計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文，歡迎大家分享。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文1
摘要：近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，全球已經(jīng)步入信息化時(shí)代。人類對(duì)計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)成為世代的寵兒。由于價(jià)格的降低，使得每個(gè)人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業(yè)都選擇信息化辦公，提高企業(yè)的工作效率，降低運(yùn)營(yíng)成本，最終提高了企業(yè)的利潤(rùn)。當(dāng)然我們?cè)谶M(jìn)信息化辦公的同時(shí)，也要對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行關(guān)注。只有將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加深入，才能更好地進(jìn)行信息化辦公。本文將介紹如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化，為企業(yè)的信息化辦公提高一些參考資料。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);企業(yè)信息化;辦公;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
由于全球已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中也得到了極大的歡迎，因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助企業(yè)提高工作效率，降低辦公成本，節(jié)約人力資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化�，F(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越激烈，企業(yè)為了能夠在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發(fā)展，完善自身的管理。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，極為穩(wěn)妥。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)還可以借助電子商務(wù)平臺(tái)為客戶提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，有些企業(yè)還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業(yè)帶來(lái)更高的利潤(rùn)收入。我國(guó)目前的建筑設(shè)計(jì)存在著很多問(wèn)題，由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的進(jìn)步都在不斷地發(fā)展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進(jìn)步太快，而導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)跟不上社會(huì)的發(fā)展，這種情況下，導(dǎo)致了一系列問(wèn)題的發(fā)生。然而，建筑企業(yè)高層對(duì)建筑設(shè)計(jì)的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進(jìn)步，一直采取以前的設(shè)計(jì)方案，管理方案，導(dǎo)致勞動(dòng)效率極低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。其次，人員問(wèn)題，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該是由專門的設(shè)計(jì)人員負(fù)責(zé)，但是在很多建筑企業(yè)中，設(shè)計(jì)不是由專門的人員來(lái)負(fù)責(zé)，而是掌握在建筑企業(yè)高層的手中。就是，建筑設(shè)計(jì)師只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，高層進(jìn)行審批的局面。最后，就是設(shè)計(jì)師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。建筑設(shè)計(jì)師缺乏責(zé)任心這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)重，他們對(duì)建筑設(shè)計(jì)追求不夠完美，做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和重復(fù)施工現(xiàn)象嚴(yán)重，最終使得建筑企業(yè)的利潤(rùn)大打折扣。
1企業(yè)信息化發(fā)展概述
1.1對(duì)企業(yè)信息化的認(rèn)識(shí)
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)改變了人類的日常生活，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來(lái)了極大的經(jīng)濟(jì)效益，也改變了企業(yè)的日常辦公方式，節(jié)約了企業(yè)的人力物力財(cái)力，提高了企業(yè)利潤(rùn)。因此信息化辦公成為企業(yè)必不可少的`一部分，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也更為深入。企業(yè)為了更好的發(fā)展生產(chǎn)力必須要搜集相關(guān)的資料，因?yàn)檫@些可以提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，然而企業(yè)的信息化管理就可以方便地實(shí)現(xiàn)資料的搜集與管理。企業(yè)可以利用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行綜合管理，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)配。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)主要是用來(lái)替代之前人力進(jìn)行操作的任何形式的數(shù)據(jù)資料，報(bào)表，財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)，信息查找等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，眾多企業(yè)也紛紛簡(jiǎn)歷自己的信息管理系統(tǒng)，企業(yè)之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術(shù)。有相關(guān)研究表明，到20xx年，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量超過(guò)六億，使用互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)也超過(guò)90%，而大型企業(yè)則全部接入互聯(lián)網(wǎng)。這些數(shù)據(jù)表明，我國(guó)企業(yè)辦公都走向了信息化，計(jì)算機(jī)技術(shù)也對(duì)人們的生活，學(xué)習(xí)，工作方式都帶來(lái)了巨大的影響，企業(yè)也對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越多，但是信息化發(fā)展水平還不是很樂(lè)觀。
1.2企業(yè)信息化的目的
企業(yè)信息化的目的就是為了提高企業(yè)的利潤(rùn)，也就是從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是開(kāi)源，節(jié)流。其根本原因就是企業(yè)素質(zhì)的提升，企業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響著企業(yè)的業(yè)績(jī)，兩者之間相輔相成，當(dāng)然在不同的時(shí)期，二者有著不同的內(nèi)容。現(xiàn)今社會(huì)，信息化時(shí)代已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的名詞，企業(yè)的素質(zhì)直接體現(xiàn)在信息技術(shù)的運(yùn)用上，資源儲(chǔ)備量，信息的管理方式都代表著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的創(chuàng)新能力，服務(wù)質(zhì)量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因?yàn)橛辛烁嗟膶?duì)比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場(chǎng)的占有率，如果企業(yè)的發(fā)展依舊得不到提升，那么企業(yè)的信息化也失去了應(yīng)有價(jià)值。
1.3企業(yè)信息化的優(yōu)勢(shì)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)的信息化，使得企業(yè)職工在日常辦公時(shí)操作更為簡(jiǎn)單。計(jì)算機(jī)的誕生就是為了給人們提供便利，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在職工辦公過(guò)程，就節(jié)約了一大部分時(shí)間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)很方便地解決了這一問(wèn)題。而且計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效的整合企業(yè)的需求，可以滿足不同企業(yè)的辦公需求，也就是同一個(gè)職工，可以勝任不同的企業(yè)需求。最為重要的是，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以搜集各種信息，并且在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業(yè)之間信息的溝通和企業(yè)內(nèi)職工的交流。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速與持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展前景與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)也越來(lái)越親近，二者已經(jīng)有密不可分的趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，節(jié)約人力資源，以前需要大量的人來(lái)進(jìn)行操作，現(xiàn)在只需要一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以搞定。不僅可以提高企業(yè)職工的工作效率，而且提高了企業(yè)的管理水平。因此只要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，信息化辦公帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出企業(yè)信息化辦公設(shè)備的搭建所投入的資金。信息化辦公對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景有著極為重要的意義。
2.1提高了企業(yè)信息的及時(shí)準(zhǔn)確性
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，完整的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是必不可少的一部分。財(cái)務(wù)信息，職工信息，工程檔案，統(tǒng)計(jì)報(bào)表等數(shù)據(jù)都是每個(gè)企業(yè)運(yùn)行的基本數(shù)據(jù)�；緮�(shù)據(jù)和基礎(chǔ)信息的及時(shí)性是每個(gè)企業(yè)立足之本。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)這些數(shù)據(jù)信息，然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)未曾發(fā)展之前都是靠紙質(zhì)文檔進(jìn)行保存，然而紙質(zhì)文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導(dǎo)致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)就很好地解決了這些麻煩，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立起企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫(kù)。將職工資料和統(tǒng)計(jì)報(bào)表，財(cái)務(wù)信息，企業(yè)內(nèi)部信息之類的資料都對(duì)其進(jìn)行錄入存檔。不僅保證了數(shù)據(jù)更新技術(shù)性與穩(wěn)定性，而且能夠?qū)崟r(shí)查看，使得信息更加及時(shí)，精確。
2.2優(yōu)化企業(yè)的運(yùn)行
完善企業(yè)管理計(jì)算機(jī)技術(shù)可以規(guī)范企業(yè)的工作流程，企業(yè)中人員調(diào)配是企業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，落后的信息管理系統(tǒng)，會(huì)限制人力資源的發(fā)展，造成資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致成本的增加。根據(jù)當(dāng)代的計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況，企業(yè)配備一個(gè)專業(yè)的人力資源系統(tǒng)，專門負(fù)責(zé)企業(yè)的人事變動(dòng)也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業(yè)對(duì)紙張的需求，節(jié)約了不必要的開(kāi)支，改善了之前繁瑣又復(fù)雜的工作方式，提高企業(yè)內(nèi)部的管理效率。
2.3提高工作的綜合效率
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，能夠有效地利用企業(yè)資源，提高職工的綜合效率。因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以將每個(gè)職工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，充分發(fā)揮職工的自身能力，提高企業(yè)的工作效率。因?yàn)槁毠つ軌虺浞职l(fā)揮自己的能力，有明確的責(zé)任分工，這種責(zé)任分工能夠在將職工的責(zé)任心在無(wú)形中提升，促進(jìn)工作效率的提高，無(wú)形中也給職工帶來(lái)了壓力，為了適應(yīng)公司的環(huán)境，就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。這樣就促進(jìn)了企業(yè)的進(jìn)步，提高職工的素質(zhì)，為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)給職工間搭建一個(gè)交流平臺(tái)，使得職工間有著有效的溝通，可以增強(qiáng)職工的合作意識(shí)。另外，將內(nèi)部信息設(shè)為共享資源，職工可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料，不停地完善自己，激發(fā)出自身的創(chuàng)新能力，發(fā)揮出最佳的實(shí)力。因此，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到企業(yè)中是非常有必要的，可以促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力的提升，提高職工的工作效率。
3如何利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化
3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中的應(yīng)用
在企業(yè)中，生產(chǎn)過(guò)程是極為關(guān)鍵的一部分，生產(chǎn)技術(shù)則是最后產(chǎn)品質(zhì)量的重要保障。企業(yè)利用信息技術(shù)來(lái)監(jiān)控整個(gè)生產(chǎn)流程，提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的自動(dòng)化和管理水平，保障企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在生產(chǎn)過(guò)程中，對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，還可以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。其監(jiān)控方法就是運(yùn)用仿真模擬技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)來(lái)進(jìn)行操作，利用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助制造。這項(xiàng)技術(shù)主要應(yīng)用在制造業(yè)的流水線上，常用的技術(shù)包括CAM，CAPP等。
3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部信息中的應(yīng)用
企業(yè)信息是企業(yè)的重要組成部分，代表著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以這些信息的管理更為重要。然而對(duì)于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數(shù)量龐大而且波及面廣。企業(yè)的人力資源信息可以給企業(yè)高層提供準(zhǔn)確的人力調(diào)配，企業(yè)的財(cái)務(wù)信息可以提供企業(yè)的收支情況等等。因此企業(yè)信息利用計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)管理系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行管理是非常有必要的。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將企業(yè)資源進(jìn)行整合，將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業(yè)的信息管理中有獨(dú)自的系統(tǒng)，比如產(chǎn)品數(shù)據(jù)，職工信息，企業(yè)策劃案等等分類進(jìn)行管理，不僅方便了后期的查找，而且對(duì)后期資料的更改和添加也提供了便利。企業(yè)在引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。
