支教教師自我鑒定（精選20篇）

　　自我鑒定是一個(gè)人在某個(gè)階段的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)，寫自我鑒定可以讓我們審視自身，我想我們需要寫一份自我鑒定了吧。我們?cè)撛趺磳懽晕诣b定呢？以下是小編為大家整理的支教教師自我鑒定 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　支教教師自我鑒定 1

　　我是xx市第一中學(xué)的的xx教師，于20xx年x月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作，被分配到xx中擔(dān)任xx組教研組長(zhǎng)并擔(dān)任畢業(yè)班的課。

　　在這一年的支教工作中，能嚴(yán)格要求自己，充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。

　　具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。

　　在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，帶領(lǐng)xx組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和課改階段匯報(bào)課。

　　在我的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，xx組的xx老師很快地成長(zhǎng)起來(lái)，能勝任xx教學(xué)的大循環(huán)工作；xx老師在知識(shí)的'運(yùn)用上有了一定程度的提高；xx老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。

　　教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)待學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　對(duì)于教學(xué)以外的工作，也能較好的完成，無(wú)論是學(xué)校的事，還是老師個(gè)人的事，只要自己能夠幫上忙，都會(huì)鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長(zhǎng)，經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等。

　　總之，一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來(lái)了，做到了對(duì)教委負(fù)責(zé)，讓x中領(lǐng)導(dǎo)放心，xx中領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)xx中xx教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用，受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益匪淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁(yè)，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富，不可多得，讓我受益匪淺，終生難忘。

　　支教教師自我鑒定 2

　　時(shí)光如流水轉(zhuǎn)眼即逝，實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩方面：班主任工作和課堂教學(xué)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和助下，我積極認(rèn)真地參加了班級(jí)工作的管理，同時(shí)也認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高了自己的實(shí)際教學(xué)能力。

　　一、教學(xué)方面:在實(shí)習(xí)期間，我可以認(rèn)真立地完成備課和教學(xué)設(shè)計(jì)工作，虛心聽(tīng)取了實(shí)習(xí)學(xué)校，教研組和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。并且認(rèn)真做好了聽(tīng)評(píng)課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級(jí)管理工作。我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，我會(huì)在課下認(rèn)真批改作業(yè)，并且要求每一個(gè)學(xué)生都要做最后的訂正。三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)都要經(jīng)過(guò)備課，上課，指導(dǎo)教師饋，上課，學(xué)生饋，上課，課后思和總結(jié)這樣的步驟，爭(zhēng)取在不斷改進(jìn)中提高自己的教學(xué)水平。但是在這期間自己也存在許多問(wèn)題，比如操控課堂和臨場(chǎng)應(yīng)變能力較差，課堂中與學(xué)生的交流不自然不自信，板書(shū)缺乏條理性。我向各個(gè)年級(jí)組的英語(yǔ)教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足。

　　二、班主任工作方面：這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)基本熟悉了小學(xué)各項(xiàng)班主任的工作基本方式和流程，學(xué)到很多班級(jí)和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。因?yàn)槭切�學(xué)，我們沒(méi)有早晚自習(xí)和跑操。作為小學(xué)班主任首先要確保每個(gè)學(xué)生的人身安全，其次是課堂紀(jì)律，學(xué)生矛盾處理，做學(xué)生的思想工作，班級(jí)日常事務(wù)管理，這些班主任工作都要給予高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，保證各項(xiàng)工作都做到位。在做實(shí)習(xí)班主任期間第一次組織開(kāi)展了與誠(chéng)信有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生們都要做一個(gè)言而有信的人，讓學(xué)生們明白誠(chéng)信是人生中一塊重要的基石。四個(gè)月的相處讓我覺(jué)得我的這些小孩子們更加可愛(ài)與懂事，我會(huì)熱心并且真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人，讓他們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)下?lián)碛锌鞓?lè)的學(xué)校生活。

　　實(shí)習(xí)期間我還多次參與了我校組織的教育調(diào)研和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，從中我學(xué)到了很多老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在別人的課堂中得到啟發(fā)和助。除此之外，我做了有關(guān)如何上好一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課的教育調(diào)研，得到了學(xué)校各個(gè)年級(jí)英語(yǔ)組教師的助，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，對(duì)我的教學(xué)工作和班級(jí)管理有很的助。這次實(shí)習(xí)是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)自己也在各個(gè)方面得到了很多鍛煉，也深刻體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任。

　　我們9月2日來(lái)到河北省凱茵中學(xué)，我被分到初三五班進(jìn)行實(shí)習(xí)。我在指導(dǎo)老師王老師的耐心指導(dǎo)、助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽(tīng)課，課堂教學(xué)，帶自習(xí)，早操監(jiān)考，閱卷。基本情況如下：

　　1、聽(tīng)課:聽(tīng)學(xué)校其他三位化學(xué)老師的課10節(jié)

　　2、課堂教學(xué)：完成礁數(shù)為七份、課件20個(gè)，上課節(jié)數(shù)為每周三節(jié);

　　3、帶自習(xí)：實(shí)習(xí)期間，帶學(xué)生自習(xí)課(包含晚自習(xí))每周五節(jié)課

　　4、早操：每周早上陪同學(xué)生跑操兩次

　　5、監(jiān)考：監(jiān)考第一次月考、第二次月考

　　6、閱卷：參與初二數(shù)學(xué)第一次、第二次月考閱卷工作

　　這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的.。每上完一節(jié)課后我最的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

　　通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

　　實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的王老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張家莊中學(xué)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。

　　支教教師自我鑒定 3

　　我是XX市第一中學(xué)的的語(yǔ)文教師，于20xx年6月積極響應(yīng)市教委和校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，下鄉(xiāng)到望華鎮(zhèn)進(jìn)行支教工作，被分配到望華一中擔(dān)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)并擔(dān)任畢業(yè)班的課。

　　在這一年的支教工作中，能嚴(yán)格要求自己，充分地認(rèn)識(shí)到支教的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城里的人力資源為農(nóng)村的教育教學(xué)服務(wù)，通過(guò)支教不斷探索縮小城鄉(xiāng)差別的有效途徑。具有知難而進(jìn)、知難而上、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神。能克服一切困難堅(jiān)持出滿勤，工作勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。

　　在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體老師積極投身到新課改的浪潮中，把新課改的思想理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。積極組織集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和課改階段總結(jié)匯報(bào)課。在我的帶動(dòng)和引領(lǐng)下，語(yǔ)文組的肖志輝老師很快地成長(zhǎng)起來(lái)，能勝任語(yǔ)文教學(xué)的大循環(huán)工作；倪文來(lái)老師在知識(shí)的運(yùn)用上有了一定程度的提高；趙靈芝老師在課堂的整體運(yùn)行結(jié)構(gòu)上形成了自己的特色。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對(duì)待學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理和建設(shè)上提出了不少合理化的建議。受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的認(rèn)可和領(lǐng)導(dǎo)的'好評(píng)。

　　對(duì)于教學(xué)以外的工作，也能較好的完成，無(wú)論是學(xué)校的事，還是老師個(gè)人的事，只要自己能夠幫上忙，都會(huì)鼎力相助，比如，利用打字比較快這一特長(zhǎng)，經(jīng)常為學(xué)校和老師打印一些材料，順道代替他們到教委和進(jìn)修學(xué)校辦理一些事物等等。

　　總之，一年的支教工作已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地堅(jiān)持下來(lái)了，做到了對(duì)教委負(fù)責(zé)，讓四中領(lǐng)導(dǎo)放心，望華一中領(lǐng)導(dǎo)滿意，對(duì)望華一中語(yǔ)文教師隊(duì)伍起到了一定的引領(lǐng)作用，受到學(xué)生的歡迎并讓學(xué)生受益匪淺。這一年的支教工作將在我工作生涯中留下不平凡的一頁(yè)，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富，不可多得，讓我受益匪淺，終生難忘。

　　支教教師自我鑒定 4

　　一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺!我敬佩吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在吳山鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

　　我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)吳山鎮(zhèn)小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出�?/p>

　　首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的'各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒(méi)有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“吳山鎮(zhèn)小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取??這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個(gè)集體而高興。

　　二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告

　　我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽(tīng)了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見(jiàn)和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

　　三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作

　　(一)是“聽(tīng)”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽(tīng)了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問(wèn)題。

　　(二)是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問(wèn)題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過(guò)的專題有“簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

　　(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽(tīng)課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一年來(lái)，我隨堂聽(tīng)課達(dá)40節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)30多節(jié)，說(shuō)課達(dá)20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

　　四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來(lái)幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺(jué)得值!

