護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),自我鑒定可以提升自身總結(jié)能力,不妨讓我們用心總結(jié),認(rèn)真完成自我鑒定吧。自我鑒定怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家整理的護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定,僅供參考,大家一起來看看吧。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定1
我們開始了為期兩周兒科的實(shí)習(xí)。這里的護(hù)理對(duì)象跟婦科一樣,都是特殊的人群。因?yàn)槊鎸?duì)的是小兒,所以無論從穿刺、注射到各種用藥,都跟成年人有很大的區(qū)別。在護(hù)患關(guān)系上也有變化,當(dāng)今小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝,每一個(gè)治療都要跟家長們溝通好。讓他們放心,他們才能安心。
這里特殊的有三點(diǎn):第一,特殊的護(hù)理人群;第二,特殊的治療護(hù)理原則;第三,特殊的護(hù)患關(guān)系。首先,小兒的生長發(fā)育有一定的規(guī)律,如連續(xù)性、階段性、順序性還有各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡性。
再之,因了小兒這特殊的體質(zhì),所以從穿刺、注射和用藥等方面都有著其注意事項(xiàng)。在本科的老師精心指導(dǎo)下,我能夠初步掌握了兒科常見疾病的病因病機(jī)以及對(duì)癥護(hù)理,也了解了小兒與大人不同的一些操作技術(shù)要點(diǎn),如肌注時(shí)應(yīng)如何定位,注射時(shí)應(yīng)捏起皮膚等。最后令人印象深刻的是在這里學(xué)到了不一樣的護(hù)患關(guān)系?偸强梢詮膭e人口中聽到形容詞“小兒科”,語意中總有藐視兒科的意味。但是在這里工作不只面對(duì)著小皇帝們,還要跟把他們當(dāng)心肝寶貝的爸爸媽媽們打交道,所以做好溝通是十分重要的`,但是同時(shí)我也知道要不斷地提高自己的綜合素質(zhì),特別是心理的疏導(dǎo)及承受等能力。
在接下來的實(shí)習(xí)要再接再勵(lì),以取得更好的成績,過一個(gè)好年。同時(shí),祝愿兒科的全體工作人員新年快樂,萬事順利。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定2
不知現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是什么樣的心情,自己到底學(xué)會(huì)了多少?自己到底懂得了多少?有時(shí)候感覺自己做的似乎很好,可有的時(shí)候又感覺自己學(xué)的還微乎甚微,這種心情持續(xù)了一周左右,終于有一天總在老師得的勸解下,有些明白了。
神經(jīng)內(nèi)科的`患者大多都是腦梗塞,這樣的患者多數(shù)出現(xiàn)身體一側(cè)癱瘓、頭痛、噴射性嘔吐,作為一名護(hù)士我們不但要幫助解決肢體帶來的痛苦外,還要給予足夠的心理安慰,心理護(hù)理在這里體現(xiàn)巨大的作用。我也喜歡代教老師,她總能幫助我在技術(shù)上不斷進(jìn)步,在這里,我第一次下了一個(gè)胃管。其實(shí)多數(shù)患者是不配合的,良好的溝通、有效的開導(dǎo)至關(guān)重要,在這里我學(xué)會(huì)了很多東西。
在神經(jīng)內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡,使我覺得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單,并非如書上所寫那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累。所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí),好好體會(huì)才會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月的神經(jīng)內(nèi)科生涯已結(jié)束,回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在神經(jīng)內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。在此,對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定3
在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好。
在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高,在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以愛心,細(xì)心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼我即將結(jié)束內(nèi)、外、婦、兒四個(gè)大科室的實(shí)習(xí),回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,相信每個(gè)人心中都有一種屬于自己的.味道,在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長,在此,對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
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我在骨科實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,不僅在根本的護(hù)理操作實(shí)力得到提升,如靜脈注射、肌肉注射、皮下注射、導(dǎo)尿,臥床病人更單和床上洗頭操作。還學(xué)到了幾種骨科的專科操作,如神燈治療儀,骨折治療儀的運(yùn)用,牽引口的換藥的方法,以及?评碚搶W(xué)問,包括骨折,腰椎間盤突出癥,膝、髖關(guān)節(jié)置換術(shù),牽引病人,打石膏病人以及頸椎病人等相關(guān)疾病學(xué)問和護(hù)理方法,還有過床板的運(yùn)用等等。
骨科的學(xué)問很具有?菩,比方在體查方面,如腰椎間盤突出癥,我們通過病人四肢的感覺和肌力來也許判定病人的哪幾個(gè)椎體出現(xiàn)損傷。又如寰樞關(guān)節(jié)半脫位,我們通過比擬面部的.感覺和肢體的感覺來判定第一其次頸椎之間的關(guān)節(jié)損傷有無對(duì)四肢體造成損害。其中讓我印象最深刻的是全髖關(guān)節(jié)置換術(shù),特殊是術(shù)后的病人,我們通過用皮尺比擬兩腿的長度來判定有無假體脫位。
在這段時(shí)間里,我發(fā)覺自己還有許多的缺乏,如查房的實(shí)力,在體查方面做得不到位,還有給病人做宣教這方面還有些欠缺,可以說就是溝通方面欠缺?傮w來說,理論學(xué)問還不夠扎實(shí),所以我須要不斷地從書上吸取學(xué)問,盼望可以做到敏捷地應(yīng)用到臨床上。
在這里,我還要感謝教給我許多臨床學(xué)問的教師們,是因?yàn)橛心銈兊慕逃,我才不斷從臨床中學(xué)到學(xué)問,還發(fā)覺自己許多的缺乏。和你們一起工作的時(shí)間很難忘,真的特別感謝。