3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在供應(yīng)鏈中的應(yīng)用
現(xiàn)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得企業(yè)生產(chǎn)不能在停留在原來(lái)的生產(chǎn)機(jī)制中,而是應(yīng)該創(chuàng)新生產(chǎn)以及供應(yīng)鏈條,而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo),企業(yè)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立起一套完整的生產(chǎn)、供應(yīng)以及銷售平臺(tái),對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)原來(lái)的生產(chǎn)機(jī)制已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。創(chuàng)新生產(chǎn)及供應(yīng)鏈?zhǔn)菢O為有必要的。創(chuàng)新供應(yīng)鏈就是將供應(yīng)鏈進(jìn)行信息化管理，從采購(gòu)到存儲(chǔ)加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈?zhǔn)搅鞒獭?/p>
4總結(jié)
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于企業(yè)信息化有著重要的影響，計(jì)算機(jī)設(shè)備的普及以及對(duì)計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，對(duì)人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來(lái)，企業(yè)使用信息化辦公可以提高企業(yè)信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，提高企業(yè)職工的綜合效率。因此要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要促進(jìn)企業(yè)的信息化。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文2
摘要：
隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛進(jìn)發(fā)展，電子商務(wù)正得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。由于電子商務(wù)中的交易行為大多數(shù)都是在網(wǎng)上完成的， 因此電子商務(wù)的安全性是影響躉易雙方成敗的一個(gè)關(guān)鍵因素。本文從電子商務(wù)系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全，商務(wù)交易安全性出發(fā)，介紹利用網(wǎng)絡(luò)安全枝術(shù)解決安全問(wèn)題的方法。
關(guān)鍵詞：
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子商務(wù)安全技術(shù)
一． 引言
近幾年來(lái)．電子商務(wù)的發(fā)展十分迅速 電子商務(wù)可以降低成本．增加貿(mào)易機(jī)會(huì)，簡(jiǎn)化貿(mào)易流通過(guò)程，提高生產(chǎn)力，改善物流和金流、商品流．信息流的環(huán)境與系統(tǒng) 雖然電子商務(wù)發(fā)展勢(shì)頭很強(qiáng)，但其貿(mào)易額所占整個(gè)貿(mào)易額的比例仍然很低。影響其發(fā)展的首要因素是安全問(wèn)題．網(wǎng)上的交易是一種非面對(duì)面交易，因此“交易安全“在電子商務(wù)的發(fā)展中十分重要�？梢哉f(shuō)．沒(méi)有安全就沒(méi)有電子商務(wù)。電子商務(wù)的安全從整體上可分為兩大部分．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和商務(wù)交易安全。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、數(shù)據(jù)庫(kù)安全等。其特征是針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本身可能存在的安全問(wèn)題，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全增強(qiáng)方案．以保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身的安全性為目標(biāo)。商務(wù)安全則緊緊圍繞傳統(tǒng)商務(wù)在Interne'(上應(yīng)用時(shí)產(chǎn)生的各種安全問(wèn)題．在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上．如何保障電子商務(wù)過(guò)程的順利進(jìn)行。即實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的保密性．完整性．可鑒別性．不可偽造性和不可依賴性。
二、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全隱患
1竊取信息：由于未采用加密措施．?dāng)?shù)據(jù)信息在網(wǎng)絡(luò)上以明文形式傳送．入侵者在數(shù)據(jù)包經(jīng)過(guò)的網(wǎng)關(guān)或路由器上可以截獲傳送的信息。通過(guò)多次竊取和分析，可以找到信息的規(guī)律和格式，進(jìn)而得到傳輸信息的內(nèi)容．造成網(wǎng)上傳輸信息泄密
2．篡改信息：當(dāng)入侵者掌握了信息的格式和規(guī)律后．通過(guò)各種技術(shù)手段和方法．將網(wǎng)絡(luò)上傳送的信息數(shù)據(jù)在中途修改 然后再發(fā)向目的地。這種方法并不新鮮．在路由器或者網(wǎng)關(guān)上都可以做此類工作。
3假冒由于掌握了數(shù)據(jù)的格式，并可以篡改通過(guò)的信息，攻擊者可以冒充合法用戶發(fā)送假冒的信息或者主動(dòng)獲取信息，而遠(yuǎn)端用戶通常很難分辨。
4惡意破壞：由于攻擊者可以接入網(wǎng)絡(luò)．則可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的信息進(jìn)行修改．掌握網(wǎng)上的機(jī)要信息．甚至可以潛入網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部．其后果是非常嚴(yán)重的。
三、電子商務(wù)交易中應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
為了提高電子商務(wù)的安全性．可以采用多種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和協(xié)議．這些技術(shù)和協(xié)議各自有一定的使用范圍，可以給電子商務(wù)交易活動(dòng)提供不同程度的安全保障。
1．防火墻技術(shù)。防火墻是目前主要的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備。防火墻通常使用的安全控制手段主要有包過(guò)濾、狀態(tài)檢測(cè)、代理服務(wù) 由于它假設(shè)了網(wǎng)絡(luò)的邊界和服務(wù)，對(duì)內(nèi)部的非法訪問(wèn)難以有效地控制。因此．最適合于相對(duì)獨(dú)立的與外部網(wǎng)絡(luò)互連途徑有限、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)種類相對(duì)集中的單一網(wǎng)絡(luò)(如常見(jiàn)的企業(yè)專用網(wǎng)) 防火墻的隔離技術(shù)決定了它在電子商務(wù)安全交易中的重要作用。目前．防火墻產(chǎn)品主要分為兩大類基于代理服務(wù)方式的和基于狀態(tài)檢測(cè)方式的。例如Check Poim Fi rewalI-1 4 0是基于Unix、WinNT平臺(tái)上的軟件防火墻．屬狀態(tài)檢測(cè)型 Cisco PIX是硬件防火墻．也屬狀態(tài)檢測(cè)型。由于它采用了專用的操作系統(tǒng)．因此減少了黑客利用操作系統(tǒng)G)H攻擊的可能性：Raptor完全是基于代理技術(shù)的軟件防火墻 由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性和復(fù)雜性．防火墻也有其固有的'缺點(diǎn)(1)防火墻不能防范不經(jīng)由防火墻的攻擊。例如．如果允許從受保護(hù)網(wǎng)內(nèi)部不受限制地向外撥號(hào)．一些用戶可以形成與Interne'(的直接連接．從而繞過(guò)防火墻：造成一個(gè)潛在的后門攻擊渠道，所以應(yīng)該保證內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間通道的唯一性。(2)防火墻不能防止感染了病毒的軟件或文件的傳輸．這只能在每臺(tái)主機(jī)上裝反病毒的實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件。(3)防火墻不能防止數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)式攻擊。當(dāng)有些表面看來(lái)無(wú)害的數(shù)據(jù)被郵寄或復(fù)制到Interne'(主機(jī)上并被執(zhí)行而發(fā)起攻擊時(shí)．就會(huì)發(fā)生數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)攻擊．所以對(duì)于來(lái)歷不明的數(shù)據(jù)要先進(jìn)行殺毒或者程序編碼辨證，以防止帶有后門程序。
2．?dāng)?shù)據(jù)加密技術(shù)。防火墻技術(shù)是一種被動(dòng)的防衛(wèi)技術(shù)．它難以對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)中不安全的因素進(jìn)行有效的防衛(wèi)。因此．要保障電子商務(wù)的交易安全．就應(yīng)當(dāng)用當(dāng)代密碼技術(shù)來(lái)助陣。加密技術(shù)是電子商務(wù)中采取的主要安全措施， 貿(mào)易方可根據(jù)需要在信息交換的階段使用。目前．加密技術(shù)分為兩類．即對(duì)稱加密／對(duì)稱密鑰加密／專用密鑰加密和非對(duì)稱加密／公開(kāi)密鑰加密�，F(xiàn)在許多機(jī)構(gòu)運(yùn)用PKI(punickey nfrastructur)的縮寫(xiě)．即 公開(kāi)密鑰體系”)技術(shù)實(shí)施構(gòu)建完整的加密／簽名體系．更有效地解決上述難題．在充分利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享的前提下從真正意義上確保了網(wǎng)上交易與信息傳遞的安全。在PKI中．密鑰被分解為一對(duì)(即一把公開(kāi)密鑰或加密密鑰和一把專用密鑰或解密密鑰)。這對(duì)密鑰中的任何一把都可作為公開(kāi)密鑰(加密密鑰)通過(guò)非保密方式向他人公開(kāi)．而另一把則作為專用密鑰{解密密鑰)加以保存。公開(kāi)密鑰用于對(duì)機(jī)密??1生息的加密．專用密鑰則用于對(duì)加信息的解密。專用密鑰只能由生成密鑰對(duì)的貿(mào)易方掌握．公開(kāi)密鑰可廣泛發(fā)布．但它只對(duì)應(yīng)用于生成該密鑰的貿(mào)易方。貿(mào)易方利用該方案實(shí)現(xiàn)機(jī)密信息交換的基本過(guò)程是 貿(mào)易方甲生成一對(duì)密鑰并將其中的一把作為公開(kāi)密鑰向其他貿(mào)易方公開(kāi)：得到該公開(kāi)密鑰的貿(mào)易方乙使用該密鑰對(duì)機(jī)密信息進(jìn)行加密后再發(fā)送給貿(mào)易方甲 貿(mào)易方甲再用自己保存的另一把專用密鑰對(duì)加密后的信息進(jìn)行解密。貿(mào)易方甲只能用其專用密鑰解密由其公開(kāi)密鑰加密后的任何信息。
3．身份認(rèn)證技術(shù)。身份認(rèn)證又稱為鑒別或確認(rèn)，它通過(guò)驗(yàn)證被認(rèn)證對(duì)象的一個(gè)或多個(gè)參數(shù)的真實(shí)性與有效性 來(lái)證實(shí)被認(rèn)證對(duì)象是否符合或是否有效的一種過(guò)程，用來(lái)確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性。防止攻擊者假冒 篡改等。一般來(lái)說(shuō)。用人的生理特征參數(shù)f如指紋識(shí)別、虹膜識(shí)別)進(jìn)行認(rèn)證的安全性很高。但目前這種技術(shù)存在實(shí)現(xiàn)困難、成本很高的缺點(diǎn)。目前，計(jì)算機(jī)通信中采用的參數(shù)有口令、標(biāo)識(shí)符 密鑰、隨機(jī)數(shù)等。而且一般使用基于證書(shū)的公鑰密碼體制(PK I)身份認(rèn)證技術(shù)。要實(shí)現(xiàn)基于公鑰密碼算法的身份認(rèn)證需求。就必須建立一種信任及信任驗(yàn)證機(jī)制。即每個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)體必須有一個(gè)可以被驗(yàn)證的數(shù)字標(biāo)識(shí) 這就是 數(shù)字證書(shū)(Certifi2cate)”。數(shù)字證書(shū)是各實(shí)體在網(wǎng)上信息交流及商務(wù)交易活動(dòng)中的身份證明。具有唯一性。證書(shū)基于公鑰密碼體制．它將用戶的公開(kāi)密鑰同用戶本身的屬性(例如姓名，單位等)聯(lián)系在一起。這就意味著應(yīng)有一個(gè)網(wǎng)上各方都信任的機(jī)構(gòu) 專門負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)實(shí)體的身份進(jìn)行審核，并簽發(fā)和管理數(shù)字證書(shū)，這個(gè)機(jī)構(gòu)就是證書(shū)中心(certificate authorities．簡(jiǎn)稱CA}。CA用自己的私鑰對(duì)所有的用戶屬性、證書(shū)屬性和用戶的公鑰進(jìn)行數(shù)字簽名，產(chǎn)生用戶的數(shù)字證書(shū)。在基于證書(shū)的安全通信中．證書(shū)是證明用戶合法身份和提供用戶合法公鑰的憑證．是建立保密通信的基礎(chǔ)。因此，作為網(wǎng)絡(luò)可信機(jī)構(gòu)的證書(shū)管理設(shè)施 CA主要職能就是管理和維護(hù)它所簽發(fā)的證書(shū) 提供各種證書(shū)服務(wù)，包括：證書(shū)的簽發(fā)、更新 回收、歸檔等。
4．?dāng)?shù)字簽名技術(shù)。數(shù)字簽名也稱電子簽名 在信息安全包括身份認(rèn)證，數(shù)據(jù)完整性、不可否認(rèn)性以及匿名性等方面有重要應(yīng)用。數(shù)字簽名是非對(duì)稱加密和數(shù)字摘要技術(shù)的聯(lián)合應(yīng)用。其主要方式為：報(bào)文發(fā)送方從報(bào)文文本中生成一個(gè)1 28b it的散列值(或報(bào)文摘要)，并用自己的專用密鑰對(duì)這個(gè)散列值進(jìn)行加密 形成發(fā)送方的數(shù)字簽名：然后 這個(gè)數(shù)字簽名將作為報(bào)文的附件和報(bào)文一起發(fā)送給報(bào)文的接收方 報(bào)文接收方首先從接收到的原始報(bào)文中計(jì)算出1 28bit位的散列值(或報(bào)文摘要)．接著再用發(fā)送方的公開(kāi)密鑰來(lái)對(duì)報(bào)文附加的數(shù)字簽名進(jìn)行解密 如果兩個(gè)散列值相同 那么接收方就能確認(rèn)該數(shù)字簽名是發(fā)送方的．通過(guò)數(shù)字簽名能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)原始報(bào)文的鑒別和不可抵賴性。
四、結(jié)束語(yǔ)
電子商務(wù)安全對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全與商務(wù)安全提出了雙重要求．其復(fù)雜程度比大多數(shù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都高。在電子商務(wù)的建設(shè)過(guò)程中涉及到許多安全技術(shù)問(wèn)題 制定安全技術(shù)規(guī)則和實(shí)施安全技術(shù)手段不僅可以推動(dòng)安全技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)安全的電子商務(wù)體系的形成。當(dāng)然，任何一個(gè)安全技術(shù)都不會(huì)提供永遠(yuǎn)和絕對(duì)的安全，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在變化．應(yīng)用在變化，入侵和破壞的手段也在變化，只有技術(shù)的不斷進(jìn)步才是真正的安全保障。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文3
【摘要】
論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學(xué)生不好好學(xué),文化基礎(chǔ)不好,而學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)會(huì)怎么說(shuō)呢?說(shuō)教育這么多年就沒(méi)有變化?看看商品市場(chǎng)發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈,而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書(shū),在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開(kāi)學(xué)校,還埋怨學(xué)生不聽(tīng)!學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣?對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)必須得有一個(gè)全新的理念�！蔽覀兣υ谡n程改革上做了一些嘗試后認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務(wù)的制作流程,把更多的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來(lái)
