學生自我評價15篇(推薦)
在平日的學習、工作和生活里,我們經(jīng)常會被要求寫一份自我評價,自我評價不僅影響社會中人與人的交往方式,而且影響社會中人的心理健康程度,影響人的價值觀和人生觀的合理程度。如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢?下面是小編整理的學生自我評價,希望能夠幫助到大家。
學生自我評價1
本人進入高中學習三年來,我踏踏實實,一步一個腳印,向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學習上我一絲不茍,認認真真,愛好看書,總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓。在生活中,樂于助人,與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗,簡潔大方,深得老師同學們的認可。愛好體育運動,積極參加運動會,并能為班級爭光。不怕苦不怕累,學習上敢拼搏,打掃衛(wèi)生時,也總是能努力去做好。是老師的好幫手,能為老師排憂解難,善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里,在老師與同學們的幫助下,既教育了我,又鍛煉了我,培養(yǎng)了我,使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,做一個更加優(yōu)秀的人。
隨著三年高中生活的結(jié)束,我在一步一步走向成熟,我是一個比較內(nèi)向的學生,但是很熱愛學習,無論何時你看到的我總是一個學習努力,積極探索,不怕困難的人。我對待學習一絲不茍,端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌,受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體,有很強的責任感,堅決不做有損于班集體榮譽的事情,不怕苦不怕累,積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師,對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想,努力朝著目標前進。
在高中的`三年來,我發(fā)生了許多改變,歲月的逝去將我?guī)氤赡,我成熟了許多,也獲得了許多。在學習上,我頑強拼搏,刻苦學習珍惜點滴時間,課上積極發(fā)言,課后向老師提出質(zhì)疑,使自己向知識的殿堂一步步邁進;在處理同學關系方面,我與同學關系融洽,不斷改進自己,幫助同學在學習上積極指導和鼓勵,在生活上給予無微不至的關懷。在體育飛、運動方面,我踴躍參加各種活動,奮起拼搏,取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽,在對待師長方面,我尊敬師長,樹立好學生的形象,努力做好老師與同學之間的溝通,活躍課堂的氣氛,提高同學們的學習樂趣,我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學生。
學生自我評價2
本人三年高中生活馬上過去了。驀然回首,感慨頗多。剛邁入高中的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感,于是到處躍躍欲試,結(jié)果碰壁較多。不過“吃一塹,長一智”,在這個高中生活中我除了努力完成自己的學習目標,也利用各種活動豐富自己的生活,增長自己的才干。
學習是學生的基本,所以,我至始至終都把學習擺在第一位。三年里學校開的課很多,正因為這樣,只有珍惜每一分每一秒的學習時間,堅決不遲到不早退不曠課,才對得住自己的高中學習生涯!同時,我認為高中是一個不斷完善自己,不斷充實自己的時期。我本著“立足專業(yè),綜合發(fā)展,做學問,學做人”的`準則從及“全面發(fā)展”的目標,積極主動參加了社會勞動實踐課程,使我在文化知識,思想素質(zhì),社會實踐和人際處理方面都得到了長足的進步。
雖然高中三年來,我在各方面都有顯著進步,但我也清楚地認識到自己的不足之處:鉆研精神還不夠。在今后的學習中,我相信我一定能克服這個缺點,以自己的所學所長更好地報效祖國?偟膩碚f,高三這半年較高一高二在心態(tài)上有了明顯的改變,比以前更加積極了,更感覺有動力了,似乎漸漸地找到了全新的方法,課堂上更加專注了,效率也提高了不少,感覺心態(tài)有所調(diào)整,反而比以往從心理上有少許輕松。能積極地面對每一天,以更加從容和成熟的心態(tài)去上好每天的課,也能更為主動的去想問題。也希望在成績上能在原有基礎上更進一步,彌補弱勢學科和他人的差距,要在薄弱科目上更多下功夫。
依然用笑容面對每一件事,每一個人,還有幾個月的時間,不能懈怠,要用更飽滿的熱情去學習,去奮發(fā),盡的努力擁有一個美好的夏天。就每一天來講,還是要踏踏實實地干好自己的活,心如止水,始終不忘當前的主要任務,不能放過任何一問題,一步一個腳印地走到六月!
