會計(jì)畢業(yè)論文[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對論文都再熟悉不過了吧，論文是進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的會計(jì)畢業(yè)論文，希望對大家有所幫助。

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇1

　　首先感謝我的導(dǎo)師李占山教授，在我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，導(dǎo)師在學(xué)習(xí)、科研與生活上予以悉心教導(dǎo)和親切關(guān)懷。淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、孜孜不倦地鉆研精神令我敬佩，并且給我留下了難以磨滅的印象，極大地影響和激勵著我，這些必將令我終身受益，我將會銘記在心。

　　其次感謝我的副導(dǎo)師馮莎莎講師，她在論文寫作過程中為我提供各方面幫助，對我提出的'問題給予了熱忱幫助，并對論文提出了諸多寶貴建議，使我受益良多。

　　最后，深深感謝我的家人，我取得的每一點(diǎn)進(jìn)步無不凝聚著他們無私的奉獻(xiàn)、支持和鼓勵;感謝成長中每一位培養(yǎng)和教導(dǎo)過我的老師，這份收獲也凝結(jié)著他們的汗水;感謝伴我一同成長的朋友們，他們的友情值得我珍惜。這些將會不斷鼓勵我，在今后的人生道路上，勇往直前，攀登科技高峰。

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇2

　　摘要本文我國企業(yè)合并準(zhǔn)則和國際準(zhǔn)則的不同之處，從企業(yè)合并的范圍，會計(jì)處理方法的選擇，與合并相關(guān)費(fèi)用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計(jì)準(zhǔn)則有著積極意義。

　　關(guān)鍵詞：企業(yè)合并會計(jì)，國際準(zhǔn)則，異同

　　隨著我國企業(yè)體制改革的加快，市場上出現(xiàn)越來越多的企業(yè)合并實(shí)例，因此，規(guī)范企業(yè)合并會計(jì)準(zhǔn)則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發(fā)布了《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則第20號——企業(yè)合并》的會計(jì)準(zhǔn)則，并于20xx年1月1日開始實(shí)施。進(jìn)行我國企業(yè)合并準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業(yè)合并會計(jì)準(zhǔn)則有著積極意義。我國企業(yè)合并新準(zhǔn)則基本與國際趨同，但是由于我國的經(jīng)濟(jì)制度、會計(jì)模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業(yè)合并新準(zhǔn)則還是存在著獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┢髽I(yè)合并的范圍不同

　　我國企業(yè)合并會計(jì)準(zhǔn)則按照參與合并的企業(yè)在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業(yè)合并分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并。我國在充分考慮我國產(chǎn)權(quán)市場還不夠成熟、發(fā)生的企業(yè)合并多為同一控制下的企業(yè)合并等實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，將同一控制下的企業(yè)合并納入了企業(yè)合并準(zhǔn)則的范圍。而國際會計(jì)準(zhǔn)則則不包括同一控制下的企業(yè)合并。

　�。ǘ�）會計(jì)處理方法的選擇上具有差異

　　企業(yè)合并的會計(jì)處理方法主要有兩種：購買法與權(quán)益結(jié)合法

　　1、購買法

　　購買法是假定企業(yè)合并是一個企業(yè)通過購買的方式取得其他參與合并企業(yè)的凈資產(chǎn)的一項(xiàng)交易，因此是以實(shí)際支付的款項(xiàng)或放棄的資產(chǎn)公允價值來計(jì)算購買成本；購買企業(yè)的利潤包括被合并企業(yè)合并后根據(jù)成本價計(jì)算的利潤。購買法視企業(yè)合并為購買全部凈資產(chǎn)，從而改變了會計(jì)計(jì)價基礎(chǔ)。。

　　2、權(quán)益結(jié)合法

　　權(quán)益結(jié)合法是假定企業(yè)合并是實(shí)施合并的企業(yè)與其他參與合并企業(yè)的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權(quán)益、資產(chǎn)和負(fù)債，通過股權(quán)交換實(shí)現(xiàn)所有權(quán)的聯(lián)合。在權(quán)益結(jié)合法下，以子公司凈資產(chǎn)的賬面價值作為計(jì)價基礎(chǔ)來記錄母公司的購買成本。

　　我國企業(yè)合并新準(zhǔn)則分別對同一控制下和非同一控制下的企業(yè)合并相關(guān)問題進(jìn)行了規(guī)定。對于同一控制下的'企業(yè)合并，按照權(quán)益結(jié)合法的會計(jì)處理方法進(jìn)行；非同一控制下的企業(yè)合并則按照購買法的會計(jì)處理方法進(jìn)行。

　　而國際會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，所有企業(yè)合并只允許采用購買法，即將企業(yè)合并交易看做是一個企業(yè)購買另一個企業(yè)的股權(quán)或凈資產(chǎn)的過程。具體應(yīng)用步驟為：（1）確認(rèn)購買方，包括取得控制權(quán)的認(rèn)定以及難以辨認(rèn)時的四個跡象等；（2）計(jì)量企業(yè)合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產(chǎn)以及所承擔(dān)的負(fù)債與或有負(fù)債上。

　�。ㄈ�）與合并相關(guān)費(fèi)用的處理存在差異

　　我國會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，對于非同一控制下的企業(yè)合并發(fā)生的法律費(fèi)、咨詢費(fèi)和傭金費(fèi)等其他直接費(fèi)用應(yīng)當(dāng)計(jì)入合并成本，而合并的間接費(fèi)用在發(fā)生的當(dāng)期確認(rèn)為費(fèi)用。對于同一控制下的企業(yè)合并，合并方為進(jìn)行企業(yè)合并而發(fā)生的相關(guān)直接費(fèi)用，如律師費(fèi)、咨詢費(fèi)、審計(jì)費(fèi)等直接相關(guān)的費(fèi)用，均在發(fā)生時直接計(jì)入當(dāng)期費(fèi)用，不構(gòu)成企業(yè)合并中取得的長期股權(quán)投資的成本，也不能從發(fā)行股份的溢價中抵減。

　　而國際會計(jì)準(zhǔn)則由于不包括同一控制下的企業(yè)合并，其關(guān)于費(fèi)用的處理則比較清晰。國際會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定企業(yè)合并中支付給為實(shí)現(xiàn)合并而聘請的會計(jì)師、法律顧問、評估師和其他咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)費(fèi)用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費(fèi)用，包括購買部門的運(yùn)營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關(guān)費(fèi)用則在發(fā)生時確認(rèn)為當(dāng)期費(fèi)用。

　�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異

　　我國會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，對于同一控制下的企業(yè)合并，以合并方在合并日取得的凈資產(chǎn)的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業(yè)合并，購買方應(yīng)以購買日為換取被購方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債，以及發(fā)行的權(quán)益工具的公允價值，加上合并的直接相關(guān)費(fèi)用之和作為合并中形成的長期股權(quán)投資的合并成本。

　　而國際財務(wù)報告準(zhǔn)則認(rèn)為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權(quán)而放棄的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的債務(wù)、發(fā)行的權(quán)益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業(yè)合并的成本。

　　（五）合并報表編制的不同

　　合并會計(jì)報表是由企業(yè)集團(tuán)的母公司，以企業(yè)集團(tuán)內(nèi)納入合并范圍的各成員企業(yè)編報的個別會計(jì)報表為基礎(chǔ)，運(yùn)用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業(yè)集團(tuán)經(jīng)營成果、財務(wù)狀況及現(xiàn)金流量變動的會計(jì)報表。國際會計(jì)理論界和實(shí)務(wù)界進(jìn)行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實(shí)務(wù)處理方法。

　　1、提供集團(tuán)合并會計(jì)報表的國際差異

　　提供集團(tuán)合并會計(jì)報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計(jì)報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計(jì)報表的公布慣例分為合并會計(jì)報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計(jì)報表的慣例。

　　2、合并理論與實(shí)務(wù)的差異

　　目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實(shí)體理論（主體觀）、當(dāng)代理論和所有權(quán)理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎(chǔ)的，但當(dāng)代理論在實(shí)務(wù)中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎(chǔ)處理合并會計(jì)報表，同時允許企業(yè)集團(tuán)采用當(dāng)代理論；荷蘭的合并實(shí)務(wù)與英國十分接近；德國更多是以實(shí)體理論為基礎(chǔ)；法國是以母公司理論和所有權(quán)理論為基礎(chǔ)；日本依據(jù)的是實(shí)體理論，采用權(quán)益法。我國實(shí)際采用的是當(dāng)代理論。

　　3、合并方法的差異

　　第一、企業(yè)合并日合并會計(jì)報表的編制方法。對企業(yè)合并日合并會計(jì)報表的編制，實(shí)務(wù)中主要有購買法、權(quán)益集合法和新實(shí)體法。實(shí)務(wù)中，企業(yè)合并方法運(yùn)用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權(quán)益集合法只在少數(shù)公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權(quán)益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權(quán)益集合法。

　　第二、期末合并會計(jì)報表的編制方法。合并會計(jì)報表與一般會計(jì)報表一樣在每一期間結(jié)束后編制一次，期末合并會計(jì)報表的編制就技術(shù)方法角度考慮，可以區(qū)分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計(jì)慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。

　　通過對企業(yè)合并會計(jì)的國際上的處理方法、準(zhǔn)則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業(yè)合并會計(jì)方面與國際上還有一定的差距，因此認(rèn)真學(xué)習(xí)兩者的差異有助于我國會計(jì)人員更好地運(yùn)用會計(jì)準(zhǔn)則，對完善我國會計(jì)制度有著重要的作用。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]魏曉卓、吳君民，關(guān)于合并會計(jì)報表兩個問題的思考，華南船舶工業(yè)學(xué)院學(xué)報，20xx，（4）：645—649。

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　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇3

　　財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文：財務(wù)管理案例教學(xué)問題及改革策略

　　【摘要】財務(wù)管理是高校經(jīng)管類專業(yè)的核心課程之一，本文對我國目前財務(wù)管理案例教學(xué)中案例、教師、學(xué)生和考核機(jī)制四方面存在的問題進(jìn)行了分析，并從流程上探索財務(wù)管理案例教學(xué)改革措施，以在實(shí)踐中充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的財務(wù)管理分析能力和實(shí)踐能力。

　　【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理;案例教學(xué);現(xiàn)狀分析;改革措施