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時(shí)間飛逝!轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了四個(gè)月,回想自己離開學(xué)校的那一刻,期盼中帶著一絲擔(dān)心的心情,好像還是昨天的事。從桂林到深圳這個(gè)繁華先進(jìn)的城市實(shí)習(xí),我的內(nèi)心充溢了期盼,然而來到這個(gè)生疏的地方,心理難免會(huì)有些擔(dān)心,下車的其次天,在我還沒來得及睜開眼睛看看這個(gè)城市的時(shí)候,我已經(jīng)起先投入驚慌的臨床實(shí)習(xí)中。然而我們還是克制了各種心理障礙度過了最初的那段困難時(shí)期。近段實(shí)習(xí)時(shí)間里,自己感覺的確學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西,同時(shí)也相識(shí)到了自己有許多缺乏的地方!
第一,對(duì)專業(yè)的相識(shí)。
作為一名醫(yī)學(xué)護(hù)理人員,我們不能停留在學(xué)好本專業(yè)理論學(xué)問的層面上,護(hù)理最重要的還是操作以及能設(shè)身處地的為病人解除病痛。在臨床實(shí)習(xí)中,我真正看到了病人的疾苦,他們迫切的盼望我們能協(xié)助他們減輕病痛,治愈疾病。我們要用愛心來關(guān)心他們,同時(shí)也要用恒心來對(duì)待他們。
其次,我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
臨床實(shí)習(xí)不像在學(xué)校里學(xué)習(xí),有教師每天講課,有一大堆的作業(yè),有源源不斷的考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué),去做。在臨床,學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)許多,全部的醫(yī)務(wù)人員都是你的教師,只要帶著問題去工作,我們每天都可以學(xué)到許多。常帶著一本小筆記本,把每天的問題寫上,問題解決后急時(shí)記錄答案,定期整理筆記本。這是一個(gè)運(yùn)用而簡便的學(xué)習(xí)方法。
第三,要有正確的學(xué)習(xí)看法。
在臨床工作中,我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對(duì)待實(shí)習(xí)。外表上我們是教師的`小跟班,重復(fù)的做著跑腿的活兒,休息時(shí)間比教師少,累了也不被教師、護(hù)士長理解。但是付出與回報(bào)往往不是對(duì)等的,我們時(shí)時(shí)要付出更多才會(huì)得到回報(bào)。只有勤于動(dòng)手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)教師都有她的性格,我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)展教學(xué),我們必需調(diào)整好心態(tài),用不同的方式來向不同的教師學(xué)習(xí),而不應(yīng)當(dāng)總是埋怨教師不好。只有這樣我們才能真正學(xué)到更多臨床方面的學(xué)問。
第四,同學(xué)之間要相互包涵、相互理解、互相學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)離我們熟識(shí)的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí),同學(xué)之間更應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷和協(xié)助,不管我們的性格有多么的格格不入,都要相互包涵,人與人之間的小摩擦是難免的,最重要的是在我們遇到困難時(shí),彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)常相互溝通,把彼此的收獲共享。只有這樣我們才能在輕松和開心的氣氛中生活和學(xué)習(xí)。
第五,根本禮儀。
進(jìn)入臨床就是步入社會(huì),就須要重視根本禮儀,這也是我們?cè)趯W(xué)校很少注意的方面。來到臨床,無論是著裝還是待人接物,都應(yīng)當(dāng)符合禮儀,對(duì)待病人要親切隨和,才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)展。這就須
要平常多學(xué)習(xí),比方留意其他人的做法,或向別人請(qǐng)教時(shí),留意一下文明的稱呼及用語;見到同事和領(lǐng)導(dǎo)時(shí),要主動(dòng)向他們問好等等,這些都是能表達(dá)自己修養(yǎng)和做人的安康意識(shí)。
此時(shí)此刻,我的臨床操作還不成熟,須要不斷的踴躍學(xué)習(xí),探究更好的學(xué)習(xí)方法,才能讓自己的學(xué)問更充溢。我堅(jiān)信通過往后的實(shí)習(xí),我會(huì)從中獲得更多的臨床實(shí)踐經(jīng)歷,并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地進(jìn)步。我會(huì)持續(xù)地把理論學(xué)問和實(shí)踐經(jīng)歷結(jié)合里起來,充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的志向和光明的前程而努力。
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一個(gè)月的時(shí)間即將過去,心內(nèi)科實(shí)習(xí)也快要完畢。這個(gè)月里,教師的辛勤指導(dǎo)令我受益匪淺。在這段時(shí)間中,經(jīng)歷了很多,有苦有樂,五味雜陳。相信每個(gè)人心里都藏著一份獨(dú)特的體驗(yàn),應(yīng)對(duì)將要出科的不舍,感受到自己的學(xué)習(xí)仍顯不足,很多知識(shí)亟待掌握?剖业睦蠋焸儤O為重視我們的成長,每周的實(shí)習(xí)分配也很有序,幫我們逐漸提高自己的能力,掌握這一職業(yè)的.精神內(nèi)涵。
在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院和科室的管理制度,切實(shí)履行做為護(hù)士的職責(zé),自身要求非常嚴(yán)格。尊師重道,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,關(guān)心患者的要求,沒有晚到或早退,努力創(chuàng)造護(hù)理措施規(guī)范化,提供全方位技能服務(wù),靈便基礎(chǔ)護(hù)理,常態(tài)愛心活動(dòng)。將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系,做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有重點(diǎn),護(hù)理實(shí)施有措施、有記錄。
