青年教師成長心得體會必備12篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的青年教師成長心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師成長心得體會 篇1
轉眼間，來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，平時我也經常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的`東西，才能提高自己的水平。此外，學校組織的科組活動和集體備課活動，也使我明白了教學的目標和方向。
我在這過去的一年中，無論是教育教學的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個人基本素養(yǎng)等等，都有了很大的進步，這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里，我轉變了很多觀念，而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。
學生的表現有時只是一個細節(jié)，但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始，最真實的想法，如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現，了解他們的想法，然后根據這些情況隨機地改變自己的教學行為，就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現，適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上，就算有上萬人坐在學生中間，教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生，一定要做到“心無雜念”，這是我們追求的教學境界。
在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現，在整個課堂教學過程中，我覺得不僅要關注學生的學習狀況，更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時，學生會拒絕接受來自教育者的一切要求�！边@也是我明白在教學中，我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。
實踐證明，關心學生的身心健康是教師的職責，只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā)，走進學生的心靈，樂做學生的朋友，建立師生間的友誼，結合教育的需要，把握適當的教育時機，教育才能收到最佳效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中開始慢慢成長。
青年教師成長心得體會 篇2
作為一名青年教師，我的成長之路充滿了挑戰(zhàn)與收獲。從最初站在講臺上的忐忑不安，到現在逐漸能夠自如地引導學生探索知識的海洋，每一步都充滿了探索與反思。
記得剛開始教書時，我對于如何與學生溝通、如何設計課程都感到迷茫。每一堂課都像是一次新的嘗試，我不斷嘗試各種教學方法，試圖找到最適合自己和學生的方式。在這個過程中，我深深體會到了持續(xù)學習的重要性。我閱讀了大量的教育書籍，觀摩了許多優(yōu)秀教師的課堂，從中汲取了豐富的經驗和智慧。
與學生的互動也是我成長路上不可或缺的一部分。我發(fā)現，每一個學生都是獨一無二的，他們有著自己的思考方式和興趣愛好。我開始嘗試更加關注學生的個體差異，努力讓每一個學生都能在課堂上找到屬于自己的位置。通過與學生的深入交流，我更加明白了教育的真諦——不僅僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)現自我、實現自我。
同時，我也意識到團隊合作的重要性。在與其他教師的交流中，我收獲了許多寶貴的建議和啟示。我們共同探討教學問題、分享教學經驗，形成了良好的教學氛圍。這種相互支持、共同進步的精神讓我深感溫暖和鼓舞。
在成長的'道路上，我還學會了反思與總結。每一堂課結束后，我都會認真回顧自己的教學表現，思考哪些地方做得好、哪些地方需要改進。這種不斷反思的精神讓我能夠不斷進步、不斷成長。
回顧自己的成長歷程，我深感欣慰和自豪。我深知自己還有很多需要學習和提高的地方，但我相信只要保持一顆謙虛、進取的心，我就能夠在教育的道路上越走越遠、越走越好。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力、不斷進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
青年教師成長心得體會 篇3
5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學習。在培訓過程中，聆聽了來自省內8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開闊了眼界，還讓我充分得領略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質、基本素質、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經過這一次學習，我的內心充盈著沉甸甸的收獲：