　　一、引言

　　案例教學(xué)法起源于美國，起初應(yīng)用于醫(yī)學(xué)與法學(xué)，1930年后被引入財務(wù)管理教學(xué)，特別是二十世紀(jì)八十年代后，案例教學(xué)普遍出現(xiàn)在眾多歐美國家知名院校的財務(wù)管理課堂，同時期也被引入我國。案例教學(xué)中，教師通過生動的案例以多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、組織學(xué)生共同參與討論，分析案例中的具體情況，探討案例中反映或提出的問題，在這一過程中提升學(xué)生分析解決問題的水平和實(shí)踐能力�！敦攧�(wù)管理》課程是經(jīng)管類專業(yè)的一門專業(yè)必修課，主要講授企業(yè)的財務(wù)活動，其中不僅包括營運(yùn)資金管理、籌投資和利潤分配等活動，還包括影響上述活動的內(nèi)部因素和金融、法律、經(jīng)濟(jì)等外部因素。因此，財務(wù)管理是一門兼具理論性和應(yīng)用性的課程，要求在教學(xué)中注重實(shí)踐教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。與其他8種教學(xué)方法相比，案例教學(xué)的綜合教學(xué)效果在一項(xiàng)聯(lián)合國教科文組織的查研究中被評為第一，且案例教學(xué)讓學(xué)生能夠接觸到實(shí)際企業(yè)在財務(wù)管理中的問題，基于具體環(huán)境邊學(xué)邊練，有效提高學(xué)生財務(wù)分析和決策能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，非常適用于財務(wù)管理課程動態(tài)性的特點(diǎn)。伴隨著財務(wù)管理教學(xué)研究的發(fā)展，實(shí)踐中財務(wù)管理案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)了多方面的進(jìn)步，但我國案例教學(xué)起步晚、經(jīng)驗(yàn)少、教育體系的特殊性等諸多因素使得案例教學(xué)的優(yōu)勢至今仍未得到最大程度的發(fā)揮。在秉承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，探討如何發(fā)揮案例教學(xué)的效果、提升教學(xué)整體水平，對于教師和學(xué)生都頗具意義。

　　二、高校經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理案例教學(xué)的現(xiàn)狀

　　經(jīng)過三十年多年的發(fā)展，目前很多高校中的經(jīng)管類專業(yè)都在財務(wù)管理課程教學(xué)中運(yùn)用了案例教學(xué)模式，但在其應(yīng)用過程中，仍普遍存在著很多問題，主要體現(xiàn)在案例、教師、學(xué)生、考核機(jī)制四個方面。

　　(一)案例方面存在的問題

　　案例作為案例教學(xué)的基礎(chǔ)，其恰當(dāng)性直接關(guān)系到案例教學(xué)的效果。在實(shí)踐中，案例主要存在三方面的問題。

　　1、案例針對性不強(qiáng)

　　案例教學(xué)要求選擇的案例應(yīng)當(dāng)與財務(wù)管理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配，具有一定的代表性。但是在實(shí)踐中，部分教師在選擇案例時，沒有深入研究，但凡涉及財務(wù)管理就草草納入到課堂案例中來，而忽視了對案例與教學(xué)內(nèi)容的匹配度的考量、忽視了案例對學(xué)生已掌握知識的要求等。這樣不恰當(dāng)?shù)陌咐�引入課堂，占用了大量寶貴的課堂教學(xué)時間，卻讓學(xué)生感覺到云里霧里，難以獲得預(yù)期的良好效果。

　　2、案例不符合中國現(xiàn)實(shí)

　　由于起步晚、開發(fā)不足等諸多原因，我國高校課堂上使用的很多財務(wù)管理案例是借鑒、加工西方發(fā)達(dá)國家的相關(guān)教材、資料，甚至是直接照搬過來的。國外確實(shí)開展案例教學(xué)時間長、經(jīng)驗(yàn)多，案例頗具代表性，但一方面西方財務(wù)管理理論和案例多是基于其成熟的資本市場和市場經(jīng)濟(jì)的背景下，與我國目前的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會情況差異巨大;另一方面，在國外案例教材的翻譯過程中，由于翻譯人員個人理解的不同可能會導(dǎo)致翻譯版本與原著存在一些出入，且由于翻譯量巨大，往往存在一定的滯后性。所以這部分不符合中國現(xiàn)實(shí)的'國外案例讓學(xué)生獲取的知識和信息與國內(nèi)實(shí)踐不符，不利于真正解決中國企業(yè)的實(shí)際問題。與此同時，實(shí)踐中還存在一些實(shí)驗(yàn)資料、業(yè)務(wù)流程被人為切割，脫離我國現(xiàn)實(shí)的外部假設(shè)過多的案例，它們過于理想化、仿真度低大大削弱了案例教學(xué)培養(yǎng)實(shí)踐能力的效果。

　　3、案例多為負(fù)面、過時案例

　　由于財務(wù)管理部分專題方面的資料對于企業(yè)而言私密性較強(qiáng)，企業(yè)不愿公開，故真實(shí)、最新的案例難以獲取，導(dǎo)致一些教師仍將許多年前的案例拿來案例教學(xué)的課堂上使用，雖是經(jīng)典，但大量過時案例無法滿足財務(wù)管理課程發(fā)展性、時效性的要求。同時，獲取渠道狹窄也導(dǎo)致很多教師依賴公開渠道獲取相關(guān)資料，而由于多種原因，媒體公開渠道報道的往往是負(fù)面信息，這讓學(xué)生接觸到的更多的是失敗的教訓(xùn)而非成功的經(jīng)驗(yàn)，容易在潛移默化中讓學(xué)生以偏概全、形成縮手縮腳的心態(tài)，不利于培養(yǎng)膽大心細(xì)的優(yōu)秀財務(wù)人員。

　　(二)教師方面存在的問題

　　案例教學(xué)法在我國高校經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理課程中的應(yīng)用實(shí)踐尚短，國內(nèi)尚未形成完整的理論體系和培訓(xùn)體系，無論是對該領(lǐng)域進(jìn)行研究的學(xué)者，還是具體承擔(dān)財務(wù)管理案例教學(xué)的教師，大都是探索著前行。目前許多高校教師對于案例教學(xué)的認(rèn)知仍然停留在淺層次的“舉例說明”，即在講授某一原理的過程中或之后穿插一個或幾個例子進(jìn)行簡單說明或補(bǔ)充。甚至把案例當(dāng)作活躍課堂氣氛、博取學(xué)生關(guān)注的工具，在收集、講解案例時一味追求案例的趣味性，而忽視其與財務(wù)管理知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性、忽視學(xué)生能從中收獲多少相關(guān)知識。案例教學(xué)要想取得應(yīng)有的良好教學(xué)效果，需要授課教師在案例教學(xué)中既能把理論知識講解清楚，同時又能將理論知識與現(xiàn)實(shí)案例有機(jī)結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生的思維。這就要求授課教師必須兼具扎實(shí)的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前很多高校教師都是“出了校門進(jìn)校門”，擅長理論知識講授，但缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在進(jìn)行財務(wù)管理案例教學(xué)時往往側(cè)重理論講解，而難以有效地組織學(xué)生積極參與、真正地引導(dǎo)學(xué)生分析具體情況，最終處于重理論輕實(shí)踐的尷尬境地。

　　(三)學(xué)生方面存在的問題

　　教師的系統(tǒng)引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與是財務(wù)管理案例教學(xué)的有效實(shí)施缺一不可的條件。而在目前的案例教學(xué)中，教師往往被如何調(diào)動學(xué)生積極性這一問題困擾。在我國的應(yīng)試教育體系下，學(xué)生經(jīng)過小、初、高一系列的灌輸式教育，很多學(xué)生早已習(xí)慣被動地接受信息和知識。所以在財務(wù)管理案例教學(xué)的課堂上，常常出現(xiàn)學(xué)生不愿思考、不主動發(fā)表自己的意見，教師一人自問自答的情形，學(xué)生知識的獲取依舊是依賴于教師的講解，沒有發(fā)揮案例教學(xué)應(yīng)有的效果。由于班級人數(shù)較多的限制，案例教學(xué)往往是以小組為單位進(jìn)行討論和發(fā)言，由于小組中每個同學(xué)的知識積累、學(xué)習(xí)熱情、表現(xiàn)意愿各有差異，所以很多小組會出撰寫分析報告、制作演示文稿、發(fā)表觀點(diǎn)都集中于小組中的一兩個同學(xué)，其他小組成員成為“搭便車”的旁觀者，課堂討論循規(guī)蹈矩，整體氛圍沉悶，案例教學(xué)效果大打折扣。

　　(四)考核機(jī)制方面存在的問題

　　在財務(wù)管理課程的教學(xué)實(shí)踐中，考核機(jī)制會直接影響財務(wù)管理的教學(xué)效果。這里的考核機(jī)制包括兩方面的考核機(jī)制:一方面是對教師的考核，另一方面是對學(xué)生的考核。與單純的理論教學(xué)相比，編寫一個好的財務(wù)管理教學(xué)案例、設(shè)計(jì)一份恰當(dāng)?shù)陌咐�教學(xué)流程都需要教師通過多種渠道收集更多信息、付出更多的時間和精力。但在我國絕大多數(shù)高校的教師考核機(jī)制中都沒有針對案例教學(xué)的明確規(guī)定，案例教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)在課時量的計(jì)算和教學(xué)質(zhì)量考核上沒有加以區(qū)分，這在一定程度上導(dǎo)致廣大教師缺乏開展、不斷改進(jìn)案例教學(xué)的動力。在財務(wù)管理案例教學(xué)中，針對學(xué)生的考核方式主要有兩種:一種是給學(xué)生案例或理論范圍，要求學(xué)生收集資料進(jìn)行案例分析，根據(jù)其所交的分析報告給出期末成績。這種方式借鑒了國外案例教學(xué)的考核方式，具有很大的靈活性，但同時也容易滋生學(xué)生的惰性。忽視我國的教育體系與國外有很大不同這一現(xiàn)實(shí)，而一味求同，往往達(dá)不到理想的效果，在適應(yīng)了閉卷考試的學(xué)生眼里，這種考核方式反而易讓他們產(chǎn)生懈怠心理，平時不重視積累學(xué)習(xí)，不主動思考，到期末直接從網(wǎng)上下載文獻(xiàn)或資料稍加修改應(yīng)付了事。另一種是傳統(tǒng)的考核方式，即基于平時成績和期末閉卷考試成績給出最終成績。這種考核方式能夠充分提升學(xué)生對這門課的重視程度，但由于期末考試成績所占比重較大，學(xué)生往往不太積極參與平時課堂的案例分析，側(cè)重于死記硬背，不利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀財務(wù)管理人才的目標(biāo)。

　　三、財務(wù)管理案例教學(xué)的改革措施

　　(一)選擇、設(shè)計(jì)財務(wù)管理案例

　　在上文分析現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)了實(shí)踐中案例存在的三方面問題，而這些問題歸根到底都是由于教師獲取案例資料渠道狹窄，時間、精力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺所導(dǎo)致的，所以選擇、設(shè)計(jì)財務(wù)管理案例并不是一個簡單的行為而是一個系統(tǒng)的活動。教師在選擇、設(shè)計(jì)財務(wù)管理教學(xué)所使用的案例時，應(yīng)遵循以下幾個要求:

　　1、針對性

　　財務(wù)管理課程的教學(xué)內(nèi)容繁多，如果不分主次、不考慮具體知識點(diǎn)的適用性而全部采用案例教學(xué)的話，不僅讓教師疲于案例收集、整理、評價，難以完成理論知識的教學(xué)工作，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒。在我們專業(yè)的此次案例教學(xué)改革中，教師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)將籌資決策、流動資產(chǎn)營運(yùn)、長期投資決策、利潤分配等幾大模塊甄選出來作為案例教學(xué)的重點(diǎn)。在收集案例資料的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生已掌握的知識為前提，選擇能夠恰當(dāng)覆蓋當(dāng)前教學(xué)進(jìn)度所需討論的知識點(diǎn)。

　　2、實(shí)踐性

　　案例教學(xué)的最終目的是提升學(xué)生的實(shí)踐能力，基于我校財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在選擇設(shè)計(jì)案例時，應(yīng)保證案例符合中國國情、保證相關(guān)數(shù)據(jù)資料的真實(shí)、反映當(dāng)前社會現(xiàn)實(shí)且具有可操作性的，讓學(xué)生在案例討論、分析中既了解當(dāng)前中國企業(yè)所處的現(xiàn)實(shí)情況、加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，又能應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，鍛煉了實(shí)踐能力。

　　3、啟發(fā)性

　　財務(wù)管理課程是一門動態(tài)性課程，實(shí)踐中的財務(wù)管理活動緊隨外部環(huán)境而變化，所以應(yīng)選取那些能通過多種角度來看待和分析的案例，其所含的內(nèi)容和問題能夠拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、不斷探索的能力。同時，應(yīng)既有成功案例也有失敗案例，讓學(xué)生積極參與并形成正確的價值觀。選取、設(shè)計(jì)符合上述要求的財務(wù)管理案例，不是一件易事。財務(wù)管理課程與諸多學(xué)科內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，外加多數(shù)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以讓一個任課教師單打獨(dú)斗地科學(xué)完成案例的篩選、設(shè)計(jì)基本是不現(xiàn)實(shí)的。因此，我校建立了一支結(jié)構(gòu)合理的財務(wù)管理案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中不僅有職稱結(jié)構(gòu)合理的財務(wù)會計(jì)、管理會計(jì)、成本會計(jì)、管理學(xué)、會計(jì)實(shí)訓(xùn)等校內(nèi)教師，還包括校外合作企業(yè)的管理人員，這樣的團(tuán)隊(duì)能夠獲得第一手資料，保證了案例選取設(shè)計(jì)的科學(xué)性。與此同時，我校也鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)，獲取書本之外的知識，在財務(wù)管理的課堂上充分發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢，將抽象、晦澀的財務(wù)管理理論具體化以解決實(shí)際問題。下一步我們將進(jìn)一步調(diào)整案例教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員、調(diào)整結(jié)構(gòu)，并積極與學(xué)校相關(guān)部門溝通盡快建立科學(xué)的案例教學(xué)考核體制，以充分調(diào)動承擔(dān)案例教學(xué)教師的積極性。

　　(二)討論、分析財務(wù)管理案例

　　財務(wù)管理案例的討論與分析是案例教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于包括我校在內(nèi)的我國大部分高校尚不具備國外高校的小班制教學(xué)的條件，因此目前在財務(wù)管理案例教學(xué)時以小組為單位進(jìn)行討論分析仍是最有效、最可行的方式。第一，在我國，經(jīng)管類專業(yè)財務(wù)管理課程的理論課時普遍是實(shí)踐課時的2-3倍，案例教學(xué)時間緊張，所以我院將財務(wù)管理案例的背景資料閱讀、相關(guān)資料收集、初步討論等環(huán)節(jié)通過社交軟件實(shí)行前置。例如教師通過QQ、微信等建立課程群，每次課后在群內(nèi)上傳下次課涉及案例的相關(guān)資料并對學(xué)生們提出要求，且可以引導(dǎo)學(xué)生在群內(nèi)進(jìn)行預(yù)討論。同時，在部分章節(jié)的案例編制、設(shè)計(jì)中引入學(xué)生參與，讓學(xué)生提前接觸將對案例有更深入的把握，也讓教師更了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第二，在課堂案例討論過程中，教師主要是發(fā)揮著組織與引導(dǎo)作用。一方面教師要通過多提問題、隨機(jī)指定組員代表小組發(fā)言，啟發(fā)學(xué)生思路，避免“搭便車”問題，調(diào)動學(xué)生積極性，給予學(xué)生充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由，沒有批評只有建議，營造人人參與的氛圍;另一方面要適時地對學(xué)生討論進(jìn)行引導(dǎo)，以使學(xué)生不偏離案例討論的主題。在討論分析過程中，學(xué)生們互相切磋，加深了對案例的理解，也培養(yǎng)了合作精神與溝通能力，從多方面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，教師也可從學(xué)生的獨(dú)特視角中獲得啟發(fā)。

　　(三)點(diǎn)評、總結(jié)財務(wù)管理案例

　　教師對財務(wù)管理案例的討論進(jìn)行點(diǎn)評與總結(jié)是案例教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在學(xué)生們討論結(jié)束后，針對學(xué)生提出的各種觀點(diǎn)教師應(yīng)進(jìn)行分析與評判，肯定學(xué)生的創(chuàng)新并指出有待改進(jìn)的地方，并公正地評判出學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)并及時公布成績，且將其作為平時成績算入期末成績。與此相配套，在對學(xué)生的考核機(jī)制中，必須在傳統(tǒng)閉卷考試中增加開放性案例分析試題，并提高平時成績所占的比例，讓學(xué)生重視起案例討論并真正投入進(jìn)來。案例教學(xué)到此并未結(jié)束，學(xué)生通過討論方式獲取的知識大多是零散的，教師在討論后將相關(guān)知識進(jìn)行梳理，并加以總結(jié)和深入分析，能讓學(xué)生有豁然開朗的感覺。最后這一步總結(jié)，能完善學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，讓真正掌握相關(guān)知識并能在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮案例教學(xué)的效果。

　　四、結(jié)語

　　在實(shí)踐性很強(qiáng)的財務(wù)管理課程教學(xué)中引入案例教學(xué)模式，能夠充分發(fā)揮案例教學(xué)將理論教學(xué)與實(shí)踐緊密聯(lián)系的優(yōu)勢，對于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)大有裨益。但真正將案例教學(xué)融入財務(wù)管理課堂是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的改革，對案例教學(xué)的各方參與者都提出了更高的要求。因此，在財務(wù)管理案例教學(xué)的實(shí)踐中，各方都應(yīng)不斷完善案例教學(xué)的組織和實(shí)施，培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢的創(chuàng)新型財務(wù)管理人才。

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　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇4

　　會計(jì)職業(yè)判斷是會計(jì)人員在對相關(guān)事物處理過程中，利用實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行職業(yè)判斷，但會計(jì)人員受一些因素的影響，存在的相關(guān)問題也會影響會計(jì)信息質(zhì)量，所以說，會計(jì)職業(yè)判斷對會計(jì)信息質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，在客觀條件上與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況也具有一定關(guān)系。

　　一、會計(jì)職業(yè)判斷對會計(jì)信息質(zhì)量的影響

　　(一)會計(jì)信息的可靠性影響

　　會計(jì)職業(yè)判斷能夠影響會計(jì)信息的可靠性，因?yàn)榭煽啃允菚��?jì)信息質(zhì)量水平提升的一個重要標(biāo)志，在具體工作中，不僅要加強(qiáng)會計(jì)人員在審核工作期間的真實(shí)性、準(zhǔn)確性，還要以客觀性的發(fā)展理念，積極的反應(yīng)出企業(yè)中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。在這種發(fā)展目標(biāo)上，企業(yè)的會計(jì)人員就要嚴(yán)格按照會計(jì)準(zhǔn)則，利用科學(xué)的核算方法，對企業(yè)中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)變化以及具體的財務(wù)情況進(jìn)行記錄，并體現(xiàn)會計(jì)信息的真實(shí)性。但會計(jì)人員在進(jìn)行職業(yè)判斷的事件交易過程中，受主觀、客觀因素的影響，實(shí)際上反應(yīng)的經(jīng)濟(jì)情況并沒有體現(xiàn)真實(shí)性，從而降低了會計(jì)信息的可靠性。

　　(二)會計(jì)信息的謹(jǐn)慎性影響

　　會計(jì)職業(yè)判斷能夠影響會計(jì)信息的謹(jǐn)慎性，因?yàn)橹?jǐn)慎性也是會計(jì)信息質(zhì)量的主要特征，謹(jǐn)慎性的發(fā)展要求就是相關(guān)的會計(jì)人員在對信息進(jìn)行處理過程中，要以一定的職業(yè)謹(jǐn)慎態(tài)度，對企業(yè)資產(chǎn)、收益、負(fù)債以及費(fèi)用等情況進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)判斷。但會計(jì)人員在對職業(yè)判斷過程中，由于受自身職業(yè)素養(yǎng)以及社會上一些特殊利益的影響，常常會出現(xiàn)濫用權(quán)利的現(xiàn)象，主要是由于會計(jì)人員沒有從長期利益以及相關(guān)行為進(jìn)行思考，容易產(chǎn)生較大風(fēng)險，所以說，會計(jì)信息在分析過程中缺乏一定的嚴(yán)謹(jǐn)性[1]。

　　二、提高會計(jì)職業(yè)判斷能力的幾點(diǎn)思路

　　(一)對會計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)

　　對會計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)能夠提高自身的判斷能力，因?yàn)樵谶M(jìn)行職業(yè)判斷過程中，會計(jì)人員在其中發(fā)揮著主體地位，對職業(yè)判斷效果產(chǎn)生較大影響。所以，根據(jù)會計(jì)人員的職業(yè)素養(yǎng)以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)等問題進(jìn)行合理分析，并對其進(jìn)行培訓(xùn)工作，從而以相關(guān)知識來彌補(bǔ)職業(yè)判斷的誤現(xiàn)象。而且，還要轉(zhuǎn)變會計(jì)人員的自身觀念，改變傳統(tǒng)的.會計(jì)處理模式，根據(jù)企業(yè)在現(xiàn)代社會上的發(fā)展需要，為了適應(yīng)企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境以及企業(yè)的業(yè)務(wù)需求，不僅要掌握企業(yè)在經(jīng)營過程中的項(xiàng)目實(shí)施條件，還要對復(fù)雜的經(jīng)營行為主動優(yōu)化，以提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。

