職稱論文答辯

　　在社會的各個領域，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的職稱論文答辯，歡迎大家分享。

職稱論文答辯1

　　各位老師好！我叫xxx，來自xxx，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評估”。在這里，請允許我向xx老師的悉心指導表示深深的謝意，向各位老師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想內容、結構框架、遣詞造句三個方面向各位老師作一大概介紹，懇請各位老師批評指導。

　　首先，在思想內容上，本文以行政管理學的一個遺漏點，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點進行探索。通過對圖書館近百本著作進行調查，我發(fā)現其中僅有復旦大學出版社出版的行政學原理、公共行政學涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場中的“第二種友誼”，對公共部門人力資源管理會產生很大影響。因此，論題本身具有一定的理論和現實意義。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內都會產生一定的非正式組織結構。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織發(fā)展的助力，也可能成為正式組織發(fā)展的阻力。因此，組織管理者應對其加以正確認識并積極引導，把握其概念、和特點和作用，正確運用其正向功能，克服其負向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織發(fā)展和目標實現的方向邁進。

　　其次，在結構框架上，本文分成三個部分：

　　第一部分為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點及其溝通。

　　第二部分從正反兩方面對行政系統(tǒng)中非正式組織的'作用進行剖析。

　　第三部分介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對策。

　　最后，在遣詞造句上，雖然我對全文做了細致修改，但個別語句語序凌亂、語句僵硬、口語化的問題依然不可避免。另外，全文僅是對行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對管理心理學、組織行為學、領導科學等方面的知識涉及較少，期盼今后加以完善。

　　書到用時方恨少，事非經過不知難。在老師的指導下，我知道了畢業(yè)論文怎么寫。通過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請各位老師雅正。

　　再一次謝謝各位老師。

職稱論文答辯2

　　高級審計師資格評價的一個重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評議，它分為論文答辯、對專業(yè)提問、量化打分等環(huán)節(jié)�，F僅就論文答辯談一點體會，供申報高級審計師資格的專業(yè)技術人員參考。

　　職稱論文答辯是高級職稱評審的一個重要環(huán)節(jié)，大多數同志都覺得有些緊張，下面介紹以下我的一點體會。

　　職稱論文答辯是綜合考察申報人水平能力的一種形式。所以答辯成績在其職稱評定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成，對文章中不清楚、不詳細、不完備、不恰當之處，在答辯會上提出來。一般說，專家所提出的問題，僅涉及該文的學術范圍或文章所闡述問題之內。職稱論文答辯的主要目的，是審查文章的真?zhèn)巍�審查寫作者知識掌握的.深度，審查文章是否符合體裁格式，以求進一步提高。職稱申請人通過答辯，讓專家進一步了解文章立論的依據，處理課題的實際能力。所以職稱申請人心理上應把它看作一次鍛煉和提高的難得機會。

　　通常論文答辯會的程序是這樣的：

　　1.職稱申請人介紹本人基本情況。

　　2.職稱答辯小組提問。

　　3.職稱申請人回答或辯解。

　　4.評定成績。

　　了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

　　職稱申請人答辯時應注意以下幾點。

　　1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

　　2.注意開場白、結束語的禮儀。

　　3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

　　4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

　　5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

　　6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

　　7.回答問題要具體注意以下幾點：(1)正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。 (2)重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。 (3)清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。 (4)有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。 (5)辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

職稱論文答辯3

　　職稱晉升論文答辯材料

　　尊敬的各位領導：

　　大家好！

　　我叫***，是******小學教師。

　　一、基本情況：

　　本人1992年7月參加工作，本專業(yè)工作年限21年。1999年5月取得二級教師任職資格，任現職年限14年。20xx年自考取得蘭州大學漢語言文學大專學歷， 1992年至20xx年曾先后在本縣**學區(qū)、**學區(qū)、**小學任教，20xx年至今在***小學任教。任現職以來主要從事小學語文、數學、品社、美術、體育等教學工作，并一直擔任班主任工作。兼任過年級組長、辦公室干事，近五年專業(yè)技術年度考核結果為三個優(yōu)秀兩個合格。