心內(nèi)科常見疾病包含高血壓、心率失常、冠心病及其心力衰竭,此外還有房顫、陣發(fā)室上性心動(dòng)過速、心衰、心肌炎、先天心臟病、心肌病、房間隔缺損、風(fēng)濕性心臟病、心肌梗塞、心梗,及其急性感染性心內(nèi)膜炎、心肌缺血等不適。在實(shí)習(xí)期內(nèi),根據(jù)教師的帶教,我掌握了一些常見病的護(hù)理及操作過程。我準(zhǔn)時(shí)參加醫(yī)院安排的車次和科室的教學(xué)查房,微笑迎接每一位新病人。積極配合醫(yī)生去治療,主動(dòng)了解患者的狀況,及時(shí)幫助他們解決難題,竭盡所能為患者提供適用。
在長達(dá)一個(gè)月的心內(nèi)科實(shí)習(xí),對(duì)內(nèi)科常見病和多發(fā)病的診療有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)在應(yīng)對(duì)突發(fā)病方面也學(xué)到了有用的知識(shí)和技巧。在心內(nèi)科的日子,收獲頗豐,盡管我仍是一名學(xué)生,能力尚顯不足,但我會(huì)不斷探索,以微笑溫暖患者內(nèi)心,以努力充實(shí)自己的知識(shí)與技能。溫故而知新,將實(shí)踐作為檢驗(yàn)和鞏固所學(xué)的途徑。同時(shí),不斷提升職業(yè)水平,豐富專業(yè)知識(shí)。
總結(jié)來看,盡管我只經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí),很多知識(shí)還未能深入感受,但我對(duì)心內(nèi)科的所有醫(yī)務(wù)人員充滿敬意,欣賞他們的高超技藝和敬業(yè)精神。此時(shí)此刻,實(shí)習(xí)無疑給我?guī)砹颂魬?zhàn)與機(jī)遇,我將努力提高專業(yè)知識(shí),牢記老師的教導(dǎo)和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)深造與進(jìn)步,并將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到下一個(gè)實(shí)習(xí)科室,努力做到更好。
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在內(nèi)科,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院和醫(yī)院科室的規(guī)章制度,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠課、不擅自下班。善待患者,以良好的心態(tài)對(duì)待患者,盡量將學(xué)到的理論知識(shí)和基本技能運(yùn)用到實(shí)踐中。在這個(gè)過程中,我不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),努力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在內(nèi)科實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)愛患者,不遲到,早退,努力學(xué)習(xí),以身作則,積極進(jìn)取。通過這兩個(gè)月的.努力,我學(xué)到了很多課堂上不知道的東西。實(shí)習(xí)期間,了解了治療病人的一般流程,比如測量生命體征;詢問患者的病史、過敏史等。,認(rèn)真書寫護(hù)理記錄,同時(shí)觀察患者病情,并配合老師指導(dǎo)了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。同時(shí)也了解了胸腹部穿刺的一般流程和嚴(yán)格的無菌操作。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我明白了作為一名護(hù)士的職責(zé)。無論何時(shí),我都應(yīng)該把患者放在第一位,以最好的態(tài)度和最負(fù)責(zé)任的行動(dòng)關(guān)注患者的疾苦。在未來的實(shí)習(xí)中,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí),獲取更多的知識(shí)
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本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);瑢⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以“愛心,細(xì)心,耐心”為基本,努力做到“眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī),能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行……內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具操作),嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。通過半年多的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn),同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,其臨床表現(xiàn)可迥然不同,相反,盡管不同的病因,如果損害的.是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位,其臨床表現(xiàn)幾乎完全相同,這也決定了認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)識(shí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的“定位”,然后才是“定性”.學(xué)會(huì)和掌握這一思維方式,對(duì)于正確認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病,有十分重要的意義。
在內(nèi)科這兩個(gè)多月中,在帶教老師的悉心與耐心帶教下,我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在的日子中,我了解到收治病人的一般過程:如測量生命體征;詢問病人病史、過敏史等,認(rèn)真寫好護(hù)理記錄,同時(shí)觀察病人的病容,配合老師的指導(dǎo),了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。
在過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度,認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),踏實(shí)工作,全心全意為患者著想。同時(shí)坐到了理解家屬,正確處理好護(hù)患關(guān)系,能做好解釋與安慰工作,多說“對(duì)不起”,是家屬也理解護(hù)士的工作,減少不必要的誤會(huì)或過激行為的發(fā)生。
