

  五、教職工的寒暑假在規(guī)定時間休完,如果在假期外因個人原因想提前休寒暑假,按幼兒園管理規(guī)定執(zhí)行。

  六、幼兒園可根據(jù)工作需要安排員工加班或補休,但加班需經(jīng)領導簽字認可才可記錄為加班。每日加班費以北京市當年的.最低工資標準計算。且按下列標準計發(fā)加班費:

  1.工作日加班按1.5倍計算;

  2.周六周日加班按2倍計算;

  3.國家法定節(jié)日加班按3倍計算;

  注:不足1小時的延時工作,不記錄為加班。

  七、工作人員考勤每月由后勤副園長和保教副園長進行統(tǒng)計核實后上報園長批準后,由會計進行發(fā)放。

  八、幼兒園工作人員出勤統(tǒng)計資料,由園長統(tǒng)一存檔保管,以便隨時查詢。

幼兒園教師管理制度 篇3

  一、總則

  為了加強幼兒園教師隊伍建設,規(guī)范教師行為,提升教育教學質(zhì)量,保障幼兒健康成長,特制定本管理制度。

  二、教師職責

  1. 教育教學:根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,制定并實施科學合理的教學計劃,注重幼兒興趣培養(yǎng)與潛能開發(fā),采用游戲化、生活化的教學方式,促進幼兒全面發(fā)展。

  2. 保育工作:負責幼兒日常生活的照料,包括飲食、睡眠、衛(wèi)生習慣培養(yǎng)等,確保幼兒身心健康。

  3. 家園共育:建立良好的家園溝通機制,定期與家長交流幼兒在園情況,聽取家長意見與建議,共同促進幼兒成長。

  4. 環(huán)境創(chuàng)設:參與班級及幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設與維護,營造溫馨、富有教育意義的學習生活環(huán)境。

  5. 自我提升:積極參加各類培訓、教研活動,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

  三、師德師風

  1. 愛崗敬業(yè):熱愛幼教事業(yè),忠于職守,勤奮工作,全心全意為幼兒服務。

  2. 關愛幼兒:尊重幼兒人格,關心愛護每一位幼兒,公平公正對待每一位幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。

  3. 團結(jié)協(xié)作:與同事和睦相處,相互尊重,相互學習,共同進步,形成良好的工作氛圍。

  4. 廉潔從教:不收受家長財物,不利用職務之便謀取私利,維護教師職業(yè)形象。

  四、考勤與請假

  1. 教師應嚴格遵守幼兒園的.作息時間,按時上下班,不遲到、不早退。

  2. 因病、事等原因需請假者,應提前辦理請假手續(xù),經(jīng)批準后方可離崗。請假期間的工作應做好交接,確保教育教學活動正常進行。

  五、考核與獎懲

  1. 幼兒園實行定期考核與不定期抽查相結(jié)合的方式,對教師的工作進行全面評價。

  2. 對表現(xiàn)優(yōu)秀、業(yè)績突出的教師給予表彰獎勵,包括物質(zhì)獎勵、職稱晉升、外出學習等機會。

  3. 對違反師德師風、工作懈怠、造成不良影響的教師,視情節(jié)輕重給予批評教育、經(jīng)濟處罰、崗位調(diào)整直至解聘等處理。

  六、附則

  1. 本管理制度自發(fā)布之日起實施,解釋權歸幼兒園所有。

  2. 隨著幼教事業(yè)的發(fā)展和教育政策的調(diào)整,本管理制度將適時進行修訂和完善。

  3. 全體教師應認真學習并遵守本管理制度,共同為創(chuàng)建高質(zhì)量、有特色的幼兒園而努力。

幼兒園教師管理制度 篇4

  一、總則

  幼兒園作為兒童啟蒙教育的重要階段,其教師隊伍的素質(zhì)與管理直接影響到幼兒的健康成長與全面發(fā)展。為了建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒教師隊伍,提升幼兒園教育質(zhì)量,特制定本管理制度。

  二、教師崗位職責

  1. 教育教學:根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,制定并實施科學合理的教育教學計劃,注重幼兒全面發(fā)展,包括語言、認知、情感、社會性、藝術及身體素質(zhì)等方面的`培養(yǎng)。