　　(二)完善會計(jì)準(zhǔn)則體系

　　在企業(yè)中構(gòu)建完善的會計(jì)準(zhǔn)則體系，因?yàn)闀��?jì)準(zhǔn)則是企業(yè)會計(jì)人員在對相關(guān)事物進(jìn)行處理期間，發(fā)揮一定的執(zhí)行引導(dǎo)作用，所以，促進(jìn)會計(jì)準(zhǔn)則的完善性的，不僅要制定詳細(xì)的會計(jì)準(zhǔn)則，使相關(guān)的會計(jì)人員能夠?qū)ζ溥M(jìn)行參照，還會減少會計(jì)人員在對相關(guān)問題處理期間產(chǎn)生的偏差現(xiàn)象[2]。再具體的事物發(fā)展中，如果期間遇到一些復(fù)雜的事物，受會計(jì)準(zhǔn)則的不規(guī)范以及言語的不完善等，企業(yè)中的不同會計(jì)人員理解能力也形成不同形式，從而影響了會計(jì)人員對職業(yè)判斷的效果。所以，根據(jù)這種發(fā)展情況，我國的相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，完善會計(jì)準(zhǔn)則體系的建立和應(yīng)用。

　　(三)完善內(nèi)外監(jiān)管體系

　　完善企業(yè)內(nèi)部與外部的監(jiān)管體系，因?yàn)樵趯�會�?jì)職業(yè)判斷過程中，針對存在的問題，如果企業(yè)內(nèi)部的控制體系不夠完善，在外部監(jiān)管過程中也不夠到位，在較大程度上就會影響會計(jì)人員對職業(yè)判斷的效果[3]。在企業(yè)內(nèi)部控制過程中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)在社會上的經(jīng)營目標(biāo)，控制企業(yè)在發(fā)展過程中的不確定因素，在企業(yè)內(nèi)部發(fā)展中，就要具有較強(qiáng)的自我約束能力，進(jìn)行科學(xué)的評判與控制。完善內(nèi)部的控制制度，能夠在絕大程度上減少會計(jì)人員的不當(dāng)現(xiàn)象，以較強(qiáng)的防范意識控制職業(yè)判斷風(fēng)險，從而提高會計(jì)信息的質(zhì)量。而且，利用外部監(jiān)管體系還能為企業(yè)增加外部發(fā)展動力。所以，根據(jù)這些情況，在企業(yè)內(nèi)外部發(fā)展過程中，為了減少濫用、誤用等現(xiàn)象，企業(yè)就要建立內(nèi)部控制制度，并加大對這種現(xiàn)象的監(jiān)管力度，從而在制度建設(shè)以及內(nèi)外部控制過程中提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。

　　三、總結(jié)

　　根據(jù)以上的分析與研究可以了解到，會計(jì)職業(yè)判斷對會計(jì)信息質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，它不僅降低了會計(jì)信息質(zhì)量的可靠性嗎，還能降低會計(jì)信息的質(zhì)量的謹(jǐn)慎性。所以在本文中，在會計(jì)人員自身、會計(jì)準(zhǔn)則體系以及內(nèi)外部的監(jiān)管體系作為提高會計(jì)職業(yè)判斷能力的相關(guān)思路，以促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇5

　　摘要：社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了很多行業(yè)的發(fā)展，給會計(jì)教育行業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對會計(jì)人員的專業(yè)水平的要求越來越高，提高我國會計(jì)教育的水平是其發(fā)展的主要趨勢。會計(jì)教育的現(xiàn)狀和面臨的問題以及應(yīng)采取的對策對我國會計(jì)教育的發(fā)展有著重要的影響。本文針對這幾個問題進(jìn)行了探討分析。

　　關(guān)鍵詞：會計(jì)教育;現(xiàn)狀;問題;對策;未來發(fā)展趨勢

　　前言我國社會主義制度的不斷向前推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都讓企業(yè)對會計(jì)人員的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，會計(jì)工作在企業(yè)中的地位也越來越重要，對企業(yè)的正常運(yùn)行起著重要的影響。會計(jì)人員的綜合素質(zhì)和工作能力是企業(yè)看中的重點(diǎn)，要求會計(jì)人員的專業(yè)知識和財務(wù)知識要很精通，工作能力和工作效率也要比現(xiàn)在的水平高。提高我國會計(jì)教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)符合社會和企業(yè)需要的會計(jì)人才以及提高學(xué)生的就業(yè)水平是我國會計(jì)教育行業(yè)所面臨的最大改革。本文對我國的會計(jì)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且對所面臨的問題以及對應(yīng)的改善措施進(jìn)行敘述，同時對我國會計(jì)教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行了預(yù)測，以期為我國培養(yǎng)更多的會計(jì)人才，為我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

　　1、會計(jì)教育的現(xiàn)狀

　　在現(xiàn)如今的社會背景下我國的會計(jì)教育現(xiàn)狀如下：其一教師隊(duì)伍的機(jī)構(gòu)體制比較落后，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我國的會計(jì)教育的老師大部分都是偏重理論方面的研究，對會計(jì)的實(shí)踐知識的了解較少，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少在教學(xué)過程中就不能夠靈活的將所學(xué)到的理論知識講給學(xué)生，讓學(xué)生對會計(jì)的理論知識的理解程度不夠，在今后的工作生活中不能夠很快的融入其中，耽誤了企業(yè)的進(jìn)度給企業(yè)的利潤造成了影響。老師們的實(shí)踐知識過少讓其在教學(xué)過程中的教課方式比較制式化，不能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，教學(xué)效率不高遠(yuǎn)低于所希望的水平，造成學(xué)生的專業(yè)知識儲備不夠，在工作時的反應(yīng)和知識運(yùn)用無法跟上企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，給學(xué)生的職業(yè)生涯帶來負(fù)面的影響。其二是會計(jì)教育的目標(biāo)不夠明確，往往注重學(xué)生的會計(jì)基礎(chǔ)知識的了解，對于一些專業(yè)知識的講授和其他行業(yè)知識的講授和傳播比較忽視。這種不明確的教育目標(biāo)使得學(xué)生們的知識和能力都沒有達(dá)到國家和社會要求的水平，并且還是處于單一型人才的培養(yǎng)階段�，F(xiàn)在的社會和經(jīng)濟(jì)市場對人才的要求都很高，多方位的人才需求已經(jīng)不再是特殊要求，會計(jì)人才不僅需要掌握本專業(yè)的一些知識和技能，還要對其他的行業(yè)的知識有所了解，為今后的工作和發(fā)展做好準(zhǔn)備，以免在需要時知識和能力不夠[2]。學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變和思考解決問題的能力也要在會計(jì)教育的過程中進(jìn)行鍛煉，為社會提供所需要的專業(yè)人才，現(xiàn)如今的會計(jì)教育并不符合這一要求，沒有明確的針對這一方面提出要求。并且會計(jì)教育的方式也沒有做到激發(fā)學(xué)生的潛在能力和自主學(xué)習(xí)的能力，不能夠培養(yǎng)出社會所需要的專業(yè)的會計(jì)人才，不利于學(xué)生今后的更深層次的發(fā)展。其三是會計(jì)教育的課程體系和內(nèi)容比較陳舊、不合理，沒有為會計(jì)知識的教授提供一個環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)體系，很多課程安排不符合教學(xué)的有效展開。這種不合理的體系中會計(jì)相關(guān)的專業(yè)課程所占有的專業(yè)課程比例較大，其他相關(guān)的課程的介紹較少，不利于培養(yǎng)多方位的'人才。并且教材的內(nèi)容上存在著很多的重復(fù)，會計(jì)知識沒有及時的更新，大都是很多年前都在講授的內(nèi)容，理論知識所占的篇幅較多，但是對理論知識的解釋和說明又不夠明確，很大程度上的讓學(xué)生對會計(jì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣下降。關(guān)于會計(jì)知識的實(shí)踐事例的講述和分析過少，沒有很好的將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，加深學(xué)生對會計(jì)知識的掌握，學(xué)生的思考和思辨能力沒有在教學(xué)過程中得到很好的鍛煉，對學(xué)生在工作過程中的應(yīng)變速度和思考問題的方式和深度造成影響，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。最后就是會計(jì)教育的教學(xué)理念不清晰，在教學(xué)過程中教學(xué)主次沒有明確的確定，學(xué)生們沒有找到學(xué)習(xí)的態(tài)度和方向。教學(xué)理念的不清晰的表現(xiàn)如下：我國的會計(jì)教育過程中對學(xué)生的知識上的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了對學(xué)生自身素質(zhì)的重視，對學(xué)生的道德觀念和價值觀念形成和培養(yǎng)比較忽視。企業(yè)對會計(jì)人員在工作過程中的道德素養(yǎng)遠(yuǎn)大于對工作能力的看中，因?yàn)闀��?jì)工作與企業(yè)的財務(wù)的關(guān)系比較密切，如果一個會計(jì)人員的道德素養(yǎng)不夠，忽視法律和公司的制度為了私利給公司的財務(wù)上面造成很大的問題會對企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)造成很大的影響。故而對我國新時代的人才的素質(zhì)的培養(yǎng)尤其重要，會計(jì)教育對這一方面的培養(yǎng)重視程度不夠。

　　2、存在的問題

　　我國的會計(jì)教學(xué)存在著很多的問題，包含會計(jì)人員的培養(yǎng)目標(biāo)的不明確、教學(xué)隊(duì)伍人才的缺乏和教學(xué)方式不科學(xué)等。在人才培養(yǎng)上面，不同的學(xué)校對會計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)側(cè)重方向不同，會計(jì)教育的定義也各不相同，有的偏重理論知識的培養(yǎng)，而有的學(xué)校則注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，甚至很多的學(xué)校僅僅是對學(xué)生取得相關(guān)的資格證書方面的培養(yǎng)。學(xué)生的專業(yè)水平的高低不同，在很多企業(yè)求職時的起點(diǎn)卻是同一水平，讓很多的學(xué)生在找工作時所具備的基本水平參差不齊，為了招收到符合條件的人才浪費(fèi)了企業(yè)很多的資源。在教師隊(duì)伍上，會計(jì)教育的教師的流動性比較大，很多的老師在教學(xué)過程中總是千篇一律的進(jìn)行教學(xué)，很容易產(chǎn)生教學(xué)怠倦感，新的專業(yè)知識的補(bǔ)充不夠及時等都是造成老師的流動比較頻繁的原因。這些原因讓會計(jì)教育的效果等大打折扣，人才培養(yǎng)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)方法上，老師們的教學(xué)方式比較落后，沒有跟上時代的發(fā)展腳步，一味的講述理論知識很容易讓學(xué)生對會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，學(xué)習(xí)效率就會相應(yīng)的降低，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到足夠的鍛煉，在工作中的實(shí)際不能夠很好地將所學(xué)到的知識靈活運(yùn)用。老師們的講授有大多偏重于理論，學(xué)生的實(shí)際事例的分析和思考等沒有足夠的鍛煉，教學(xué)形式比較單一，不能夠?yàn)槠髽I(yè)提供合適的會計(jì)人才。