　　支教教師自我鑒定 5

　　一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)自我鑒定如下：

　　一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真

　　去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---xx區(qū)xx鄉(xiāng)xx村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

　　同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

　　20xx年底，我在xx小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了xx鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

　　此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加xx市科技創(chuàng)新大賽，送交的`科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班xx和xx同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至xx，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

　　三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。

　　我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

　　一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

　　支教教師自我鑒定 6

　　大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一半，回憶過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是人生最大的財(cái)富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時(shí)間總是很快，此刻我又將我的大二自我鑒定做一個(gè)好好的總結(jié)了。

　　光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時(shí)間了。我們不能奢望留住時(shí)間，但我們卻能夠在時(shí)間的'流逝中留下自我的腳印。

　　剛升上大二時(shí)，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自我的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自我。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對(duì)家充滿眷戀，不再排斥這所“陌生”的學(xué)校了。

　　大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時(shí)的懵懂都變成了今日對(duì)“信息管理”四個(gè)字的了解。親朋問(wèn)及該專業(yè)學(xué)些什么時(shí)不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。

　　盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。全國(guó)英語(yǔ)四級(jí)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)二級(jí)等級(jí)考試(c語(yǔ)言)，不僅僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。

　　圖書(shū)館依舊是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那里留下了我的足跡與汗水。那里讓我明白學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的過(guò)程，沒(méi)有假期之說(shuō)，更沒(méi)有畢業(yè)之說(shuō)。學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷充實(shí)自我，完善自我的過(guò)程。所以它沒(méi)有終止的一刻。

　　電腦是一個(gè)取之不盡用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂(lè)了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。

　　雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對(duì)簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在

　　支教教師自我鑒定 7

　　我們今天在這里聚會(huì)，歡送102名熱血教師，前往師資力量薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。102名教師甘愿放棄優(yōu)裕的生活條件，主動(dòng)深入到艱苦環(huán)境中，奉獻(xiàn)自己火熱青春和聰明才智。這種犧牲精神，令我們每一個(gè)人無(wú)不心生敬意！全縣正在陸續(xù)開(kāi)學(xué)，支教教師也要整裝待發(fā)，此時(shí)此刻，別意依依，自然感慨萬(wàn)千。

　　我們都是讀書(shū)人出身。學(xué)生時(shí)代，大家都是“書(shū)生意氣，揮斥方遒”，執(zhí)著地追求社會(huì)公平、正義。如今，黨和國(guó)家也正致力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，就是要高度重視和關(guān)心欠發(fā)達(dá)地區(qū)、弱勢(shì)群體，關(guān)注各行各業(yè)生活存在困難的個(gè)體，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)扶貧濟(jì)困的良好風(fēng)尚，形成平等友愛(ài)、融洽和諧的人際關(guān)系。教育公平是社會(huì)公平的基石。發(fā)展農(nóng)村教育，加大對(duì)全縣農(nóng)村教育的投入力度，努力縮小農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育的差距，使全縣農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會(huì)公正的一個(gè)重要方面，是社會(huì)主義教育的本質(zhì)要求。

　　對(duì)教育公平而言，師資力量的平衡，又是教育公平的先導(dǎo)。正是基于這一點(diǎn)，近兩年來(lái)，我們不遺余力的加大著對(duì)農(nóng)村教育師資力量的配備。去年，我們把新錄用的35名本科生全部分配到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教。今年擇優(yōu)招考的.50名素質(zhì)較好的教師，也無(wú)一例外的全部分到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為了加強(qiáng)農(nóng)村師資配備，從20xx年起，我們就開(kāi)展了支教工作，并且支教工作每年都以近乎翻番的力度，快速加大。20xx年是10名教師支教，20xx年就增加到35名，20xx年又竄長(zhǎng)到65名。今天送行的102名支教教師，更是證實(shí)了我們?cè)诩哟笾Ы坦ぷ髡�策力度上的連續(xù)性。

　　“千層高臺(tái)，起于壘土”。社會(huì)公平、教育公平，歸根結(jié)底，要靠我們這些追求公平的教育工作者從自身做起。人們常說(shuō)：“與其錦上添花，不如雪中送炭。”我們今年支教的102名教師，在自己原校雖都是一流人才，但也只是“錦”上眾“花”當(dāng)中的一朵，而大家到了新的支教學(xué)校，起到的卻是“及時(shí)雨”、“雪中炭”的關(guān)鍵作用。

　　人過(guò)留名，雁過(guò)留聲。選派的支教教師都學(xué)識(shí)精深，經(jīng)驗(yàn)豐富，相信大家到了受援學(xué)校，一定會(huì)給當(dāng)?shù)貛�去教育新觀念、新理論，給受援學(xué)校刮去一股新風(fēng)。大家在支教的一年中，要在受援學(xué)校帶出一個(gè)好徒弟，承擔(dān)一門主學(xué)科，講好10節(jié)示范課，主講兩場(chǎng)新課程講座等等�？傊�，要利用一切形式，把自己溶入受援學(xué)校教師群體中，并在其中起到模范帶頭作用。真正使自己這個(gè)“及時(shí)雨”、“雪中炭”成為“透墑?dòng)辍�、“旺火炭”�?/p>

　　支教教師自我鑒定 8

　　時(shí)間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過(guò)了一大半，我們?nèi)�xx小學(xué)支教的活動(dòng)也畫(huà)上了完美的句號(hào)。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過(guò)，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。

　　初入大學(xué)不久的我，懷著對(duì)教育一種神圣的情節(jié)，參加了xx支教團(tuán)隊(duì)，有幸成功進(jìn)入教授學(xué)前班孩子的音樂(lè)課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個(gè)被傳授知識(shí)者，而支教時(shí)的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識(shí)的老師了，說(shuō)實(shí)話挺有壓力的呢!永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次走進(jìn)教室走上講臺(tái)的緊張心情，還有那群可愛(ài)孩子嘴里“新老師，新老師”的聲聲歡呼。一種要當(dāng)好老師的責(zé)任感猛然從心底升起，我想做好這個(gè)他，做好我的職責(zé)!