心內(nèi)科以高血壓病、心律失常、冠心病及心力衰竭多見,在老師的帶教下,我基本掌握了一些常見病的護(hù)理及基本操;微笑迎接新病人并做好入院評(píng)估;嚴(yán)密監(jiān)測生命體征并規(guī)范記錄;正確采集血、尿標(biāo)本;積極配合醫(yī)生治療;嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì);認(rèn)真執(zhí)行靜脈輸液……在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),能勤于、善于觀察患者病情,從而及時(shí)地掌握病情變化,作出準(zhǔn)確判斷。這段日子,雖然時(shí)間不長,但是我接觸到了很多以前不了解的?浦R(shí)和技能,重新拾起了很多操作技術(shù),例如無菌原則,氧氣的應(yīng)用,以及搶救車的五定等。
總之我覺得在這段的日子里,我學(xué)到了很多,雖然我還只是學(xué)生,也許我的能力有限,但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能,希望能用我的微笑送走病人健康的離去,渴望在學(xué)習(xí)中成。這只是之初,是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。我一定要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到下一科室,并牢記老師的教誨,不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí),我要感謝本科室的患者,他們很配合的讓我做治療,俗話說,病人就是老師。希望下一站,一切順利。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定9
經(jīng)過半年多的護(hù)理實(shí)習(xí),在帶教老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及相關(guān)法律法規(guī)。在學(xué)習(xí)中,我意識(shí)到當(dāng)代護(hù)理質(zhì)量的核心是多方位、全過程地滿足患者需求,這反映了大眾對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出的新高規(guī)定。在這段實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中,我嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院的管理制度,切實(shí)履行實(shí)習(xí)護(hù)士的職責(zé),嚴(yán)于律己,尊師重道,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)注病人,不遲到、不早退,踏踏實(shí)實(shí)工作,努力使護(hù)理措施規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng);N覍⒗碚摻Y(jié)合實(shí)踐,合理安排時(shí)間,聚焦重點(diǎn),護(hù)理措施有清晰對(duì)策并做好記錄。在實(shí)習(xí)期內(nèi),我一直堅(jiān)持“善心、仔細(xì)、耐心”的原則,努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”,貼心病人的需要,一心一意做好服務(wù)工作,建立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實(shí)習(xí)中,我能規(guī)范書寫各種護(hù)理文書,及時(shí)完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估和健康宣教,嫻熟實(shí)行無菌操作,搞好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)及術(shù)中、術(shù)后的護(hù)理觀查。在工作上,我能仔細(xì)分析問題并及時(shí)處理,嫻熟開展內(nèi)科、普外、婦兒科及重癥監(jiān)護(hù)等各種護(hù)理操作,并嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)。
同時(shí),我積極參與病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高對(duì)整體護(hù)理技術(shù)和病房管理知識(shí)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過半年的實(shí)習(xí),我的理論水平和實(shí)踐技能都有了明顯增強(qiáng),將來我將繼續(xù)努力,銘記護(hù)士職責(zé),不斷提高思想與業(yè)務(wù)水平,提升自身綜合能力,給患者做好服務(wù)工作。學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)也許發(fā)覺,相同病因?qū)е律窠?jīng)系統(tǒng)不同部位損害時(shí)臨床癥狀差異顯著,而不同病因若損害同一部位則臨床癥狀幾乎相同。這揭露了神經(jīng)系統(tǒng)疾病確診思維方式的差異。在認(rèn)識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的過程中,我們強(qiáng)調(diào)首先要進(jìn)行“定位”,然后再進(jìn)行“定性”。掌握這種思維模式針對(duì)準(zhǔn)確理解神經(jīng)系統(tǒng)疾病極其重要。神經(jīng)病學(xué)被稱作高度邏輯性和理論性的臨床學(xué)科。
盡管神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性是相當(dāng)人們對(duì)其思維能力來講,事實(shí)上神經(jīng)系統(tǒng)如同一個(gè)巨大而有序的信息交通網(wǎng)絡(luò),連接著周邊器官和中樞,產(chǎn)生繁雜的有機(jī)體。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的所有部位出現(xiàn)問題都會(huì)以各種形式表現(xiàn)出來。面對(duì)這樣繁雜有序的網(wǎng)絡(luò),沒有周密的邏輯思維和對(duì)其構(gòu)造的深刻理解,是很難正確判斷的。因此,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S也是神經(jīng)病學(xué)的一大特點(diǎn)。不論是在學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的解剖學(xué)、生理、病理生理學(xué),還是在教學(xué)神經(jīng)系統(tǒng)疾病時(shí),同學(xué)們常常感到“難”,這是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的解剖和生理作用復(fù)雜且內(nèi)容抽象,同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間又相對(duì)較短。短短幾周的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)充分了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病是不切實(shí)際的,關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)鑒別神經(jīng)系統(tǒng)疾病的辦法。