一、提高職業(yè)素質
在報告會中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的`閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結。
二、體會教育中的幸福
來自益陽桃花江小學的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。她說：“個人幸福有賴于團隊幸福，一個和諧溫馨的教育團隊能產生一種凝聚力，使團隊成員的個人愛好、特長和能力發(fā)揮盡致，實現1+1＞2的效果�！彼J為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。每一階段中，應主動為自己設定可觸的目標，在一步步的目標完成中實現自己的班主任事業(yè)。做一個不斷修煉業(yè)務素養(yǎng)的班主任，做一個激發(fā)學生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。班主任的成長，必遵循在研究中實踐，在實踐中研究之路，以最終超越自我，體現人生價值。
曹小青老師是xx市六中的.一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來自于學生對她的肯定與信服；來自于學生對她的贊美；來自于學生的支持與熱愛；來自于家長的信任與感謝；更來自于她取得的成績。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。
我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
青年教師成長心得體會 篇4
感嘆時光飛逝，入職已經快滿三年；遙望歲月漫長，入職僅僅三年。作為一名青年教師，此刻是我職業(yè)生涯的最開始。翻開我的筆本，看到了20xx年9月6日李校長給青年教師第一次開會的記錄，思緒萬千，仿佛就在昨天，又仿佛很遙遠。李校長在談青年教師的自我成長時提出：“三年站穩(wěn)，五年成骨干，十年成名師”。我想，此刻的我正迎來職業(yè)生涯的第一個節(jié)點——三年。我想我是幸運的，領導能夠信任我讓我第一輪就跟上高三，內心誠惶誠恐卻充滿感激，讓我在最短的時間內經歷高中三年，而且是新高考前的最后三年。
超越自我，砥礪前行
早就聽過這樣一個辯題：到底應該干一行，愛一行，還是愛一行，干一行。我很幸運，這個問題在我這里不需要辯論。帶著對這份職業(yè)的憧憬與熱愛，我來到了本溪高中，成為這個大家庭中的一員；而正是在本溪高中的三尺講臺，讓我真正找到了所謂的職業(yè)幸福感。每每看到學生課堂上求知的雙眼，我都深感肩上責任的重大，我雖是一名普普通通的數學老師，但卻承載著學生們的未來；而正是這求知的雙眼，讓我的心中充滿了一名教師的成就感與幸福感，這是學生們的高三，更是我自己的高三。
初為人師，我的內心充滿惶恐，數學這個奧妙的領域于我而言存在著太多的未知，我需要走在學生的前面一步步去探索。這個過程是艱辛的，更是快樂的，我?guī)ьI著學生一次又一次地超越自我，與學生共同進步，共同成長。
實踐自我，豐富人生
在人生的旅途中，機遇與挑戰(zhàn)并存，團委干事對于我來說既是一次機遇，但更是一項挑戰(zhàn)。團委的工作對我來說十分陌生，曾經以為團委的工作可能就是新生入團，收收團費而已，實則不然。助學金、共青團智慧團建，每一項都是一個陌生而又繁雜的領域，我特別感謝鄭長軍，在助學金工作交接的時候，一次又一次耐心幫助我。由于材料過多，要求又非常嚴格，終于在第6次往返于學校與銀行之后，圓滿完成了本學年度的助學金發(fā)放任務。萬事開頭難，從一開始的跌跌撞撞，到現在基本熟悉整個過程。共青團智慧團建系統(tǒng)也在逐步的摸索中慢慢熟悉，如今已經不再像剛剛接觸這份工作時那般沒有自信，我也更加堅信，只要肯努力、肯學習，所有的`困難都會迎刃而解。
對于我們青年教師，要不斷適應日新月異的新時代，抓住當前事業(yè)進步的黃金時期，在學習中不斷進步。缺少對人生價值的追求，思想上就會缺少靈氣，工作上就會缺少銳氣，固步自封，止步不前。在以后的工作中，我會盡可能擠出時間多學習，為自己創(chuàng)造學習與進步的條件，爭取能夠在我自己小小的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
堅持自我，一往無前
曾聽過這樣一個故事：大哲學家蘇格拉底有一天給他的學生上課。他說：同學們，我們這天不講哲學，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每一天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學舉手，結果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結果只有一個人舉手。這個人就是之后的大哲學家柏拉圖。做一件事情很簡單，但是堅持做一件事卻很難，是的，甩手固然甩不出一個哲學家，但是要想在自己的工作崗位有所作為，需要堅定信念，耐得住寂寞。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導學困生不放下，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。只要堅持去做一件有好處的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。
