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語言-語用失誤舉例
例l:“是”還是“否”——思維方式差異
是非問句在漢語和英語中都很常用,看起來也很簡單,但對是非問句的應(yīng)答卻反映出不同語言思維方式上的差異。如有一次老師組織外國學(xué)生去頤和園游覽,當(dāng)老師聽說一個叫約翰的學(xué)生不去時,想確認(rèn)一下他是不是真的不去,就問:“約翰,你不去嗎?”約翰回答說:“不,我不去!
約翰的回答顯然是不合漢語習(xí)慣的。這不是語法形式或詞語用法造成的偏誤,而是其本族語和漢語在對是非問句的應(yīng)答“是”或“非”時的著眼點不同。漢語中回答是非問句時的“是”或“非”,是對提問者所說的話做肯定或者否定的回答。如對“你不去頤和園嗎?”的肯定回答是:“對/是的,我不去。”否定回答是“不/誰說的,我去。”英語對是非問句的肯定或否定回答不是針對對方,而是表達(dá)答話人自己“去”或者“不去”的意向!叭ァ眲t做肯定回答,“不去”則做否定回答,不考慮是否與問話者的語氣相承。所以英語中回答“Aren't you going to the Summer Palace?”時,或者是“Yes,I am.”或音是“No,I am not.”
外國人用自己民族的思維習(xí)慣套用漢語,在回答“你不去頤和園嗎?”時,就出現(xiàn)了以上的語用失誤。
例2:“這星期六”還是“下星期六”
一次,一個外國學(xué)生拜訪他的中國老師,老師想請他吃飯,就說:“你下星期六來我家吃飯,好嗎?”學(xué)生很高興地接受了邀請,并約好了具體時間。過了兩天,到了星期六,學(xué)生來了。老師感到很意外。由于毫無準(zhǔn)備,老師很尷尬。幸好跟這個學(xué)生很熟,于是就說:“前天我說的是下星期六請你。你看,今天我什么也沒準(zhǔn)備……”學(xué)生說:“前天你說下星期六請我吃飯,不就是今天嗎?”
這場誤會完全是對“下星期六”的不同理解造成的。在不少教材中和課堂上,給學(xué)生講“上星期”就是“l(fā)ast week”,“這星期”就是“this week”,“下星期”就是“next week”。這樣講不能說錯,但在實際運用中,如“上星期六”和“下星期六”與英語的“l(fā)ast Saturday”“next Saturday”有時卻不是對應(yīng)的,其區(qū)別是英語和漢語觀察時間的參照點不同。漢語中說“下星期六”時,是以說話時的那個星期為參照點。例如,說話時是星期四,那么說“下星期六,就是指過了這個星期以后下一個星期的星期六。而英語則是以說話時的這一天為參照點。假如說話時是星期三,那么說“下星期六”是指過了星期三以后即將到來的那個星期六。于是就發(fā)生了上面所說的誤會。
與此類似的還有“去年X月”和“明年X月”的理解也不同。漢語是以說話時的年度為參照點,如現(xiàn)在(1992年)說“去年3月”,則是指1991年3月。而英語則以說話時的月份為參照點,如現(xiàn)在是l992年5月,那么英語中的“l(fā)ast March”月份,即1992年3月。由于觀察事物的角度不一樣,造成語言運用中的差異,常常導(dǎo)致交際中的失誤。
例3:“這”不是“那”
我們在上課時,比如課堂討論,當(dāng)老師介紹一個故事后讓學(xué)生發(fā)表見解時,學(xué)生常說“那是老師講的故事,我認(rèn)為……”或者在談完自己的觀點后說:“那就是我的意見,我說完了……”
這里兩處“那”都使中國人感到別扭!斑@”(this)是近指,“那”(that)是遠(yuǎn)指。漢族中用于總結(jié)即回指時,把剛剛過去的當(dāng)做“近”,因而習(xí)慣用“這”,如說了一段話后常說;“這就是我的意見。”英語則認(rèn)為已經(jīng)過去的就是“遠(yuǎn)”,所以用“that”,學(xué)生說漢語時也按照英語的思維和觀察事物的習(xí)慣說成“那就是我的意見!笔怪袊寺犉饋砗懿坏氐。
從以上個具體例子中我們可以看出,外國人學(xué)習(xí)漢語在語言-語用方面的失誤不是因違反語法規(guī)則或用詞不當(dāng)而引起的,是使用漢語語言形式或詞語時因思維方式和習(xí)慣的不同或觀察事物的角度、范圍有差異而造成語言表達(dá)和理解上的失誤。
——選自呂文華《對外漢語教學(xué)語法探索》
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