　　3、對應(yīng)的改善措施

　　想要改善我國會計(jì)教育目前存在的問題就需要針對相關(guān)的問題進(jìn)行改革。其一要明確我國會計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，這是會計(jì)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在這一改善措施中要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)知識技能的重視程度的同時也要加強(qiáng)學(xué)生的自身素質(zhì)的提升，讓學(xué)生專業(yè)技能和素質(zhì)能夠同時得到提升，在未來工作中能夠堅(jiān)守自己的工作崗位職責(zé)[4]。提高學(xué)生的素質(zhì)能夠給企業(yè)的財務(wù)安全提供一份保障，為企業(yè)的長久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我國的會計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)的明確在很大程度上能夠培養(yǎng)出符合國家要求的會計(jì)人才，會計(jì)人才在工作中實(shí)事求是和遵紀(jì)守法能夠?yàn)槲覈�企業(yè)的長久發(fā)展提供幫助。在會計(jì)能力的培養(yǎng)上也要分成一定的等級，為不同企業(yè)的要求提供對應(yīng)的人才，讓學(xué)生能夠有更多的可選擇的工作崗位，培養(yǎng)學(xué)生更多方面的能力以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。其二是增強(qiáng)會計(jì)教育教師的隊(duì)伍水平，這是提高會計(jì)教育效率的基本因素之一。會計(jì)是一個專業(yè)型和實(shí)踐型的學(xué)科，在教學(xué)過程中需要教學(xué)老師擁有豐富的專業(yè)知識和專業(yè)技能。在教學(xué)過程中，我們不僅要對學(xué)生的理論知識進(jìn)行拓展也要對學(xué)生的實(shí)踐知識進(jìn)行豐富，有助于提高學(xué)生在將來的工作中的工作能力和水平，能夠很快的適應(yīng)新的工作環(huán)境和職責(zé)。所以對會計(jì)教育的教師隊(duì)伍的水平要進(jìn)行提升和豐富，培養(yǎng)成一個理論與實(shí)踐都比較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。這種應(yīng)對策略要求老師們加強(qiáng)自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，學(xué)校和政府以及企業(yè)單位都要對這一改革進(jìn)行支持并提供幫助，以便于更快的打造出符合要求的教師隊(duì)伍，為早日培養(yǎng)出大批量的符合要求的專業(yè)人才做出貢獻(xiàn)。其三是針對會計(jì)教育的特點(diǎn)合理的整合會計(jì)教育的專業(yè)課程和課程排布順序，適時地對專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行更新，跟上市場和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展腳步。會計(jì)教育的專業(yè)分類要盡可能的符合市場要求，以便在將來學(xué)生找工作時能夠有對應(yīng)的工作崗位，不至于學(xué)而不用造成了大量的資源的浪費(fèi)。對相關(guān)專業(yè)課程的優(yōu)化設(shè)置就是要根據(jù)市場和用人單位的需求合理的設(shè)置專業(yè)課程，這種改變可以直接的對學(xué)生的專業(yè)能力和知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響，對學(xué)生將來的就業(yè)和工作有著重大的作用。通過這種改革措施能夠有效的對會計(jì)人才進(jìn)行方向性的培養(yǎng)，同時向著全方位人才的需求前進(jìn)。最后是要加強(qiáng)會計(jì)教育對學(xué)生的實(shí)踐能力的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的自主動手能力和豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)[5]。會計(jì)教學(xué)過程中，學(xué)生的專業(yè)知識的運(yùn)用的熟練程度等對學(xué)生的職業(yè)能力的判定有著重要的作用，啟發(fā)學(xué)生在教學(xué)過程中對理論知識的思考和運(yùn)用，通過實(shí)際案例的分析和探討能夠提高學(xué)生的專業(yè)技能和熟悉已經(jīng)學(xué)到的理論知識。借助教學(xué)的案例分析，讓學(xué)生換為思考，模擬鍛煉學(xué)生的實(shí)際動手和思考的能力，通過實(shí)踐課程提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為輸送專業(yè)水平更高的會計(jì)人才提供可能。會計(jì)工作比較注重專業(yè)知識的實(shí)踐性，通過各種實(shí)踐課程和模擬課程的進(jìn)行，能夠更好地擴(kuò)大學(xué)生的視野和實(shí)踐動手能力，縮短學(xué)生自身的能力與崗位需求的能力之間的差距，為學(xué)生就業(yè)提供幫助。

　　4、我國會計(jì)教育未來的發(fā)展趨勢

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，會計(jì)人才的需求量劇增，會計(jì)教育對人才市場會計(jì)方面的導(dǎo)向有著越來越重要的作用。教育主要的目的就是為人才市場提供服務(wù)的，會計(jì)教育為人才市場會計(jì)方面提供所需要的人才，同時人才的需求也會對會計(jì)教育產(chǎn)生影響，兩者相互幫組共同為社會服務(wù)。我國的會計(jì)方面的人才市場能夠很好地反映出會計(jì)人才的需求量和會計(jì)人才技能的培養(yǎng)方向，它也為會計(jì)教育設(shè)定了特定的方向，是會計(jì)教育改革的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)[6]。另一方面是會計(jì)人才的綜合能力的提高也給會計(jì)教育指明了發(fā)展方向�，F(xiàn)如今的會計(jì)教育仍然是致力于培養(yǎng)單一方面的技術(shù)人才，僅僅限定于企業(yè)的會計(jì)知識的應(yīng)用。人才綜合能力的提高強(qiáng)調(diào)了會計(jì)人才綜合技術(shù)能力的培養(yǎng)，給會計(jì)教育的培養(yǎng)內(nèi)容提出了新的要求，全方位的專業(yè)知識的講授和運(yùn)用已經(jīng)是社會發(fā)展對會計(jì)教育提出的新的目標(biāo)。會計(jì)教育對人才的培養(yǎng)逐漸要向多方位的復(fù)合會計(jì)人才的方向發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能，如計(jì)算機(jī)、語言、法律等方面的知識都要加入到我國的會計(jì)教育的內(nèi)容中。相關(guān)的會計(jì)和財務(wù)知識的運(yùn)用和實(shí)踐能力都要針對性的進(jìn)行提高，培養(yǎng)出新時代所要求的綜合能力強(qiáng)的會計(jì)人才。最后一方面是會計(jì)教育過程中會計(jì)專業(yè)人員和一般人員的區(qū)分界線已經(jīng)逐漸在淡化，會計(jì)教育在新時期對會計(jì)人才的培養(yǎng)的要求更加的嚴(yán)格，以往的專業(yè)會計(jì)人員的優(yōu)勢正在逐漸消失，企業(yè)在招收會計(jì)人員時不再因會計(jì)專業(yè)人才少而煩惱。根據(jù)資料顯示很多的大型的企業(yè)在招聘過程中會計(jì)人才的高級主管的需求逐漸減少，可見會計(jì)教育的基本人才的專業(yè)水平正在逐步提升，拉近了與專業(yè)人才的知識水平和專業(yè)技能水平，為企業(yè)節(jié)省了很多的找尋和招收專業(yè)會計(jì)人員的費(fèi)用。所以可以預(yù)知會計(jì)教育在未來的發(fā)展過程中會逐漸的打破專業(yè)人才與普通會計(jì)人才的界限，為社會的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

　　5、總結(jié)

　　經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展也帶動了會計(jì)教育的發(fā)展，會計(jì)教育在新時期面臨著很多的問題，我們要針對這些問題進(jìn)行分析，提出解決的應(yīng)對措施，不斷地發(fā)展會計(jì)教育事業(yè)。我們可以根據(jù)現(xiàn)有的資料預(yù)測到會計(jì)教育在今后的發(fā)展趨勢，并且通過不斷的改進(jìn)會計(jì)教育體制，實(shí)現(xiàn)這一預(yù)測，更好地為社會提供所需要的會計(jì)人才。在未來的會計(jì)教育中要根據(jù)已經(jīng)分析和了解的問題和對策認(rèn)真的對待會計(jì)教育，為學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助是我們應(yīng)盡的責(zé)任，提高我國的會計(jì)人員的基本水平，促進(jìn)社會的進(jìn)一步發(fā)展。

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　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇6

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　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇7

　　管理會計(jì)在醫(yī)院管理中的應(yīng)用

　　管理會計(jì)也被稱之為內(nèi)部報告會計(jì)，是將單位的未來和現(xiàn)在資金流動情況作為報告對象，根據(jù)內(nèi)部管理部門的相關(guān)要求，為其相關(guān)決策提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，從而實(shí)現(xiàn)提高單位經(jīng)濟(jì)效益的目的。通過管理會計(jì)有助于現(xiàn)代醫(yī)院財務(wù)管理的科學(xué)性和針對性，其主要職能是：預(yù)測分析職能、組織控制職能和考核評估職能。但管理會計(jì)在醫(yī)院管理應(yīng)用中存在一些問題，影響管理會計(jì)工作的順利進(jìn)行，需要對管理會計(jì)在醫(yī)院管理應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行分析，并做出合理的措施，從而促進(jìn)醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　一、管理會計(jì)在醫(yī)院管理中應(yīng)用的重要性

　　(1)為醫(yī)院決策提供全面的管理信息。財務(wù)會計(jì)的主要工作是向醫(yī)院相關(guān)部門提供醫(yī)院財務(wù)狀況的報表，因此它的主要工作是對醫(yī)院日常經(jīng)營活動進(jìn)行匯總。而管理會計(jì)則要求綜合醫(yī)院各個方面的信息，為醫(yī)院管理層提供必要的決策信息，使管理層可以據(jù)此進(jìn)行正確的決策，從而促進(jìn)醫(yī)院健康持續(xù)發(fā)展。

　　(2)提高資源的分配效率。管理會計(jì)能夠促進(jìn)醫(yī)院在完成財務(wù)會計(jì)各項(xiàng)基本任務(wù)的基礎(chǔ)上，對醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行核算，能夠?yàn)獒t(yī)院的效益判斷提供有效的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院各項(xiàng)經(jīng)營活動的科學(xué)規(guī)劃和嚴(yán)格控制醫(yī)院成本，從而促進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的提高。

　　(3)提高醫(yī)院的預(yù)算管理能力，嚴(yán)格實(shí)行績效考評。全面預(yù)算管理是現(xiàn)代企業(yè)成功秘訣之一，管理會計(jì)要求全面實(shí)施預(yù)算。同樣的，通過制定預(yù)算、執(zhí)行預(yù)算及進(jìn)行預(yù)算差異分析，管理會計(jì)不但為醫(yī)院提供了完備的控制體系，而且提供了嚴(yán)格的績效考核指標(biāo)，這為醫(yī)院進(jìn)行績效評價提供了重要的參考。