青年教師成長心得體會 篇5
身為青年教師，我踏上了教育這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的道路。在這條路上，我不斷地學習、實踐、反思，力求在教育的海洋中探尋自己的方向，為學生的成長貢獻一份力量。
剛入職時，我對于教育教學的理解還停留在書本和理論層面。然而，隨著與學生們的實際接觸，我逐漸認識到，教育不僅僅是知識的傳遞，更是心靈的交流和靈魂的觸動。每一個學生都是獨一無二的個體，他們有著各自的優(yōu)點和潛力，需要我們用心去發(fā)現和挖掘。
在教學過程中，我嘗試了各種教學方法和策略。有時，我會采用傳統(tǒng)的講授方式，將知識點系統(tǒng)地呈現給學生；有時，我會采用小組合作的方式，讓學生們在交流中相互學習、共同進步。我逐漸發(fā)現，不同的教學方法適用于不同的學生和不同的教學內容。只有靈活運用各種教學方法，才能更好地滿足學生的需求，提高教學效果。
除了教學方法的探索外，我還注重與學生們的情感交流。我深知，只有建立了良好的師生關系，才能讓學生們更加信任和接受我。因此，在課堂上，我盡可能地與學生們互動，鼓勵他們積極發(fā)言、提問；在課后，我主動與學生們交流，了解他們的想法和困惑。通過與學生們的交流，我更加深入地了解了他們的內心世界，也讓他們感受到了我的關心和關注。
在教育的`道路上，我也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時，我會因為學生的表現而感到焦慮和壓力；有時，我會因為教學方法的不當而陷入困境。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加深刻地認識到自己的不足和需要改進的地方。我不斷地反思自己的教學行為和方法，尋求改進和提高的途徑。我參加各種教育培訓和研討活動，向其他優(yōu)秀的教師學習經驗和技巧；我閱讀教育類書籍和文章，不斷豐富自己的教育理論知識。通過不斷地學習和實踐，我逐漸提高了自己的教學水平和能力。
回顧自己的成長歷程，我深深地感受到了教育的魅力和價值。我為自己能夠成為一名教師而感到自豪和榮幸。我深知自己還有很長的路要走，但我相信只要不斷地努力和學習，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師為學生的成長貢獻更多的力量。在未來的日子里我將繼續(xù)探索教育的奧秘和挑戰(zhàn)自己的極限為學生的未來點亮一盞明燈。
青年教師成長心得體會 篇6
身為一名青年教師，我在教育這條道路上不斷前行，從中收獲了許多的寶貴經驗和深深的感悟。青年教師的成長目標應該是成為具備專業(yè)素養(yǎng)、獨特教學風格和教育智慧的教師。在這個過程中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)促使我們不斷學習、進步，逐漸形成自己的教育理念。
我深刻理解到，教育不僅是傳授知識，更是引導學生發(fā)展獨立思考和判斷能力的過程。每個學生都是獨一無二的個體，需要個性化的教學方法。因此，我努力探索多樣化的教學方式，根據學生的特點調整教學策略。為了更好地理解學生，學習教育心理學，嘗試從學生的角度看待問題。這使我能夠更好地與學生溝通，幫助他們解決學習和生活中的困擾。我逐漸明白，教育是需要耐心和智慧的。這里要感謝學校各位前輩的幫助，在他們的`幫助和影響下，我們青年教師才能學會在面對困難時保持冷靜，從學生的角度出發(fā)，用愛和智慧去引導他們。
我相信，只要我們用愛心、專業(yè)素養(yǎng)和智慧去引導每一位學生，就能為他們的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。
青年教師成長心得體會 篇7
自從我踏入這片神圣的教育領地，每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)與收獲。作為一名青年教師，我深知自己的責任重大，同時也感受到了成長的喜悅。
我始終相信，教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的過程。因此，我始終將學生的全面發(fā)展放在首位。在教學過程中，我嘗試用各種方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們從被動學習轉變?yōu)橹鲃犹剿鳌Ｍㄟ^組織各類實踐活動，我鼓勵學生將所學知識應用于生活，從而加深對知識的理解。
在與同事的交流與合作中，我深刻體會到了團隊協(xié)作的重要性。我們共同備課、研討教學方法，相互借鑒、取長補短。這種良好的工作氛圍不僅提高了我的教學水平，也讓我感受到了集體的溫暖和力量。
同時，我也深知自我提升的重要性。我利用業(yè)余時間不斷學習新知識、新技能，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我閱讀了大量教育類書籍，參加了各類培訓活動，通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了自己的教學風格和教育理念。
在與學生相處的過程中，我更是收獲頗豐。我關注每一個學生的'成長，尊重他們的個性差異，努力為他們創(chuàng)造一個溫馨、和諧的學習環(huán)境。我傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，盡我所能為他們提供幫助和支持。在與學生的互動中，我不僅收獲了知識，更收獲了成長和感悟。