　　當(dāng)正式進(jìn)入教學(xué)課堂時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)前班孩子識(shí)字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽(tīng)，需要新穎的故事背景和動(dòng)聽(tīng)的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進(jìn)去，看著那群孩子認(rèn)真而渴望的神情，心里有的是高興是感動(dòng)以及當(dāng)老師的自豪感。特別是那幾個(gè)小女孩，聰明且認(rèn)真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個(gè)男孩，我是又喜歡有討厭，因?yàn)槲冶旧硪彩且粋�(gè)活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過(guò)頭了，讓我頭疼得厲害，一會(huì)要上廁所，一會(huì)要喝水，多得有點(diǎn)不耐煩了。上課過(guò)度自由了，教的歌曲還不認(rèn)真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點(diǎn)吧，小孩子對(duì)嚴(yán)肅的老師固然害怕，可更多的是一種

　　叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀(jì)律，當(dāng)然除他們特別吵鬧的時(shí)候。在平時(shí)的課堂上，我們會(huì)在教小朋友唱歌的中間，適當(dāng)?shù)募狱c(diǎn)小動(dòng)作，或讓他們上臺(tái)表演自信的歌唱，這樣可以更好的'鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。

　　最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當(dāng)孩子們把曾經(jīng)教過(guò)的六首歌完整的回顧一遍時(shí)，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當(dāng)老師的成就感，看著他們上臺(tái)認(rèn)真的表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動(dòng)，將親手疊的紙鶴和百合花獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎(jiǎng)我一個(gè)吧我還會(huì)唱???”“老師，你也教我疊吧。”“老師，是不是下周你還會(huì)來(lái)教我們礙?.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時(shí)間，并不能給他們帶去多少知識(shí)，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂(lè)，更多的是他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。

　　揚(yáng)開(kāi)心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進(jìn)步共同收獲。

　　支教教師自我鑒定 9

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束�；仡櫼荒甑闹Ы探�(jīng)歷，特評(píng)價(jià)如下：

　　一、融入其中，品味平凡促自省。

　　我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)。“麻雀雖小，五臟俱全”，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個(gè)性是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。

　　由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂，又走進(jìn)音樂(lè)課堂，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連教師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的。

　　正是在他們習(xí)以為常的平凡中，我看到了堅(jiān)持的力量，感受到了崇高，使自我的心靈得以涵詠，使靈魂得以蕩滌。

　　二、克服困難，從容走好支教路。

　　在我前來(lái)支教時(shí)，我兒子還不足九個(gè)月，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂，我僅有帶著兒子，帶著他的婆婆、爺爺，舉家一起來(lái)到三斗坪，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來(lái)。由于我兒子上水土不服，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。

　　困難畢竟是暫時(shí)的，這些與高家小學(xué)的教師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比，又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服，使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

　　三、沉心靜氣，磨礪自我促成長(zhǎng)。

　　雖說(shuō)已有十年教齡的我，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng)，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有五年的辦公室工作經(jīng)歷，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中，我摒棄浮躁，沉心靜氣地為自我定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。

　　1、利用優(yōu)勢(shì)，做學(xué)校的服務(wù)者

　　作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。

　　為充實(shí)備課資料，我將∠百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文教師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、修改礁、合成課件。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送教師們所需資料，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓教師蜜摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例，播放給教師蜜看。

　　針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽(tīng)課途中，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青教師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后，鄧教師結(jié)合這堂成果展示課，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。透過(guò)看課、座談、與專家零距離接觸，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念，意識(shí)到教師超多的課前準(zhǔn)備和活力投入是上好每一堂課的基礎(chǔ)，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。

　　借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。

　　作為青年人，我發(fā)揮自我在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話》、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿。打印學(xué)�？傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作，確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答》試卷。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課。

　　作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》，學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)。“六一”前夕，高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會(huì)同音樂(lè)教師組織全校文藝節(jié)目彩排，制定節(jié)目單。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵，將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天，“六一”文藝演出如期正常舉行。

　　因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷，使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道，又指導(dǎo)教師們寫新聞稿。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲教師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用，并帶動(dòng)了其它的教師，讓他們也有動(dòng)筆寫的沖動(dòng)。一年來(lái)，我所采寫的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基，舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué)。

　　作為省級(jí)普通話測(cè)試員，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自我的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī)，我不僅僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo)，還熬夜為她撰寫《讓壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿。

　　堅(jiān)決服從學(xué)校安排，多次為請(qǐng)假教師代課，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng)，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢，和全體教師清掃辦公室及衛(wèi)生死角，利用雙休日在學(xué)校圍墻上刷油漆，為二年級(jí)辦黑板報(bào)。

　　2、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者。

　　由于噪了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自我定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：多讀書(shū)，豐富文化底蘊(yùn)，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香。

　　我就像一塊干海綿，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自我。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿足了》、程然的《蓮花次第開(kāi)放》、崔利。吉姆斯的`∈讀手冊(cè)》、約翰。洛克的《教育漫話》、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》、仲馬的《基督山伯爵》、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線”上飽享精神餐，在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“家”，在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中，不斷擷取智慧的火花。

　　這種不帶功利性的閱讀，廣泛地涉獵，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字。我靜靜地讀書(shū)，默默地思考，也待做一根“有思想的蘆葦”。

　　3、毫無(wú)保留，做教師的知心者。

　　作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí)，要像一�；鸱N，毫無(wú)保留地將自我所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師，做他們的知心者。

　　當(dāng)教師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言，言無(wú)不盡。我向語(yǔ)文教師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，避免以考試代替復(fù)習(xí)，如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。

　　每當(dāng)自我語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期，就寫了《正扔一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下，張卉芳教師也偶爾動(dòng)筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲教師告訴我，是我那篇《我和“蝸�！惫渤砷L(zhǎng)》的教學(xué)隨筆，使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫的教學(xué)隨筆中，《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用。

　　當(dāng)教師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我忙或指導(dǎo)時(shí)，我毫不推辭。張卉芳教師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，我和她一起確定上課資料，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)礁，制作課件。陪同她參賽后，我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅教師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的∽雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo)。

　　作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員，我以自我《恢的零食研究》為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們推薦，可充分挖掘?qū)W校位于三峽壩旁、學(xué)生多為移民子女的有利條件，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包，開(kāi)展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在壩旁》，思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。

　　在支教期間，我發(fā)現(xiàn)教師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們，將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的`句段后，總用小紙片抄下來(lái)給他們看。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄，再到摘抄我筆記本上的資料。20xx年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板，開(kāi)展“走近師，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使教師讀原文、記筆記，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子，積極靈去塑造心靈”的思想熏陶下，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。

　　令人可喜的是，如今45歲以下的語(yǔ)文教師已能和我一起借書(shū)、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到教師盲作之余捧書(shū)閱讀的情景。

　　4、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者。

　　作為教師，最的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù)，所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。

　　針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重學(xué)生自主識(shí)字潛力、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生立識(shí)字的潛力，我選拔識(shí)字小教師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力，強(qiáng)化語(yǔ)感，在課堂上我低要求，親自示范，一詞一句一段復(fù)復(fù)地讀，磨出語(yǔ)文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo)，引入游戲機(jī)制，讓學(xué)生想讀、樂(lè)讀、愛(ài)讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，圍繞八板塊自我確定復(fù)習(xí)資料，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

　　由于缺少書(shū)香氛圍，學(xué)生不愿聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū)。我深知超多的、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行，為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊濺能，開(kāi)辟出誦讀角。將古詩(shī)、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。

　　為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴，我向?qū)W生推薦了《小王子》、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》、《成語(yǔ)故事》、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起放聲誦讀課外書(shū)。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī)。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今，班上學(xué)生已人手34本課外書(shū)，已構(gòu)成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。

　　為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月一匯總，每月一評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫的積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，燕代春干事詳細(xì)地詢問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類型及評(píng)價(jià)批改方式，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式，并以此為基礎(chǔ)，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式。

　　對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)持用“耐心、愛(ài)心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái)，將以他們?yōu)橹魅斯�的教學(xué)隨筆念給他們聽(tīng)，他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué)。

　　二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí)，他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視，區(qū)別對(duì)待中孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩(shī)毅、張鈺、高吉祥、胡一檔、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè)，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班。

　　回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志，廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能，這是我人生中一筆巨的精神財(cái)富。在今后的工作中，我將以此為起點(diǎn)，不斷磨礪自我，更好地成長(zhǎng)。

　　支教教師自我鑒定 10

　　為響應(yīng)省教“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”我和我校的另兩位老師于2xxxx年初來(lái)到連云港市贛榆縣班莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)。時(shí)光如流水一般匆匆逝去，轉(zhuǎn)眼間，到班莊二小的支教工作已經(jīng)一年半時(shí)間了。這一年多來(lái)，我端正思想，忠于職責(zé)，恪盡職守，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，努力盡到一名支教教師應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，我先后擔(dān)任了三個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，其中還擔(dān)任過(guò)一學(xué)期的班主任，聽(tīng)課一百多節(jié)，擔(dān)任了一位剛畢業(yè)的本科生的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)青年老師上各類示范課，展示課，評(píng)比課十幾人次，組織學(xué)校的青年教師進(jìn)行說(shuō)課比賽，教學(xué)比武各一次，為老師們執(zhí)教了示范課《江保衛(wèi)戰(zhàn)》和《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》，做了《小學(xué)語(yǔ)文需要文學(xué)教育》的講座，論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在縣評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)將具體工作回顧如下：

