（精選）畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀4篇
自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，并作出相應的總結，自我鑒定可以讓我們對自己有個正確的認知，因此，讓我們寫一份自我鑒定吧。那么我們該怎么去寫自我鑒定呢？以下是小編收集整理的畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀1
轉眼間大學生生活就要結束了，離校之前，為了明確自身的過去與未來。我認為我有必要對這幾年的大學生活做個自我鑒定！
大學期間，我不僅重視對專業(yè)課程和第二外語（日語）的學習，掌握了扎實的專業(yè)知識技能，另外注重個人思想道德品格和修養(yǎng)的提高，堅信“先做人后做事”的至理名言，覺得正直的人格是人才的一項關鍵標準。
我性格開朗，亦靜亦動，本著一顆誠心與人交往，有較強的表達能力，另外也很樂意傾聽，懂得自我反省。我品嘗過失敗，經(jīng)歷過迷惘，但比較中在集體生活中慢慢成長起來，形成了良好的性格品質。
我富有責任感，敢于面對挑戰(zhàn)，有強烈的'進取心和優(yōu)秀的團隊精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，另外也是有較強的組織協(xié)調能力、活動策劃能力和社會實踐能力。大學期間，我踏實肯干，認真不懈，比較中在任社團管理中心主任和暑期社會實踐等各種各樣社會工作和實踐活動中鍛煉和提升了自身，更在這個過程中發(fā)覺了自我，認可了自身，增強了自信心。
我積極樂觀向上，適應能力強。大學生活中，因為遠離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟條件不太好，遇到過不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學朋友間的相互支持，我比較中得到了成長。相信在以后的工作學習生活中能有更大提升！
畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀2
我是一名職高的畢業(yè)生，盡管自己并沒有進入到普通高中的校園生活和學習，但是我依舊感到非常的驕傲與自豪，在xx學校的幾年的學習和生活上，我也變得更加的成熟懂事，成長的比同年人更加的沉穩(wěn)，我也很感謝學校對我的栽培，在這個畢業(yè)之際，我也很不舍自己過去的幾年的時光，對培養(yǎng)我的老師和學校，對陪伴我的同學，我也都是非常的不舍的，但是曲終人散，時間過去，我們也需要離開了，未來我也會更加的努力，做好自己的工作，更好的'完善自己。
職高的學習和生活與自己之前多年的學習和生活都有著非常大的差別，所以我也從一開始就改變自己的學習方式，改正自己的學習態(tài)度，在學習的時候，盡自己的能力去好好的學習專業(yè)的知識，也會充滿熱情的去面對自己在職高的校園里的所有的時光，我也清楚的知道，自己現(xiàn)在的努力將會在未來的工作當中得到收獲，我也知道自己現(xiàn)在正是需要去努力的時候，我也打起精神，很多的時候，在外人看來我們職高的文化程度也不像是普高那么出色，我們的發(fā)展也沒有他們那么好，但是我就是這樣一個反社會的人，越是別人不看好的事情我就會更加的努力，去做好給別人看，所以我也一直都非常的努力，盡自己的全力在做好自己生活或是學習上的每一件事情，向所有不看好我的人，不看好我們學校人證明自己，我也知道自己的人生是掌握在自己的手上的，環(huán)境固然重要，但是最為重要的還是自己的努力，只有當自己不停的奮斗的時候，我才會成為更好的自己。
我在xx學校的這幾年的時間里，我也一直都在認真的學習，積極的生活，學習更多的知識，拓展自己的知識面，所以現(xiàn)在，我的專業(yè)知識也非常的豐富，自己也學到了很多的知識，在學習上面也順利的完成了自己職高的專業(yè)學習，但是我的學習也不會隨著畢業(yè)而停止，在未來，我也會繼續(xù)學習更多的知識來完善自己，生命不息，學習不止。
我馬上就要畢業(yè)了，離開學校之后，自己也沒有了校園的庇佑，自己也將會遇到很多各種各樣的難題，所以我也需要去解決一個一個的麻煩，但是多年的學習和成長也讓我有了堅韌不拔的毅力，我也相信未來的日子里，我會更加的堅持和努力，朝著自己的目標和期望的反向去慢慢的實現(xiàn)，我也相信未來會變得更加的美好。
畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀3
通過三年的本科函授學習，本人在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。現(xiàn)概括如下：
�。ㄒ唬┧枷胝J識：
本人在函授期間，能認真學習學院開設的《西方文論》、《中國古代文論》、《語言學概論》、《美學》等課程，對各種文學理論和語言學理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對文學作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀把握上的不足，拓展了在微觀審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語文教材的能力。
特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。作為一個教師，作為一個在新課程背景下的現(xiàn)代語文教師，應盡己所能，限度地挖掘教材、課文、教學過程的審美因素，對學生進行審美教育，提高學生的審美能力，把學生塑造成具有一定美學審判能力的現(xiàn)代合格公民。
�。ǘI(yè)務知識：
三年的函授學習，雖然面授時間短，平時教學任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使本人在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在�？齐A段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質有進一步的提高，實話實說，雖然很多知識在課堂上用不著，但作為一個教師，一個新課程背景下的教師，你要倒給學生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合能力。
�。ㄈ⿲I(yè)技能：
教學是一門科學，更是一門藝術，語文教學更是一門科學和藝術結合的遺憾藝術，語文教師的專業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問題設計技能，授課技能等，不用說其他，單是課堂教學技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過渡技能，提問技能，結課技能，板書技能等。函授學習對我影響最深的'是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；如何有效地引導學生進行小組合作探究。較之過去有較大的提高。
�。ㄋ模┐嬖诘膯栴}：
三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學媒體的知識應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學習和進修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
畢業(yè)生自我鑒定優(yōu)秀4
在校學習其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘；同學之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學生時代。
經(jīng)過x年的學習，使我在短期內更新了理論知識，自身素質有了很大提高，掌握了多門理論基礎知識，學會了基本操作技能等等。電大學習的'校園時光馬上就要結束，回首往事，我覺得我的所學還很有限，我必須認識到自己的不足之處。
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