自我評(píng)價(jià)的不足之處
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們最熟悉的就是自我評(píng)價(jià)了，自我評(píng)價(jià)和人生價(jià)值選擇有著密切的關(guān)系。你知道自我評(píng)價(jià)怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的自我評(píng)價(jià)的不足之處，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自我評(píng)價(jià)的不足之處1
個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開動(dòng)腦筋，貫徹上級(jí)精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三；
工作思路不對(duì)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；
走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過地皮濕，未能做到舉一反三的.解決問題，從根本上解決問題；
工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場(chǎng)問題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。
自我評(píng)價(jià)的不足之處2
1、著急、性子急，做事情急于求成。
2、浮躁，做起事不夠沉穩(wěn)。
3、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進(jìn)，對(duì)自己的身體也不負(fù)責(zé)任。
4、有時(shí)候過于自信，認(rèn)為自己工作安排的很好，就貪睡。
5、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。
6、語言表達(dá)能力欠缺。
7、組織和管理能力比較弱。
8、網(wǎng)絡(luò)占用了我晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以沒能好好利用時(shí)間來提高自己。
9、年輕經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。
10、在交朋友的'時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
11、性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。
12、在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，涉及到隊(duì)員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊(duì)員考慮的太多，導(dǎo)致做決定的時(shí)候會(huì)花比較多的時(shí)間。
自我評(píng)價(jià)的不足之處3
1、著急、性子急，做事情急于求成。
2、浮躁，做起事不夠沉穩(wěn)。
3、喜歡吃喝、抽煙，年輕人喝酒不上進(jìn)，對(duì)自己的身體也不負(fù)責(zé)任。
4、有時(shí)候過于自信，認(rèn)為自己工作安排的很好，就貪睡。
5、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。
6、語言表達(dá)能力欠缺。
7、組織和管理能力比較弱。
8、年輕經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。
9、在交朋友的時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
10、性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。
11、在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，涉及到隊(duì)員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊(duì)員考慮的太多，導(dǎo)致做決定的時(shí)候會(huì)花比較多的時(shí)間。
12、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中面對(duì)困難面對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力;
13、有時(shí)處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動(dòng);工作開展中也缺少積極開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng);
14、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。
15、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。
16、自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的`知識(shí)不系統(tǒng)、不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。
17、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。
18、語言表達(dá)能力欠缺。
19、組織和管理能力比較弱。
20、年輕經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。
21、在交朋友的時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
22、性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。
23、在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，涉及到隊(duì)員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊(duì)員考慮的太多，導(dǎo)致做決定的時(shí)候會(huì)花比較多的時(shí)間。
24、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。
自我評(píng)價(jià)的不足之處4
不大氣。不大氣與性格和經(jīng)歷有關(guān)，不大氣有很多種理解，本人更多傾向是不自信，可能是本人過于拘謹(jǐn)?shù)男愿窈徒?jīng)濟(jì)比較拮據(jù)的.經(jīng)歷，在為人處事方面，曾有人提示本人不大氣，放不開，本人也意識(shí)到是一個(gè)很大的缺陷，不僅要了解更多為人處事規(guī)則，更要大氣。
不善包裝。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需學(xué)會(huì)適度包裝，過于實(shí)在，樸實(shí)，反倒不利于交際與工作，應(yīng)適當(dāng)順應(yīng)社會(huì)，不能太死板。
有點(diǎn)理想化。人應(yīng)該有理想，但不能理想化。不過，很多簡(jiǎn)單的道理，做到卻很難，本人感覺本人在感情和工作上還是有些理想化，很難把握好現(xiàn)實(shí)與理想之間的平衡。
喜歡感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。感性與理性是有沖突的，很難掌握其中的平衡，應(yīng)更多從理性角度做事，盡量控制感情的不利因素。
自我評(píng)價(jià)的不足之處5
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和生活中不可避免地會(huì)有不足之處，在這里我想從自我反思和兩個(gè)方面來談?wù)勎掖嬖诘膯栴}。