  2. 生活照料:負責幼兒日常生活照料,包括飲食、睡眠、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成等,確保幼兒身心健康。

  3. 安全監(jiān)護:嚴格遵守幼兒園安全制度,對幼兒進行安全教育,預防事故發(fā)生,確保幼兒在園期間的安全。

  4. 家園溝通:積極與家長溝通幼兒在園情況,了解家庭教育需求,共同促進幼兒健康成長。

  5. 專業(yè)發(fā)展:參加各類教育培訓,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,積極參與教研活動。

  三、日常管理制度

  1. 考勤制度:教師應按時上下班,嚴格執(zhí)行請假、調(diào)課制度,確保教學工作正常進行。

  2. 教學備課:教師應提前備課,準備充分的教學材料,確保教學活動內(nèi)容豐富、形式多樣。

  3. 班級管理:建立良好的班級秩序,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和規(guī)則意識,營造積極向上的班級氛圍。

  4. 衛(wèi)生保。罕3纸淌壹肮矃^(qū)域清潔衛(wèi)生,定期消毒,確保幼兒生活環(huán)境安全健康。

  5. 師德師風:教師應遵守職業(yè)道德規(guī)范,尊重幼兒人格,關愛每一位幼兒,嚴禁體罰或變相體罰幼兒。

  四、考核與激勵機制

  1. 績效考核:定期對教師的教學工作、班級管理、家園溝通等方面進行考核,考核結(jié)果作為評優(yōu)評先、晉升職稱的重要依據(jù)。

  2. 激勵機制:設立優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等獎項,對表現(xiàn)突出的教師給予表彰獎勵,激發(fā)教師工作積極性。

  3. 專業(yè)發(fā)展支持:為教師提供參加國內(nèi)外培訓、學術交流的機會,鼓勵并支持教師進行教學研究和課程開發(fā)。

  五、附則

  1. 本制度自發(fā)布之日起實施,全體教師需認真學習并遵照執(zhí)行。

  2. 幼兒園管理層負責監(jiān)督本制度的執(zhí)行情況,并根據(jù)實際情況適時修訂完善。

  3. 對于違反本制度規(guī)定的教師,將依據(jù)情節(jié)輕重給予批評教育、通報批評、經(jīng)濟處罰直至解除勞動合同等處理。

幼兒園教師管理制度 篇5

  一、總則

  為了加強幼兒園教師隊伍建設,規(guī)范教師職業(yè)行為,提升教育教學質(zhì)量,營造和諧、安全、積極向上的教育環(huán)境,特制定本管理制度。

  二、教師職責

  1. 教育教學:根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》及幼兒園教學計劃,制定并實施班級教學計劃,注重幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣和學習興趣。

  2. 生活照顧:負責幼兒在園期間的生活照料,包括飲食、睡眠、衛(wèi)生等,確保幼兒身體健康與安全。

  3. 環(huán)境創(chuàng)設:參與班級及幼兒園環(huán)境布置,創(chuàng)造溫馨、富有教育意義的學習生活環(huán)境。

  4. 家園共育:建立良好的家園溝通機制,定期向家長反饋幼兒在園情況,聽取家長意見和建議,共同促進幼兒健康成長。

  5. 自我提升:積極參加各類專業(yè)培訓和學習,不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

  三、教師權利

  1. 參與權:參與幼兒園管理、教學計劃的制定及修改,提出合理化建議。

  2. 發(fā)展權:享有參加專業(yè)培訓、學術交流、職稱評定等個人職業(yè)發(fā)展的權利。

  3. 評價權:對幼兒園管理、教學條件、福利待遇等方面有評價和建議的權利。

  4. 申訴權:對工作中的不公正待遇或處理決定有申訴的權利。

  四、考核評價

  1. 日?己耍和ㄟ^日常教學觀察、幼兒發(fā)展情況評估、家長反饋等方式,對教師的工作態(tài)度、教學能力、班級管理等進行綜合評價。

  2. 學期/年度考核:結(jié)合日?己饲闆r,每學期/年進行一次全面考核,包括自我評價、同事互評、園長評價及家長評價等多個維度。

  3. 獎懲機制:根據(jù)考核結(jié)果,對表現(xiàn)優(yōu)秀的`教師給予表彰和獎勵;對存在問題的教師,進行個別談話、指導改進,直至采取相應管理措施。