　　一、思想方面

　　班莊二小位于贛榆縣西面山區(qū)，交通相對(duì)閉塞，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，各方面都比較落后，但這里有濃郁的民風(fēng)，敦厚老實(shí)的鄉(xiāng)農(nóng)，班莊二小南臨抗日山，當(dāng)年崢嶸歲月中一個(gè)個(gè)感人故事仿佛就在昨天北有夾谷山，兩千多年前孔子相魯會(huì)齊侯的遺風(fēng)依舊，這些無(wú)不時(shí)刻感染著我。

　　在生活上雖然校方給予了充分的照顧，助，但畢竟由于地域差異，存在很多不方便，不習(xí)慣的地方，所以，端正思想，提提高認(rèn)識(shí)，克服困難，是保證支教工作順利開(kāi)展的前提。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等有關(guān)文件精神，我認(rèn)識(shí)到支教工作是實(shí)施科教興國(guó)，從根本上解決城鄉(xiāng)學(xué)校間的差距，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均發(fā)展，全面提高基礎(chǔ)教育整體水平，實(shí)現(xiàn)中華民族偉復(fù)興的重要舉措。思想認(rèn)識(shí)提高了，從而牢固樹(shù)立“公平教育、均教育、優(yōu)質(zhì)教育、和諧教育”的理念，把個(gè)人的不便和情感放到一邊，始終以高漲的工作熱情、頑強(qiáng)的拼搏精神投入到支教工作中去。

　　二、業(yè)務(wù)工作方面

　　1、定班上課，深入實(shí)踐

　　作為支教老師，班莊二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師當(dāng)然希望我們能把先進(jìn)的教育理念和方法帶給他們，更指望能為一線的老師提供可操作的方法，成為教師發(fā)展的服務(wù)者，為提高學(xué)校整體水平起促進(jìn)作用。沒(méi)有觀察實(shí)踐與思考就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。于是，年半時(shí)間里我堅(jiān)持帶一個(gè)班的語(yǔ)文課，在教學(xué)過(guò)程中全面了解班莊二小的教育教學(xué)水平，和當(dāng)?shù)氐母黜?xiàng)教學(xué)常規(guī)。在剛?cè)サ?第一學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了班主任，在工作中了解學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生由于很多家長(zhǎng)都在外地打工，學(xué)生屬于留守兒童，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生除了在校學(xué)習(xí)外回家很少有學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到這些，我充分考慮學(xué)情，使自己的教育教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅存在地域上的南北差異，還存在著城鄉(xiāng)差異，老師們雖然也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方法，但在課堂教學(xué)和平時(shí)工作中還存在著盲目的喂分?jǐn)?shù)的思想，有了這些體會(huì)在工作上就可以分析原因，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥。

　　2、上好示范課

　　為了讓班莊二小的老師能實(shí)實(shí)在在地有所得，我能上好隨堂課，示范課，平時(shí)的每一節(jié)課向每一位老師開(kāi)放。并為他們上示范課。執(zhí)教的《江保衛(wèi)戰(zhàn)》，在備課的時(shí)候就考慮到當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)際，放棄了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，僅僅使用了配套的教學(xué)掛圖和小黑板，努力借助新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，激活學(xué)生思維聲情并茂的教師語(yǔ)言，感染學(xué)生情緒扎實(shí)有效的語(yǔ)文訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高教學(xué)效益，給老師看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到的示范。上學(xué)期去學(xué)校所屬的鄭接莊小學(xué)送教，執(zhí)教了《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》一課，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總體上采用“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的閱讀教學(xué)策略，圍繞“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人”來(lái)組織教學(xué)，抓裝他們”通過(guò)感情朗讀，分析徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)的原因，抓裝事實(shí)”借助文本介紹，以及補(bǔ)充資料，通過(guò)自讀自悟，聯(lián)系實(shí)際想象表達(dá)，再現(xiàn)徐悲鴻學(xué)畫(huà)的勤奮刻苦，抓裝中國(guó)人”通過(guò)遞進(jìn)式的朗讀，悟情導(dǎo)行。突出語(yǔ)文學(xué)科勝具性與人文性的理念，注重朗讀對(duì)于學(xué)生理解，感悟，提高語(yǔ)感的重要作用，通過(guò)一句多辯的方法，讓學(xué)生的思考越來(lái)越深刻，通過(guò)一句多讀的方法，把學(xué)生的情感一次次推向高潮，在教師、學(xué)生、文本的多向交流中，讓學(xué)生成為自我建構(gòu)的主人，在語(yǔ)言、思維、情感的同構(gòu)共生中，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　這節(jié)課獲得贛榆縣“送教下鄉(xiāng)”優(yōu)秀獎(jiǎng)。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)在今年的贛榆縣教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。

　　3、精心指導(dǎo)，做教師發(fā)展的“領(lǐng)路人”

　　作為支教老師不僅僅是要努力完成好自身的教學(xué)任務(wù)，還需要精心指導(dǎo)班莊二小的老師上好課，搞好教育教學(xué)研究，參與教育管理。

　　4、簽訂師徒合同

　　在班莊二小我和一位剛畢業(yè)的本科生劉紅梅老師鑒定了師徒合同，負(fù)責(zé)指導(dǎo)她的教育教學(xué)工作。每周師徒互聽(tīng)一節(jié)課，課后彼此交流教學(xué)心得，品評(píng)教學(xué)得失。一學(xué)期下來(lái)，該老師在班級(jí)管理和教育教學(xué)上有了明顯進(jìn)步，學(xué)期末指導(dǎo)其上的匯報(bào)課《鮮花和星星》獲得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

　　5、堅(jiān)持聽(tīng)教研課和隨堂課

　　平時(shí)每周堅(jiān)持聽(tīng)課二到三節(jié)，聽(tīng)課后認(rèn)真和老師交流，說(shuō)出自己的體會(huì)和想法，特別是在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，每每都能得到老師的首肯，并在以后的教學(xué)中積極該井。

　　6、指導(dǎo)教師上好各類示范課，展示課，評(píng)比課

　　當(dāng)自己的工作和能力得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定之后，老師們有什么樣的問(wèn)題都愿意主動(dòng)來(lái)問(wèn)問(wèn)你。為了老師們能上好課，課前，我和老師一起鉆研教材，一起備課，一起做課件，一句一句地示范，一遍一遍地聽(tīng)試教，在過(guò)去的一年多時(shí)間里，指導(dǎo)了仲明老師在連云港市“優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂”活動(dòng)中上課，獲良好等級(jí)，指導(dǎo)王艷老師在片教研活動(dòng)中上展示課《掌聲》，指導(dǎo)楊世健老師在縣活動(dòng)中上展示課《廣玉蘭》。在連云港市開(kāi)展的“立體評(píng)教”活動(dòng)中，學(xué)校的王世程跟竇立宛老師獲得優(yōu)秀等級(jí)，其他青年老師都獲得良好等級(jí)。

　　7、指導(dǎo)教師開(kāi)展好教科研活動(dòng)

　　學(xué)校組織的各類教科研活動(dòng)我都積極參加，如隔周進(jìn)行的集體備課，各完小開(kāi)展的“課改開(kāi)放周”活動(dòng)，每個(gè)月的第一個(gè)周六組織教師觀看優(yōu)質(zhì)資源等等，我都積極參加，并且在活動(dòng)中力爭(zhēng)把我們油坊中心小學(xué)的優(yōu)秀做法告訴他們，讓每一次活動(dòng)不流于形式。