一、自我反思不足之處
1.學(xué)習(xí)過程中不夠深入思考
在學(xué)習(xí)的過程中，我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)淺嘗輒止的情況。雖然我會(huì)按部就班地完成老師布置的任務(wù)，但是我的思考往往不夠深入，也就導(dǎo)致了自己的學(xué)習(xí)效率不高。
2.缺乏行動(dòng)力和執(zhí)行力
我經(jīng)常會(huì)制定計(jì)劃和目標(biāo)，但是我往往缺乏行動(dòng)力和執(zhí)行力，常常許多計(jì)劃最后只是停留在計(jì)劃的階段，沒有真正付諸實(shí)踐。這也給我的學(xué)習(xí)和生活帶來了一定的影響。
3.在社交方面存在困難
我在與同學(xué)和老師的交往中，常常會(huì)感到緊張和局促不安，無法自然地與他們交流。這不僅影響了我在學(xué)習(xí)上的.表現(xiàn)，也對(duì)我以后的職場(chǎng)發(fā)展構(gòu)成了困難。
二、自我評(píng)價(jià)不足之處
1.缺乏自信
在面對(duì)新的挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí)，我常常會(huì)感到自己的能力不足，缺乏自信。這使得我在處理問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)有所猶豫和遲疑，影響了我的學(xué)習(xí)和個(gè)人成長(zhǎng)。
2.缺乏獨(dú)立思考的能力
在課堂上，我有時(shí)候會(huì)過分依賴?yán)蠋煹慕虒?dǎo)和指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的能力。這使得我在遇到問題時(shí)常常缺乏自己的思考和判斷能力，需要老師的幫助才能解決問題。
3.處理人際關(guān)系能力不足
在與同學(xué)和老師的交往中，我常常會(huì)感到緊張和局促不安，無法自然地與他們交流。這使得我無法在和他人交往中獲得更多的機(jī)會(huì)和資源，影響了我的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展。
以上就是我自我反思和自我評(píng)價(jià)中存在的不足之處，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極改進(jìn)自己，提高自己的能力水平，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
自我評(píng)價(jià)的不足之處6
在我入職xxxx的兩個(gè)多月中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何才是一位合格的財(cái)務(wù)經(jīng)理，如何與他人更好的交流等等。我在做好自己本職工作的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了公司的文化。在我覺得：公司是在不斷的成長(zhǎng)中，只有不斷的完善自身，才能與公司共同進(jìn)步。這些新的現(xiàn)象是因?yàn)楣餐?努力而創(chuàng)造的，我也希望用自己的這份微薄的力為公司和為自己創(chuàng)造一個(gè)更好的未來。
注重綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)是學(xué)生發(fā)展的重要構(gòu)成，是檢查基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成情況的重要手段，也是衡量學(xué)生能否畢業(yè)和繼續(xù)升學(xué)的重要依據(jù)之一。我們采取寫實(shí)性評(píng)語與等第相結(jié)合的方式分別加以表述，寫實(shí)性評(píng)語客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能以及不足，必須準(zhǔn)確、真實(shí)、全面并具有代表性。
我的審美觀也比以前更成熟了，比以前更會(huì)欣賞了。雖說表現(xiàn)并不突出，但任何事都搶著做了。
能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣;積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)于審美，我對(duì)問題有獨(dú)到的見解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精。
自我評(píng)價(jià)的不足之處7
進(jìn)入公司參加工作已經(jīng)有幾個(gè)月的時(shí)間了，短短的幾個(gè)月試用期經(jīng)已接近尾聲。工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲，下面就是我試用期自我鑒定，也是對(duì)自己的工作的表現(xiàn)。
工作上，無論在總臺(tái)、還是在客服部門，都是以客人為先，盡量滿足客人的要求。那時(shí)候是學(xué)習(xí)GPS的操作技能，不管在哪個(gè)部門，都嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，就是憑著這樣一種堅(jiān)定的信念，爭(zhēng)當(dāng)行家里手。為我以后的工作順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，端正工作態(tài)度，作到了理論聯(lián)理實(shí)際;從而提高了自身的一專多能的長(zhǎng)處及思想文化素質(zhì)，包括生活中也學(xué)到了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好做事原則，能與同事們和睦相處。思想上，自覺遵守公司的的規(guī)章制度，堅(jiān)持參加公司的每次的培訓(xùn)。要求積極上進(jìn)，愛護(hù)公司的一磚一瓦，一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的.熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也使我充分地認(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。
在這段時(shí)間里我雖然是學(xué)校那學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)，但這一現(xiàn)狀不能滿足工作的需求。為了盡快掌握服務(wù)行業(yè)，每天堅(jiān)持來到公司學(xué)習(xí)公司制度及理論知識(shí)等等，到了工作時(shí)間，就和那些前輩們學(xué)習(xí)實(shí)際操作及幫忙做點(diǎn)小事情，到了晚上思家的心情與日俱增，那時(shí)臺(tái)長(zhǎng)知道后常給我們開會(huì)，聊聊工作的不便及心中的不滿加上自身不足，以給予工作上支持精神上的鼓勵(lì)，經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉、克服和努力,使我慢慢成為一名合格的員工,就樣度過這幾個(gè)月的工作，讓我收獲最多的也就是在服務(wù)的時(shí)候，它讓我了解到了人們最基本的交際禮儀，對(duì)待客人要熱情、友好、耐心。
雖然只有短短的幾個(gè)月，但中間的收獲是不可磨滅的，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅(jiān)信一句話"一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點(diǎn)燃一堆火柴，則會(huì)熊熊燃燒"。我希望用我亮麗的青春，去點(diǎn)燃每一位客人，感召激勵(lì)著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、創(chuàng)下美好明天。
自我評(píng)價(jià)的不足之處8