全國(guó)知名職教專家、山西金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)杜明漢來(lái)我校做報(bào)告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說(shuō)的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)會(huì)怎么說(shuō)呢?說(shuō)教育這么多年就沒(méi)有變化?看看商品市場(chǎng)發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書(shū)，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開(kāi)學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽(tīng)!學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣?對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件操作課程實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運(yùn)用到實(shí)際工作任務(wù)中來(lái)，那么如何靈活運(yùn)用成了我們探索的方向�，F(xiàn)在我就從三方面說(shuō)明一下我在實(shí)踐過(guò)程中的淺薄認(rèn)識(shí)。
一、單科教學(xué)，不便于融會(huì)貫通，不利于綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。
首先，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書(shū)版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設(shè)計(jì)教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務(wù)就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進(jìn)行案例教學(xué)，一個(gè)案例做完后不知道這個(gè)工具(命令)將來(lái)在工作實(shí)踐中哪個(gè)地方會(huì)常用，做好的案例也不知往哪兒用，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)積極性被打消了，這個(gè)工具(命令)的用法也會(huì)因?yàn)橛∠蟛簧羁�，記憶不牢固而忘掉。也就是說(shuō)學(xué)只是為了學(xué)，而不是為了用。
其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強(qiáng)功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時(shí)CorelDRAW和IlluStrator無(wú)疑又是最方便的、方正軟件在報(bào)刊雜志排版方面又簡(jiǎn)單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時(shí)功能又是無(wú)可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強(qiáng)手。平時(shí)我們每個(gè)老師只熟悉其中一門課進(jìn)行教學(xué)，遇到一個(gè)實(shí)際任務(wù)，往往僅憑一個(gè)軟件很難快速完成，學(xué)生在綜合分析和設(shè)計(jì)能力方面缺乏鍛煉，很難適應(yīng)工作中的綜合設(shè)計(jì)要求。經(jīng)過(guò)企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會(huì)某個(gè)軟件的操作員，而是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和分析能力，應(yīng)變和創(chuàng)造能力的設(shè)計(jì)師，這就是說(shuō)我們以前的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展和需求，我們必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽改革，使我們的教學(xué)任務(wù)變成企業(yè)的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中做，再做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
二、多個(gè)學(xué)科橫切，重組教學(xué)內(nèi)容，教材就是典型工作任務(wù)的制作流程。
經(jīng)過(guò)到企業(yè)的多次實(shí)踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個(gè)共同認(rèn)識(shí)，我們的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是企業(yè)典型工作任務(wù)的制作流程，從接到客戶的一個(gè)要求開(kāi)始，到分析、決策，設(shè)計(jì)多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個(gè)工作流程都應(yīng)該是學(xué)生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢?教材又該怎么編寫(xiě)呢?我初步認(rèn)為我們不按軟件來(lái)分課程，按企業(yè)典型工作任務(wù)來(lái)分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書(shū)則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應(yīng)用，項(xiàng)目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作(5寸照、7寸照、寫(xiě)真照等)，項(xiàng)目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護(hù)照等)項(xiàng)目三：婚紗照制作(婚紗相冊(cè)，大幅婚紗照，電子相冊(cè)等)，這塊可能用到電子相冊(cè)制作軟件或視頻處理軟件的操作教程�！毒W(wǎng)站美工》主要針對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)前期的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，主要是用PhotoShop軟件對(duì)圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁(yè)插畫(huà)設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)。
再如：《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》兩本書(shū)以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對(duì)不同的任務(wù)用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書(shū)籍裝幀項(xiàng)目中書(shū)內(nèi)頁(yè)排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書(shū)我們主要提取了九個(gè)典型工作任務(wù)：彩頁(yè)印刷設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、報(bào)紙排版設(shè)計(jì)、異形不干膠印刷設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、板面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)，我們的一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)涉及到多個(gè)軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會(huì)學(xué)生把所有學(xué)科融會(huì)貫通起來(lái)，靈活把握知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。而且每一個(gè)項(xiàng)目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就能實(shí)實(shí)在在地掌握這個(gè)項(xiàng)目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境。
三、投身企業(yè)實(shí)踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)教師崗位更高的要求。
課程內(nèi)容改革后影響到教學(xué)模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生，杜明漢院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，在知識(shí)的海洋里，到處都是知識(shí)，學(xué)生可以從不同的渠道接受知識(shí)，學(xué)生每天看到的，聽(tīng)到的，接觸事物的時(shí)間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識(shí)最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來(lái)吸引學(xué)生呢?”我想我們以前把教軟件操作當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)誤區(qū)，我們應(yīng)該利用最多5%的.時(shí)間教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來(lái)。至于調(diào)研可以直接去市場(chǎng)調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，也可以同學(xué)們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學(xué)生到實(shí)踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通能力，對(duì)新任務(wù)的分析決策能力，在設(shè)計(jì)過(guò)程中如果遇到技術(shù)上的問(wèn)題，便是老師指導(dǎo)加引導(dǎo)的時(shí)候，可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在解決自己?jiǎn)栴}的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用能力。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，使同學(xué)們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設(shè)計(jì)軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實(shí)踐，到能獨(dú)當(dāng)一面進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，都需要教師靜靜地潛下身來(lái)，謙虛認(rèn)真地向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣才能把控課堂上的每一個(gè)節(jié)奏，才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者，才能把每個(gè)技能點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處。
總之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革才剛開(kāi)始，我會(huì)在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學(xué)生一起去創(chuàng)造新知識(shí)，新技能，做好學(xué)生的幫助者，指導(dǎo)者。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文4
【摘要】在我國(guó)的科技發(fā)展領(lǐng)域，人工智能的出現(xiàn)帶來(lái)了新的發(fā)展前景和發(fā)展動(dòng)力。伴隨著科技大發(fā)展的信息化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在涉及到人們生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域都開(kāi)始實(shí)現(xiàn)了人工智能技術(shù)的研究和嘗試性應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用表明，人工智能確實(shí)發(fā)揮了巨大的技術(shù)推動(dòng)作用。本文從人工智能的概念入手，詳細(xì)闡述了人工智能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的運(yùn)用和未來(lái)發(fā)展方向，最后對(duì)人工智能的科技發(fā)展措施進(jìn)行了完整總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】人工智能;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);運(yùn)用
引言
到目前為止，我國(guó)的很多領(lǐng)域都已經(jīng)開(kāi)始了人工智能技術(shù)的應(yīng)用，人工智能的技術(shù)應(yīng)用大大方便了我們的生活，同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)和服務(wù)領(lǐng)域的革新和進(jìn)步，對(duì)我國(guó)整體的科技進(jìn)步和發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
1人工智能簡(jiǎn)介
1.1概念
人工智能是在近些年逐步興起和開(kāi)始被大家熟知的技術(shù)名詞，人工智能主要應(yīng)用在人工模擬操控以及實(shí)現(xiàn)人的智能性擴(kuò)展和延伸，人工智能綜合了相關(guān)領(lǐng)域的智能性技術(shù)、智能操作方法以及智能技術(shù)應(yīng)用，屬于一門綜合性較強(qiáng)的技術(shù)類應(yīng)用科學(xué)。屬于一門獨(dú)立的新型技術(shù)學(xué)科。人工智能主要的應(yīng)用載體為計(jì)算機(jī)，通過(guò)技術(shù)研究嘗試實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)體發(fā)揮出人的智能，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的智能性模擬應(yīng)用，智能性延伸和擴(kuò)展。從根本上來(lái)講就是尋求高應(yīng)用技能的計(jì)算機(jī)，通過(guò)科學(xué)的設(shè)計(jì)和新型的建造方式實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的高智能水平發(fā)揮。人工智能的概念是以人類智能為參考的，主要的應(yīng)用方法是利用人工技術(shù)，通過(guò)人類智能行為的計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)和引入，綜合性研究的科學(xué)載體。近些年來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的技術(shù)更新發(fā)展速度不斷加快，計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用速度和效率不斷提高、實(shí)際的資源存儲(chǔ)能力不斷提高，同時(shí)，實(shí)際的`網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及促使電子類產(chǎn)品價(jià)格不斷下降，許多人工無(wú)法短時(shí)間內(nèi)快速完成的任務(wù)通過(guò)計(jì)算機(jī)已經(jīng)可以輕松搞定，人工智能也由此擁有了更多的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力和基礎(chǔ)。目前，我國(guó)的人工智能研究主要集中在三個(gè)重要領(lǐng)域，其中包括了智能化的接口設(shè)計(jì)、智能化的數(shù)據(jù)搜索以及智能化的主體系統(tǒng)研究[1]。
1.2接口技術(shù)研究
為了實(shí)現(xiàn)更加便捷自然的人工智能交流技術(shù)應(yīng)用，智能接口技術(shù)的研究在近些年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。數(shù)據(jù)的提煉和有效信息的挖掘技術(shù)需要從大量模糊和隨機(jī)的數(shù)據(jù)中進(jìn)行有效信息提取，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)潛在和隱含信息中有價(jià)值數(shù)據(jù)的搜索和提煉的過(guò)程。所以，這一過(guò)程就需要搜索的主體具有一定的意念、選擇性能力以及辨識(shí)方法，屬于一個(gè)智能化的概念主體。同時(shí)具有明顯的自主性特征。通過(guò)對(duì)人類大腦智能化識(shí)別以及模糊數(shù)據(jù)處理功能模仿，實(shí)現(xiàn)智能化計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。未來(lái)，人工智能將會(huì)在人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)一步應(yīng)用和普及，成為未來(lái)可具發(fā)展?jié)摿Φ娜骂I(lǐng)域。在人工智能技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，包含了語(yǔ)言信息自動(dòng)處理、定理化的自動(dòng)證明以及智能化信息檢索和問(wèn)題解答等等。所以，人工智能應(yīng)用中人機(jī)關(guān)系的變化將會(huì)進(jìn)一步對(duì)人們生活方式以及生產(chǎn)模式產(chǎn)生重要影響，成為整體信息技術(shù)發(fā)展的新方向和新課題。在新的發(fā)展階段，人工智能也將擁有新的應(yīng)用領(lǐng)域需要出現(xiàn)[2]。
2人工智能在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的應(yīng)用