　　每學(xué)期我都參與學(xué)校教導(dǎo)處的視導(dǎo)工作，認(rèn)真完成學(xué)校安排的檢查任務(wù)，把檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題跟視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)和老師交流，并寫了幾千字的檢查小結(jié)。

　　為了促進(jìn)教師的教科研水平提升，學(xué)校要求青年老師每學(xué)年都必須要有一片文章在縣級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)以上，所以每次有什么樣的活動(dòng)老師都把自己的文章送來(lái)給你看，希望能給他們提提意見(jiàn)，支教期間我拜讀了老師們的各類文章數(shù)萬(wàn)字，并努力著修改，提供理論支持。

　　8、組織活動(dòng)，促進(jìn)教師提高

　　為了促進(jìn)老師的理論跟課堂教學(xué)能力的提高，在取得校長(zhǎng)跟教導(dǎo)處的支持下，我先后組織了青年教師的說(shuō)課比賽，以及課堂教學(xué)比武，在活動(dòng)中教師們的認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，鉆研教材教法，理論聯(lián)系實(shí)踐，涌現(xiàn)了像王艷等優(yōu)秀的青年教師。

　　支教是辛苦的，忙碌的，也是充實(shí)的，支教讓我走進(jìn)了蘇北鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處了解到了他們教育的現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛體會(huì)到教師的酸甜苦辣。我將繼續(xù)發(fā)揮示范，輻射，帶動(dòng)作用，與班莊二小的老師同進(jìn)步。支教的同時(shí)更是在學(xué)習(xí)在提高，學(xué)習(xí)那里老師們安于清貧、不畏艱苦、不計(jì)名利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，我會(huì)把這些寶貴財(cái)富帶到以后的工作中去�；仡欉@段支教歷程，我?guī)��?lái)的也許只是杯水車薪，但班莊二小的師生們卻回贈(zèng)我一片濃濃的愛(ài)，這也是我支教的最收獲，它將在我的人生道路上記下濃墨重彩的一筆，感染著我，影響著我，激勵(lì)著我。

　　支教教師自我鑒定 11

　　一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校教師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教教師工作，現(xiàn)鑒定

　　一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真。

　　去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新學(xué)校的那一刻起，就沒(méi)有把自我當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。每周十八�?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一向任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自我是一名共產(chǎn)黨員，克服種.種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且進(jìn)取認(rèn)真地去聽(tīng)其他教師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和，以提高自我的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。

　　同時(shí)，在完成好自我本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自我的專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)取帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。

　　20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，進(jìn)取訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。

　　此外，我還進(jìn)取輔導(dǎo)學(xué)生參加x市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。

　　農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被教師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。僅有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情景，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，進(jìn)取地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫忙他們養(yǎng)成良好的`生活習(xí)慣。我還十分關(guān)心學(xué)生的生活情景，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫忙有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情景，經(jīng)常從自我家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

　　同時(shí)，利用自我定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

　　支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與到達(dá)育人的目的。

　　三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。

　　我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及教師的現(xiàn)狀有了必須的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去研究，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠理解、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。

　　一年支教教師工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種.種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自我對(duì)于支教教師工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自我復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自我的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，可是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教教師工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

　　到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。期望經(jīng)過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自我的一點(diǎn)力量。

　　支教教師自我鑒定 12

　　按照學(xué)校的安排，我榮幸地來(lái)到從化呂田中學(xué)度過(guò)了為期4個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活。在實(shí)習(xí)支教期間，我得到了一次較全面、較系統(tǒng)的鍛煉，不僅掌握了基本的教學(xué)技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，以及在生活中應(yīng)盡的責(zé)任，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　在工作上，我謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的課堂知識(shí)有效地運(yùn)用于實(shí)際的教學(xué)工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。

　　在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真鉆研教材、教法，虛心向指導(dǎo)教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，經(jīng)常參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，還利用空余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的'教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。在公開(kāi)課上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得科組老師的好評(píng)。所以在學(xué)校進(jìn)行的兩次月考中，我所教的班級(jí)——初一（1）班的英語(yǔ)成績(jī)均名列前茅，進(jìn)步明顯。

　　在班主任工作方面，我能虛心向指導(dǎo)老師——李老師，及其他老師請(qǐng)教班級(jí)管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助李老師工作，管理班級(jí)的能力迅速提高。我能認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班主任常規(guī)管理工作，根據(jù)班內(nèi)的實(shí)際情況召開(kāi)主題班會(huì)；主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行了多次家訪，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生思想工作。所以我所負(fù)責(zé)的班級(jí)一直以來(lái)表現(xiàn)優(yōu)秀，在十月份更是同時(shí)獲得校級(jí)的文明課室，班級(jí)管理，文明宿舍等多項(xiàng)獎(jiǎng)。

　　在生活上，我待人誠(chéng)懇，作風(fēng)樸實(shí)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與一起前往支教前線的同學(xué)們守望相助，同舟共濟(jì)，注重團(tuán)隊(duì)合作。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

　　我，以一顆真誠(chéng)的心和樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切可愛(ài)的學(xué)生。面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打拼出一片精彩。

　　支教教師自我鑒定 13

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，在從化桃園中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)支教生活即將落下帷幕�；叵脒@四個(gè)月來(lái)，我緊張過(guò)，努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，過(guò)程中的酸甜苦辣我都嘗過(guò)。所有這些經(jīng)歷都讓我進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，不管在班主任工作方面，教學(xué)方面，生活方面我都有所收獲，相信這四個(gè)月的經(jīng)歷，會(huì)在我今后的工作生涯中寫不平凡的一頁(yè)，在我的生命中畫(huà)下濃墨重彩的一筆。

　　1、真心真意，愛(ài)護(hù)學(xué)生

　　我?guī)У陌嗍浅醵?1)班，這個(gè)班的學(xué)生都非常可愛(ài)，有幾個(gè)頑皮的學(xué)生總是想盡辦法惹老師生氣，但是這是正常的。我作為實(shí)習(xí)班主任的日常工作主要有協(xié)助班主任指導(dǎo)和管理學(xué)生學(xué)習(xí)，生活方面的問(wèn)題，還有監(jiān)督學(xué)生課間操，衛(wèi)生，紀(jì)律等工作。

　　我認(rèn)為，教師只要真心真意對(duì)待學(xué)生，全心全意關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是感受到的。有一些學(xué)生表面看上去是很頑皮，但是他們的內(nèi)心卻是多么希望得到關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我在支教實(shí)習(xí)期間，堅(jiān)持深入感受學(xué)生的宗旨，不斷提醒和糾正他們的錯(cuò)誤。除了糾正他們，引導(dǎo)學(xué)生走到正確的道路，我還經(jīng)常為自己的做法作反思，設(shè)想如果我再次遇到這樣的事情我應(yīng)該怎樣才能做得更好。

　　2、三尺講臺(tái)，揮灑自如

　　從第一次上講臺(tái)的緊張心跳和后來(lái)能站到講臺(tái)上的揮灑自如，對(duì)每一個(gè)新手教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。記得在初二(1)班上第一節(jié)語(yǔ)文課的時(shí)候，我緊張得連連說(shuō)錯(cuò)話，但是經(jīng)過(guò)十分鐘左右，我開(kāi)始漸漸鎮(zhèn)定下來(lái)了，很順利地完成了我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課后我和指導(dǎo)老師一起討論我的課堂，她給了很多意見(jiàn)和建議給我，我感到收獲很大。接下來(lái)的課我都能夠完成得很好。每上完一節(jié)課，我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行鑒定和反思，把鑒定得來(lái)的要點(diǎn)應(yīng)用到下一節(jié)課堂當(dāng)中。在實(shí)習(xí)支教期間，我開(kāi)展了六節(jié)公開(kāi)課，我在課堂上揮灑自如的表現(xiàn)得到了支教學(xué)校老師的肯定，同時(shí)也得到帶隊(duì)老師的肯定能。