學生自我評價3
本人能自覺遵守作為一名大學生的守則,積極參加各項活動,尊敬師長,與同學和睦相處,關心人愛集體,樂于幫助別人,積極參加班級學校組織的各種課外活動。
思想方面,我追求上進,思想覺悟相對有了提高。我覺得作為一個大學生應該做好自己的本質(zhì)的東西,自己的思想不要還停留在高中甚至是初中的階段,提升自己的思想層次。只有在大家付出了積極性,才會有收獲的,經(jīng)驗也從不青睞那些不做準備的人的。
一個人的價值是由他對社會對被人所做的貢獻來衡量的,不要隨隨便便從某一個方面去衡量一個人,這是一個不好的行為。其實做事和做人是等同的,我要好好的去體會和探知,提高自己的思想認識。
學習方面,我覺得作為一個大學生不應該忘了自己的本職,首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,力求上進,一點也不放松。好的學習方法對學習是很有幫助的,所以在每次考試后,我總會總結(jié)學習經(jīng)驗。
一分耕耘一分收獲,沒有什么事是不可能的,只要自己敢想,敢做,敢付出自己堅定的決心,沒有做不成功的事。對于大家計算機專業(yè)的'人來說,光光學好書本的知識是遠遠不夠的,因此,我課外時間也看一些與計算機有關的書籍。
最后需要強調(diào)是:學習是一門永恒的功課,需要有智慧、毅力和恒心。在這個科技發(fā)達的時代,大家更應該不斷汲取新的知識,不斷地給自己充電,這樣才不會被時代所淘汰!
學習固然重要,但是能力同樣重要。半年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會,如學生會的競選,學生組織策劃活動等等。在參加了這些活動的過程中,我結(jié)交一些很好的朋友,學到了為人處事的一些方法,鍛煉自己的能力。
大學校園就是一個大的家庭,每一個成員多扮演著不同的角色,但大學又給每一個成員提供很多展示自己的平臺。大家應該勇于鍛煉自己的能力,珍惜機會。我覺得自己的事情應該由自己負責,別人至多只能給提供一些建議。遇到事情要冷靜的思考,不要急躁;不輕易,了就要付出自己的實際的行動。生活需要自己來勾畫,不一樣的方式就又不一樣的人生,需要大家在生活中不斷的探尋。
學生自我評價4
時間就像那無情的流水,朝朝暮暮間滾滾東去。初一已停留在六月——早已結(jié)束。過不了多久,“初一新生”的稱號就要離我們而去。我們將從初一“晉升”到初二,到達一個新的起點。回憶起初一的學習生活,還真是有點舍不得。轉(zhuǎn)過身,回顧這一年的點點滴滴,回首這一年的朝朝暮暮,心里百感交集。各種陳雜的'感受如泉水一般頓時涌上了心頭。這逝去的一年內(nèi)的點點滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過,這些將會在我心里鏤刻下深深的印記。這些印記見證著我的成長,無論是幼稚、懵懂還是任性,對我來說,都會變成我最寶貴的精神財富。
回首過去,心中無限感慨,展望未來,相信依舊燦爛。學習中的收獲,生活中的點滴,思想上的感悟,使我成長。明天的我,吸取教訓,不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚帆,駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了,而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我,更強的自我,去迎接新一學期的學習生活吧!