在網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域，人工智能技術(shù)應(yīng)用也逐步廣泛發(fā)展起來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代人們的交流和聯(lián)系日益密切起來(lái)。人們的生產(chǎn)生活也因此大為便捷。但是，信息交流溝通的便利性加大的同時(shí)也必然引起網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)降低，網(wǎng)絡(luò)安全隱患多種多樣。所以，人工智能技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)應(yīng)用將成為重要的突破口，大大提高網(wǎng)絡(luò)安全系數(shù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全性能的提高，對(duì)用戶的信息安全進(jìn)行充分保護(hù)。人工智能最突出的特點(diǎn)就是對(duì)于不確定性信息以及不可知性信息的理解以及整合能力較高，這些都是可利用在網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)中的重要技術(shù)優(yōu)勢(shì)。能夠很好的對(duì)入網(wǎng)訪問(wèn)者進(jìn)行智能識(shí)別，提高信息的安全和穩(wěn)定性[3]。同時(shí)，人工智能技術(shù)還可以很好的應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)領(lǐng)域中，一般被稱為智能信息代理處理技術(shù)，通過(guò)這一技術(shù)的融合可以有效提高人工智能的個(gè)性化任務(wù)設(shè)置，豐富實(shí)用方式，提高綜合服務(wù)水平。在軟件方面，各類新型開(kāi)發(fā)工具都在不斷應(yīng)用，人工智能的領(lǐng)域化拓展速度不斷加快，在硬件方面，技術(shù)革新帶來(lái)了性能的不斷提高，同時(shí)價(jià)格也在不斷降低。
3結(jié)論
綜上所述，我國(guó)的人工智能科學(xué)技術(shù)在很多領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)得到了很大的突破，科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都是在人工智能發(fā)展過(guò)程中得到自身應(yīng)用拓展的重要組成。通過(guò)以人工智能計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式的分析和研究，進(jìn)一步為人工智能的未來(lái)發(fā)展提供理論研究和參考價(jià)值。
參考文獻(xiàn)
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文5
摘要：當(dāng)下信息行業(yè)發(fā)展較快，帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的不斷提升，對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)工作十分關(guān)鍵。本文針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)開(kāi)發(fā)的重要價(jià)值、技術(shù)方法等進(jìn)行了探討，旨在提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的整體水平。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；維護(hù)開(kāi)發(fā)；信息化水平
引言：
全球信息化發(fā)展大形勢(shì)下，提高國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略的合理調(diào)整十分關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)應(yīng)用需要充分注重各個(gè)領(lǐng)域計(jì)算機(jī)應(yīng)用效果的提升，重點(diǎn)考慮維護(hù)、開(kāi)發(fā)工作的進(jìn)展，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用滿足時(shí)代需求。該環(huán)節(jié)中需要重點(diǎn)考慮計(jì)算機(jī)應(yīng)用的開(kāi)放性和戰(zhàn)略要求，保證其發(fā)展方向滿足各行業(yè)工作特點(diǎn)，帶動(dòng)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)定增長(zhǎng)。
一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)的重要價(jià)值
計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)開(kāi)發(fā)工作的重要價(jià)值包括下述兩點(diǎn)：第一、針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用而言，提高系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)的實(shí)效性十分必要，可保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提升，對(duì)應(yīng)問(wèn)題可有效解決，便于保護(hù)工作的順利進(jìn)展。當(dāng)下各行業(yè)辦公逐漸采取網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行，提高維護(hù)開(kāi)發(fā)的合理性便于企業(yè)辦公朝著更加智能化、自動(dòng)化方向的發(fā)展，可及時(shí)解決應(yīng)用中潛在問(wèn)題，保證整體工作不受負(fù)面影響。第二、利于相關(guān)作業(yè)人員綜合技能的提升，對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)開(kāi)發(fā)工作順利進(jìn)展具有積極影響。相關(guān)人員可更加快速了解軟件、硬件的特點(diǎn)，便于工作中疑難問(wèn)題的迅速解決。對(duì)整體工作過(guò)程而言，維護(hù)開(kāi)發(fā)與作業(yè)管理是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，提高應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)水平對(duì)整體體系的升級(jí)優(yōu)化十分必要，需要采取有效措施提高系統(tǒng)維護(hù)開(kāi)發(fā)合理性。第三、計(jì)算機(jī)是無(wú)紙化辦公的主要工具。無(wú)紙化辦公不僅能帶來(lái)便利，還能節(jié)省大量的人力、財(cái)力、物力，同時(shí)能節(jié)約社會(huì)資源，利于環(huán)保。如：北京約90%的政務(wù)部門實(shí)現(xiàn)了50%的業(yè)務(wù)無(wú)紙化辦公。
二、計(jì)算機(jī)應(yīng)用維護(hù)技術(shù)
1、日常應(yīng)用和維護(hù)措施
第一、正確判斷。計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行環(huán)節(jié)中，避免維修工作盲目性特點(diǎn)，需要及時(shí)進(jìn)行問(wèn)題合理分析，主要判斷方法包括：核對(duì)計(jì)算機(jī)外部、內(nèi)部情況，避免外部灰塵、機(jī)械碰撞等原因?qū)е碌墓收蠁?wèn)題。其次，計(jì)算機(jī)周邊運(yùn)行環(huán)境需要進(jìn)行全面監(jiān)測(cè)，如溫度、濕度、連接線位置、計(jì)算機(jī)配置狀況等。再者，對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的配置升級(jí)等需要滿足要求，避免軟件、硬件設(shè)置不當(dāng)引起的危害，加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部資源占用狀況進(jìn)行定期分析。針對(duì)計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題進(jìn)行原因查找，如是否曾經(jīng)出現(xiàn)顯示器藍(lán)屏、亂碼等狀況。第二、維護(hù)方法。針對(duì)計(jì)算計(jì)故障進(jìn)行原因分析，潛在可能問(wèn)題探討，提出對(duì)應(yīng)方法。首先，隔離法，借助遠(yuǎn)離原則處理，將潛在軟件或硬件故障區(qū)域進(jìn)行屏蔽，進(jìn)而判斷故障發(fā)生未知，如卸載驅(qū)動(dòng)、停止軟件運(yùn)行。其次、替換法，針對(duì)潛在故障零部件進(jìn)行替換，若計(jì)算機(jī)可正常運(yùn)行，即為該部分零部件受損，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)維護(hù)目的。再者，逐步去除/添加法。逐步去除法，是指以最小系統(tǒng)法為基拙，通過(guò)每次減少一個(gè)部件來(lái)判斷故障;逐步添加法正好相反，是通過(guò)在最小系統(tǒng)法基拙上添加部件來(lái)判斷故障。最后，最小系統(tǒng)法。最小系統(tǒng)法有軟件最小系統(tǒng)法與硬件最小系統(tǒng)法兩種。軟件最小系統(tǒng)主要由顯示卡、內(nèi)存、CPU、主板、電源、顯示器、鍵盤等所組成，通過(guò)軟件最小系統(tǒng)法檢查，來(lái)判斷計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否能夠正常啟動(dòng)運(yùn)行。硬件最小系統(tǒng)由主板、CPU、電源組成，主要是利用這三個(gè)組成部件的聲音，來(lái)判斷核心組成部分是否能夠正常工作。
2、計(jì)算機(jī)安全防護(hù)措施
提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等級(jí)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用具有重大意義，可避免黑客、病毒等引起的`危害，主要方法分析如下：第一、數(shù)據(jù)庫(kù)備份和恢復(fù)。針對(duì)重要信息資料進(jìn)行備份，避免故障問(wèn)題導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用的穩(wěn)定性。其次，加密技術(shù)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)信息安全保護(hù)，可設(shè)置密匙、口令、身份認(rèn)證等要求進(jìn)行加密，避免重要信息被泄露等引起的危害。再者，防病毒軟件的應(yīng)用，借助殺毒軟件、防火墻設(shè)置等進(jìn)行處理，（主要包括有雙穴主機(jī)防火墻、代理防火墻、包過(guò)濾防火墻三種)，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進(jìn)行實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)的掃描與監(jiān)測(cè)，安裝單機(jī)防病毒軟件，達(dá)到對(duì)本地與本地工作站連接的遠(yuǎn)程資源掃描、檢測(cè)與及時(shí)清除病毒的目的。安裝網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件，當(dāng)病毒入侵單位網(wǎng)絡(luò)時(shí)，可通過(guò)防病毒軟件及時(shí)對(duì)其檢測(cè)、攔截并刪除;最后，安裝攻擊性軟件。還可在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件安裝時(shí)，設(shè)置一些具有攻擊性，但對(duì)計(jì)算機(jī)本身無(wú)危害的軟件，使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有檢測(cè)、警告及破壞危險(xiǎn)信號(hào)的功能，這樣，當(dāng)計(jì)算機(jī)在運(yùn)行過(guò)程中遇到外界侵犯時(shí)，便可通過(guò)攻擊性軟件對(duì)其進(jìn)行攔截。
3、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)的全員性
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)中的重要角色，相關(guān)作業(yè)人員的工作能力十分關(guān)鍵，需要重點(diǎn)考慮強(qiáng)化應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)的全員參與機(jī)制，保證企業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)相關(guān)人員積極參與到計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)中，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)具有全員參與的特點(diǎn)。如企事業(yè)單位需要定期進(jìn)行員工安全防護(hù)意識(shí)的培訓(xùn)，提高其責(zé)任態(tài)度、工作能力和維護(hù)開(kāi)發(fā)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)工作中及時(shí)解決計(jì)算機(jī)軟硬件潛在故障，保證其工作操作順利進(jìn)展。其次，為了健全計(jì)算機(jī)應(yīng)用、維護(hù)開(kāi)發(fā)管理體系，相關(guān)工作人員需要提高維護(hù)開(kāi)發(fā)的專業(yè)能力和技術(shù)水平，充分執(zhí)行相關(guān)管理體系的細(xì)則。通過(guò)上述工作的落實(shí)，可避免計(jì)算機(jī)故障發(fā)生比例，如溫度過(guò)高、軟件不兼容等引起的計(jì)算機(jī)故障問(wèn)題。提高了相關(guān)作業(yè)的工作效率。最后，企事業(yè)單位需要配置一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)維護(hù)人員，一方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)維護(hù)開(kāi)發(fā)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，另一方面可及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測(cè)管理，便于及時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，快速解決重大計(jì)算機(jī)故障，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用效果。
結(jié)語(yǔ)：
當(dāng)下信息行業(yè)發(fā)展較快，對(duì)應(yīng)傳統(tǒng)作業(yè)模式已經(jīng)無(wú)法滿足企事業(yè)單位的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展逐漸引起社會(huì)大眾的關(guān)注。計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)開(kāi)發(fā)工作屬于一項(xiàng)系統(tǒng)性、連續(xù)性的工作，重要價(jià)值極高，對(duì)工作效率的提升具有重大意義，需要充分加強(qiáng)相關(guān)作業(yè)人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和安全防護(hù)能力。進(jìn)而提高系統(tǒng)穩(wěn)定性和連續(xù)性，便于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和維護(hù)開(kāi)發(fā)工作的順利進(jìn)展。此外，還要加強(qiáng)創(chuàng)新性工作理念的融入，保證計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力逐漸提升，更加高速合理的實(shí)現(xiàn)輔助管理的職能。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文6
一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育是培育創(chuàng)新能力的平臺(tái)
1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育在創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的地位
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，科技的進(jìn)步和創(chuàng)新對(duì)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的依賴性越來(lái)越高，通過(guò)計(jì)算機(jī)教育加快知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是推進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。同時(shí)，對(duì)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為很多專業(yè)課的有機(jī)組成部分，適應(yīng)各專業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力的不同要求，培養(yǎng)利用計(jì)算機(jī)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問(wèn)題的能力 也顯得越來(lái)越迫切。
2. 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
高等教育由精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致許多高校師資、實(shí)驗(yàn)條件緊張，導(dǎo)致教師忙于上課，技術(shù)知識(shí)陳舊，無(wú)暇顧及對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)與提高，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的目標(biāo)流于形式，缺乏具體的實(shí)施措施和步驟。而許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，對(duì)綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)重視不足，忽視和淡化對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力更無(wú)從談起。
二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新
在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，更新傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法和理念，充分利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平不斷提高的重要保證。重視基礎(chǔ)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化應(yīng)用研究，實(shí)施個(gè)性化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
1. 教育理念的創(chuàng)新