　　學(xué)校經(jīng)常都組織一些教研活動(dòng)，例如到xx中學(xué)，從化二中還有城郊中學(xué)聽(tīng)課等。去聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)校的老師上課我得到不少的啟示，我會(huì)在聽(tīng)課中學(xué)到的教學(xué)方式再用到我的課堂上，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

　　3、團(tuán)結(jié)上進(jìn)，情誼深厚

　　在我的支教實(shí)習(xí)生活中還有非常重要的一個(gè)方面，就是支教團(tuán)隊(duì)生活。我們到xx中進(jìn)行實(shí)習(xí)支教的'有六個(gè)人，分別來(lái)自三個(gè)不同學(xué)院。我覺(jué)得既然我們能夠聚在一起就是我們的緣分。在這四個(gè)月一起工作一起學(xué)習(xí)一起生活的時(shí)間里，我們的感情日益加深，漸漸我們這個(gè)六人的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)變成一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的整體。在以后的日子，我希望我們都能夠記住彼此曾經(jīng)一起工作學(xué)習(xí)生活的日子。

　　4、懷抱希望，堅(jiān)持不懈

　　在即將結(jié)束的實(shí)習(xí)支教之期，我會(huì)繼續(xù)保持我堅(jiān)持不懈的工作態(tài)度，把工作和學(xué)習(xí)兩方面的內(nèi)容都安排妥當(dāng)。帶著我的理想來(lái)到支教，把我的希望留在這里。

　　支教教師自我鑒定 14

　　回顧這五個(gè)月在西洛中心校的實(shí)習(xí)，收獲良多。我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。首先從我所掌握的專業(yè)知識(shí)層面上說(shuō)，這是一個(gè)由理論到實(shí)踐的升華；其次從我個(gè)人來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)了從未涉世大學(xué)生向正式工作人員的轉(zhuǎn)變，人際關(guān)系也開(kāi)始逐漸建立，為以后正式工作奠定了基礎(chǔ)。

　　剛來(lái)學(xué)校，我通過(guò)公司學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料，接觸了上課的大概流程，對(duì)體育課有了初步的表面的認(rèn)識(shí)。接著就看學(xué)校指導(dǎo)老師的課，首先，他們讓我用我的專業(yè)知識(shí)想想自己上課是否有問(wèn)題，然后再去理解他為什么這么上課，那學(xué)生到底需要做些什么。我首先自己想，然后再提出問(wèn)題，指導(dǎo)老師就慢慢給我講解，并且告訴我在實(shí)踐中，通常出現(xiàn)問(wèn)題的地方，以及我們?nèi)ト绾稳ヌ幚砭o急事。在這個(gè)過(guò)程中，從理論到實(shí)踐，全程都是指導(dǎo)老師在給我講解。接著，我就開(kāi)始接觸我以前從未見(jiàn)過(guò)的情況，如學(xué)生搗亂，學(xué)生傷病處理等等。在這段時(shí)間里，我迅速的掌握了他們口中需要五個(gè)月才能掌握的知識(shí)與實(shí)踐。每天最大的感覺(jué)就是，太充實(shí)，太飽滿。雖然很累，但是每天都很興致勃勃，因?yàn)橛邢Ｍ�。我渴望迅速的吸收，然后迅速的成長(zhǎng)。指導(dǎo)老師可能也能感受到我對(duì)工作的激情，所以也很積極的培養(yǎng)我。

　　在這五個(gè)月期間，實(shí)習(xí)老師給我上了很生動(dòng)的一課，第一次這么真實(shí)的感覺(jué)到收獲。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，最最基礎(chǔ)的收獲就是我知道了如何去思考，如何行動(dòng)，在上一堂課前首先應(yīng)該想好自己的課堂目的是什么，為什么要做這樣上課，對(duì)學(xué)生情況有個(gè)什么提前的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)支教期間我全程都覺(jué)得精神很飽滿，對(duì)一切都充滿了新奇感和求知欲，終于見(jiàn)到了我每天在書(shū)本學(xué)的理論到底是什么東西。但是過(guò)程也很辛苦，但是我能忍受，因?yàn)槲抑�道，我要想做好以后的工作，這么最基本的東西，我必須知道、了解并掌握。只有了解了這次，我才能從源頭上為我以后的工作增色，也即是，從源頭上把浪費(fèi)的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，抓好效率。值得驕傲的是，我中途上的課，在上課的時(shí)候很順利，雖然后來(lái)發(fā)生突發(fā)狀況，由于我及時(shí)處理的不錯(cuò)，后來(lái)也沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)此，我很引以為豪，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，我不但學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的上體育課，同時(shí)我更確定，我擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，我一定能在未來(lái)的`工作中做得很好。

　　有了上述的經(jīng)歷后，學(xué)校讓我慢慢的開(kāi)始學(xué)習(xí)管理檔案、組建圖書(shū)館、安裝電子琴、等等。通過(guò)這個(gè)實(shí)習(xí)，第一，我了解了我最想做的工作的具體是做什么的，這讓我更加確定這就是我想要的是什么。第二，我也進(jìn)一步了解了教師的職業(yè)，學(xué)校的文化讓我很欣賞，同時(shí)，學(xué)校的工作的氛圍也很好，并且學(xué)校的人很友善，都很樂(lè)意傳授與我業(yè)務(wù)知識(shí)，讓我很感動(dòng)。這個(gè)實(shí)習(xí)，給了我接觸工作、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，為我畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，我很感激學(xué)校給的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)習(xí)的收獲真的很多。

　　支教教師自我鑒定 15

　　我xxx，畢業(yè)于3級(jí)3級(jí)三類人文學(xué)院，專業(yè)是中國(guó)語(yǔ)文文學(xué)。我很榮幸能在1月30日來(lái)到桃園中學(xué)，我很榮幸能夠在實(shí)踐中，我得到了我。

　　在教育時(shí)期，傾聽(tīng)的課程數(shù)量是四十八課，專業(yè)課程共有四個(gè)或四個(gè)課程。

　　作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我可以關(guān)心學(xué)生，我可以主動(dòng)指導(dǎo)老師李瑾斌問(wèn)老師，做更多和學(xué)生，父母要了解情況，進(jìn)行有意義的主題課，終于收獲更多而不是喜歡我尊重的學(xué)生，并管理學(xué)生獲得每月定量評(píng)估的二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)課程計(jì)劃“，你已經(jīng)在新的一年的文學(xué)表現(xiàn)中獲得了第二個(gè)地方。

　　在教學(xué)中，我可以仔細(xì)準(zhǔn)備，注意課程，并按時(shí)反思。專業(yè)課程的班級(jí)是第一個(gè)（2）級(jí)。班級(jí)是一群小組朋友，一個(gè)積極的'課堂，課堂學(xué)習(xí)氛圍，在課堂上的80多個(gè)專業(yè)課程中，我可以傾聽(tīng)教練審查和建議，持續(xù)改進(jìn)，提高您的教學(xué)方法，有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有很大的幫助，還提高了學(xué)生的興趣和成就，在本學(xué)期的第二段內(nèi)部測(cè)試結(jié)果中，中國(guó)成績(jī)第一（2）級(jí)排列了第一級(jí)，得到了第一級(jí)的第一級(jí)，得到了身份老師和學(xué)生，并確實(shí)要了解教學(xué)。

　　在四個(gè)多個(gè)月內(nèi)，我可以傾聽(tīng)桃園中學(xué)道教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人的安排，以及對(duì)教練的評(píng)估，并建議他們可以接受它，并且可以用他們的努力思考，教師和標(biāo)簽教學(xué)。團(tuán)隊(duì)講師建立了深深的感覺(jué);我聯(lián)合區(qū)域的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是和諧，互助隊(duì)友，相互幫助，相互鼓勵(lì);可以根據(jù)教育學(xué)院的各種規(guī)則和規(guī)定按照廣州大學(xué)，不遲晚，不遲，盡力，嚴(yán)格。