學生自我評價5
我在學校很活潑,愛打乒乓球,積極參加文體活動。我非常尊敬老師,每次上學、放學我一見到老師就會主動向老師問好。我在課堂上認真聽講,積極思考,舉手發(fā)言,老師布置的作業(yè)我會認真完成,在家里我積極做練習題。每到課余我會喜歡看別人打乒乓球。我還參加興趣比賽,鋼琴演奏會得了進步獎,小記者故事大賽拿了獎杯,預防碘缺乏病知識網(wǎng)上有獎問活動得了優(yōu)秀獎。
我不足的`地方也有很多。例如課余愛追逐,上課有時候會不聽課。
我決心下學年一定改掉這些缺點,爭取更大的進步,奮起直追,名列前茅。
學生自我評價6
首先我是XX師范學院的畢業(yè)生,我愛母校,熱愛教師這個職業(yè)。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,他要求教師不僅要有豐富的知識,還要有高尚的情操。因此,在校學習期間,我就十分注重自身的全面發(fā)展,廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,并學有專長,做到除擅長繪畫和書法外,還能會唱、會說、會講!皩W高僅能為師,身正方能為范”,在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,自覺遵紀守法,遵守社會公德,沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力。在校積極參加各項活動,關心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。學習之余,走出校門,本人珍惜每次鍛煉的機會,與不同的人相處,讓自己近距離地接觸社會,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛煉的機會都當作一次進取。
當然,我也存在一些缺點。例如:在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺,花在學習以外的.時間相對較多,對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力,若能夠進一步努力,我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。面對過去,展望未來,我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌,更加美好。學無止境,尤其作為一名教師,我更不應愛停息,活到老學到老,不放棄進取。
學生自我評價7
任縣第四中學 賈現(xiàn)芳 新課程改革以來,學生評價改革成為廣大教育工作者關注的熱點問題。如何評價學生已成為當前教育改革很迫切的現(xiàn)實問題,而現(xiàn)實中的學生評價問題重重:突出反映在強調(diào)甄別與選擇功能,忽視改進與激勵的功能;注重學習成績,忽視學生全面發(fā)展和個體差異;關注學習結(jié)果而忽視過程,評價方式單一等。隨著基礎教育課程改革的推進,新課程一步步從理念層面走向?qū)嵺`。本文將從問題剖析入手,在對現(xiàn)有學生評價中的局限和不足進行分析的基礎上,探討新課程背景下對學生評價方式的變革。
一、學生評價及其意義
學生評價是以學生為評價對象所進行的價值判斷,是學校教育的核心。是指在一定教育價值觀指導下,根據(jù)一定的標準,運用現(xiàn)代教育評價的一系列方法和技術,對學生的思想品德、學業(yè)成績、身心素質(zhì)、情感態(tài)度等的發(fā)展過程和狀況進行價值判斷的活動。
在基礎教育評價體系中,學生評價具有舉足輕重的地位。學生評價有助于評定學生學業(yè)成績,為學生指明前進的方向;有助于學生對自己的學習進行反思,及時調(diào)節(jié)、提高和改進完善學習行為;有利于良好師生關系的建立,促進學生之間的相互學習,取長補短,共同進步和提高;通過對學生的評價,可以使教師了解學生的身心發(fā)展與學習等方面的狀況,為確定教育教學目標和選擇教育教學方法提供依據(jù);通過學生評價,還可以從側(cè)面了解教師的教學工作情況、課程實施的狀況、學校的教育管理水平以及各項教育方針政策的落實等等。因此,在新課程背景下,學生評價是建構(gòu)教育評價改革體系中的首要問題,科學有效的學生評價研究自然成為新課程實施與推進中的重要問題。
二、現(xiàn)有的一些學生評價觀點
在新課程實施過程中,人們越來越認識到現(xiàn)有的學生評價體系已經(jīng)不能適應新課程實施與發(fā)展的要求,認識到現(xiàn)有的學生評價體系與新課程實施間的許多矛盾。由于現(xiàn)有學生評價中存在的一些問題,使其不僅沒有發(fā)揮其正常的功能,而且不能真正促進學生的發(fā)展,影響了學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),不利于學生的全面發(fā)展。概括來說,現(xiàn)有學生評價中主要存在如下的局限和不足:
(一)選拔性評價的觀點