創(chuàng)新教育是旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育，推行創(chuàng) 新教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。再次，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)研究創(chuàng)新能力需要終身培養(yǎng)，創(chuàng)新動(dòng)機(jī)需要終身激勵(lì)，因而創(chuàng)新教育也是終身教育。樹(shù)立全新的教學(xué)觀，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了客觀條件。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下良好的價(jià)值觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。
2.教學(xué)模式的創(chuàng)新
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法產(chǎn)生了重大變革。教學(xué)形式除了傳統(tǒng)的班級(jí) 教學(xué)，還出現(xiàn)了個(gè)別化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種組織形式；教學(xué)和學(xué)習(xí)方式由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的情景創(chuàng)設(shè)、主動(dòng)探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、問(wèn)題提出等多種新型教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用必要的現(xiàn)代教育技術(shù)和信息資源，尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、方法來(lái)組織實(shí)施研究型課堂教學(xué)，如發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、問(wèn)題式教學(xué)、情境式教學(xué)、討論式教學(xué)、案例教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究激情，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程，通過(guò)師生互動(dòng)、雙向交流的形式，鼓勵(lì)質(zhì)疑批判和發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。我們結(jié)合計(jì)算機(jī)精品課程建設(shè)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)精品課程教學(xué)網(wǎng)站，創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維。
三、 創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索
1.開(kāi)設(shè)選修課程拓寬創(chuàng)新知識(shí)面
樹(shù)立學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)，把課堂上所學(xué)的內(nèi)容延伸到課外，把課外這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使得課外成為課內(nèi)所學(xué)知識(shí)有益的鞏固、補(bǔ)充，從而促進(jìn)課堂教與學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的效果。 針對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，在學(xué)習(xí)完大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)技術(shù)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合大多數(shù)同學(xué)的興趣愛(ài)好，本著學(xué)以致用，重在應(yīng)用的理念，我們選擇開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD、Photoshop圖形處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)交互技術(shù)等公共選修課程，受到了同學(xué)們的普遍歡迎。許多同學(xué)在課程結(jié)束后，一直堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)，有部分同學(xué)還直接編寫(xiě)應(yīng)用程序項(xiàng)目或參與老師指導(dǎo)的課題。
2. 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室提供創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境
創(chuàng)新始于問(wèn)題、源于實(shí)踐，要強(qiáng)化實(shí)踐育人意識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)研究性實(shí)踐教學(xué)，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。我們?cè)趯W(xué)院計(jì)算中心專門設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)室、綜合開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室，面向?qū)W生開(kāi)放。學(xué)院建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)放運(yùn)行的政策、投入一定的經(jīng)費(fèi)支持開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)。增設(shè)設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，題目可以由教師提供選題在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，也可以由學(xué)生自己選題。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求，查閱文獻(xiàn)資料，自主擬定實(shí)驗(yàn)方案，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行分析討論，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，指導(dǎo)教師的`基本任務(wù)是為實(shí)驗(yàn)提示方向，嚴(yán)格審查并幫助完善學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重觀察調(diào)控、釋疑解難，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與報(bào)告開(kāi)展分析討論，評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)所取得的成效，找出不足和改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高大學(xué)生的3.3科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
開(kāi)展創(chuàng)新大賽激發(fā)創(chuàng)新熱情 鼓勵(lì)大學(xué)生參加學(xué)術(shù)報(bào)告、文化講座以及各種社團(tuán)活動(dòng)，舉辦各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，讓大學(xué)生在豐富多彩的課外科技文化活動(dòng)中開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)才干。我們結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)，由網(wǎng)絡(luò)中心、計(jì)算中心和學(xué)校團(tuán)委聯(lián)合，相繼開(kāi)展了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模大賽、校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生積極投入到競(jìng)賽活動(dòng)之中，把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)及今后的工作與計(jì)算機(jī)、與網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)系到一起，在他們掌握網(wǎng)絡(luò)、展現(xiàn)自己的同時(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新熱情。
3.通過(guò)科技創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新精神
大學(xué)生參與研究與創(chuàng)新活動(dòng)是研究型教學(xué)的重要 組成部分，大學(xué)生具有無(wú)限的研究與創(chuàng)新潛力。學(xué)校在部分工科專業(yè)實(shí)行了導(dǎo)師制，使學(xué)生從入校開(kāi)始就受到專業(yè)教師的跟蹤指導(dǎo)；實(shí)施大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，吸收部分學(xué)生做教師的科研助手直接參與教師的課題研究，使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)自身業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的過(guò)程，培養(yǎng)初步的探索性研究能力。計(jì)算機(jī)學(xué)院成立了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)中心，以網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為主，同時(shí)在校內(nèi)對(duì)廣大師生提供計(jì)算機(jī)相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目，以創(chuàng)業(yè)中心為龍頭帶動(dòng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)業(yè)的積極性。通過(guò)校企合作使部分學(xué)生有機(jī)會(huì)直接參與公司企業(yè)的培訓(xùn)和項(xiàng)目合作，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到與市場(chǎng)接軌，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。新能力和創(chuàng)業(yè)信心。 畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法運(yùn)用一般指導(dǎo)與具體討論相結(jié)合的方式：一般指導(dǎo)就是指導(dǎo)教師與學(xué)生一起制定設(shè)計(jì)主攻方向、研究路線、預(yù)期成果，告訴學(xué)生選題的前沿、創(chuàng)新點(diǎn)及階段性成果，并將畢業(yè)設(shè)計(jì)按不同階段提出不同的要求，這樣做有利于學(xué)生迅速進(jìn)入角色，找到畢業(yè)設(shè)計(jì)的恰當(dāng)切入點(diǎn)，發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，為創(chuàng)新提供理論準(zhǔn)備。具體討論是指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段至少每個(gè)星期應(yīng)與學(xué)生就設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一次深入具體的討論，通過(guò)具體討論，了解和掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)及他們所做畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展?fàn)顩r，即時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)，并及時(shí)促進(jìn)和幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程。
四、 結(jié)束語(yǔ)
針對(duì)信息社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，從學(xué)校到教師必須緊緊瞄準(zhǔn)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷深化課程體系、課程教學(xué)改革，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)研究興趣，強(qiáng)化學(xué)生綜合應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來(lái)發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文7
計(jì)算機(jī)在我們的日常生活中扮演著越來(lái)越重要的角色，因此在當(dāng)前的教育教學(xué)中計(jì)算機(jī)課是必不可少的。在中職階段，學(xué)生即將走上工作崗位，對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用需求較高，因此教師應(yīng)著手提高中職生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，可以對(duì)其加以運(yùn)用，服務(wù)于生活與工作。本文將從培養(yǎng)中職生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要性入手，對(duì)培養(yǎng)中職生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法進(jìn)行探究。計(jì)算機(jī)是21 世紀(jì)必不可少的一個(gè)重要工具，它對(duì)現(xiàn)代人們的工作、學(xué)習(xí)與生活都是必不可少的內(nèi)容。中職學(xué)校作為培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的場(chǎng)所，一切應(yīng)以學(xué)生的應(yīng)用水平為主，只有如此才能使學(xué)生提高應(yīng)用能力，適合崗位需要。因此，在中職教育階段，教師應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)更好地改善工作與生活。
一、培養(yǎng)中職生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的必要性
在中職教育階段培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是十分有必要的，其主要體現(xiàn)在下面兩個(gè)方面：
1. 這是社會(huì)對(duì)中職學(xué)生的基本要求。信息化社會(huì)將打破人們傳統(tǒng)的工作方式和學(xué)習(xí)方式，人們的工作、生活都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，熟悉并掌握計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的基本知識(shí)和技能已經(jīng)成為勝任本職工作、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備條件之一。因此，隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛使用，必然要求進(jìn)入社會(huì)就業(yè)崗位的勞動(dòng)者具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并且具有不同層次的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，這是信息社會(huì)對(duì)未來(lái)勞動(dòng)者的要求、對(duì)培養(yǎng)社會(huì)新型勞動(dòng)者的'職業(yè)技術(shù)教育的必然要求。
2. 這是中職學(xué)生就業(yè)的基本技能。中職學(xué)生除了通過(guò)課堂教學(xué)獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干外，還必須懂得如何通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)去獲得相關(guān)的知識(shí)信息，如網(wǎng)上查詢資料等。所以，計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)應(yīng)用，在應(yīng)用中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高計(jì)算機(jī)素質(zhì)，盡可能早地融入信息化社會(huì)，為將來(lái)步入社會(huì)就業(yè)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)解決自己專業(yè)的實(shí)際問(wèn)題奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能將計(jì)算機(jī)較好地應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域并獨(dú)立開(kāi)展工作。
二、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法
經(jīng)過(guò)多年計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的方法應(yīng)包括以下三個(gè)方面：
1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，是教師在上課之前預(yù)先要求學(xué)生完成的一些教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)這種教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生激發(fā)起探索新知識(shí)的興趣，并在新知識(shí)的指導(dǎo)之下進(jìn)行實(shí)際操作，完成教師布置的任務(wù)。另一方面，采用這種教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并多參與到動(dòng)手活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)這兩方面的結(jié)合可以有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和水平。比如說(shuō)在進(jìn)行Word 學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師就可以在授課開(kāi)始之前讓學(xué)生按照課本的相關(guān)知識(shí)介紹之下，動(dòng)手設(shè)計(jì)一張具有特色的名片。學(xué)生就會(huì)發(fā)揮自己的動(dòng)手能力和探索，最終既完成了任務(wù)又培養(yǎng)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。