　　我相信教育的結(jié)束不是實(shí)習(xí)的結(jié)束，但我們的新起點(diǎn)我們牢牢教育，我會(huì)迎接風(fēng)打破海浪，讓熱情繼續(xù)，放開(kāi)夢(mèng)想。

　　支教教師自我鑒定 16

　　本人xxx，是人文學(xué)院xx中文3班的應(yīng)屆畢業(yè)生，所讀專業(yè)為漢語(yǔ)言文學(xué)。我于20xx年8月30日至次年1月16日，很榮幸來(lái)到從化市桃園中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)支教，期間讓我收獲匪淺。

　　在支教期間，我聽(tīng)課節(jié)數(shù)為四十八課時(shí)，上的專業(yè)課有九十一課時(shí)，支教簡(jiǎn)報(bào)共十四篇。

　　作為一名實(shí)習(xí)教師，在班主任工作上，我能關(guān)愛(ài)學(xué)生，主動(dòng)向班主任指導(dǎo)老師利勁賓請(qǐng)教，做到多與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通了解情況，開(kāi)展過(guò)有意義的主題班會(huì)，最后收獲的不僅僅是學(xué)生對(duì)我的尊敬愛(ài)戴，還管理學(xué)生獲得月量化評(píng)比二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，所指導(dǎo)的班級(jí)節(jié)目《和你一樣》在元旦文藝匯演中獲得了全校第二名。

　　在教學(xué)上，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，課后及時(shí)反思總結(jié)。我所上專業(yè)課的班級(jí)是初一(2)班，該班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的班級(jí)，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在與該班級(jí)上的八十多個(gè)專業(yè)課時(shí)里面，我虛心聽(tīng)從指導(dǎo)老師 的點(diǎn)評(píng)與建議，并不斷完善、提高自己的教學(xué)方法，自覺(jué)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有極大的幫助，同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)，在本學(xué)期的第二次段考成績(jī)里面，初一(2)班的語(yǔ)文成績(jī)平均分排列全級(jí)第一，得到了老師與學(xué)生的認(rèn)同，做到切實(shí)得教學(xué)相長(zhǎng)。

　　在這四個(gè)多月里面，我能聽(tīng)從支教學(xué)校即桃園中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們的安排，對(duì)指導(dǎo)老師提出的評(píng)價(jià)與建議虛心接受，并且能做到勤思好問(wèn)，與支教學(xué)校的老師和帶隊(duì)指導(dǎo)老師建立了深厚的感情;我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽，互愛(ài)互助，相互勉勵(lì);能按照廣州大學(xué)支教要求和遵守支教學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到不早退，做到盡心盡責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)盡職。

　　我相信支教的結(jié)束并不是實(shí)習(xí)的句號(hào)，而是我們堅(jiān)定教育事業(yè)的新起點(diǎn)，我愿乘風(fēng)以破萬(wàn)里浪，讓熱情持續(xù)，放飛支教夢(mèng)。

　　時(shí)光如流水轉(zhuǎn)眼即逝，實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而逝。為期半年的實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩方面：班主任工作和課堂教學(xué)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，我積極認(rèn)真地參加了班級(jí)工作的管理，同時(shí)也認(rèn)真?zhèn)湔n，進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高了自己的實(shí)際教學(xué)能力。

　　一、教學(xué)方面:

　　在實(shí)習(xí)期間，我可以認(rèn)真獨(dú)立地完成備課和教學(xué)設(shè)計(jì)工作，虛心聽(tīng)取了實(shí)習(xí)學(xué)校，教研組和指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。并且認(rèn)真做好了聽(tīng)評(píng)課記錄，觀摩了原班主任的課堂和班級(jí)管理工作。我認(rèn)真地設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，我會(huì)在課下認(rèn)真批改作業(yè)，并且要求每一個(gè)學(xué)生都要做最后的訂正。三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)都要經(jīng)過(guò)備課，上課，指導(dǎo)教師反饋，上課，學(xué)生反饋，上課，課后反思和總結(jié)這樣的步驟，爭(zhēng)取在不斷改進(jìn)中提高自己的教學(xué)水平。但是在這期間自己也存在許多問(wèn)題，比如操控課堂和臨場(chǎng)應(yīng)變能力較差，課堂中與學(xué)生的交流不自然不自信，板書(shū)缺乏條理性。我向各個(gè)年級(jí)組的英語(yǔ)教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作中的不足。

　　二、班主任工作方面：

　　這幾個(gè)月的時(shí)間里我通過(guò)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)基本熟悉了小學(xué)各項(xiàng)班主任的'工作基本方式和流程，學(xué)到很多班級(jí)和學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生也建立了深厚的師生關(guān)系。因?yàn)槭切�學(xué)，我們沒(méi)有早晚自習(xí)和跑操。作為小學(xué)班主任首先要確保每個(gè)學(xué)生的人身安全，其次是課堂紀(jì)律，學(xué)生矛盾處理，做學(xué)生的思想工作，班級(jí)日常事務(wù)管理，這些班主任工作都要給予高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，保證各項(xiàng)工作都做到位。在做實(shí)習(xí)班主任期間第一次組織開(kāi)展了與誠(chéng)信有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生們都要做一個(gè)言而有信的人，讓學(xué)生們明白誠(chéng)信是人生中一塊重要的基石。四個(gè)月的相處讓我覺(jué)得我的這些小孩子們更加可愛(ài)與懂事，我會(huì)熱心并且真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人，讓他們?cè)谖业年P(guān)愛(ài)下?lián)碛锌鞓?lè)的學(xué)校生活。

　　實(shí)習(xí)期間我還多次參與了我校組織的教育調(diào)研和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，從中我學(xué)到了很多老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在別人的課堂中得到啟發(fā)和幫助。除此之外，我做了有關(guān)如何上好一節(jié)小學(xué)英語(yǔ)課的教育調(diào)研，得到了學(xué)校各個(gè)年級(jí)英語(yǔ)組教師的幫助，獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，對(duì)我的教學(xué)工作和班級(jí)管理有很大的幫助。這次實(shí)習(xí)是我人生中的最珍貴的回憶之一，不僅學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)自己也在各個(gè)方面得到了很多鍛煉，也深刻體會(huì)到了作為一名教師的光榮與責(zé)任。

　　支教教師自我鑒定 17

　　陽(yáng)春三月，柳絮飄飛。20xx年的春天對(duì)我來(lái)說(shuō)，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開(kāi)了舒適安逸的學(xué)校，踏上支教的旅程。作為一名支教教師，我要在陽(yáng)泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過(guò)我大三的第二個(gè)學(xué)期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過(guò)歡樂(lè)，也有過(guò)心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

　　一、思想方面

　　這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自我應(yīng)當(dāng)做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自我負(fù)責(zé)，對(duì)自我的行為負(fù)責(zé)。

　　二、教學(xué)方面

　　作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽(tīng)課。除了我的指導(dǎo)教師，我還聽(tīng)了許多同專業(yè)和不一樣專業(yè)的其它教師的課。課后我認(rèn)真地評(píng)價(jià)，每一位教師講課都很有自我的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來(lái)的教師還相互聽(tīng)對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽(tīng)課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。

　　走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，可是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的資料過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，理解的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然那里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自我所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅僅善良，并且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的提高才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶�，�?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我。

　　之后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教教師，我為此感到欣慰。應(yīng)對(duì)同事，我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自我能夠融入這個(gè)團(tuán)體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)教師給了我很多幫忙，教會(huì)我應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒(méi)有學(xué)到的東西。在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺(jué)得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的.辛苦。

　　三、生活方面

　　校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校教師對(duì)支教教師十分重視，給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們供給方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)教師也熱心的幫忙我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉教師就像大哥哥一樣開(kāi)導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感激你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心!