　　二、管理會計(jì)在醫(yī)院管理實(shí)踐中存在的問題

　　(1)醫(yī)院管理者缺乏對管理會計(jì)的認(rèn)知和理解。由于長期的體制束縛，醫(yī)院管理者對管理會計(jì)的認(rèn)識不夠，始終停留在傳統(tǒng)會計(jì)的統(tǒng)計(jì)、結(jié)算、報表等功能，忽視了管理會計(jì)重要的數(shù)據(jù)分析能力和洞察力。沒有對管理會計(jì)在醫(yī)院戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)中的作用足夠重視，管理會計(jì)在醫(yī)院管理中也就不能起到應(yīng)有的作用。

　　(2)會計(jì)人員人員不足、素質(zhì)不高。醫(yī)院管理會計(jì)人員不但需要熟悉財務(wù)會計(jì)知識，也要懂得管理、統(tǒng)計(jì)甚至醫(yī)學(xué)知識等，這樣才能綜合各學(xué)科特點(diǎn)，做好管理會計(jì)工作。但就現(xiàn)有的醫(yī)院情況來看，很多會計(jì)人員并非財務(wù)專業(yè)出身，更有甚者，有些醫(yī)院財務(wù)人員配置不足，就連起碼的財務(wù)核算工作也沒能做好，更別談管理會計(jì)工作了。

　　(3)管理會計(jì)在醫(yī)院管理過程中運(yùn)用水平不高。由于長期忽略管理會計(jì)在醫(yī)院管理中的運(yùn)用，造成現(xiàn)有管理會計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)薄弱，管理手段單一，應(yīng)用范圍狹窄，這也造成現(xiàn)階段管理會計(jì)在醫(yī)院管理中應(yīng)用運(yùn)用水平不高。

　　(4)信息孤島現(xiàn)象困擾管理會計(jì)發(fā)展。隨著信息化進(jìn)程的不斷加快，通過信息技術(shù)能夠有效提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，優(yōu)化醫(yī)院管理流程，簡化相關(guān)工作人員的工作量。信息軟件的應(yīng)用在不斷方便醫(yī)院管理的同時，醫(yī)院綜合管理信息系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、醫(yī)院辦公自動化系統(tǒng)等各自為政，形成一個又一個信息孤島，這種情況使得相關(guān)數(shù)據(jù)采集工作變得十分困難，嚴(yán)重束縛了醫(yī)院管理會計(jì)的`發(fā)展。

　　三、強(qiáng)化管理會計(jì)在現(xiàn)代醫(yī)院管理中應(yīng)用的措施

　　(1)改變觀念，加強(qiáng)對管理會計(jì)的認(rèn)識。醫(yī)院管理層應(yīng)充分認(rèn)識到管理會計(jì)本身就是醫(yī)院價值鏈的一環(huán)。由于受傳統(tǒng)觀念的影響，醫(yī)院許多管理人員對管理會計(jì)的認(rèn)識存在偏差，因此需要相關(guān)人員加深對管理會計(jì)理論知識和職能的理解。通過定期開展相關(guān)管理會計(jì)講座，增加管理層對管理會計(jì)的認(rèn)識，提高醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的思想意識，并由領(lǐng)導(dǎo)帶動醫(yī)院內(nèi)部員工，進(jìn)而充分發(fā)揮管理會計(jì)的作用。

　　(2)加強(qiáng)會計(jì)人員招聘與培訓(xùn)工作。醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)新會計(jì)專業(yè)人員招聘工作，充實(shí)會計(jì)隊(duì)伍;同時，對于在職會計(jì)人員，應(yīng)通過培訓(xùn)加強(qiáng)其管理會計(jì)的理論水平和實(shí)踐能力。在管理會計(jì)的培訓(xùn)中，醫(yī)院應(yīng)根據(jù)自身具體情況，扎實(shí)會計(jì)核算基礎(chǔ)，進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)，而不是盲目追求高端人才，從而形成良好的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)會計(jì)人員整體素質(zhì)的提升，為管理會計(jì)

　　四、政府收支科目與行政事業(yè)單位會計(jì)科目的區(qū)別

　　(1)分類基礎(chǔ)不同。無論是《政府收支分類科目》，還是《行政單位會計(jì)制度》、《事業(yè)單位會計(jì)制度》，都貫徹著全面、分類、清晰、可理解的原則，對行政事業(yè)單位的收入和支出項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)的層次性分類，但是，區(qū)別在于兩者的分類基礎(chǔ)存在差異。基于預(yù)算和統(tǒng)計(jì)的目的，政府收支科目中的收入項(xiàng)目按照收入來源分類，因此，收入項(xiàng)目劃分為稅收收入、社會保險基金收入、非稅收入等幾類。由于監(jiān)督和管理需要，政府支出項(xiàng)目分別按照功能和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類，諸如教育、國防等功能分類更有利于體現(xiàn)政 府財政的職能流向，諸如工資福利支出、商品和服務(wù)支出的經(jīng)濟(jì)分類更有利于說明政府資金的具體流向，充分說明政府的錢花到了哪里。兩種支出分類方式既可以展示資金支出的項(xiàng)目類別，又可以展示資金支出的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，兩者相輔相成，共同構(gòu)建了政府支出指標(biāo)體系。而政府會計(jì)本身具有會計(jì)職能，會計(jì)本質(zhì)上單位資金運(yùn)動的反映，從一般會計(jì)理論出發(fā)，資金運(yùn)動產(chǎn)生了資產(chǎn)、負(fù)債、收入、支出等不同的會計(jì)要素，不同的會計(jì)要素反映了不同的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容。行政事業(yè)單位的會計(jì)科目分類更多地反映了經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，行政事業(yè)單位會計(jì)科目不但包括收入、支出科目，又包括資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)一系列會計(jì)科目，且支出類科目與政府經(jīng)濟(jì)支出的科目設(shè)置較為相似，從而體現(xiàn)了行政事業(yè)單位會計(jì)科目是按照經(jīng)濟(jì)內(nèi)容進(jìn)行分類。

　　(2)功能不同。從科目設(shè)置的詳盡程度來看，《政府收支分類科目》的科目設(shè)置的級別更多，項(xiàng)目更加詳細(xì)，基本上覆蓋了政府的所有經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目。從而可以看出，《政府收支分類科目》的統(tǒng)計(jì)功能更加突出，統(tǒng)計(jì)意義主要體現(xiàn)在政府的預(yù)算管理方面。為了建立陽光政 府財政政策，提高政 府財政的透明性，加強(qiáng)政府的外部和內(nèi)部監(jiān)督，國家專門制定了預(yù)算法，《政府收支分類科目》的推出，為政府編制預(yù)算提供了格式和內(nèi)容依據(jù)，使得政府預(yù)算的編制更加透明和科學(xué)。《政府收支分類科目》對于政府的收支進(jìn)行詳細(xì)的分類，充分展示政府資金的來源和支出的方向和具體內(nèi)容，比如政府支出既按功能分類，又按經(jīng)濟(jì)內(nèi)容分類，多層次展現(xiàn)了政府支出結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。政府收支分類科目貫穿于預(yù)算的制定、執(zhí)行以及執(zhí)行結(jié)果分析的全過程。具體的使用范圍包括編制預(yù)決算、辦理預(yù)算繳撥款、組織會計(jì)核算、預(yù)算執(zhí)行分析、財務(wù)考核分析、財政收支分析等。而行政事業(yè)單位會計(jì)科目的設(shè)置是滿足會計(jì)核算的內(nèi)容，全面反映行政事業(yè)單位的財務(wù)狀況，本質(zhì)上反映了政府預(yù)算的執(zhí)行過程。通過《政府收支分類科目》的分類指標(biāo)，政府預(yù)算能夠落實(shí)到每個具體項(xiàng)目上，而政府各項(xiàng)收支是通過各個行政事業(yè)單位的運(yùn)作進(jìn)行流轉(zhuǎn)，流轉(zhuǎn)運(yùn)作的過程形成了行政事業(yè)單位的資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出各個會計(jì)要素。因此，行政事業(yè)單位會計(jì)科目實(shí)質(zhì)上是政府預(yù)算的執(zhí)行過程。政府收支科目服務(wù)于政府預(yù)算，行政事業(yè)單位會計(jì)服務(wù)于預(yù)算單位的財務(wù)核算�？颇康募墑e設(shè)置和分類設(shè)置有不同的規(guī)則，但是反映的經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是一致的，并且政府會計(jì)的部分科目與政府收支科目保持一致。政府收支科目和政府會計(jì)的功能不同，政府收支科目主要應(yīng)用于預(yù)算編制和決算分析，而政府會計(jì)主要應(yīng)用于預(yù)算的執(zhí)行監(jiān)督，雖然兩者發(fā)揮的功能不同，但是卻具有內(nèi)在一致性，即都共同作用于財政監(jiān)督和經(jīng)濟(jì)決策。

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇8

　　隨著技術(shù)進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)競爭的方式和商業(yè)運(yùn)作模式發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，以創(chuàng)造價值為核心的高素質(zhì)會計(jì)應(yīng)用成為大勢所趨，暨新經(jīng)濟(jì)形勢下，會計(jì)職能的轉(zhuǎn)變。如果說以前會計(jì)追求標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的話，那么現(xiàn)代會計(jì)更需要德才兼?zhèn)淙�能型。雖然每個企業(yè)都有各自經(jīng)營模式，但在提高會計(jì)業(yè)務(wù)水平方面，能挖潛到共同點(diǎn)――參與企業(yè)經(jīng)營管理，為社會創(chuàng)造財富，與同事之間精誠團(tuán)結(jié)，與部門和諧共處。這就是本人對會計(jì)人員素養(yǎng)新解。

　　一、認(rèn)清形勢，及時掌握最新的信息

　　如今，世界正在大步邁入信息化社會，及時掌握最新的信息對個人、企業(yè)的發(fā)展和成功是非常重要的。對企業(yè)而言，信息對企業(yè)生產(chǎn)決策的影響是巨大的。掌握最新信息，企業(yè)的管理者就能根據(jù)這些信息制定出適合企業(yè)發(fā)展的經(jīng)營決策，而企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營決策的好壞直接關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展和員工的命運(yùn)。在20xx年9月15日上午10點(diǎn)，擁有158年歷史的美國第四大投資銀行――雷曼兄弟公司向法院申請破產(chǎn)保護(hù)，消息瞬間傳遍了世界。而此10分鐘后，令人費(fèi)解的是一向以工作認(rèn)真辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?德國國家發(fā)展銀行居然按照外匯掉期協(xié)議的交易，通過計(jì)算機(jī)自動付款系統(tǒng)，向雷曼兄弟公司即將凍結(jié)的銀行賬戶轉(zhuǎn)入了3億歐元。3億歐元呀！銀行的首席執(zhí)行官、董事長、董事會秘書以及其他高管人員，對與自己直接有業(yè)務(wù)往來的雷曼兄弟公司關(guān)注不夠重視，以至于不能在第一時間內(nèi)掌握該公司已經(jīng)申請破產(chǎn)保護(hù)的情況，未能及時作出決策撤銷交易，而是按照協(xié)議約定繼續(xù)轉(zhuǎn)賬，使銀行蒙受了巨額損失，公司形象、員工利益受損，被輿論界指責(zé)為迄今為止“最愚蠢的銀行”。