一旦理解了這一方法,了解實(shí)際的每個(gè)病癥將變得相對(duì)容易。那么,了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病的方法是什么呢?如同上述,神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò),其基本單元是神經(jīng)傳導(dǎo)通路,一般由感受器、傳入神經(jīng)、中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成。通過這些傳導(dǎo)通路的有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成了神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。明白網(wǎng)絡(luò)的概念后,我們可更好地掌握實(shí)習(xí)的方式和關(guān)鍵,完成對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的認(rèn)知。即然神經(jīng)系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),我們想要理解它,首先需要對(duì)該網(wǎng)絡(luò)的成分及功能有所了解,這便是神經(jīng)系統(tǒng)的解剖與生理。因此,開展優(yōu)良實(shí)習(xí)的'基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)和掌握有關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)解剖及生理知識(shí)。眾所周知,神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的基本單元是傳導(dǎo)通路,因此我們的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)應(yīng)從這些基本單元入手,以傳導(dǎo)通路為線索,備考有關(guān)的解剖和生理作用。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間緊張,在校學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)期內(nèi)不可能全面了解整個(gè)網(wǎng)絡(luò),因此在備考時(shí)要把握重點(diǎn),即關(guān)鍵干道,如各對(duì)顱神經(jīng)的分布與功能、出入顱的部位、腦干的結(jié)構(gòu)和功能、脊髓關(guān)鍵傳導(dǎo)束的位置及作用、常見的濃淡反射弧的構(gòu)成與意義、脊髓神經(jīng)各皮節(jié)的分布區(qū)域等。教材參考資料中都對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了概括性的描述,以表格形式展現(xiàn),復(fù)習(xí)時(shí)可以參考各種材料。理解了網(wǎng)絡(luò)的“主干路”,能更好地把握網(wǎng)絡(luò)的總體,這對(duì)掌握神經(jīng)系統(tǒng)疾病尤為重要?梢哉f,對(duì)該網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成和功能的充分了解,對(duì)了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病具有很大協(xié)助,因此,同學(xué)們應(yīng)盡量多掌握有關(guān)的解剖和生理知識(shí)。
神經(jīng)系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生實(shí)質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)某個(gè)環(huán)節(jié)或部位的故障。要發(fā)現(xiàn)這些故障部位及原因,必須使用相應(yīng)的方式獲得相關(guān)資料,包含問病史、體檢及輔助檢查。在詢問病史層面,不但必須掌握一般的問病史方式,還需特別注意:
、倜鞔_病歷的對(duì)象,不僅限于病人自身,還要包含病人的親屬或知情者。由于,一方面,處在意識(shí)障礙的病人通常無法準(zhǔn)確描述病歷,另一方面,病人在發(fā)病時(shí)的感受可能和具體病況不一致,比如,癲癇患者對(duì)發(fā)作時(shí)表現(xiàn)的描述通常不如知情者詳細(xì)。
②注意判斷病人感受與具體病情的差別,在神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者中,有意夸大或縮小病情的狀況比其他軟件疾病患者更為普遍,因此,在病歷分析時(shí),應(yīng)關(guān)注病人的主訴和實(shí)際體征及總體情況是否一致,避免因病人不正確的描述而造成的錯(cuò)診誤治。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定10
在心內(nèi)科的實(shí)習(xí)工作即將結(jié)束,在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作期間,我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實(shí)習(xí)工作期間,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,工作認(rèn)真,勤學(xué)好問,能將自己在書本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了心內(nèi)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作,是我從一個(gè)實(shí)習(xí)工作生逐步向護(hù)士過度,從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單,并非如書上說寫那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的.經(jīng)驗(yàn)積累,所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)工作,好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
在神經(jīng)內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中,在老師的指導(dǎo)下,我基本掌握了產(chǎn)科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作。使我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過渡,使我覺得臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上,現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見并非想象那么簡單,并非如書上所寫那么典型,好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累。所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí),好好體會(huì)才會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。