　　那里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)教師親如手足，有困難了我們相互幫忙，互相支持。每一天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到歡樂(lè)，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在那里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫忙。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光。

　　四、其他方面

　　當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自我在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改善，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火。

　　半年的支教生活雖不能說(shuō)精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。還記得初來(lái)三都時(shí)，看著滿地的積雪和干枯的樹(shù)枝，我們滿是疑惑的眼神，如今那里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大團(tuán)體中。那里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。如果讓我說(shuō)就支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并歡樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著�！敝Ы虒�(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

　　在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自我的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自我應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)!最終，我還要感激領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)和同事朋友的幫忙，給了我一個(gè)發(fā)揮自我能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想到達(dá)了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生活，累并歡樂(lè)著!

　　支教教師自我鑒定 18

　　按照學(xué)校的安排，我榮幸地來(lái)到文雅中學(xué)度過(guò)了為期4個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　在工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。

　　在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作。

　　在教學(xué)工作上，我認(rèn)真認(rèn)真?zhèn)湔n，積極上課，課后及時(shí)反思總結(jié)，虛心向語(yǔ)文指導(dǎo)教師――李老師，及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己無(wú)論在教態(tài)、課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導(dǎo)老師開(kāi)展語(yǔ)文生本課堂教學(xué)，制定生本教學(xué)評(píng)價(jià)方案。在學(xué)校進(jìn)行的段考中，我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅，進(jìn)步明顯。

　　在班主任工作上，與班主任指導(dǎo)老師――潘老師積極溝通，探討班級(jí)管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生思想工作。并適時(shí)開(kāi)展有意義的主題班會(huì)。所管理的班級(jí)連續(xù)在十月、十一月獲得校級(jí)的文明課室等稱號(hào)。

　　在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽，守望相助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過(guò)無(wú)故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的.情感面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打創(chuàng)造出一片精彩。

　　我們9月2日來(lái)到河北省凱茵中學(xué)，我被分到初三五班進(jìn)行實(shí)習(xí)。我在指導(dǎo)老師王老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

　　實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：聽(tīng)課，課堂教學(xué)，帶自習(xí)，早操監(jiān)考，閱卷�；�本情況如下：

　　1、聽(tīng)課:聽(tīng)學(xué)校其他三位化學(xué)老師的課10節(jié)

　　2、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為七份、課件20個(gè)，上課節(jié)數(shù)為每周三節(jié);

　　3、帶自習(xí)：實(shí)習(xí)期間，帶學(xué)生自習(xí)課(包含晚自習(xí))每周五節(jié)課

　　4、早操：每周早上陪同學(xué)生跑操兩次

　　5、監(jiān)考：監(jiān)考第一次月考、第二次月考

　　6、閱卷：參與初二數(shù)學(xué)第一次、第二次月考閱卷工作

　　這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!

　　通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

　　實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的王老師，是她讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的張家莊中學(xué)的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意

　　支教教師自我鑒定 19

　　通過(guò)四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)到了很多,更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)將是人生中很大的收獲。

　　我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí)，主要工作內(nèi)容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中，我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

　　支教剛開(kāi)始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的的地方。比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過(guò)四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)，我的各方面能力都有了很大的提高，甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

　　本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠(chéng)，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力;紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合。

　　在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動(dòng)配合園內(nèi)的一切工作。對(duì)待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過(guò)程中，我意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對(duì)孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的'一言一行所給孩子帶來(lái)的影響。同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

　　一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)。在班內(nèi)和劉老師、尤老師的合作也是愉快、輕松的，我們能有效、及時(shí)地合作完成園內(nèi)的工作，并且能百分之百地保證班內(nèi)所有幼兒的安全。我也很感謝自己能幸運(yùn)地被分到這個(gè)班級(jí)，在這里，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。星空之所以浩瀚，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)的星星聚合而成的;海之所以廣博，是以為它是由無(wú)數(shù)的水滴匯集而成的;人類社會(huì)之所以進(jìn)步，是因?yàn)樗�是由無(wú)數(shù)人的努力推動(dòng)的。在這里，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

　　支教讓我成長(zhǎng)、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂(lè)于奉獻(xiàn)，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

　　支教教師自我鑒定 20

　　時(shí)光如梳，從20xx年7月參加支教工作至今已有三載。經(jīng)過(guò)這三年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。

　　思想上，積極主動(dòng)向黨組織靠攏，提高自己的覺(jué)悟，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。并時(shí)刻提醒自己“為人師表”，注意自己的品德行為，努力為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。走上工作崗位，面對(duì)一群朝氣蓬勃的中學(xué)生，面對(duì)容易模仿行為的青春期孩子，我意識(shí)到老師是學(xué)生最直接的、容易模仿的對(duì)象。因此，在學(xué)生面前，我以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，希望通過(guò)自己的言傳身教，助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

　　工作上，我連續(xù)任教全年級(jí)8個(gè)教學(xué)班的生物課，并負(fù)責(zé)我校關(guān)于安定地區(qū)桑產(chǎn)業(yè)、桑文化方面的校本教材的編寫工作。教學(xué)中，我始終以“為學(xué)為師”的格言激勵(lì)自己，研究教材、研究學(xué)生、虛心求教、努力探索，不斷完善自己的教學(xué)方法，積極參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。探索“271課堂模式”的應(yīng)用；充分利用實(shí)驗(yàn)資源；借助多媒體資源；整合生活中的資源；尋找其他讀物資源；檢測(cè)方法多樣化，促進(jìn)待優(yōu)生認(rèn)真完成饋、提高學(xué)習(xí)積極性并在教學(xué)中量滲透生命教育。通過(guò)各種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，取得了較為理想的教學(xué)成績(jī)——學(xué)年期末考試中平均分、及格率、優(yōu)秀率均達(dá)到或超過(guò)區(qū)平均水平。同時(shí)贏得了學(xué)生的好評(píng)，并成為很多學(xué)生的良師益友——即使不再任教，也時(shí)常收到學(xué)生匯報(bào)學(xué)業(yè)、聊天祝福的各種信息。

　　我校關(guān)于安定地區(qū)桑產(chǎn)業(yè)、桑文化方面的校本教材的編寫工作任務(wù)艱巨。教材旨在弘揚(yáng)安定地區(qū)特色桑文化并提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。負(fù)責(zé)編寫教材的這三年，工作量較：查閱資料、實(shí)地調(diào)研、拍攝教材、編寫教材正文、設(shè)計(jì)版面封面、排版印刷、試講修訂、最終定稿印刷。教材共包括3章8課，17課時(shí)內(nèi)容：第一章《安定——中國(guó)桑椹之鄉(xiāng)》，4課時(shí)，包括第1課《悠悠栽培史》、第2課《桑葚桑之鄉(xiāng)換新顏》；第二章《認(rèn)識(shí)我們身邊的�！饭�5課時(shí)，包括第3課《桑的種類及特點(diǎn)》、第4課《實(shí)驗(yàn)——觀察桑樹(shù)的花》、第5課《桑的'價(jià)值》、第6課《桑的栽培》；第三章《走進(jìn)御林古桑園》，8課時(shí)，包括第7課《觀察我們身邊的�！贰⒌�8課《我做小導(dǎo)游》兩個(gè)社會(huì)實(shí)踐課。在教材編寫過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁給予了諸多助。三人行必有我?guī)�，在與各位同仁交流的過(guò)程中，在知識(shí)上獲益良多，同時(shí)也學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)、教材與生活結(jié)合的藝術(shù)。

　　三年的支教工作即將結(jié)束，比起我收獲的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我更加眷戀課堂上學(xué)生渴望知識(shí)的眼眸；比起校本教材編寫的成功，我更加熱愛(ài)安定這片碩果累累的土地以及耕耘在這土地上的每位兢兢業(yè)業(yè)的同事！在未來(lái)的工作中，這些支教的寶貴經(jīng)歷一定能我走好教師生涯的每一步。

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