這種學生評價觀點通過一系列的考試、考核,了解學生的知識、技能水平,以考試成績決定高低和優(yōu)劣,評價關注的是知識而不是學生的發(fā)展,評價的主體是教師和管理者。過分強調(diào)“甄別與選拔”的功能,考試和測驗成為評價和衡量學生的最重要手段。反映在教育、教學的實踐中,考試就是評價,成績和分數(shù)代替了對學生的綜合評價,所有對學生的其他方面的評價都成為“應試”的附庸。學生評價最關注的是“分數(shù)”,追求的也是“分數(shù)”,看重的是結(jié)果,而不是學生學習的整個過程和學生的全面發(fā)展;評價的終結(jié)性使學生不能從日常即時的評價中獲得有益的反饋,對學習進行調(diào)整;在很大程度上抑制了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
(二)水平性評價觀點
這種學生評價觀點以預先設定的目標為統(tǒng)一的評價標準,側(cè)重鑒定學生的發(fā)展水平是否達到目標,是一種絕對評價。它面向的是學生過去所取得的成就和發(fā)展,是對過去的一種資格鑒定,主要目的在于鑒定學生是否合格,是否達標,關注的是學生學習和發(fā)展的結(jié)果,而不是學習的過程,因此,評價往往引導人們只注重評價的結(jié)果,在實踐中有一定的局限性。
(三)評價主體單一性觀點
長期以來,由于教師在教學中占據(jù)主導地位,使其在學生評價中的地位極其優(yōu)越,成為學生評價中的單一主體,同伴及群體、家長等對學生的評價沒有得到足夠的重視,特別是學生自我評價更是一個被忽略的領域,學生始終處于被評價的消極地位,不能成為評價的真正主體。這不僅影響了評價結(jié)果的真實性、全面性和有效性,也影響了個體發(fā)展的積極主動性。
三、學生評價改革的對策
新課程需要新的學生評價機制。面對新形勢,學生評價改革勢在必行。在教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中,對學生評價改革做了如下規(guī)定“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,了解學生發(fā)展中的需求,幫助學生認識自我,建立自信。發(fā)揮評價的`教育功能,促進學生在原有水平上的發(fā)展。”
從當前的學生評價改革的趨勢來看,對學生進行評價時應當遵循一定的基本原則,這對開展學生評價活動具有普遍的指導意義。
(一)發(fā)展性原則
發(fā)展性原則是學生評價最重要、最基本的原則,指評價以促進學生發(fā)展為目的,為學生的發(fā)展服務,不僅要關注學生的現(xiàn)實表現(xiàn),更要重視學生的未來發(fā)展,重視每個學生在現(xiàn)有水平上的發(fā)展與提高。發(fā)展性原則表達了一種從評價“過去”和“現(xiàn)在”,轉(zhuǎn)向評價“將來”和“發(fā)展”的新理念。
貫徹發(fā)展性原則,一要在思想觀念上樹立發(fā)展性評價觀,破除為評價而評價的思想以及只有難倒學生才能體現(xiàn)評價人的水平的落后觀念,反對站在學生對立面的評價和僅僅為升學而進行的評價,使評價成為促進學生發(fā)展和提高的有效途徑。二要堅持用發(fā)展的眼光看待學生,多角度地收集評價信息,對學生的過去和現(xiàn)在作全面分析,根據(jù)他們過去的基礎和現(xiàn)實的表現(xiàn),預測性地揭示每個學生未來發(fā)展的目標,激勵他們通過發(fā)展,縮小與未來目標的差距。三要多用肯定性評價,設法讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,認識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的長處,表現(xiàn)出自己最佳的水平,并釋放自己的發(fā)展?jié)撃堋K氖谴_定評價目標、標準、程序、方法、主體,得出評價結(jié)論等,要充分考慮學生未來的需求,注意幫助學生樹立成功的信心,發(fā)現(xiàn)發(fā)展中的問題,通過反饋信息,促進學生更好地發(fā)展。五要激發(fā)主體自我發(fā)展的意識,不以評價結(jié)果作為獎懲依據(jù),在寬松和諧的環(huán)境下,給學生以彈性化、人性化的發(fā)展空間,通過評價促進學生自覺主動地發(fā)展。
(二)多元化原則
多元化原則是指學生評價要從學生發(fā)展的多樣性、動態(tài)性出發(fā),多視角、多角度、多層面、多側(cè)面地認識問題,多渠道收集信息,以達到促進評價對象發(fā)展的目的。多元化原則包括評價內(nèi)容、標準、方法、主體等多元化,評價既要體現(xiàn)共性,更要關心學生的個性;既要關心結(jié)果,更要關心過程。
貫徹這一原則,
一要注重學生綜合素質(zhì)的發(fā)展,突出人的多種能力、態(tài)度、興趣、世界觀、價值觀等方面的發(fā)展。
二要注重多種方法和手段相結(jié)合,如定性與定量相結(jié)合、考試與平時表現(xiàn)和學生成長檔案袋相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合等,杜絕用單一的方法評價學生。