2.進(jìn)行分層式教學(xué)方法。分層教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力方面發(fā)揮著非常顯著的作用。它是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，其標(biāo)準(zhǔn)就是建立在學(xué)生現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)水平、對(duì)新知識(shí)接受能力的快慢、自主學(xué)習(xí)能力和是否對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)感興趣等基礎(chǔ)上，然后針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生實(shí)行不同的教學(xué)計(jì)劃、方法和學(xué)習(xí)任務(wù)等，從而促使各個(gè)層次的學(xué)生都能夠提升自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)就在于可以使不同層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)任務(wù)要完成，避免教學(xué)中不顧學(xué)生實(shí)際條件而發(fā)生一刀切的情況。同時(shí)，建立學(xué)生之間的互助幫扶，促使各個(gè)層次的學(xué)生能夠盡快地掌握課堂學(xué)習(xí)知識(shí)。最終，可以帶動(dòng)所有層次的學(xué)生計(jì)算機(jī)能力得到有效的培養(yǎng)和提高。
3. 號(hào)召學(xué)生參與各地組織的技能競(jìng)賽。國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的投入越來(lái)越大，而且各大職業(yè)技能競(jìng)賽也廣泛舉行，這都引起了各級(jí)部門的關(guān)注和重視，很多的職業(yè)技能競(jìng)賽是通過(guò)競(jìng)賽的模式，展現(xiàn)各個(gè)職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐技能的教學(xué)成果，從而促使各個(gè)職業(yè)學(xué)校關(guān)注專業(yè)技能教學(xué)，并與時(shí)俱進(jìn)改革這方面的教學(xué)。每年在全國(guó)范圍之內(nèi)都會(huì)舉辦與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技能競(jìng)賽，通過(guò)比賽，各學(xué)校和教師了解自身在教學(xué)方面的優(yōu)劣之處，從而促進(jìn)改革教學(xué)改變學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力和崗位技能水平，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。另一方面職業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目非常全面，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)，它不僅僅是包含了計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，更是包括了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑學(xué)方面的知識(shí)，通過(guò)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線，將各個(gè)相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系在一起，促進(jìn)各個(gè)教師之間的交流和溝通，也給教師提供了一些教學(xué)的思路和方法。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)職業(yè)技能競(jìng)賽，不僅展現(xiàn)了自己的職業(yè)技能水平，也鍛煉了自身的綜合素質(zhì)，有效提高了計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力。
計(jì)算機(jī)本身便是一門實(shí)用性課程，而中職院校又是培養(yǎng)實(shí)用性人才的場(chǎng)所，因此在中職階段培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平是十分有必要，也是十分重要的。在今后的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，進(jìn)行分層式教學(xué)方法，號(hào)召學(xué)生參與各地組織的技能競(jìng)賽，通過(guò)種種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技能，促使中職學(xué)生快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為對(duì)社會(huì)有用的專業(yè)人才。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文8
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源研究
摘要：本研究的目的在于探究基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。論述了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)和會(huì)計(jì)電算化課程的特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查分析指出將二者結(jié)合構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的必要性。最后，基于微信平臺(tái)的系統(tǒng)支持進(jìn)行了會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)資源的實(shí)際開(kāi)發(fā)，其應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充。
關(guān)鍵詞：移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程;會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)資源
一、緒論
隨著計(jì)算機(jī)及4G通信技術(shù)的發(fā)展，智能化移動(dòng)終端已經(jīng)得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機(jī)和平板電腦等為載體的移動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)成為目前研究的熱門話題。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程是教育教學(xué)與4G移動(dòng)智能終端相結(jié)合的教育教學(xué)應(yīng)用�；谝苿�(dòng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要組成部分，教師及教學(xué)單位可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)者可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)隨地獲取信息。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)注重理論，忽視實(shí)踐不注重學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)和知識(shí)擴(kuò)展。如何鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的巨大考驗(yàn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展為問(wèn)題解決帶來(lái)了契機(jī)，本文重點(diǎn)研究了如何開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源，是遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(JG15DB216)的階段性研究成果。
二、文獻(xiàn)綜述
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的主要形式是通過(guò)智能移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí)，朱軍文等在“基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究”中指出了移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特征包括：形式上的移動(dòng)性，內(nèi)容上的互動(dòng)性和實(shí)現(xiàn)上的遠(yuǎn)程數(shù)字化。學(xué)習(xí)類型主要有：個(gè)性化學(xué)習(xí)、交互對(duì)話學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。馬云平等在“關(guān)于會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革的思考”中指出會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)，增進(jìn)學(xué)生參與，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、接入社會(huì)需求、構(gòu)建以學(xué)生為中心教學(xué)模式等。AECT94(AssociationforEducationalCommunicationsandTechnology)對(duì)學(xué)習(xí)資源給出的定義為:能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西，包括學(xué)習(xí)(教學(xué))材料、支持系統(tǒng)與學(xué)習(xí)(教學(xué))環(huán)境等。
三、研究方法
本研究以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究。會(huì)計(jì)電算化是該專業(yè)的專業(yè)課程。通過(guò)問(wèn)卷可以看出移動(dòng)智能終端(指能滿足課程建設(shè)需求的智能手機(jī))普及率已經(jīng)達(dá)到100%。學(xué)生對(duì)于開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的課堂式教學(xué)以教才為主，學(xué)習(xí)資源形式單一，希望能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等。學(xué)習(xí)形式上在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加談?wù)摗咐治�、一�?duì)一指導(dǎo)和微課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64%的學(xué)生對(duì)微課較有興趣。在會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程支持系統(tǒng)建設(shè)上61%學(xué)生提出最好在現(xiàn)有平臺(tái)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)(如智慧樹(shù)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟平臺(tái)和騰訊微信平臺(tái))。通過(guò)以上調(diào)查分析可以得出這樣的結(jié)論：學(xué)生希望能夠在現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)移動(dòng)終端，通過(guò)多種交互的形式，獲取會(huì)計(jì)電算化課程相關(guān)的多媒體學(xué)習(xí)資源，輔助于課堂教學(xué)。本研究對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程的相關(guān)教師進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中針對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程特點(diǎn)，教師對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課都持肯定態(tài)度，希望能通過(guò)移動(dòng)終端為學(xué)生提供相關(guān)的課程資源(如視頻、案例等)并能與學(xué)生在形式上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。
四、會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)
1.資源建設(shè)目標(biāo)
針對(duì)醫(yī)學(xué)院校健康管理專業(yè)的學(xué)生，采用騰訊的微信平臺(tái)，從學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資料三個(gè)方面進(jìn)行具體構(gòu)建管理信息系統(tǒng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程，輔助于課程教學(xué)。
2.基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)
微信平臺(tái)，簡(jiǎn)稱weChat。利用公眾賬號(hào)平臺(tái)進(jìn)行自媒體活動(dòng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng)，使用消息推送可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等類別的內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)證的帳號(hào)，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個(gè)專題，已經(jīng)形成了一種主流的線上線下微信互動(dòng)模式。同時(shí)，微信平臺(tái)受眾廣泛，幾乎每個(gè)學(xué)生都有微信賬號(hào)，非常適合作為移動(dòng)課程建設(shè)的支持系統(tǒng)。同時(shí)，采用微信平臺(tái)避免了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的支出，教師注冊(cè)認(rèn)證賬號(hào)進(jìn)行課程組織，學(xué)生通過(guò)微信號(hào)關(guān)注即可，應(yīng)用方便。
3.多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境
會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程以多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境為主，通過(guò)微信公眾號(hào)從三個(gè)功能方面組織建立學(xué)習(xí)環(huán)境，分別是：學(xué)習(xí)綜合、學(xué)習(xí)輔助、學(xué)生管理模塊。學(xué)習(xí)綜合模塊是學(xué)習(xí)資料的整合區(qū)域。分別包括管理信息系統(tǒng)課程的課件資源集錦、實(shí)踐操作集錦、資源書(shū)庫(kù)三個(gè)主要方面。學(xué)習(xí)助力模塊是交互性學(xué)習(xí)區(qū)域，包括微課堂、新視野、社區(qū)討論、一對(duì)一互助和應(yīng)用實(shí)踐交流等。學(xué)生管理模塊包括學(xué)生管理、優(yōu)秀學(xué)生推選、本周我上鏡三個(gè)部分。整個(gè)應(yīng)用環(huán)境實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資料的.共享、交互式學(xué)習(xí)輔助和學(xué)生管理的有機(jī)整合，充分考慮了教學(xué)效果評(píng)價(jià)的要求，實(shí)現(xiàn)了資料的多樣性、突出了學(xué)習(xí)的自主性和團(tuán)隊(duì)互助性、激發(fā)學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了線下課堂教學(xué)和線上推廣和輔助的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)問(wèn)卷反饋，學(xué)生非常愿意接受這樣的環(huán)境。
4.會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料組織
會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料包括課件、數(shù)據(jù)、視頻、書(shū)籍、案例和應(yīng)用實(shí)例等。對(duì)教學(xué)資料的組織采取以知識(shí)點(diǎn)為單位和案例類型為單位，進(jìn)行規(guī)范化和科學(xué)化的組織。對(duì)拓展資料以興趣點(diǎn)來(lái)組織。對(duì)教學(xué)材料按課程計(jì)劃時(shí)間安排，與課程同步推送。
五、結(jié)論
隨著移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展，開(kāi)展以移動(dòng)終端為載體的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程輔助與傳統(tǒng)教學(xué)，是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化、多元化教育的發(fā)展方向，如何針對(duì)所講授課程開(kāi)展并實(shí)施移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程已成為教學(xué)工作的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科，需要大量的前期知識(shí)作基礎(chǔ)，并結(jié)合多元化的手段進(jìn)行輔助�；谝苿�(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究正是在這樣背景下進(jìn)行的。在會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)中研究者充分利用了現(xiàn)有的微信公眾平臺(tái)，通過(guò)公眾號(hào)推送服務(wù)的形式組建了基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)綜合環(huán)境，通過(guò)功能模塊實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的組織發(fā)布管理，多形式的交互形式和學(xué)生管理模式。會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)對(duì)教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用，是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充�；痦�(xiàng)目：遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(JG15DB216)。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文9