　　二、教育教學成績：

　　在多年的小學數學教學活動中，自己致力于課堂教學的改革和創(chuàng)新，用新的課標、新的教學理念、新的思維來定位、設計課堂教學，改變小學數學抽象、枯燥，乏味的定式，把教材的重點、難點、知識點用活潑有趣的形式表現出來，充分激發(fā)和調動小學生的學習興趣和積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的課堂中獲取知識。在課堂教學的改革探索中走在了前列，自己所任班級的成績在學校和教育局的抽測中一直名列前茅。自己的論文《快樂玩游戲 輕松學數學》20xx年10月發(fā)表在《學習方法報》上；20xx年4月和20xx年6月分別獲全縣小學數學優(yōu)質課評選三等獎。任教以來，多次承擔各級各類示范課教學、參加過教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動。20xx年7月被縣教育局命名為縣級學科帶頭人； 20xx年11月被縣教育局命名為全縣首批小學數學首席教師。

　　在課堂教學中，我認真鉆研教材，理解教材內涵，結合實際，充分利用現代多媒體教學手段，把教材內容的關鍵部分科學直觀的展現給學生，對激發(fā)學生的學習興趣起到了積極的作用。20xx年4月我的論文《巧用多媒體技術 優(yōu)化語文課堂教學》獲甘肅省現代教育技術論文評選三等獎；20xx年4月論文《巧用多媒體技術 優(yōu)化語文課堂教學》獲甘肅省現代教育技術論文評選三等獎；20xx年9月論文《對小學生數學學習的評價思考》在全省小學新課程評價工具設計大賽中獲三等獎； 20xx年9月論文《綜合實踐活動課的類型》在全市綜合實踐----

　　勞技教育優(yōu)秀論文評選交流活動中獲三等獎； 20xx年4月教案《方向與位置》獲**市課例、課件、教案評比活動三等獎；20xx年11月論文《小學數學課改的回顧與思考》在全市基礎教育課程改革十周年征文評選活動中獲得一等獎；20xx年1月多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教育軟件大獎賽甘肅區(qū)優(yōu)秀獎；20xx年4月課件《長方體和正方體的認識》在全市教育技術網絡課件、 課例、教案評選中獲二等獎；20xx年3月課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評選活動中獲省級一等獎；20xx年1月課件《整理房間》獲全市中小學多媒體課件評選三等獎。

　　多年來我一直積極參加青年教師的培養(yǎng)指導工作，以師徒結對等形式指導過四五名教師，均取得了良好的效果 。

　　三、近幾年取得的教研成果及其學術價值。

　　除前面所述在課件、教案、論文的和數競賽中取得的成績外，任職期間先后發(fā)表了5篇論文：《快樂玩游戲 輕松學數學》20xx年10月發(fā)表在《學習方法報》上；《擦燃知識火花 掀起教學波瀾》20xx年發(fā)表在《酒泉教育》第1期上；《激發(fā)學習興趣，掀起教學波瀾》20xx年12月發(fā)表在《現代教育實踐與研究》第8期上；《弘揚中華經典，傳承民族文化》20xx年11月發(fā)表在《現代閱讀》11期上；《如何培養(yǎng)小學生的數學提問能力》20xx年3月發(fā)表在《現代閱讀》第3期上。

　　參加工作21年來，我一直擔任班主任工作。20xx年10月輔導的學生**的科幻畫《恐龍復活機》獲酒泉市少年兒童科學幻想繪畫優(yōu)秀獎；20xx年4月輔導的學生**同學的科幻畫《垃圾的再利用》獲甘肅省青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎，全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

　　《快樂玩游戲 輕松學數學》、《擦燃知識火花 掀起教學波瀾》志在學激發(fā)興趣，引導學生熱愛數學，在游戲中動手動腦，學會學習，學會思維，啟迪創(chuàng)新意識，培養(yǎng)實踐能力。立足于課堂教學模式的改革和突破，寓教于樂、寓學于玩，化抽象、枯燥為具體、生動。通過玩游戲，激發(fā)學習興趣，通過玩游戲，拓展思維空間，通過玩游戲，啟迪創(chuàng)新意識、拓展思維空間、培養(yǎng)實踐能力。變學生被動接受為課堂上師生互動、學生學習為主，對小學低年級 數學課堂教學改革做了有益的探索，并收到了積極的效果。