三是評價標準要實現(xiàn)統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合,從被評價對象的實際情況制定評價標準,使評價標準分層化。
(三)差異性原則
學生評價要做到客觀、公正,關鍵一點是尊重學生差異。不同年齡階段的學生在知識結(jié)構(gòu)、身心特點、生活閱歷、認知水平和理解能力等方面存在著極大的差異,有著不同的發(fā)展需要、意愿、傾向、優(yōu)勢和可能性。同時,不同的學習個體完成同一活動會表現(xiàn)出不同的素質(zhì),同一個體在完成一項活動的過程中也會表現(xiàn)出不同的素質(zhì)。因此,對學生的評價要從學生實際出發(fā),在評價內(nèi)容、方法、標準等方面要考慮學生的特點,因人施評,不能一刀切,使每一個學生通過評價都能得到發(fā)展和提高。差異性原則體現(xiàn)了學生的主體性和對學生個體的尊重。遵循差異性原則,在評價目標設置上應有多種層次,在評價方法和主體的選擇上要考慮學生的感受和體驗,做出評價結(jié)論時要因人而異,善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,辯證地看待學生的不足。
總之,新課程與學生評價改革是一項系統(tǒng)而復雜的工程,學生評價的方法是多元的,任何單一的方法都是片面的。在實際工作中,要依據(jù)評價內(nèi)容和評價對象,以促進學生發(fā)展和提高為指導思想,選擇恰當?shù)脑u價方法,做到多種方法綜合運用,以保證評價信息的真實性和有效性。
學生自我評價8
有思想,有擔當,有能力,做事細心謹慎,做人顧全大局,生活習慣良好,容易相處,踏實努力,為人樂觀,積極向上,誠實守信。
本人在校熱愛祖國,尊敬師長,團結(jié)同學,樂于助人,是老師的好幫手,同學的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮,積極向上,喜歡和同學討論并解決題目,經(jīng)常積極參加班級及學校組織的各種活動。
大學四年我學到了很多書本上學不到的知識,思想比以前有了很大的進步,?匆院竽茏鲆粋有理想,有抱負,有文化的人,為建設社會主義中國做出自己的努力。當然我也深刻熟悉到自己的.不足,字寫的不是很好,有時候做事情會只有三分鐘熱情,我相信只要克服這些題目,我就能做的更好。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活,有較強的實踐能力和組織能力。積極參加各項活動,關心熱愛集體,樂于幫助別人,勞動積極肯干,自覺鍛煉身體,經(jīng)常參加并組織班級學校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人做事認真,待人誠懇,性格溫和,工作態(tài)度端正,有上進心,希望更好得實現(xiàn)人生的價值。廣州是個很有活力、很有包容心的城市,我希望能通過自己的努力在美麗的羊城站住腳跟,闖出屬于自己的一片天!
本人個性穩(wěn)重,謙虛,樂觀,務實,有耐心,能吃苦耐,學習能力強,積極進取。學習成績優(yōu)秀,注重理論修養(yǎng)學習,并不斷為自己積累競爭籌碼。有較強團體協(xié)作精神,能迅速的適應環(huán)境,并融合其中,具有良好的思想品質(zhì),善于與人溝通和協(xié)作,能獨力完成工作。
本人誠實,熱情,具有良好的人際關系,極富創(chuàng)造力與創(chuàng)新意識,具有較強的邏輯思維和組織協(xié)調(diào)能力,對事情認真,負責,有很強的責任心和團隊精神,為人自信,樂觀,處事冷靜,服從領導安排,吃苦耐勞等。
學生自我評價9
本人努力學習各門功課,順當獲得了畢業(yè)證書,沒有任何掛科現(xiàn)象,并且曾獲得全國中學生奧林匹克英語大賽三等獎。在中學期間我全面地駕馭了科學基礎理論,同時留意結(jié)合自身愛好特點,結(jié)合動手實踐,在高二暑假到廣州某雜志社擔當打字員,增加社會閱歷。
我為人隨和,與同學相處融洽,能在自己實力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學,主動參與班級的每次活動,融入到班集體這個大家庭中去,處理好與同學、老師的關系,營造良好的班級氣氛。同時在學生工作的過程中拓寬了我的交際面,讓我機會和具有不同背景的人交往,在這些過程中很好的培育了我交際實力,也讓我樹立了正確的為人處世看法和處世原則。
今日回顧三年來的學校生活,做自我評價。我對自己三年來獲得的`成果驕傲,同時我也看到了自己存在的缺陷。例如缺乏自我思索的實力,遇到問題不會自我思索。在以后的學生和生活中,我肯定會克服這些缺點。努力完善自己。做一個全面發(fā)展的綜合性人才。
學生自我評價10
本人性格開朗、具有一定的承受壓力能力!專業(yè)知識方面、自我感覺良好;顫、對生活充滿斗志、信心、有上進心是我的優(yōu)點,有時候處事思考過于細心是我的缺點。但是我相信:以我的優(yōu)點加上所學專業(yè)知識,我定會給我們的企業(yè)帶來美滿效益!