一、訪問(wèn)控制
1．訪問(wèn)控制的概念
2．訪問(wèn)控制的主要功能
訪問(wèn)控制的功能主要有以下：
（1）防止非法的主體進(jìn)入受保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)資源。
�。�2）允許合法用戶訪問(wèn)受保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)資源。
�。�3）防止合法的用戶對(duì)受保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行非授權(quán)的訪問(wèn)。
3．訪問(wèn)控制的分類
訪問(wèn)控制可分為自主訪問(wèn)控制和強(qiáng)制訪問(wèn)控制兩大類。
二、自主訪問(wèn)控制和強(qiáng)制訪問(wèn)控制
1、自主訪問(wèn)控制
2、強(qiáng)制訪問(wèn)控制
三、基于角色的訪問(wèn)控制
1、角色的概述
那到底什么是角色呢？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常提到默認(rèn)扮演了什么角色，是局長(zhǎng)還是副局長(zhǎng)。不過(guò)在RBAC中的角色與實(shí)際的角色概念有所不同。在一個(gè)RBAC的模型中，一個(gè)用戶可以被賦予多個(gè)角色，一個(gè)角色也可以對(duì)應(yīng)多個(gè)用戶，這些角色是根據(jù)系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)來(lái)定義的，同樣的一個(gè)角色可以擁有多個(gè)權(quán)限，一個(gè)權(quán)限也可以被多個(gè)教的多擁有。
在RBAC中為了讓系統(tǒng)能更加有效地實(shí)施安全控制。角色的設(shè)定應(yīng)該具有一下兩個(gè)特征：
（1）決定角色的用戶級(jí)與決定角色的權(quán)限集所使用的時(shí)間差不多。
�。�2）角色對(duì)應(yīng)的用戶集的改變和角色操作集的改變只能由極少數(shù)特權(quán)用戶來(lái)控制。
這兩者是RBAC的基本內(nèi)核。
2．RBAC的基本思想
3、RBAC的模型結(jié)構(gòu)分析
從圖1-1我們可以看出RBAC模型是由三個(gè)實(shí)體組成，分別是：用戶、角色、權(quán)限。其中用戶指自然人，角色就是組織內(nèi)部一件工作的.功能或工作的頭銜，（注：功能和頭銜表示該角色成員所授予的職責(zé)的許可，系統(tǒng)中擁有權(quán)限的用戶可以執(zhí)行相應(yīng)的操作）。用戶與角色之間以及角色與權(quán)限之間用雙雙箭頭相連表示用戶角色分配和角色權(quán)限分配都是多對(duì)多的關(guān)系，即一個(gè)用戶可以擁有多個(gè)角色，一個(gè)角色也可被多個(gè)用戶所擁有。同樣的，一個(gè)角色可以擁有多個(gè)權(quán)限，一個(gè)權(quán)限也能被多個(gè)角色所擁有。用戶建立會(huì)話從而對(duì)資源進(jìn)行存取，每個(gè)會(huì)話將一個(gè)用戶與他所對(duì)應(yīng)的角色集中的一部分建立映射關(guān)系，這個(gè)角色會(huì)話子集稱為會(huì)話激活的角色集。于是，在這次會(huì)話中，用戶可以執(zhí)行的操作就是該會(huì)話激活的角色集對(duì)應(yīng)的權(quán)限所允許的操作。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文10
各位老師，下午好! 我叫高婷，是20xx級(jí)**班的學(xué)生，我的論文題目是《美、日影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造比較研究》，論文是在潘明歌導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
從美、日成功的反派角色塑造案例中，我們可以看到影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造手法的多樣性。首先，“臉譜化”在動(dòng)畫(huà)電影中并不是一個(gè)貶義詞，而是可以作為一種創(chuàng)作的手法，人物性格鮮明，善、惡對(duì)比強(qiáng)烈�！胺呛诩窗住钡娜宋镄愿窨梢匝杆賹⒂^眾帶入影片的情境中，同時(shí)也讓小觀眾易于理解、記憶。其次，“復(fù)雜化”也不失為另一種創(chuàng)作方式。特別是在“臉譜化”無(wú)法吸引更多的觀眾以及創(chuàng)造更多具有創(chuàng)新性的情節(jié)時(shí)，反派角色的塑造也需要適時(shí)的向多元化發(fā)展。
本文將以商業(yè)動(dòng)畫(huà)為平臺(tái)，以敘事性的動(dòng)畫(huà)影片為探討對(duì)象，這一類動(dòng)畫(huà)也就是我們常說(shuō)的院線動(dòng)畫(huà)、劇場(chǎng)版動(dòng)畫(huà)。文章將首先分析影院動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)及反派角色的重要性：
陪襯正面角色、展現(xiàn)個(gè)性、豐富、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展、揭示人性黑暗面、引導(dǎo)是非價(jià)值觀。并嘗試從美、日兩國(guó)不同的民族文化入手，在對(duì)代表東、西方文化的日本、美國(guó)的社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討兩國(guó)動(dòng)畫(huà)電影中對(duì)于反派角色的塑造。最后，通過(guò)對(duì)我國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造中的不足進(jìn)行分析，希望能夠引起動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者對(duì)于反派角色塑造的重視，并嘗試對(duì)我國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的塑造提出建議。
反派角色是影院動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中不可忽視的一個(gè)關(guān)鍵性因素，即使觀眾再厭惡反派角色，都不可否認(rèn)，反派角色在制造矛盾沖突、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展上都起到了重要的作用。研究美、日影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的塑造，具有一定的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。研究意義在于：首先，本文通過(guò)對(duì)美、日影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的塑造進(jìn)行比較、研究，尋其異同而究其規(guī)律。試圖對(duì)反派角色的塑造以文化、民族、時(shí)代背景為依托進(jìn)行深入的研究，并對(duì)塑造成功的反派角色做以詳細(xì)的分析。此研究能夠拓展國(guó)內(nèi)對(duì)于美、日兩國(guó)角色塑造的成功模式、民族內(nèi)核、時(shí)代精神等方面的理論研究，同時(shí)也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)理論界關(guān)于反派角色研究的一些空白，具有學(xué)術(shù)意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文通過(guò)對(duì)美、日兩國(guó)的社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素進(jìn)行比較，并以此為理論依據(jù)，進(jìn)一步對(duì)美、日兩國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中塑造成功的反派角色在造型、色彩、動(dòng)作、性格等設(shè)定方面的差異進(jìn)行比較、分析，尋其異同而究其規(guī)律。最后，在研究分析的基礎(chǔ)上，反思中國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造的不足，并對(duì)中國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的塑造提出可行性建議。
本文共分為五個(gè)部分，
第一部分緒論主要闡述了課題的研究背景，提出了影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的重要性，分析美、日反派角色塑造的意義與價(jià)值，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究趨勢(shì)。
第二部分對(duì)影院動(dòng)畫(huà)的特殊性及反派角色在影院動(dòng)畫(huà)中的重要性進(jìn)行研究，闡明選擇影院動(dòng)畫(huà)中的反派角色進(jìn)行研究的目的及研究?jī)r(jià)值。
第三部分是對(duì)美、日兩國(guó)反派角色塑造的文化背景進(jìn)行解析，分析影響反派形象塑造的重要因素，包括：社會(huì)文化、民族性格、民俗文化、大眾審美訴求等因素。
第四部分對(duì)美、日兩國(guó)的反派角色進(jìn)行分析，將關(guān)注點(diǎn)集中到兩國(guó)反派角色塑造的差異性比較上。試圖將之前對(duì)于美、日兩國(guó)的`文化背景研究、分析的理論依據(jù)引入到兩國(guó)反派角色的塑造中去。本章主要分析、比較了美、日兩國(guó)反派角色在造型、色彩、動(dòng)作、性格等方面的差異。
第五部分是文章的總結(jié)部分，也是本文的落腳點(diǎn)，通過(guò)對(duì)美、日影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造的比較，剖析中國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色塑造的現(xiàn)狀及差距，在對(duì)其存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就中國(guó)影院動(dòng)畫(huà)中反派角色的塑造提出了系統(tǒng)性、可行性的意見(jiàn)和建議。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
由于課題的復(fù)雜性，需要借助心理學(xué)、東西方文化、歷史等相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí)來(lái)完成研究，也因?yàn)闀r(shí)間、精力等方面的原因，對(duì)課題的研究深度不夠，仍需要繼續(xù)努力。
謝謝!
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文11
摘要：鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩砸簿驮絹?lái)越凸顯出其重要性，原有的鐵路計(jì)算機(jī)信號(hào)聯(lián)鎖裝置已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在形式的發(fā)展，需要對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行有效的改造。本文首先分析了鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求，其次，介紹了計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備布置及機(jī)房條件。同時(shí)，以一工程實(shí)例為例，就計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造進(jìn)行了深入的探討，提出了自己的建議和看法，具有一定的參考價(jià)值。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī);聯(lián)鎖系統(tǒng);改造工程
一、前言
隨著我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)目焖侔l(fā)展，我國(guó)的鐵路里程已經(jīng)位居世界之首，與此同時(shí)，也正在朝著高速、重載、高密的方向不斷地發(fā)展，由此，鐵路運(yùn)輸?shù)陌踩砸簿驮絹?lái)越凸顯出其重要性，原有的鐵路計(jì)算機(jī)信號(hào)聯(lián)鎖裝置已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)在形式的發(fā)展，需要對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行有效的改造。
二、鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求分析
隨著計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越顯現(xiàn)，過(guò)去曾經(jīng)被廣泛應(yīng)用的繼電聯(lián)鎖系統(tǒng)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的綜合性能，所以可以毫無(wú)疑問(wèn)地說(shuō)，鐵路信號(hào)朝著計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)方向發(fā)展已經(jīng)是一個(gè)必然的趨勢(shì)，鐵路信號(hào)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的性能要求主要有以下一些方面，包括：高性價(jià)比、安全性、可靠性、適時(shí)性、可維護(hù)性等。
(一)實(shí)時(shí)性要求
計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)必須及時(shí)輸出關(guān)于信號(hào)和道岔之類的控制命令，通過(guò)對(duì)于輸入變量的變化情況進(jìn)行采集，來(lái)將車站各類表示信息及時(shí)刷新，并且以一種較為安全的形式來(lái)輸出。
(二)經(jīng)濟(jì)性
計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的一個(gè)重要原因就是其經(jīng)濟(jì)性，這也是其能夠?qū)⒗^電聯(lián)鎖系統(tǒng)進(jìn)行取代的原因。計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)在建筑、調(diào)試、設(shè)計(jì)、施工、制作等費(fèi)用上都能夠有效地降低成本。
(三)結(jié)構(gòu)模塊化與標(biāo)準(zhǔn)化
由于各個(gè)鐵路站場(chǎng)有大有小，其各自的'作業(yè)需求和規(guī)模都是不盡相同的，所以，在計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的軟件和硬件中都必須具有模塊化的結(jié)構(gòu)特征，能夠?qū)崿F(xiàn)有效分離數(shù)據(jù)、真正實(shí)現(xiàn)程序化。
(四)功能擴(kuò)展
在過(guò)去所使用的繼電聯(lián)鎖系統(tǒng)中，一般來(lái)說(shuō)，都只可以給用戶提供基本的操作界面和聯(lián)鎖功能，除此之外，就沒(méi)有其他的后續(xù)功能，而計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)則不然，除了具有以上一些特點(diǎn)之外，還具有遠(yuǎn)程通信、故障分析、故障診斷、故障重演及其他管理功能。
三、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)設(shè)備布置及機(jī)房條件
本系統(tǒng)微機(jī)設(shè)備安裝在三個(gè)19英寸的標(biāo)準(zhǔn)機(jī)柜內(nèi)。三個(gè)機(jī)柜分別為聯(lián)鎖機(jī)柜A、聯(lián)鎖機(jī)柜B、監(jiān)控機(jī)柜。
機(jī)柜尺寸：長(zhǎng)×寬×高=600×750×1800mm。占用機(jī)房面積不小于15平米。室內(nèi)設(shè)防靜電地板。門窗防塵。設(shè)空調(diào)，夏季室內(nèi)溫度不超過(guò)25℃為宜。運(yùn)轉(zhuǎn)室內(nèi)設(shè)行車控制臺(tái)和圖形顯示器。機(jī)械室內(nèi)安裝繼電器組合架和電源屏。機(jī)械室和運(yùn)轉(zhuǎn)室的環(huán)境條件與繼電聯(lián)鎖的機(jī)械室和運(yùn)轉(zhuǎn)室條件相同。
本系統(tǒng)微機(jī)設(shè)備使用交流220V電源。電壓值220V±10%�？�?cè)萘坎怀^(guò)2KVA。由信號(hào)電源屏單獨(dú)引出一路電源供給。采用兩臺(tái)1.4KVA UPS，大站采用2.0KVA UPS。由一臺(tái)工作供給全部設(shè)備用電，另一臺(tái)備用。經(jīng)過(guò)電源控制箱的控制，兩臺(tái)UPS可以自動(dòng)切換或人工切換。也可以不經(jīng)過(guò)UPS直接供電。
輸入和輸出接口使用直流24V電源。電壓范圍24V±10%。由信號(hào)電源屏輸出的直流24V電源供給。采用動(dòng)態(tài)板時(shí)需另配一路動(dòng)態(tài)板局部電源，電壓為30V。
本系統(tǒng)要求為微機(jī)系統(tǒng)單獨(dú)設(shè)置一根地線，接地電阻要求小于4歐姆。埋設(shè)地點(diǎn)與其它地線間距不小于20米。此地線上不得搭接其他設(shè)備。
四、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造
(一)工程概況
將20xx年津霸線上的意大利ANsALD0計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)更換為北方交通大學(xué)的JD-IA型計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)。室外設(shè)備不動(dòng)，室內(nèi)組合架設(shè)備利舊改造，計(jì)算機(jī)及其I/O接口部分由舊設(shè)備更換為新設(shè)備。
(二)施工調(diào)查
在正式進(jìn)行改造施工之前，務(wù)必應(yīng)該掌握好原有的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中舊設(shè)備的使用狀況，掌握好舊設(shè)備的工作原理，做到將實(shí)物和圖紙相互結(jié)合、相互對(duì)應(yīng);對(duì)于那些容易引起行車事故、容易出現(xiàn)問(wèn)題的舊設(shè)備在施工工程中采取有效的防護(hù)措施;這樣做的目的在于避免出現(xiàn)突發(fā)故障。