回顧自己的成長歷程，我深深感受到了教育的魅力和價值。我為自己能夠成為一名教師而感到驕傲和自豪。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生的成長貢獻更多的力量。同時，我也期待與更多的同行一起探討教育的真諦和未來發(fā)展的方向。在這條充滿挑戰(zhàn)與機遇的道路上，我將勇往直前、不斷前行。
青年教師成長心得體會 篇8
時間飛逝，不知不覺，我在城東小學這個奮發(fā)向上的集體中，已經工作生活了兩年了。彈指一瞬間，從教的第二個年頭已經從指縫間溜走，但我知道，教育才剛剛開始�；叵氤砷L路上的點點滴滴，經歷過挫折，也走過彎路，但同時得到了鼓勵，得到了幫助，也得到了信任和支持。
經過這兩年的時間，我已經充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
教師是一種社會職業(yè)，老師在學生眼里是完美的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到學生的關注。因此老師的人格對學生的影響是巨大的，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產生的負面影響更是無法挽回。就是因為這一份責任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作。
首先以身作則，嚴格要求自己。“其身正，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學生、說服學生，不能只用說教，我們要以身作則，為他們做出表率。
第二，終身學習，成就未來。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務水平。認真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好，對學生的回答能及時做出明確的判斷，課后認真細致地批改學生的作業(yè)，發(fā)現問題及時輔導。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。“要給學生一杯水，自己必須要有一桶水，甚至更多的水”這個道理我想大家應該明白。
第三，密切與家長溝通。我最常用的是短信、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺。首先我會把孩子在學校的表現及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法、建議以便條、短信、校訊通等形式反饋給我。
最后我要說的是對自己的一顆平常心，使我活出人生意義。
法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的'是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷�！苯處煿ぷ麟m然忙碌，但我過得充實。不為名所苦、不為利所累，少一些計較、少一些埋怨，樂在其中�？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美好的未來，足以使我快樂。是他們讓我擁有了一顆平常的心，一顆感恩的心。教育它是一份愛的事業(yè)，是一份樂于奉獻的事業(yè)，它需要我們的責任心、進取心，還需要一顆感恩的心。
懷著一份感恩的心，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育，你才能真正體會教育的快樂。
青年教師成長心得體會 篇9
作為一名青年教師，我深感教師這個職業(yè)的神圣和偉大。在過去的幾個月里，我在教育教學的道路上不斷摸索、成長，收獲了許多寶貴的經驗和感悟。
我認識到教育是一項需要耐心和毅力的事業(yè)。在教學過程中，我們會遇到各種各樣的學生，作為教師，我們要因材施教，關注每一個學生的成長，耐心去傾聽學生的.心聲，去理解他們的困惑，去幫助他們解決問題。
我深刻體會到教育是一種責任。作為一名教師，我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的品德和能力。我們要關注學生的全面發(fā)展，關心他們的身心健康，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
我明白了教育是一種創(chuàng)新。隨著時代的發(fā)展，教育理念和方法也在不斷更新。作為一名青年教師，我們要緊跟時代的步伐，不斷學習新的教育理念和教學方法，努力提高自己的教育教學水平。同時，我們還要敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，將新的理念和方法融入到自己的教育教學實踐中，為學生提供更加豐富、有趣的學習體驗。
青年教師成長心得體會 篇10
自從我踏入教育的殿堂，成為一名青年教師以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)與成長。在這段旅程中，我經歷了許多波折，也收獲了無數的感悟與心得。
一、我深刻認識到持續(xù)學習的重要性。