一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)月的神經(jīng)內(nèi)科生涯已結(jié)束,回顧這些日子,是苦是樂,是酸是甜,相信每一個(gè)人心中都有一種屬于自己的味道。在神經(jīng)內(nèi)科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中受益頗多,即將要出科了,卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科里的老師們都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長。在此,對(duì)各位老師表示衷心的感謝。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定11
實(shí)習(xí)即將結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感謝東莞仁康醫(yī)院給我們提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對(duì)我們的辛勤教導(dǎo),讓我們?cè)谔ど蠉徫恢皳碛辛巳绱肆己玫膶?shí)踐機(jī)會(huì)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的訓(xùn)練。盡管這段時(shí)間很短,但對(duì)我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對(duì)于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是,我們有老師為我們介紹各班工作,介紹各班工作的特點(diǎn),帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護(hù)理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打定了良好的`基礎(chǔ),這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長和生存。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識(shí)護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
這個(gè)科室對(duì)于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如,導(dǎo)尿,,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。接著去了心功能室,那是我見的死人最多的一個(gè)可室在那我學(xué)會(huì)了使用輸液泵,明白了心臟對(duì)偶的重要性。接著去了體檢然后又在急診。在急診實(shí)習(xí)期間,通過各位老師的熱情指導(dǎo)和自己的實(shí)踐,我熟練掌握了急診各個(gè)科室的和各種急危重癥的``應(yīng)急處理,了解了如何做好一名急診病人,如何做好一名急診病人。
在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化,技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,基礎(chǔ)護(hù)理靈活化,愛心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以愛心,細(xì)心,耐心為基本,努力做到眼勤,手勤,腳勤,嘴勤,想病人之所想,急病人之所急,全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書,及時(shí)完成交記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及觀察,在工作中,發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析,及時(shí)解決,能熟練進(jìn)行內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作,對(duì)各科室的急,危,老,重患者,能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對(duì),在搶救工作中,一絲不茍,有條不紊,得到了患者的信賴和好評(píng),同時(shí),本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解護(hù)理水平有了極大的提高。
通過半年多的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將繼續(xù)努
力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定12
作為一名內(nèi)科護(hù)士的實(shí)習(xí)生,我深知自己在醫(yī)療領(lǐng)域中的責(zé)任重大,同時(shí)也意識(shí)到自己在實(shí)習(xí)過程中的不足和成長。通過這篇自我鑒定,我希望能夠總結(jié)和反思自己在實(shí)習(xí)中的所見所聞,為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在內(nèi)科護(hù)士的實(shí)習(xí)中,我通過與患者、醫(yī)生和其他護(hù)士的`合作,學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,我意識(shí)到溝通是內(nèi)科護(hù)士工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在與患者交流過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽、耐心和同理心,這些品質(zhì)使我更好地理解和滿足患者的需求,提高了我的護(hù)理質(zhì)量。同時(shí),與醫(yī)生和其他護(hù)士的溝通也讓我更加明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。
其次,我在實(shí)習(xí)中深刻地體會(huì)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。內(nèi)科護(hù)士需要掌握豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí),了解常見病變的癥狀和處理方法,并且要能夠快速準(zhǔn)確地做出判斷和應(yīng)對(duì)。在實(shí)習(xí)過程中,我不斷學(xué)習(xí)和鉆研,努力提高自己的醫(yī)學(xué)水平,以應(yīng)對(duì)各種意外情況。同時(shí),我也意識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)的更新?lián)Q代非?欤虼宋覍⒗^續(xù)不斷學(xué)習(xí),保持專業(yè)知識(shí)的更新,以更好地服務(wù)患者。