1、對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，辦事心切，處事不夠干練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級(jí)交辦的任務(wù)，但在工作中面對(duì)困難面對(duì)壓力也感到力不從心，缺乏工作動(dòng)力;
2、有時(shí)處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動(dòng);工作開展中也缺少積極開拓創(chuàng)新，協(xié)調(diào)能力有待加強(qiáng);
3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績(jī)，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改進(jìn)。
4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自己習(xí)慣用什么學(xué)什么，今天學(xué)點(diǎn)這、明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識(shí)不系統(tǒng)、不透徹。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動(dòng)上。對(duì)學(xué)一行、精一行的恒心和毅力不夠。
5、在工作中，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)外專業(yè)的知識(shí)。
6、語言表達(dá)能力欠缺。
7、組織和管理能力比較弱。
8、網(wǎng)絡(luò)占用了我晚上學(xué)習(xí)的時(shí)間，所以沒能好好利用時(shí)間來提高自己。
9、年輕經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致做某些工作效率低。
10、在交朋友的.時(shí)候，喜歡故事經(jīng)歷豐富的朋友，不喜歡朋友沒有故事，太平淡。
11、性格方面的弱點(diǎn)，有時(shí)給自己壓力過大，急于求成，過猶不及。
12、在擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候，涉及到隊(duì)員的利益的時(shí)候，有時(shí)為隊(duì)員考慮的太多，導(dǎo)致做決定的時(shí)候會(huì)花比較多的時(shí)間。
13、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時(shí)間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡(jiǎn)單，有沒有創(chuàng)新精神，有時(shí)除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來動(dòng)力。
自我評(píng)價(jià)的不足之處9
在我入職xxxx的兩個(gè)多月中，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也學(xué)會(huì)了如何才是一位合格的財(cái)務(wù)經(jīng)理，如何與他人更好的交流等等。我在做好自己本職工作的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了公司的文化。在我覺得：公司是在不斷的成長(zhǎng)中，只有不斷的.完善自身，才能與公司共同進(jìn)步。
遵守單位既定的工作規(guī)范，有一定的原則性；
第三，什么知識(shí)或?qū)I(yè)都想學(xué)，什么也沒學(xué)精，但比較愛學(xué)習(xí)，知識(shí)面比較廣；
第四，對(duì)社會(huì)上新興的生活方式或流行的東西接受比較慢，但是比較傳統(tǒng)，不盲目跟隨潮流；
第五，對(duì)我認(rèn)為不對(duì)的人或事，容易提出不同意見，導(dǎo)致經(jīng)常得罪人，但是比較有主見，有一定的原則性；
第六，辦事比較急，準(zhǔn)確性有時(shí)不夠，但是完成工作速度較快；
第七，對(duì)自己從事工作存在的困難，自己琢磨的多，向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教的少，但是獨(dú)立完成工作任務(wù)的能力較強(qiáng)。自我評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要地說明你最大的優(yōu)勢(shì)，才能讓你從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出。找到自己滿意的工作。
自我評(píng)價(jià)的不足之處10
作為確保課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)關(guān)鍵準(zhǔn)則，而課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)在一定程度上也影響著老師的教學(xué)水平，幫助教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善教學(xué)工作，更可以加快小園教學(xué)建設(shè)的進(jìn)度，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新與改革，很大程度上增強(qiáng)了校園課堂教學(xué)的有效性，促使學(xué)生更加清晰簡(jiǎn)單地理解課堂內(nèi)容，提升老師的教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但從我國(guó)高校教育的宏觀上來看，我國(guó)雖然在不斷地改善課堂教學(xué)質(zhì)量，但是由于課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還不夠健全，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)也缺乏一定的合理性和科學(xué)性，導(dǎo)致很多課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)失真，并不能真正反映出校園課堂教學(xué)水平的質(zhì)量，也就沒辦法達(dá)成教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的真正目的與效果。針對(duì)這一現(xiàn)狀，建立一個(gè)完整、科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，是各個(gè)校園提高其教學(xué)質(zhì)量水平的首要任務(wù)。
1 高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義
�。�1）搭建師生交流信息平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的有效搭建，一方面對(duì)高校老師來說，能夠有效掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及知識(shí)的理解程度，及時(shí)準(zhǔn)確地獲得教學(xué)效果的反饋情況，找出課堂教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)目標(biāo)與方向，可以更加準(zhǔn)確地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；除此之外，建設(shè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系對(duì)于學(xué)生們來講，可以對(duì)課堂學(xué)習(xí)效率進(jìn)行評(píng)估，明確學(xué)習(xí)中存在的難點(diǎn)和重點(diǎn)，形成學(xué)生與教師之間的有效良性互動(dòng)，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。
