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英文論文寫作為什么重要？
英文論文寫作為什么重要？
原創(chuàng)： True Talent
TT在輔導(dǎo)學(xué)員的過程中十分關(guān)注他們的英文論文寫作問題。英文的寫作不僅影響著一門英文課的分?jǐn)?shù)，也同時(shí)牽絆著無數(shù)影響大學(xué)申請的元素。
什么是英文論文寫作？
提到英文論文寫作，大家很容易便會聯(lián)想到在校的英文課，尤其是英文課堂涉及文學(xué)習(xí)作的美高學(xué)生�，F(xiàn)如今許多國內(nèi)的高中也開始重視其英文課的設(shè)置，課上內(nèi)容早已不止于語法和閱讀理解的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，而是加入了英文論文寫作。
論文跟“作文兒”是完全不一樣的概念。中國教育體制中的英文課其實(shí)從很早就教過“作文兒”，幾大特點(diǎn)是：
1）當(dāng)堂限時(shí)寫作 （半小時(shí)以內(nèi)）
2）篇幅比較短（200字左右）
3）設(shè)定好的命題和內(nèi)容
換言之，“作文兒”從某種程度上來說很像是一場翻譯工作，把命題中要求表達(dá)的內(nèi)容用英文寫出來，學(xué)生自己不需要對內(nèi)容和主題做過多的思考，全班同學(xué)完全可以寫一樣的內(nèi)容。這樣練習(xí)本沒有錯，因?yàn)槠渖险n重點(diǎn)就在于練習(xí)語法和詞匯。
論文跟托福文章是完全不一樣的概念。托福像是“作文兒”的進(jìn)階版。進(jìn)步在哪里呢？在于：
1）篇幅提高
2）需要自己定主旨
3）接受“非正式”的論證。
托福文章一般在300-500字左右，因而有了更多的“創(chuàng)作空間”。不同于“作文兒”，托福文章不會給設(shè)定好的命題，而是提供一個(gè)場景，讓學(xué)生自己選定一個(gè)觀點(diǎn)來寫，及可以自己定主旨。既然要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，就少不了基礎(chǔ)論證。論證就是講道理，講一講為什么自己有這樣的觀點(diǎn)。但托福的論證其實(shí)很“不正式”，學(xué)生是可以用自己的“親身經(jīng)歷”作為論據(jù)的。例如，文章可以允許這樣的邏輯：
“肯尼迪曾經(jīng)＊＊＊，這說明＊＊＊＊，所以我認(rèn)為＊＊＊觀點(diǎn)是合理的”。
或者可以通過比較片面的方式去講一些道理。簡言之，“以偏概全”在托福文章中是可以被接受的。為什么呢？因?yàn)橥懈？荚囈廊皇钦Z言性測試，考官想看學(xué)生的英文表達(dá)有誤問題，而不十分在意深層邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)度。
話至此處，現(xiàn)如今美高和優(yōu)質(zhì)國內(nèi)高中國際部要求的英文論文是什么呢？它滿足這幾點(diǎn)：
1）篇幅較長，一般在800-1000字
2）需要自己定主旨
3）需要非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。
對于高中生或者大一大二的學(xué)生來說，以上三點(diǎn)最困難的是第三項(xiàng)——論證。為什么呢？因?yàn)檎撟C對于語言有非常高的要求。對語言的“高要求”體現(xiàn)在語言清晰度、句子邏輯完整、用詞準(zhǔn)確�？梢哉f是“以論證的角度去審視語言和語法”，這可跟一般的word文檔“查語法錯”完全不是一回事兒。
因此，英文論文對于母語不是英文的中國學(xué)生來說是很大的挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生需要先理清楚自己想寫什么，通常都是用母語在腦海中理順的。接著要用英文寫出來，之中會遇到無數(shù)次辭不達(dá)意，但最終選擇得過且過。最后發(fā)現(xiàn)讀起來還是怪怪的，似乎并沒有傳達(dá)原本想要寫的內(nèi)容。(www.panasonaic.com)為什么會有這一系列糾結(jié)？因?yàn)槠鋵?shí)從一開始就不應(yīng)該用“中翻英”的思路的去思考論文，即不應(yīng)該用“作文兒”的思路來考慮論文的寫作。
英文論文寫作如何提高？
寫唄。實(shí)在不行就多寫。
當(dāng)然，并不是胡寫一萬篇論文就能出師，一定要以一個(gè)正確的方法來長期練習(xí)寫作，從每一個(gè)學(xué)校留的小論文開始做起。以上提到了中國學(xué)生寫論文時(shí)的難點(diǎn)在于思維的轉(zhuǎn)變，但想要轉(zhuǎn)變思考方式談何容易？學(xué)生應(yīng)當(dāng)從更為基礎(chǔ)的方式入手，例如解決一些基礎(chǔ)性的寫作問題：
1）學(xué)會寫完全沒有語法錯的句子 （有的語法word文檔語法檢測系統(tǒng)不會“劃紅線”，但是依然是錯的）
2）學(xué)會用準(zhǔn)確的詞語來表述關(guān)鍵的論點(diǎn)
3）學(xué)會寫漂亮的句子。
以上三點(diǎn)并沒有那么要不可及，并且會在短期之內(nèi)產(chǎn)生一定的效果。很可惜的是，大部分學(xué)生沒有做到以上三點(diǎn)，或是避免正視這個(gè)看似簡單的問題。當(dāng)學(xué)生拿到一個(gè)B-或者C的論文成績的時(shí)候，大家會傾向于把錯誤歸咎到文章結(jié)構(gòu)和主題上。文章的結(jié)構(gòu)和主題確實(shí)會很大程度影響分?jǐn)?shù)，但若是把以上三點(diǎn)基礎(chǔ)性問題解決，或許就能夠扎實(shí)的拿到B/B+的成績，那么A/A-還會遠(yuǎn)嗎？
總的來說，別總是怪自己思想寫得不夠深刻，有時(shí)候老師給分低可能是因?yàn)槟愕木渥訉懙锰珣K不忍睹，老師早已沒心思關(guān)心文中的思想了。
英文論文寫作與大學(xué)申請
對于美高和國內(nèi)高中國際部的學(xué)生來說，英文論文寫作是一種工具，而非英文課留的作業(yè)�？茖W(xué)課的lab report（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），經(jīng)濟(jì)課的IA（論述分析），數(shù)學(xué)課的long question （簡答題）都涉及英文論文寫作的方法。換言之，所有課的分?jǐn)?shù)都在無形之中受到影響，在校成績單在申請中的地位不必多言。
申請文書的創(chuàng)作和英文論文寫作很不一樣，因設(shè)計(jì)創(chuàng)意性寫作（creative writing）所以難度更高一些，但論文寫作的能力是基礎(chǔ)。任何看似隨性、抒情、無厘頭的文學(xué)作品背后，都有著一套十分清晰的套邏輯思考。學(xué)生不能僅僅去“模仿”創(chuàng)意性寫作的形態(tài)，否則與parody有何區(qū)別？
好了不說了，請不知道上一段中“parody”是什么意思的同學(xué)現(xiàn)在回去在背一遍SAT單詞??。
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