此外,在實(shí)習(xí)過程中,我也意識(shí)到了護(hù)士在患者護(hù)理中的溫暖和關(guān)懷的重要性。患者在醫(yī)院里往往感到孤獨(dú)和無助,而我們作為護(hù)士,除了提供專業(yè)的醫(yī)療護(hù)理外,更要給予他們溫暖和關(guān)懷,讓他們感受到家人般的溫暖。在實(shí)習(xí)期間,我努力與患者建立信任關(guān)系,關(guān)心他們的生活狀態(tài),不僅僅是病情。我相信這樣的關(guān)懷和溫暖能夠?yàn)榛颊叩目祻?fù)帶來莫大的幫助。
總的來說,內(nèi)科護(hù)士的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺,讓我不斷成長和進(jìn)步。通過這段經(jīng)歷,我更加明確了自己未來的職業(yè)發(fā)展方向,也更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀護(hù)士的信念。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)技能和人文素養(yǎng),為更好地為患者服務(wù)而努力。希望在未來的工作中,我能夠成為一名備受尊重和信賴的內(nèi)科護(hù)士,為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定13
本人通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí),在帶教教師的悉心指導(dǎo)與耐性帶教下, 謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿足,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理效勞提出更高、更新的需求,理論水平與實(shí)踐水平有了必須提高, 在實(shí)習(xí)過程中,本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,謹(jǐn)慎履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,敬重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)懷病人,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作標(biāo)準(zhǔn)化,技能效勞優(yōu)質(zhì)化,根底護(hù)理敏捷化,愛心活動(dòng)經(jīng)常化,將理論與實(shí)踐相結(jié)合,并做到理論學(xué)習(xí)有,有重點(diǎn),護(hù)理工作有措施,有記錄,實(shí)習(xí)期間,始終以”愛心,細(xì)心,耐性”為根本,努力做到”眼勤,手勤,腳勤,嘴勤”,想病人之所想,急病人之所急,一心一意為患都供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞,樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中,能標(biāo)準(zhǔn)書寫各類護(hù)理文書,剛好完成交接班記錄,并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和安康宣教,能做好各科常見病,多發(fā)病的護(hù)理工作,謹(jǐn)慎執(zhí)行無菌操作規(guī)程,能做好術(shù)前打算指導(dǎo),并完成術(shù)中,術(shù)后護(hù)理及視察,在工作中,發(fā)覺問題能謹(jǐn)慎分析,剛好解決,能嫻熟進(jìn)展內(nèi),外,婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作(記上具體操作),嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì),同時(shí),本人踴躍參與各類病例探討和學(xué)術(shù)講座,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問,通過學(xué)習(xí),對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理學(xué)問有了更全面的相識(shí)和了解. 通過半年多的實(shí)習(xí),本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高,在今后的工作中,本人將接著努力,牢記護(hù)士職責(zé),不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高自身綜合水平,為患者供應(yīng)優(yōu)質(zhì)效勞。
學(xué)過神經(jīng)病學(xué)的同學(xué)或許會(huì)發(fā)覺,同一種病因損害神經(jīng)系統(tǒng)不同的部位,其臨床表現(xiàn)可迥然不同,相反,盡管不同的病因,假如損害的是神經(jīng)系統(tǒng)的同一部位,其臨床表現(xiàn)幾乎完全一樣,這也確定了相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷思維的方式的不同。在對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)疾病的相識(shí)過程中,特殊強(qiáng)調(diào)首先是對(duì)疾病的“定位”,然后才是“定性”。學(xué)會(huì)和駕馭這一思維方式,對(duì)于正確相識(shí)神經(jīng)系統(tǒng)疾病,有非常重要的意義。
神經(jīng)病學(xué),被人們譽(yù)為具有高度邏輯性和理論性的.一門臨床學(xué)科。我們說神經(jīng)系統(tǒng)困難,這是針對(duì)人類對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的相識(shí)實(shí)力而言的,事實(shí)上,神經(jīng)系統(tǒng)如同一個(gè)浩大而又非常有序的信息交通網(wǎng),通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)將四周器官和中樞有機(jī)地結(jié)合起來,形成困難的生命體,在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)或中樞的任何部位出現(xiàn)問題或遭到破壞,就會(huì)通過各種形式表現(xiàn)出來,面對(duì)這困難而又有序的網(wǎng)絡(luò)和中樞,假如沒有嚴(yán)密的邏輯思維和對(duì)其構(gòu)造的相識(shí),是不行能判定出來的,因此,思維的嚴(yán)密邏輯性也是神經(jīng)病學(xué)的特征之一。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定14