（2）為高校教學(xué)管理提供必要的依據(jù)。從教學(xué)管理層面來看。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)使高校教學(xué)管理者能夠全面掌握教師的教學(xué)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展可能性，以便有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。同時(shí)，課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為老師晉升、考核等多方面的依據(jù)，為科學(xué)管理決策提供客觀條件。
2 校園教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)的不足
�。�1）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)相對(duì)起步較晚。雖然我�；窘⒘苏n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，但是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的一些數(shù)據(jù)指標(biāo)仍然需要進(jìn)一步的完善與調(diào)整。
�。�2）對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的'認(rèn)識(shí)存在偏差。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。但在具體評(píng)價(jià)過程中，我校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生評(píng)價(jià)為主，督導(dǎo)組評(píng)價(jià)和教師互評(píng)為輔的方式進(jìn)行，在這一過程中，沒有足夠重實(shí)老師的自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，也就導(dǎo)致了老師忽略了自己需要改進(jìn)的地方，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于課堂教學(xué)的發(fā)展。另一方面，有部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的意義認(rèn)識(shí)不夠，評(píng)價(jià)時(shí)隨意性大，有的學(xué)生為了查成績(jī)和選課，抱著應(yīng)付的態(tài)度，隨意評(píng)價(jià)，甚至有的學(xué)生怕影響成績(jī)，對(duì)所評(píng)教師的結(jié)果相差不大，結(jié)果都很高，致使評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和權(quán)威性不高。
�。�3）校園課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果實(shí)用性不強(qiáng)。校園課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的就是要提高老師的教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)不只是為了證明老師的教學(xué)水平，更是為了更好的改進(jìn)與創(chuàng)新。由于在教學(xué)過程中有很多干擾因素，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果是以一個(gè)數(shù)據(jù)來體現(xiàn)，不能滿足提高教師教學(xué)質(zhì)量的需要。另外評(píng)價(jià)結(jié)果公布滯后，甚至只是小范圍的公開，不利于老師能夠調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)而影響校園課堂教學(xué)質(zhì)量。
3 校園課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系優(yōu)化的方法
3.1 建立科學(xué)有效的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法
（1）評(píng)價(jià)方法：定量、定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)法便于數(shù)據(jù)分析和處理，便于第一時(shí)間區(qū)分出教學(xué)等級(jí)。但是在實(shí)行過程中，單純的數(shù)據(jù)定量分析，并不能全面真實(shí)地反映課堂教學(xué)質(zhì)量的問題。因此，學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人可以給出定性和定量相結(jié)合的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法。定量與定性結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，有助提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，增加了評(píng)價(jià)報(bào)告的權(quán)威性，達(dá)到改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之作用。
�。�2）評(píng)價(jià)方式：“四位一體”聯(lián)合評(píng)價(jià)。
�、賹W(xué)生評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)過程里，學(xué)生是主體，也是活動(dòng)對(duì)象，參與教學(xué)活動(dòng)的全過程，因此，學(xué)生是最了解課堂教學(xué)情況的。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，學(xué)生評(píng)價(jià)在統(tǒng)計(jì)意義上具有較大的穩(wěn)定性，具有相當(dāng)高的信度。但基于現(xiàn)代信息技術(shù)手段，依托教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)教，部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)工作認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系理解不深刻。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)權(quán)重加以調(diào)整，學(xué)生評(píng)價(jià)的權(quán)重占評(píng)價(jià)總值的40%。
②督導(dǎo)組評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組之外可以設(shè)置一個(gè)教學(xué)督導(dǎo)小組，主要可以監(jiān)督教師教學(xué)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施和手段之一。督導(dǎo)組成員由資深及有經(jīng)驗(yàn)的教師組成，既可以評(píng)價(jià)課堂，還可以評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。根據(jù)課堂教學(xué)督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)來說，小組成員隨機(jī)對(duì)老師課堂教學(xué)工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，為學(xué)校建設(shè)提供有力的依據(jù)。但督導(dǎo)組隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)有限，另外，督導(dǎo)組聽課次數(shù)有限，不能掌握每個(gè)教師的課堂教學(xué)情況。因此，督導(dǎo)組評(píng)價(jià)應(yīng)采用多名不同專業(yè)督導(dǎo)員交叉實(shí)地聽課的方法，及時(shí)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷和指導(dǎo)。這部分評(píng)價(jià)權(quán)重所占比例占評(píng)價(jià)總值的30%。