　　我的多媒體課件《小熊購物》在甘肅省首屆多媒體課件評選活動中獲省級一等獎，多媒體課件《長方體和正方體的計算》榮獲第十屆全國多媒體教育軟件大獎賽甘肅區(qū)優(yōu)秀獎；還有一些課件、教案、論文在市級各種競賽中獲獎，反映出自己在教育教學工作中軒身于教學改革的大潮中，有較的先進和科學的教學理念，運用科學、先進的教學思想和手段于課堂教學之中，充分利用現代化教學教學設備優(yōu)化課堂設計，，激發(fā)學生學習的.興趣和激情，提高課堂教學效率，進而提高教學質量。同時也讓自己深深體會到多媒體等現代化教學手段和設備在現代教育教學中的重要在們和作用。

　　四、簡述本專業(yè)學科發(fā)展現狀，本人開展教育教學的思路、設想和計劃。 本人從事小學數學學科教學。小學數學課程應體現基礎性、普及性和發(fā)展性，數學教學面向全體學生，實現人人學有價值的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展。

　　數學學科的教育理念在最近幾年的變革中已經逐漸從注重課本知識向注重學生能力傳化，尤其是數學在實際生活中的理論和實際的結合。通過近幾年的課程改革實驗和課堂教學改革，教師的教育教學理念和教學行為都發(fā)生了根本的轉變：課堂教學體現的了扎實、穩(wěn)重，創(chuàng)新的特點；關注點由過分關注形式轉向了關注思維方式和培養(yǎng)學生的實踐能力；課堂模式也逐漸拋棄了師講生聽的特點，采取自主探究和小組合作，學生展示的模式，體現“以學生為主體”的課堂模式。努力使學生在和諧、民主的學習氛圍中體會到了數學學習的樂趣；在自主探究、合作學習的過程中感悟數學思想和方法。，

　　本人在今后的工作中有以下的思路和設想：

　　（1）重視理論學習，提高業(yè)務水平。

　　（2）向40分鐘要質量，打造高效課堂。課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，體現“四個10”，要及時檢測

　　教學效果。

　　（3創(chuàng)新教學方法，提高學習效率

　　在今后的工作中，要堅持深入課改，讓課改理念細化滲透到課堂，繼續(xù)深入解讀課標、解讀教材、解讀學生，熟練掌握教學要求，在教學設計、教學實施、教學生成上下功夫，針對不同學生、教學內容，重點精研教學方法，通過反思、交流、總結、升華，摸索、組合基于課改理念支持下的教學模式，形成、發(fā)展適合自己的、本校的教學特色。

　�。�4），積極創(chuàng)新，在教學中盡其所能，科學、積極的運用現代化教學設備和手段，科學設計、合理利用，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣和主動學習的激情，努力使教學活動達到事半功倍的效果。

　�。�5）積極參加課題的研究。

　　雖然自己在工作中盡了最大的努力，但是本人總覺得還存在許多不足的地方，敬請各位專家批評指正！

職稱論文答辯4

　　高級職稱論文答辯注意細節(jié)：

　　1.儀表整潔，口齒清晰，語速適中，有理有據，盡可能使用專業(yè)性語言及新課程理念的內容，無形中告訴他們你在這方面是有相當功底的

　　2.一般初次上陣的老師，不知道要準備什么東西，往往準備了一大通，但到那里卻發(fā)現很多都用不上，不僅資料幾大包，基至于鬧出搬來打印機的笑話，耗費人力物力，效果還不好，表面上什么都有了，實際卻陷入了陣地戰(zhàn)，包袱越重，越不容易集中突擊。

　　3.問題提出后不要馬上回答，要三思而后講，有層次地根據問題和自己的教學經驗進行解析，倉促的回答可能會片面，等后面想到了再補充就顯得有點稚嫩。

　　4.允許的話，留一個評委的號碼，不要馬上打，等過幾天，用短信的方式詢問情況，這可能對你會有用的

　　5.一般說課時間有限制，12~15分鐘，手表是必須的，而邊說邊看手機有讓人覺得不尊重之嫌，不然等時間到了，評委打斷，還在“埋頭苦說”,而冗長的說教只會引起反感。

　　6.可以半脫稿，在精彩的地方可以完全脫稿，目光要和評委平和交流，也許他們的`頻頻點頭正是你泉思洶涌的動力。

　　7.注意“言多必失”,以免出現漏洞。回答不要跑題，盡可能運用自己的教學經驗，用實在的，樸實的語言切中要害。

　　8.一般答辯時評委往往會抽取一塊內容的最后一段話或是總結來進行考問，當然也會是開放的問題“你寫得最精彩的是那一部分”并隨機提問，我碰到的都是這種情形了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據自己實際，選取二三個問題，作好答辯的準備工作，內容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。