教育是一個永無止境的學習過程，作為青年教師，我不僅要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷更新教育理念，學習新的教學方法。我時常參加各種教育培訓和研討會，與同行交流心得，以此提升自己的教學水平。同時，我也鼓勵學生保持學習的熱情，與他們一起探索知識的海洋。
二、我體會到與學生溝通的重要性。
青年教師與學生之間的年齡差距相對較小，這使得我們更容易理解他們的想法和需求。我始終努力與學生建立良好的師生關系，傾聽他們的聲音，關注他們的`成長。通過與學生的溝通，我不僅能夠更好地指導他們學習，還能夠了解他們的興趣愛好和性格特點，從而因材施教，讓每個學生都能夠得到最適合自己的教育。
三、我也逐漸領悟到團隊合作的力量。
在學校的大家庭中，我與同事們相互支持、相互學習，共同為學生的成長付出努力。我們經常一起備課、討論教學方法，分享教學經驗和心得。這種團隊合作的氛圍讓我感受到了教育的溫暖和力量，也讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心。
四、我認識到自我反思與總結的重要性。
在教學過程中，我時常反思自己的教學方法和效果，總結經驗和教訓。我會認真聽取學生的反饋和建議，不斷調整自己的教學策略，以提高教學質量。同時，我也會與其他老師分享自己的心得和體會，相互啟發(fā)，共同成長。
回首過去的日子，我深知作為一名青年教師，我還有很長的路要走。但我會珍惜每一次成長的機會，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我相信，在未來的日子里，我會與學生一起成長、一起進步，共同書寫教育的美好篇章。
青年教師成長心得體會 篇11
時光荏苒，擔任初中的數學老師已將近一年半了，在這短暫的教學時光里，我付出了努力，收獲了成績，也由剛踏上新崗位時的惶恐不安變得自信從容。在此，作為青年教師，我總結了幾點體會與收獲：
一、要不斷充實自己。作為教師，要有豐富的知識儲備，我們只有站在相對高的位置，才能夠將自己的知識和經驗傳授給學生。以前，曾有一個說法，“要給學生一碗水，教師自己要有一桶水�！蹦阌幸煌八�，才有可能給每個學生分上一杯水。但是，時代在進步，現代社會對老師的要求更高了，老師要有長流水，才能源源不斷地給學生輸送知識。
二、要熟悉教材。教材是教師能夠利用的第一手資料，只有教材才能告訴你教學的重點。因此，青年教師一定要重視教材，熟讀教材，十遍二十遍甚至背誦，只有這樣，心里才有底，教學過程中才能得心應手，精準把控重難點。
三、備課時要備學生。在教學工作中，我們時常有這樣的困惑，“我講的很清楚啊，可是為什么學生聽不懂呢？”這種現象的出現很大一部分原因是備課時我們更多關注的是教材教法，對學生重視不夠，忽視了學生的思維能力和認知水平。因此，我們不僅要備教材更要備學生。如在教學有理數時，要考慮到學生可能只會正數（包括整數和分數）的加減乘除，完全沒接觸過負數，甚至還要做好學生連加減乘除都不會的準備。
四、要正確引導學生。好的教育必然有極好的引導。雅斯貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質是一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！痹诮逃倪^程中，引導是一件很重要的事。特別是對于學困生而言，其實他們并不是“笨小孩”，只是暫時在求學之路上迷失了方向，找不到學習的方法。老師要引導他們找到合適的位置，最大限度發(fā)揮潛能，獲得成長。
五、要善于反思。教師要經常進行反思。教學反思是對課堂教學的'理性思考與分析，目的是為了更好地服務于教學，提升課堂教學的有效性，讓學生受益。在每節(jié)課后，我通常將教學過程中自己滿意的地方，如課堂上突然迸發(fā)的靈感進行整理與記錄，供以后教學參考使用。同時，梳理每節(jié)課的不足之處，并深刻剖析原因，解決問題，不斷進步。
教師的工作是平凡的，但平凡中有它的偉大。在今后的教學工作中，我將不斷提升自己的業(yè)務水平，相信，“熱愛可抵歲月漫長，堅持可抵道阻且長”，只要用心投入地去做，定會有收獲。
青年教師成長心得體會 篇12
在學校的這兩年多，我收獲頗豐。由最初的被課程攆著，被時間推著，只能被動地去完成，到現在的能提前思考，詳細安排，主動去完成了。由被動到主動的過程，是我教學心態(tài)的轉變，而這得益于學校對青年教師的培養(yǎng)。通過各種公開課以及青年教師成長的師徒幫扶，讓我在教學方面茅塞頓開。一次次的磨課，一次次的準備，一次次的挑戰(zhàn)，在不斷解決問題的過程中反思、改正、學習，最終收獲成長。我漸漸發(fā)現，自己上課的思路越來越清晰了，對于英語要素和課程標準越來越能抓住重點了，與學生的配合越來越默契了，對課堂的把控力越來越強了，這些都是不斷學習得到的結果。同時，學校也為青年教師的成長搭建了很好的平臺，學校教研活動豐富多彩，區(qū)級、市級教研活動扎實開展，外出學習、專家培訓，每一次的活動，每一次的.學習都是一次成長的經歷。當然成長的道路絕非是我一個人的努力，我的師傅、年級組的同事們、團隊的伙伴們、領導們都給予我無私的幫助，我非常感謝大家。
教育是一條很長很長的路。二十出頭的我們意氣風發(fā)地出發(fā)。在這條路上，我們也許經歷風光無限，也許經歷風雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。心之所向，無問西東。理想在彼岸，守住本心，風雨兼程，一往無前！
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