做事認真和負責,有責任心,對于自己要做的事都會認真負責完成。樂意幫助別人,與人相處融洽,注重團體的.合作。對工作積極熱情,希望能給予一個與你們合作的機會,共同創(chuàng)建成功的未來
學生自我評價11
我熱愛祖國,衷心擁護黨的領導,關心時事政治,思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,具有較強的群眾榮譽感,熱愛勞動,先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員,能以一名團員和班干部的標準要求自我,團結(jié)同學,配合老師工作,任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問,學習態(tài)度端正,目的明確,專心上課并做好筆記,注重理解和掌握,強化練習,學會分類歸納,不斷總結(jié),摸索出適合自我的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣。在學習中知難而進,敢于正視自我的弱點并及時糾正,同時我也用心參加社會實踐,將書本知識與實踐知識相結(jié)合,使自我有適應社會的潛力,應變潛力有進一步提高。在課余時光里,我喜歡博覽群書,開拓視野,增長知識,不斷充實自我。還利用假期參加電腦培訓,并取得結(jié)業(yè)證書,高三年被評為校級三好生。
我具有必須的組織才能,高一時曾成功地主持了一次主題班會,在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法,具有必須的基礎,曾在高二年學校組織的“書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎,我創(chuàng)作的'黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優(yōu)秀獎。
我愛好文學,先后擔任《__文學報》和《__詩報》的特約記者和撰稿人,一些文學作品也曾在報上發(fā)表。高一、高二年時,我還在課余時光里擔任校圖書管理員。課外知識豐富,曾在高二下學期學校舉辦的“迎香港回歸知識競賽”中獲得第一名。
在日常生活中,我十分重視鍛煉身體,具有良好的心理和身體素質(zhì),體育成績優(yōu)秀,體鍛達標。我興趣廣泛,熱愛生活,尤其喜歡唱歌和繪畫,曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛勞動,能認真負責做好每一次值日生工作。
經(jīng)過三年學習,我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步,但也清醒地認識到自我的不足之處,學習還應更細心,防止因?qū)忣}粗心而失分,爭取在高考中發(fā)揮自我的水平,向祖國匯報。
學生自我評價12
我是一名在校大學生:曾擔任校學生會會長、院學生會辦公室主任、網(wǎng)絡部部長、跆拳道協(xié)會副主席等。富有責任感,曾多次榮獲“軍訓優(yōu)秀學員”、“優(yōu)秀學生干部”、“三好學生”、“優(yōu)秀團員”、“社會活動積極分子”等稱號。
思想方面,我追求上進,思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。
學習方面,我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會總結(jié)一下學習經(jīng)驗。一分耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么事是不可能的。
四年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會,如系學生會的競選,院里組織的演講比賽,文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的'過程中,我結(jié)交了一些很好的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了,成功的機會就有一半,如果不去嘗試,成功的幾率只能為零。機會來臨時,我們就要好好地把握住。
所謂人無完人,目前我發(fā)現(xiàn)自己有時候地確很難控制自己的情緒,很多時候處理事情有點感情用事,不夠理性。經(jīng)過仔細分析,我發(fā)現(xiàn)這是由于自制能力不夠造成的,我決定在以后的學習,生活中克服這個毛病。做一名優(yōu)秀的大學生。
學生自我評價13
本人能嚴格遵守學校紀律,有較強的集體榮譽感,樂于助人,關心同學,與同學相處融洽;學習上刻苦努力,思維活躍。是一個正直誠懇,聽話懂事,誠實質(zhì)樸的學生。老師和同學都很喜歡我。學習上雖然很努力,但學習方法不是,所以成績還不夠理想。希望在以后的學習和生活中,能探索出適合我自己的高效的學習方法。
我能夠尊敬師長,團結(jié)同學,基本上能遵守校紀校規(guī)。本人自控力還可以,但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺,自己管理自己。
在學習上,我有提高各科成績的良好愿望,但這不能只是口頭上說說而已,我要用自己的行動來表明我的決心,迎接每一個嶄新的明天!