  五、師德師風建設

  1. 師德教育:定期開展師德師風教育活動,強化教師的職業(yè)道德意識,樹立正確的教育觀、兒童觀。

  2. 行為規(guī)范:教師應遵守國家法律法規(guī),遵守幼兒園各項規(guī)章制度,廉潔從教,嚴禁體罰或變相體罰幼兒。

  3. 榜樣示范:教師應以身作則,成為幼兒學習的良好榜樣,展現(xiàn)積極向上的精神風貌。

  六、附則

  1. 本管理制度自發(fā)布之日起實施,解釋權歸幼兒園所有。

  2. 隨著教育改革和幼兒園發(fā)展的需要,本制度將適時進行修訂和完善。

  3. 全體教師應認真學習并遵守本管理制度,共同為幼兒的健康成長和幼兒園的持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

幼兒園教師管理制度 篇6

  一、總則

  為加強幼兒園教師隊伍建設,提升教育教學質(zhì)量,營造和諧、有序、積極向上的教育環(huán)境,特制定本教師管理制度。

  二、教師職責

  1. 教育教學:根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,制定并實施科學、合理的教育教學計劃,注重培養(yǎng)幼兒的興趣愛好、行為習慣及基本能力。

  2. 保育工作:關心愛護每一位幼兒,負責幼兒的日常生活照顧,包括飲食、睡眠、衛(wèi)生等,確保幼兒身心健康。

  3. 家園共育:積極與家長溝通,及時反饋幼兒在園情況,聽取家長意見和建議,共同促進幼兒發(fā)展。

  4. 環(huán)境創(chuàng)設:參與并維護班級及幼兒園的環(huán)境布置,創(chuàng)造溫馨、安全、富有教育意義的學習和生活環(huán)境。

  5. 專業(yè)發(fā)展:不斷學習先進的教育理念和方法,提升個人專業(yè)素養(yǎng),參與園內(nèi)外培訓和教研活動。

  三、教學行為規(guī)范

  1. 備課制度:教師應提前備課,設計符合幼兒年齡特點的教案,確保教學活動有目的、有計劃、有準備。

  2. 課堂管理:課堂上應關注每一位幼兒,采用多種教學手段激發(fā)幼兒學習興趣,確保教學活動生動有趣、秩序井然。

  3. 評價反饋:定期對幼兒進行評價,采用正面鼓勵的方式,及時給予幼兒反饋,促進其全面發(fā)展。

  4. 尊重差異:尊重幼兒的'個體差異,因材施教,關注每位幼兒的成長需求,提供個性化指導。

  四、師德師風建設

  1. 職業(yè)道德:教師應遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,熱愛幼教事業(yè),尊重幼兒人格,不得體罰或變相體罰幼兒。

  2. 團隊協(xié)作:與同事建立良好的合作關系,相互尊重、支持、協(xié)作,共同營造和諧的工作氛圍。

  3. 自我反思:定期進行自我反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷改進教學方法,提升教育質(zhì)量。

  五、考核與激勵

  1. 績效考核:根據(jù)教師的教學質(zhì)量、工作態(tài)度、家長滿意度等多方面因素進行綜合考核,結(jié)果作為教師評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)。

  2. 激勵機制:對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰獎勵,如頒發(fā)榮譽證書、提供進修機會、增加津貼等,以激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造力。

  六、附則

  1. 本制度自發(fā)布之日起實施,全體教師應認真學習并嚴格遵守。

  2. 幼兒園有權根據(jù)實際情況對本制度進行修訂和完善,修訂后的制度將及時通知全體教師。

  3. 對于違反本制度的行為,幼兒園將依據(jù)相關規(guī)定進行處理,情節(jié)嚴重者將依法追究責任。

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