實(shí)習(xí),是一種期待,是對(duì)自己成長的期待。本人在某某中醫(yī)院工作,通過半年多的工作,在某某中醫(yī)院良好的工作環(huán)境和婦科住院護(hù)理部濃厚的學(xué)習(xí)和工作氛圍影響下,在護(hù)士長的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī),并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn),多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí)使我意識(shí)到,社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的.建立,法律制度日益完善,人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng),依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí),現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意,這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求,因而豐富法律知識(shí),增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí),并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是ICU,我的帶教老師是萬凌老師,她是院里的操作能手,干活麻利,動(dòng)作漂亮,操作規(guī)范,這無形中給了我很大壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我有種挫敗感,在老師面前感覺自己很渺小,甚至于工作都不帶腦子,只機(jī)械的執(zhí)行任務(wù),每次只想把工作做好,可越想先做好它越出錯(cuò),越錯(cuò)越害怕,越怕越錯(cuò),這就形成了一個(gè)惡性循環(huán)。以至于我都不敢主動(dòng)要求做操作,可這樣老師又覺得我干活不主動(dòng),有時(shí)候覺得委屈了就自己大哭一常每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影,我心里只有怨嘆,怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,怨自己在以前見習(xí)時(shí)沒有好好學(xué),愿自己笨手笨腳?赡苁俏疫m應(yīng)能力差,又不會(huì)與老師溝通,進(jìn)了ICU還是處在彷徨中,但我也很感激我的帶教老師,對(duì)我很耐心,也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步,即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我,即使我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理,讓我知道錯(cuò)誤的根源而不是訓(xùn)斥。它起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用,我開始有了自己的思路,又重新有了工作的激情,不管多苦多累只要心里舒服,我就可以開心度過每一天。
現(xiàn)在我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三。本以為可以很快適應(yīng),但現(xiàn)實(shí)確潑了我一頭冷水,感覺自己變得更傻了,不知該干什么,而老師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí)間,又是本科生,做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,面對(duì)老師的無奈我真無地自容。我又一次陷入了低谷,又回到了沒腦子的生活,做事一點(diǎn)條理也沒有。然而何婷老師知道了我由于自卑,不主動(dòng)而沒有得到操作鍛煉時(shí),她就給我講操作技術(shù)的重要性,并幫我尋找鍛煉機(jī)會(huì)。是老師又一次激發(fā)我的熱情,真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷,我也會(huì)加倍努力,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。
護(hù)士內(nèi)科實(shí)習(xí)自我鑒定15
在內(nèi)科我遵紀(jì)守法,遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),嚴(yán)格要求自己,努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對(duì)待病人和藹可親,態(tài)度良好,努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力,不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
在內(nèi)科實(shí)習(xí)工作我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度。認(rèn)真履行實(shí)習(xí)工作護(hù)士職責(zé),嚴(yán)格要求自己,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心病人,不遲到,不早退,勤奮學(xué)習(xí),以身作則,積極進(jìn)取。通過這二個(gè)月的認(rèn)真工作,我學(xué)到了許多在課堂上不曾懂得的東西。在實(shí)習(xí)工作的日子中,我了解到收治病人的一般過程:如測量生命體征;詢問病人病史、過敏史等,認(rèn)真寫好護(hù)理記錄,同時(shí)觀察病人的病容,配合老師的指導(dǎo),了解抗生素對(duì)各種消化系統(tǒng)的基本應(yīng)用。同時(shí),我也了解了胸腹部穿刺的一般過程,以及嚴(yán)格的.無菌操作。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,我明白了作為一名護(hù)士身上應(yīng)有的職責(zé),無論何時(shí),應(yīng)把病人放在第一,詠?zhàn)詈玫膽B(tài)度和最負(fù)責(zé)的行動(dòng)去關(guān)心病人疾苦。在以后的實(shí)習(xí)工作中,我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)更多知識(shí)。
在神經(jīng)內(nèi)科呆了一個(gè)月,見到了很多病,除了常見的腦梗塞,腦出血以外,還見到了多系統(tǒng)萎縮,多發(fā)性硬化,脊髓亞急性聯(lián)合變性。它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)---站不起來了,站不穩(wěn)了歪歪斜斜好像回到了嬰兒時(shí)代。
看到他們或是軟癱或是硬癱的樣子,才明白我們能夠正常的走路運(yùn)動(dòng)說話是多么的幸福。“執(zhí)子之手,與子偕老”這句話在神經(jīng)內(nèi)更體現(xiàn)的多一些。腦病的易發(fā)人群通常是中老年人,一方得病之后,能夠盡心盡力照顧他(她)只有伴侶,急性期是著急擔(dān)心,恢復(fù)期是攙扶老伴練習(xí)走路,訓(xùn)練語言,進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。
在搭載大難面前或許只有另一半和你一起承擔(dān)。話又說回來,未病先防是最主要的,得從現(xiàn)在注意,高度警惕腦血管病的高危因素---高血壓,高血脂。控制飲酒,保持大便通暢,節(jié)制情緒,降壓藥降脂藥按時(shí)服用。不要等到發(fā)病了才后悔。
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