　　高級職稱論文答辯申請人答辯時應注意以下幾點：

　　1.帶上自己的論文、資料和筆記本。

　　2.注意開場白、結束語的禮儀。

　　3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準確，使在場的所有人都能聽到。

　　4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題記在本上。

　　5.對提出的問題，要在短時間內迅速做出反應，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個問題。

　　6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。

　　高級職稱論文答辯回答問題要具體注意以下幾點：

　　1.正確、準確。正面回答問題，不轉換論題，更不要答非所問。

　　2.重點突出。抓住主題、要領，抓住關鍵詞語，言簡意賅。

　　3.清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。

　　4.有答有辯。要有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。

　　5.辯才技巧。講普通話，用詞準確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動，給人留下良好的印象。

職稱論文答辯5

　　20xx屆研究生論文答辯細則每個論文答辯組由3名（不超過5名）具有副高以上職稱的本學科研究方向的專家組成（每論文答辯時間為60分鐘：其中論文框架及主要觀點陳述為10分鐘；提問環(huán)節(jié)為30—40分鐘

　　化工系20xx年畢業(yè)設計（論文）答辯安排建議答辯時間10分鐘左右，提問5分鐘； 學生陳述報告論文內容包括： A：選題依據 B： 成績考核表 學生姓名_專業(yè)_班級_ 題目全稱_ 指導教師_職稱（務） 指導教師評語 需要填

　　博士生學位論文和答辯工作的有關規(guī)定博士生陳述開題報告主要內容（30—40分鐘）； （3）宣讀開題報告評審專家對開題報告的'評審 答辯秘書由論文答辯領導小組統(tǒng)一委派，一般應具有中級以上職稱。 同一個導師指導的同

　　運載工程與力學學部20xx屆碩士論文答辯安排中的指導教師評語、評閱教師評語和學位論文答辯委員會決議中的答辯組成員姓名、職稱 18—20：了解國內外學科前沿，概念清晰，邏輯性強，陳述準確無誤 15—17：基本了解國

　　文學與新聞傳播學院學生畢業(yè)論文答辯情況登記表文學與新聞傳播學院學生畢業(yè)論文答辯情況登記表 學生姓名 學號 班級 論文題目 指導教師 職稱 研究方向 答辯時間 地點 記錄人 參加答辯教師 論文陳述內容提問及回答答辯專家意見

　　北京工業(yè)大學全日制工程碩士研究生畢業(yè)（學位）論文答辯申99 其他 答辯申請及理由陳述（包括本人完成各項培養(yǎng)環(huán)節(jié)、所修總學分、學位課學分、 指導教師簽名：年月日導師或學科部推薦論文評閱人名單 姓名 職稱 所在單位 學科專長

　　工商管理碩士申請學位論文答辯程序及在職學習的學生，因特殊原因不能按期參加論文答辯的，須及時向MBA培養(yǎng)辦公室提交延 （由校外副高級以上職稱（經濟管理管理類）的專家填寫，填寫好之后，及時送交MBA培 學位論文摘要是學位論文內容不加注釋和評論的簡單陳述，它應具有相應的獨立性和完整

　　西安外國語大學英文學院20xx屆研究生論文答辯細則每個論文答辯組由3名（不超過5名）具有副高以上職稱的本學科研究方向的專家組成（每 論文答辯時間為60分鐘：其中論文框架及主要觀點陳述為10分鐘；提問環(huán)節(jié)為30—40分鐘

　　測繪論文題目

職稱論文答辯6

各位老師，下午好！

　　我叫ｘｘ，是ｘｘ班的學生，我的論文題目是ｘｘ，論文是在ｘｘ導師和ｘｘ老師的悉心指導下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