我一直是一個品學兼優(yōu)的學生,是老師的好幫手。在學習上,我努力刻苦,勇于深入探索,我一直堅持“不放棄,不拋棄”的原則,成績一直名列前茅。在生活中,我樂觀開朗,樂于助人。我總是用甜甜的`笑容感染著身邊的人,所以大家都很喜歡跟我做好朋友,同時,他們在生活和學習上出現(xiàn)困難時,也總會找我?guī)兔,而我也總會耐心,積極的盡我所能的幫助他們。另外,由于長期擔任班干部,我有很強的管理能力和組織能力,能夠很好的處理班級事務,管理班級紀律,同學們也總是很配合我的工作。
小學生自我評價本人我自己是喜歡美術這專業(yè),從高中開始我已經(jīng)是專修平面設計,有獨特的設計意念,雖然我仍未畢業(yè),但是我已經(jīng)熟練掌握photoshop/illustrator/dreamweaver等圖形設計軟件。擅長、平面設計。有一定的管理策劃能力。
我熱愛創(chuàng)意、制作工作,并在實踐中取得了一些成績。我的四年專業(yè)學習為我從事這一行業(yè)打下了堅實的基礎,我有信心能勝任貴公司的創(chuàng)意工作。
學生自我評價14
本人有良好道德修養(yǎng),遵紀守法,愛護公共財產(chǎn),團結(jié)同學,樂于助人。熱心參與學校的各種活動。在學習上,我覺得大學生首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松。一分耕耘一分收獲,學習就是學生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在生活上,盡量與舍友、同班同學搞好關系,廣交朋友,朋友遍布各院系、各省份。由于平易近人待人友好,所以一直以來與人相處甚是融洽。因而在這學期初的班委選舉中,我很榮幸的被選為了副班長,這樣一來不但可以為班里面做貢獻,還可以鍛煉自己的組織交際能力。
一學期的大學生活,一學期的'工作學習使我真正認識到一個大學生應具備的綜合素質(zhì),我也希望在任職期間能夠充分發(fā)揮我的潛力同時提高我自身的綜合素質(zhì),在今后的工作中仍然能夠保持足夠的熱情取得更好的成果。人生的選擇總是存在著許多必然性和偶然性,為了順應社會的需要,而且為了自我的更好發(fā)展,我來到了xx工業(yè)學校學習。老師的指導,同學的幫助都使我受益匪淺,為了自己心中那片天地不斷地學習,不斷地求知,要求自己成為一個不讓家里失望,不讓社會失望的學生。
在學校期間,我擔任班級干部,勤勤懇懇,認真完成老師布置的任務,熱心幫助同學,并且不斷提高自己與他人的交際能力和團體協(xié)作能力,我參加了校學生會,體育部的學生會,并且擔任寢室長。在我工作期間,獲得了老師的認可和同學的支持,取得了一系列的成績。作為班級的一員,我能夠和同學搞好關系,恰當處理各種事情,并且積極參加班級和學校組織的各項活動,并且獲得許多獎勵。
我是一個自信的人,也是一個又責任心和愛心的人,我相信只要我勇敢,努力地面對生活,我就能獲取成功,實現(xiàn)自己心中的理想,并且我也會為了我自己的理想而不斷的努力奮斗。
學生自我評價15
本人有著良好道德修養(yǎng),在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。
嚴格要求自己,刻苦鉆研,勤奮好學,態(tài)度端正,目標明確,掌握了專業(yè)相關的知識和技能,做到理論聯(lián)系實際。曾多次獲得過學院獎學金。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達標。除了在專業(yè)知識方面精益求精外,還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識,使我能夠熟練的操作各種辦公軟件,從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。身為學生的我,在修好學業(yè)的同時也注重于社會實踐的積累。
養(yǎng)成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有著嚴謹?shù)纳盍晳T和生活作風,樂于助人,誠實守信。因為我平易近人、待人友好,所以一直以來與老師、同學相處得很融洽。
積極主動,工作踏實,任勞任怨,責任心強,具有良好的組織交際能力,注重團隊協(xié)作精神,和同學團結(jié)一道,配合其他學生干部順利的完成各項工作,得到了大家的一致好評。
我熱愛自己的專業(yè),系統(tǒng)全面地學習了本專業(yè)的理論基礎知識,我現(xiàn)已具有較強的計算機網(wǎng)絡操作能力,同時把所學的理論知識應用于實踐活動中。在計算機硬件方面,我熟悉其組成原理,能夠進行計算機的組裝,獨立排除計算機的各種故障。除此之外,我還涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對本專業(yè)方向的應用背景以及整個學科的`結(jié)構(gòu)有了宏觀的認識。
xx年的大學生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學生活、踏上社會征途的時候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰。
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