　　因此，會計(jì)人員能夠掌握與企業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)的第一手信息并及時告知企業(yè)決策者，分析企業(yè)生產(chǎn)的大環(huán)境，從而對企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)、經(jīng)營手段、經(jīng)營方式作出正確的決策，引導(dǎo)企業(yè)走持續(xù)發(fā)展健康之路。

　　二、與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，為財務(wù)報表使用者提供參考

　　財務(wù)人員不應(yīng)只是每天忙于收集賬單、制作憑證、審核、記賬、編制報表等工作，還需要對財務(wù)報表所列示的數(shù)據(jù)精細(xì)加工，進(jìn)行對比分析。因?yàn)槠髽I(yè)的投資人、債權(quán)人、經(jīng)營管理者、政府機(jī)構(gòu)及其他與企業(yè)有利益關(guān)系的人需要從報表中獲得對自己有用信息。他們使用財務(wù)報表出發(fā)點(diǎn)不同，需要的信息迥異，對于單位經(jīng)營管理者而言首先關(guān)注企業(yè)經(jīng)營成果，利潤指標(biāo)完成情況如何，可高管更愿意看到與決策攸關(guān)的有利信息和不利因素，還要通過數(shù)字變化了解企業(yè)資產(chǎn)增減變動情況，數(shù)字是直觀的，不能具體說明生產(chǎn)經(jīng)營變化，這需要會計(jì)用詳盡的文字復(fù)述資產(chǎn)、負(fù)債、權(quán)益三者關(guān)系，充分領(lǐng)會管理者需用的資料，為其提供真實(shí)可靠分析。

　　對債權(quán)人來說，最關(guān)心的是了解企業(yè)償債能力。雖然資產(chǎn)負(fù)債表反映了企業(yè)在特定時點(diǎn)的財務(wù)狀況，是經(jīng)營管理活動結(jié)果的集中體現(xiàn)。但說明企業(yè)償債能力的資料在資產(chǎn)負(fù)債表中沒有直接列示的數(shù)據(jù)，那么，會計(jì)人可以利用資產(chǎn)負(fù)債表中的資產(chǎn)項(xiàng)目和負(fù)債項(xiàng)目的金額進(jìn)行比較，計(jì)算出短期償債能力指標(biāo)：流動比率、速動比率、現(xiàn)金比率；計(jì)算出長期償債指標(biāo)：資產(chǎn)負(fù)債率、產(chǎn)權(quán)比率、利息保障倍數(shù)等財務(wù)指標(biāo)，從而使債權(quán)人清楚地了解企業(yè)的償債能力。

　　財務(wù)報表通過類似這種具體的分析比較，可以全面深刻地了解一個單位的經(jīng)濟(jì)活動和財務(wù)收支情況，正確評價經(jīng)營成果，促使該單位制定出有效的改進(jìn)措施，提高管理水平，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營正常發(fā)展。因此財務(wù)人員應(yīng)該逐漸實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，為管理層做出有價值的分析和提供有建設(shè)性的建議，在為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的同時提高自身的素質(zhì)。

　　三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，溝通與協(xié)調(diào)

　　會計(jì)人員在完成某項(xiàng)工作時，往往需要的不單是業(yè)務(wù)能力，而是多種能力的組合。各種能力的綜合，構(gòu)成會計(jì)人員業(yè)務(wù)勝任能力，是衡量會計(jì)人員在會計(jì)領(lǐng)域認(rèn)識能力和操作能力所達(dá)到的水平。財務(wù)工作要與各種各樣的人接觸，尤其是基層單位的會計(jì)，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至事務(wù)員及老百姓都要打交道，財務(wù)部門與其他科室之間還避免不了有業(yè)務(wù)往來，怎樣處理這些工作關(guān)系呢？

　　第一，要加強(qiáng)與上級主管部門和監(jiān)督部門的溝通。財務(wù)工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，積極爭取上級主管部門和相關(guān)審計(jì)部門的支持是非常重要的。當(dāng)遇到國家宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生變化及會計(jì)政策變更時，更應(yīng)主動加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)相互之間的理解，工作才能取得上述部門的指導(dǎo)和幫助，起到事半功倍的效果。

　　其次，強(qiáng)化服務(wù)理念，作好文明窗口。同事之間工作上要相互交流，取長補(bǔ)短，遵守制度，堅(jiān)守職業(yè)道德，誠信為本，維護(hù)各自的信譽(yù)。對來辦事的同志要熱情服務(wù)，多提供方便，不能辦一定要講清原因，不得隨意指責(zé)和批評他人。待辦事情都要給對方回音，把同事的事當(dāng)作自己的事去辦，要做到急他人所急，想他人所想。如果在工作受點(diǎn)氣、受些委屈，這需要我們站得高些、看得遠(yuǎn)些、想的深些，說到底是要有度量。古人說：人要有氣質(zhì)、要大氣。大氣就是胸懷，心里要能擱得住事，容得下人。對紛繁復(fù)雜的事情應(yīng)當(dāng)細(xì)思心量，尋找好的切入點(diǎn)，把握好平衡點(diǎn)。

　　最后，當(dāng)你工作中遇到急事，能夠靜心思考，然后不急不躁的把事情敘說完整清楚，有條不紊處理完畢，會給你的上級和同行留下成熟穩(wěn)重的良好印象，從而增加他人對你的信任度。

　　四、結(jié)束語

　　要想有地位，必須有作為。這是永恒不變的真理，如果你每天只會往返于銀行交款提現(xiàn)，那只能算是出納，稱不上會計(jì)。會計(jì)是新興經(jīng)濟(jì)體發(fā)展的弄潮兒，能為報表使用者提供有價值的信息和可用數(shù)據(jù)的會計(jì)，是個稱職的會計(jì)；參與企業(yè)的經(jīng)營管理，保守本行業(yè)機(jī)密，為企業(yè)創(chuàng)造剩余財富，保證企業(yè)價值最大化，保護(hù)國有資產(chǎn)保值增值，才是新時代的會計(jì)。

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇9

　　1 高校會計(jì)教學(xué)引入國際執(zhí)業(yè)資格教育的實(shí)踐與思考――以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)華僑學(xué)院國際會計(jì)方向班教學(xué)實(shí)踐為例

　　2 會計(jì)穩(wěn)健性與現(xiàn)金持有價值效應(yīng)――基于新會計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施后的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)

　　3 謝霖先生銀行會計(jì)思想研究――以中國銀行初創(chuàng)期會計(jì)制度改革為例

　　4 基于會計(jì)文化視角下的會計(jì)信息質(zhì)量研究

　　5 會計(jì)準(zhǔn)則及其國際趨同對會計(jì)信息質(zhì)量的影響研究

　　6 M區(qū)教育會計(jì)核算中心財務(wù)會計(jì)和預(yù)算管理結(jié)合問題研究

　　7 內(nèi)部控制對會計(jì)信息質(zhì)量影響的研究

　　8 中國上市公司會計(jì)信息質(zhì)量研究――基于公司治理的視角

　　9 我國上市公司會計(jì)信息披露問題研究――基于公司治理視角

　　10 戴爾公司會計(jì)舞弊的'案例分析

　　11 營改增對企業(yè)財務(wù)和會計(jì)的影響及對策研究――以建筑施工企業(yè)為例

　　12 網(wǎng)絡(luò)會計(jì)信息系統(tǒng)安全對策研究

　　13 我國重污染行業(yè)環(huán)境會計(jì)信息披露研究――以鋼鐵行業(yè)上市公司為例

　　14 中小企業(yè)會計(jì)電算化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

　　15 ABC廣播公司會計(jì)報表粉飾案例分析

　　16 關(guān)于政府會計(jì)權(quán)責(zé)發(fā)生制改革的研究

　　17 所得稅改革與企業(yè)盈余管理――基于會計(jì)―稅收差異的實(shí)證研究

　　18 我國上市公司資產(chǎn)減值會計(jì)應(yīng)用狀況研究

　　19 會計(jì)公允價值計(jì)量若干問題淺析

　　20 我國企業(yè)養(yǎng)老金的會計(jì)問題研究

　　21 企業(yè)內(nèi)部控制信息披露與會計(jì)穩(wěn)健性

　　22 管理會計(jì)工具在A企業(yè)成本控制中的應(yīng)用研究

　　23 基于可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境會計(jì)報告研究

　　24 信息化環(huán)境下國有企業(yè)內(nèi)部會計(jì)控制研究

　　25 云計(jì)算環(huán)境下的中小企業(yè)會計(jì)信息化建設(shè)模式研究

　　26 推進(jìn)我國實(shí)施人力資源會計(jì)的相關(guān)問題研究

　　27 HX集團(tuán)會計(jì)信息系統(tǒng)優(yōu)化案例研究

　　28 中美商譽(yù)會計(jì)處理比較研究――基于中美制造業(yè)上市公司的數(shù)據(jù)分析

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇10

　　一、財務(wù)會計(jì)方向

　　1、民營企業(yè)會計(jì)監(jiān)督研究

　　2、如何提升財務(wù)會計(jì)的職業(yè)判斷能力

　　3、淺談如何加強(qiáng)會計(jì)基礎(chǔ)工作

　　4、小型企事業(yè)單位會計(jì)監(jiān)督

　　5、采用加速折舊法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊的思考

　　6、集團(tuán)公司會計(jì)委派制研究

　　7、小型會計(jì)師事務(wù)所生存發(fā)展的探討

　　8、論謹(jǐn)慎性原則在會計(jì)核算中的運(yùn)用

　　9、淺析銷售商品收入的確認(rèn)與計(jì)量

　　10、對資產(chǎn)減值會計(jì)有關(guān)問題的思考

　　11、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對會計(jì)發(fā)展的影響

　　12、會計(jì)計(jì)量對企業(yè)會計(jì)收益的影響

　　13、談會計(jì)人員的素質(zhì)與能力要求

　　14、談如何做好一個出納員

　　15、商譽(yù)的計(jì)價與會計(jì)處理初探

　　16、論知識經(jīng)濟(jì)對財務(wù)會計(jì)的影響

　　17、論企業(yè)成本核算與分析

　　18、關(guān)于強(qiáng)化會計(jì)監(jiān)督的思考

　　19、論會計(jì)信息失真的成因與對策

　　20、淺談會計(jì)誠信與職業(yè)道德

　　21、淺析如何加強(qiáng)會計(jì)信息質(zhì)量監(jiān)管

　　22、試論虛假信息產(chǎn)生的.原因及治理

　　23、我國企業(yè)會計(jì)信息質(zhì)量的現(xiàn)狀、成因及治理對策

　　24、對我國會計(jì)職業(yè)道德建設(shè)問題的思考

　　25、論會計(jì)人員基本職業(yè)道德--不做假帳

　　26、淺談企業(yè)的誠信管理

　　27、會計(jì)人員職業(yè)道德初探

　　28、新時期企業(yè)會計(jì)人員繼續(xù)教育問題探析

　　29、關(guān)于借款費(fèi)用資本化探析

　　30、或有事項(xiàng)會計(jì)處理淺析

　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇11

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　　會計(jì)畢業(yè)論文 篇12

　　摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財務(wù)部門的職能也由原來的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財會工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會計(jì)核算工作和會計(jì)管理工作。也就是說，財會部門在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計(jì)知識，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對企業(yè)經(jīng)營信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對此，文章簡要分析了如何提高我國企業(yè)中的財務(wù)會計(jì)的職業(yè)判斷能力。