�、弁性u(píng)價(jià)。同行教師評(píng)價(jià)的人員由本教研室的老師、學(xué)校督導(dǎo)小組共同組成。由于具有更加專業(yè)的知識(shí)理論與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)課堂教學(xué)做出更客觀更專業(yè)的評(píng)價(jià)，而這種評(píng)價(jià)則有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。同行評(píng)價(jià)在一定程度上受到情感因素的影響，所以比重只占15%。
④老師自評(píng)。老師作為課堂教學(xué)的直接實(shí)施者，全程參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在某種程度上就意味著，老師的自我評(píng)價(jià)可以提升其教學(xué)質(zhì)量水平。老師自評(píng)可以改進(jìn)不足，更快更好的推動(dòng)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。但考慮教師的個(gè)人素質(zhì)問題，這部分評(píng)價(jià)權(quán)重所占比例不應(yīng)過大。因此，教師自評(píng)權(quán)重所占比例占評(píng)價(jià)總值的15%。
3.2 建立有效的反饋機(jī)制
高校課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中，需要建立信息反饋功能，可以更有效地與學(xué)生建立良好的聯(lián)系，及時(shí)了解課堂教學(xué)的不足，更好地進(jìn)行完善與創(chuàng)新。建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋體系，能夠更清楚地使老師了解自身的教學(xué)情況，正確認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)水平，不斷地進(jìn)行改進(jìn)與完善，提高教學(xué)質(zhì)量。一方面，教務(wù)處和各相關(guān)院（部）應(yīng)及時(shí)地將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行匯總，并第一時(shí)間將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給相關(guān)的教師，促使老師根據(jù)相關(guān)的評(píng)價(jià)與建議，保持自己的優(yōu)勢(shì)，改掉自己的不足之處，提升自己的教學(xué)水平。另一方面，將教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問題反饋到管理決策部門，使決策部門及時(shí)評(píng)價(jià)、修訂教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的自我調(diào)整和完善。
3.3 課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與處理
�。�1）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)。老師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的細(xì)則是老師與督導(dǎo)組、同事、學(xué)生等共計(jì)100分。學(xué)生評(píng)價(jià)所占比例為40%、督導(dǎo)組評(píng)價(jià)占30%、同行評(píng)價(jià)占15%、教師自評(píng)占15%的比例，由教務(wù)處匯總計(jì)算出每位教師課堂教學(xué)質(zhì)量的最終評(píng)價(jià)結(jié)果。
�。�2）評(píng)價(jià)結(jié)果的認(rèn)定。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個(gè)等級(jí)。①優(yōu)秀：綜合評(píng)分Y≥90分且當(dāng)學(xué)期沒有發(fā)生過教學(xué)事故的為優(yōu)秀。②良好：綜合評(píng)分為80≤Y課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果排名在本院部參評(píng)教師數(shù)前20%、且當(dāng)學(xué)期未發(fā)生過教學(xué)事故的教師，為“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀”等次。
（3）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與公布。對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果數(shù)據(jù)，應(yīng)由務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一的匯總，根據(jù)學(xué)校的具體情況進(jìn)行公布，而每位任課老師也可以登錄教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢，以便于更好地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的認(rèn)可度。
�。�4）課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的價(jià)值與意義：①高校課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的結(jié)果可以作為老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的考核、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)依據(jù)。②各個(gè)校園都應(yīng)該重實(shí)這個(gè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估評(píng)價(jià)結(jié)果，可以匯總之后根據(jù)學(xué)生的不同意見召開一次師生大會(huì)，對(duì)于不合格的老師則更應(yīng)該進(jìn)行談話，督促其進(jìn)行溝通與改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供良好的教育教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，連續(xù)兩學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果為不合格的教師，將取消該老師在一定時(shí)間內(nèi)的課堂教學(xué)資格，對(duì)于優(yōu)秀的教師來說，學(xué)校應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)所有老師更好地為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高校園課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。
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