　　首先，我想談談這個畢業(yè)論文選題的背景及意義。

　　其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

　　論文分成四個部分。

　　第一部分是緒論(綜述)部分，主要介紹了物料搬運系統(tǒng)的選題背景及其選題意義、物料搬運系統(tǒng)的歷史與現狀及其發(fā)展趨勢，并確立了此次論文課題研究的意義與研究思路。

　　第二部分是物料搬運系統(tǒng)理論基礎部分，首先從概念出發(fā)，引申出物料搬運的方法及原則，進一步的闡述了論文即將用到的物料搬運系統(tǒng)設計的相關工具及步驟流程，為第三章做好理論準備。

　　第三部分是物料搬運系統(tǒng)分析設計部分，此部分主要是以三力公司的實際調研情況，結合理論基礎知識分析設計出最佳的物料搬運系統(tǒng)，在設計過程中運用到了工廠物流分析的技術工具，如：物流從-至表、F-D圖，同時針對改善前的`F-D圖中發(fā)現的問題進行車間布局改善，接著對照改善后的布局圖進行移動分析和物流分析，編制物料搬運一覽表和搬運系統(tǒng)方案匯總表，并對提出的幾種方案進行評價，得到最優(yōu)物料搬運系統(tǒng)。

　　第四部分是總結部分，對這學期做畢業(yè)論文做一個總結，歸納出論文達到的預期目標，改善了工廠存在的不合理之處，此次做畢業(yè)設計讓我們將本專業(yè)的專業(yè)知識熟練運用到實踐中，做到了學以致用。

　　然后再加上所用到的參考文獻及致謝。

　　現在我主要講講關于主體部分，也就是第三部分的物料搬運系統(tǒng)分析與設計。

　　最后，我想談談這篇論文和系統(tǒng)存在的不足。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進.請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

　　謝謝!

職稱論文答辯7

尊敬的各位專家老師:

　　下午好

　　我答辯的論文題目是《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》，下面我就本論文的創(chuàng)作思路、創(chuàng)新點及對教育教學實踐的指導意義進行闡述，請各位專家老師指正。

　　創(chuàng)作思路：我選擇這個題目主要依據兩點，一是浙江省深化普通高中課程改革有要求，這是熱點。二是我之前開設了一門選修課程，經過對課程的不斷修改完善和反思，有了一定的開發(fā)、實施選修課程的經驗，這是對經驗的總結和提煉。

　　本論文主要包括三部分：一是課程內容的選擇與組織形式，闡述我是如何進行課程內容的選擇和組織課程內容的。二是課堂上的教與學，闡述我對不同的課程內容在課堂上是如何開展教與學的。三是評價的實施，闡述我對學生如何進行考核，課堂上是如何評價學生的，以及如何通過評價量表的使用來改善學生的學習狀態(tài)的。

　　創(chuàng)新之處：一是課程內容的組織形式以活動為主體，決定課堂上的教與學主要就是課堂上開展活動，把課堂活動帶到大自然風景中開展。二是在評價量表的使用上，我強調的是對表格里面自我反思和組內建議的使用，在這里評價量表的主要功能不是評價，而是強調引導學生發(fā)現自己學習過程中的不足，改善學習狀態(tài)。

　　指導意義：首先，我認為校本選修課程的開發(fā)，選擇哪一類課程不是重點，重點是課程內容的編排，結合地方特色，更能體現課程改革的精神，突出學校的辦學特色，同時對學生的教育也更具有情感意義。

　　其次，我認為課程內容的組織形式要體現新課程理念，所以我覺得課程內容的組織一定要多些活動的設計。課堂上的`教與學，不管是哪種類型的課程內容，一定要體現學生的主體地位，以開展各種活動貫穿整個學習過程。

　　第三，校本選修課程的開設，最后最好有一個成果的展示或評比，我是結合了學校的科技節(jié)、技能節(jié)，把學生的設計進行展示。

　　第四，評價量表的使用要避免流于形式，因此在文中我強調它在改善學生學習狀態(tài)方面的使用。

　　以上是我對《高中地理校本選修課程的開發(fā)、實施與反思》的闡述，請各位專家老師指導。

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