　　關(guān)鍵詞：財務(wù)會計(jì);提升判斷能力

　　一、提高會計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性

　　隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場競爭，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制，改進(jìn)管理措施。財務(wù)部門作為企業(yè)管理的重要部門，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿�，這種情況下，決定了財務(wù)會計(jì)人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場最新動態(tài)，對企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營決策提供參考。因此，提高我國企業(yè)的財會工作人員的職業(yè)判斷能力勢在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個方面：

　　(1)財務(wù)會計(jì)部門的工作對象的特殊性

　　企業(yè)的財務(wù)會計(jì)部門作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過程中會接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營信息。對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財務(wù)部門的主要工作任務(wù)，在核算和報表繪制的過程中，財會工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營管理狀況。

　　這種優(yōu)勢使得財會工作人員可以對市場信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見和備選方案。所以，基于財會部門的這種工作對象決定的優(yōu)勢，企業(yè)要善加利用，不斷提高財會人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見。

　　(2)激烈的行業(yè)競爭

　　市場經(jīng)濟(jì)體制改革以來，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，在市場競爭中，誰首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰就在競爭中占有了先機(jī)。所以，各個企業(yè)也都加大對于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過對信息的合理利用，提升自身的競爭優(yōu)勢。

　　因此，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時，也對信息的直接接觸人員，即財會工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過程中，有效的過濾和排除無用信息，篩選出對企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢有著重要影響的信息。這種情況下，通過各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。

　　二、我國企業(yè)財務(wù)人員的`職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀

　　(1)我國財務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成

　　近些年，我國財務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對完善，所以我國的企業(yè)會計(jì)一般都具有國家頒發(fā)的從業(yè)資格證書，并且對相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國目前企業(yè)中的財務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來看，并沒有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。

　　主要表現(xiàn)為企業(yè)財務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會計(jì)核算任務(wù)為主，相關(guān)的會計(jì)職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，財務(wù)會計(jì)從繁重的手工勞作中解放出來，擁有了更多的時間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會使會計(jì)管理工作舉步維艱。

　　(2)導(dǎo)致我國財務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因

　　我國企業(yè)財會人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會計(jì)系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見和信息。更有一些財務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和管理。

　　筆者經(jīng)過認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國財務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。

　　首先，主觀因素。雖然隨著會計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國的會計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會計(jì)從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒有會計(jì)專業(yè)知識和技能的財務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財會人員已經(jīng)流入了企業(yè)財務(wù)管理部門的管理層，導(dǎo)致了整個財會部門在管理方式和管理模式上的落后，也就無法順應(yīng)財務(wù)部門的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時，由于一些企業(yè)并不重視對財務(wù)人員的專業(yè)知識和技能的培訓(xùn)，使其不能及時的更新知識結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失;由于財務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對職業(yè)判斷能力的認(rèn)識不當(dāng)，使其沒有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國財會人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。

　　其次，客觀因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無法通過任何形式和手段予以避免的。

　　所以，對于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財會人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財會人員只能盡力避免，而無法消除。此外，由于我國實(shí)行的是中國特色的社會主義市場經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場對經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行操控，還要通過一定的宏觀調(diào)控政策對社會的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會一定程度上影響企業(yè)財會人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財會人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。

　　三、提升財務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法

　　(1)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財務(wù)部門的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè)

　　企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個約束工作人員工作行為的管理機(jī)制，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對于財務(wù)部門來說，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對性的加強(qiáng)內(nèi)部管理。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依，即在財會人員的各項(xiàng)工作活動中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無效。這樣不僅可以加強(qiáng)財務(wù)人員對自身工作的重要性的認(rèn)識，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。

　　如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制，可以達(dá)到更好的效果，即在財會工作的各個環(huán)節(jié)，委任專門的監(jiān)理部門和人員對其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善。其次，企業(yè)管理部門應(yīng)該通過認(rèn)真的研究分析，及時發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，并制定措施予以強(qiáng)化和改正，尤其是對于會計(jì)部門的審查和監(jiān)管工作。

　　(2)財會人員應(yīng)該正確認(rèn)識和使用職業(yè)判斷

　　會計(jì)職業(yè)判斷能力是財會人員根據(jù)自身的專業(yè)知識和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對會計(jì)系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評價和評估。從形式上講，會計(jì)職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財會人員的主觀意識，但是其產(chǎn)生的過程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則和會計(jì)信息職業(yè)判斷框架。

　　遵循行業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則，就是指財會人員在職業(yè)判斷的過程中，應(yīng)該始終從會計(jì)工作人員的角度出發(fā)來闡述和評估所得會計(jì)信息，而不能做出超越會計(jì)職業(yè)范疇外的判斷;遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財會人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷�？傊�，會計(jì)的職業(yè)判斷同會計(jì)審核工作相比，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會計(jì)工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動性，對現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。

　　(3)善于正確運(yùn)用會計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序

　　作為財會工作人員，對于不同的數(shù)據(jù)和信

　　息進(jìn)行判斷時，要面對形態(tài)各異、難易程度不同的會計(jì)系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過程中，所采取的具體方法也會有所差異，但是這并不代表會計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對自由和靈活的。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會有所差異，但其判斷過程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會對應(yīng)不同的會計(jì)系統(tǒng)情況。

　　這是由于會計(jì)職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財會工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實(shí)踐證明，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會計(jì)職業(yè)判斷處理的問題。

　　(4)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立明確的學(xué)習(xí)目的

　　作為一個優(yōu)秀的會計(jì)人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實(shí)踐，因?yàn)闀��?jì)職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會計(jì)工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對于實(shí)踐中的會計(jì)處理，要學(xué)會分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長一日千里，會計(jì)工作人員如果不能實(shí)時的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場競爭和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。

　　所以，樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會計(jì)工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。

　　四、如何避免提高會計(jì)職業(yè)判斷力過程中的常見問題

　　(1)避免企業(yè)管理層的干預(yù)導(dǎo)致職業(yè)判斷喪失客觀性

　　企業(yè)管理層對會計(jì)人員的干預(yù)，導(dǎo)致會計(jì)人員缺乏獨(dú)立性，這是致使會計(jì)信息失真的客觀原因。再次，由于會計(jì)人員處于利益多元化主體的中心，無法真正歸屬任何一方，這是致使會計(jì)信息失真的主觀原因。

　　這就要求會計(jì)人員在堅(jiān)持獨(dú)立性原則的基礎(chǔ)下，必須兼顧各方面的利益關(guān)系，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，客觀、公正地處理各方面的經(jīng)濟(jì)利益。同時，還要加強(qiáng)與其他專業(yè)人員的溝通，協(xié)同完成企業(yè)目標(biāo)。

　　(2)避免會計(jì)職業(yè)判斷中的各項(xiàng)違法違規(guī)操作

　　符合國家的法律規(guī)定是正確運(yùn)用和提高職業(yè)判斷能力的先決條件。它要求會計(jì)人員在法律法規(guī)或準(zhǔn)則允許的范圍內(nèi)，必須嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)進(jìn)行判斷。在法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，應(yīng)選擇符合一般會計(jì)原則的會計(jì)處理方法，并根據(jù)實(shí)際情況作出判斷。這就要求會計(jì)人員要熟練掌握國際會計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則以及我國當(dāng)前相關(guān)的法律法規(guī)，綜合運(yùn)用確認(rèn)和計(jì)量的各項(xiàng)會計(jì)原則，作出準(zhǔn)確無誤、客觀公允的職業(yè)判斷。

　　(3)避免會計(jì)職業(yè)判斷行為脫離基本框架體系和程序

　　要求職業(yè)判斷的依據(jù)或方法應(yīng)有一定的穩(wěn)定性，對于一些在不同時間出現(xiàn)的、具有相同性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，無論同一個會計(jì)人員或不同的會計(jì)人員都應(yīng)該運(yùn)用相同的判斷方法。對于法律法規(guī)或準(zhǔn)則沒有規(guī)定的，在選擇會計(jì)處理方法時，也應(yīng)遵循一致性原則，避免會計(jì)人員無法判斷，或因?yàn)E用會計(jì)原則引起的判斷偏差，或因沒有合理運(yùn)用會計(jì)原則引起的判斷失誤。

　　此外，會計(jì)人員還必須對每一次判斷都有充足的依據(jù)為基礎(chǔ)，以免造成判斷偏差。在出現(xiàn)多個備選方案時，應(yīng)按照謹(jǐn)慎原則，對備選方案進(jìn)行分析比較，通過確定判斷對象與判斷標(biāo)準(zhǔn)相符合的程度和衡量判斷對象各自的優(yōu)劣，從中選擇出最優(yōu)的方案。

　　五、總結(jié)

　　新準(zhǔn)則體系賦予會計(jì)人員的靈活性很大，這就需要進(jìn)一步提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。只有財會人員具備良好的職業(yè)判斷能力，才能在業(yè)務(wù)中自如應(yīng)對各種復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系。也只有財會人員職業(yè)判斷運(yùn)用得當(dāng)，才能發(fā)揮其核算、監(jiān)督和服務(wù)的職能，為利益相關(guān)方提供相關(guān)可靠的備選方案。為了維護(hù)國家的財經(jīng)紀(jì)律，貫徹實(shí)施會計(jì)改革，提高會計(jì)信息質(zhì)量和國際性的交流合作，必須堅(jiān)持不懈的提高會計(jì)人員的職業(yè)判斷能力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　4.黃麗瓊.論會計(jì)職業(yè)判斷在新會計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用與提高措施[J].中國經(jīng)貿(mào),20xx(24).

　　5.倪小玲.提升會計(jì)職業(yè)判斷力的途徑思考[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財務(wù),20xx(5).：

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