(三)施工
計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造施工主要包括兩個(gè)部分，分別是開(kāi)通當(dāng)天施工和開(kāi)通前施工。
(1)不能直接對(duì)舊系統(tǒng)計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行施工，這是因?yàn)橛卸鄠�(gè)繼電器固定在計(jì)算機(jī)設(shè)備上，在沒(méi)有將其拆除之前都是在運(yùn)轉(zhuǎn)使用中的。所以，正是由于考慮到了這一點(diǎn)，在這次計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)的改造工程中特意新加設(shè)了一個(gè)接口柜。新接口柜上引入空余接點(diǎn)及復(fù)示繼電器的接點(diǎn)，而繼電器正在使用的那些舊接點(diǎn)不要去動(dòng)它們。
(2)有效地裝配繼電器線圈的連線，主要是計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖驅(qū)動(dòng)到接口柜的連線。因?yàn)樵陂_(kāi)通前，這些繼電器都是處于運(yùn)行工作狀態(tài)，為了避免出現(xiàn)混線的問(wèn)題，所以這部分接線不可以直接與線圈相連，只可以暫時(shí)配至到側(cè)面端子。
(3)由于過(guò)去所采用的JD-IA型計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中，方向電路與系統(tǒng)結(jié)合的電路較為復(fù)雜，需要改造的地方也是很多，所以我們?cè)谡麄�(gè)的改造過(guò)程中，我們暫時(shí)不使用，封閉了方向電路與系統(tǒng)結(jié)合的電路
(4)對(duì)于計(jì)算機(jī)防雷柜到接口柜之間的所有電纜都進(jìn)行提前施工，主要包括公共回線電纜、驅(qū)動(dòng)電纜、采集電纜。
(5)需要提前做好與微機(jī)監(jiān)測(cè)相關(guān)的各種配線，就近增加防護(hù)單元和隔離傳感器。微機(jī)監(jiān)測(cè)所能夠涉及到的監(jiān)測(cè)內(nèi)容包括有：主燈絲斷絲報(bào)警電路、電碼化電流、電纜絕緣、電碼化電壓、接收電壓/區(qū)間移頻發(fā)送、道岔電流、軌道電壓、電源屏輸出/輸入電壓等。
(6)做好計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中設(shè)備保護(hù)地線和防雷地線的整個(gè)施工，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)通信和采樣之類的設(shè)備都是屬于高頻設(shè)備，這些高頻設(shè)備很容易就會(huì)產(chǎn)生出較強(qiáng)的感應(yīng)電壓，如果不加以控制，后果不堪設(shè)想。人身防護(hù)地線必須采用銅板制作，尺寸為1500mm×l000mm×l0mm，引出線的截面不能夠與其他設(shè)備地線同槽、同溝、面積不能小于40平方厘米，對(duì)地電阻不得大于4歐。而防雷地線與人身防護(hù)地線相比，危險(xiǎn)度相對(duì)要小些，所以可以采用普通石墨地線，在施工過(guò)程中，為了避開(kāi)其他設(shè)備，可以采用PVC管來(lái)防護(hù)防雷地線，對(duì)地電阻不得大于8Q。
(7)完善新增電源環(huán)線的施工。這些新增電源主要是指計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)中新增復(fù)示繼電器柜和接口柜中的KF、KZ電源，需要“點(diǎn)”施工。而對(duì)于復(fù)示繼電器組合柜而言，需要對(duì)外部配線進(jìn)行“點(diǎn)”施工，對(duì)于內(nèi)部配線可以采取提前施工的方法。
(8)在完成好前面的七個(gè)施工步驟之后，就可以在開(kāi)通的過(guò)程中，及時(shí)地將繼電器配線進(jìn)行更換，注意是計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)中的。這樣做的目的在于最大程度上有效地減少改造對(duì)運(yùn)用的影響。
(四)改造過(guò)程中引入計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)
在實(shí)際中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備開(kāi)通使用后，電務(wù)維護(hù)人員對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備不熟悉，造成的維護(hù)不到位，故障后延時(shí)時(shí)間長(zhǎng)，影響行車;車務(wù)操作人員由于對(duì)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備部熟悉操作不當(dāng)，發(fā)生不應(yīng)該影響行車的事情而影響行車，給鐵路運(yùn)輸帶來(lái)嚴(yán)重干擾，對(duì)鐵路運(yùn)輸安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。為了避免再次出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，在改造過(guò)程中我們引入計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)。此教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠模擬現(xiàn)場(chǎng)計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備操作一致、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一致、計(jì)算機(jī)軟件一致。通過(guò)使用該教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)電務(wù)、車務(wù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，能夠大大提高現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)人員和使用人員的技術(shù)水平。
計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)電務(wù)、車務(wù)人員學(xué)習(xí)、熟悉計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備及操作手續(xù)，分析、查找計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備故障方面有著重要意義，有效地防止和減少了因使用人員對(duì)設(shè)備及操作功能不熟悉，而發(fā)生的故障延時(shí)。電務(wù)部門可以利用該教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)對(duì)不明原因的故障進(jìn)行分析，防止類似信號(hào)故障的重復(fù)發(fā)生，為減少計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖設(shè)備故障起到積極的預(yù)防作用，從整體上提高了鐵路設(shè)備的安全運(yùn)用水平，提高了電務(wù)維修人員和車站值班人員的整體業(yè)務(wù)水平，保證了鐵路運(yùn)輸安全，有良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益和推廣應(yīng)用前景。
(五)改造后的使用效果
改造后的計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖系統(tǒng)采用具有高可靠性的工業(yè)控制微機(jī)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)構(gòu)成多機(jī)分布式控制系統(tǒng)。聯(lián)鎖子系統(tǒng)采用動(dòng)態(tài)冗余的雙機(jī)熱備結(jié)構(gòu)，具有故障自動(dòng)切換和人工切換功能，滿足系統(tǒng)高可用性要求。聯(lián)鎖軟件采用雙份編碼，模塊化和結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)。程序設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化。安全輸出采用動(dòng)態(tài)驅(qū)動(dòng)方式。表示信息輸入采用動(dòng)態(tài)編碼方式，滿足故障導(dǎo)向安全要求�？仫@子系統(tǒng)采用雙機(jī)熱備結(jié)構(gòu)，采用控顯機(jī)轉(zhuǎn)換箱進(jìn)行人工切換，滿足系統(tǒng)高可用性要求。人機(jī)界面具有多種可選的操作方法和表示方式。操作方法可選按鈕盤、數(shù)字化儀或鼠標(biāo)。站場(chǎng)表示設(shè)備可選圖形顯示器(CRT)或光帶表示盤。系統(tǒng)具有完善的自檢測(cè)和故障診斷功能，并可提供遠(yuǎn)程監(jiān)視，為設(shè)備維護(hù)提供有力的技術(shù)支持。系統(tǒng)具有與其它信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)交換信息的能力。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文12
首先將我最誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給我的導(dǎo)師**教授。武老師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、敏銳的科學(xué)洞察力以及精益求精的工作態(tài)度都是值得我一生學(xué)習(xí)的。同時(shí)，他正直無(wú)私的品格、嚴(yán)以律己和寬以待人的胸襟、愛(ài)護(hù)學(xué)生的高尚師德都展現(xiàn)了一位杰出學(xué)者的思想境界和人格魅力，過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)都對(duì)我做人立身樹(shù)立了榜樣，并必將會(huì)對(duì)我一生發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
由衷感謝本項(xiàng)目組的全體成員!感謝**老師、**老師、**老師和**老師在項(xiàng)目研發(fā)中對(duì)我的`指導(dǎo)和幫助。感謝項(xiàng)目組中**、**、**和**，我們的工作是一個(gè)整體，同時(shí)也要感謝**同學(xué)幫我訂正論文，本論文的順利完成離不開(kāi)大家的幫助。
最后，衷心感謝在百忙之中評(píng)閱論文和參加答辯的各位專家、教授!
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文13
提要畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)培養(yǎng)就業(yè)型高技能“藍(lán)領(lǐng)”人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。本文就畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的把握等方面，探討如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)出社會(huì)所需的計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)高技能型人才。
關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)設(shè)計(jì)；軟件開(kāi)發(fā)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是高職學(xué)生由在校學(xué)習(xí)到參加工作之間的、十分關(guān)鍵的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前的一次重要的系統(tǒng)實(shí)踐訓(xùn)練，也是對(duì)高職院校的教學(xué)管理、師資水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)和檢驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)把握得好，對(duì)學(xué)生就業(yè)有很大的幫助。實(shí)踐證明，畢業(yè)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)軟件各相關(guān)專業(yè)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等有機(jī)結(jié)合的最佳途徑之一。筆者多年來(lái)一直從事高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，同時(shí)吸取他人經(jīng)驗(yàn)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作有如下的認(rèn)識(shí)。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的第一步，也是非常重要的一步，包括教師選題和學(xué)生自選題兩種。高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的途徑和空間是多種多樣的，只要有研究開(kāi)發(fā)的環(huán)境即可�？梢栽趯W(xué)校內(nèi)部組織開(kāi)展，也可以走出去，到企業(yè)、到社會(huì)中去完成。例如，校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高職畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)開(kāi)放性的有效途徑。一是學(xué)生到企業(yè)、公司實(shí)際工作中去，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和單位的短期培養(yǎng)，按規(guī)定格式和要求寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告或畢業(yè)論文，或在參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)中完成設(shè)計(jì)，采取校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)人員共同指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，在我院的軟件專業(yè)這種形式的設(shè)計(jì)占到了近1/3；二是充分挖掘校內(nèi)資源，尋求多種途徑開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如，參與教師的科研項(xiàng)目，承擔(dān)部分任務(wù)；主動(dòng)與學(xué)校各部門聯(lián)系，幫助設(shè)計(jì)各種中小型信息管理系統(tǒng)，如學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、后勤水電管理系統(tǒng)、學(xué)校圖書(shū)管理系統(tǒng)等，由各部門根據(jù)使用情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
選題時(shí)的原則主要有：（1）符合專業(yè)或大類培養(yǎng)目標(biāo)、滿足教學(xué)基本要求，使學(xué)生得到比較全面的訓(xùn)練，要盡可能進(jìn)行有軟件工程背景的畢業(yè)設(shè)計(jì)；（2）應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)、科研和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際任務(wù)，促進(jìn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)進(jìn)行選題。也可是模擬真實(shí)的軟件項(xiàng)目課題；（3）應(yīng)有一定的深度與寬度，工作量飽滿，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)努力能按時(shí)完成，并鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)造；（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題應(yīng)面對(duì)學(xué)院的實(shí)際情況，從培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，充分利用學(xué)院的計(jì)算機(jī)資源和人力資源，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際水平與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求相符合。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理
要完成高水平的畢業(yè)設(shè)計(jì)，除了要求畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師提供的選題應(yīng)是新穎的、實(shí)用的、能適合當(dāng)前社會(huì)的市場(chǎng)需求的`外，還必須要有嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理制度相匹配。
1、學(xué)生畢業(yè)前的上一個(gè)學(xué)期末，確定指導(dǎo)教師，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員。有關(guān)教師提供指定格式的、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題報(bào)告”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）自選題目申請(qǐng)書(shū)”、“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式、書(shū)寫(xiě)規(guī)范”等表格供學(xué)生填寫(xiě)或參考，其內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題來(lái)源、要實(shí)施的技術(shù)方案、要完成的研究工作、需配備的硬件和軟件環(huán)境、需要的資金等。其中，還給出近三屆本專業(yè)學(xué)生做過(guò)的論文題目，防止重復(fù)或抄襲。表格填寫(xiě)后交由教研室集體討論并提出修改意見(jiàn)，然后由計(jì)算機(jī)系部與有關(guān)指導(dǎo)教師統(tǒng)一審批。再將所有選題和指導(dǎo)教師名單提供給學(xué)生，由學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行雙向選擇，有關(guān)部門根據(jù)選擇情況做適當(dāng)調(diào)整后公布指導(dǎo)教師及學(xué)生的對(duì)應(yīng)名單。
2、經(jīng)統(tǒng)一審查后，指導(dǎo)教師給每一個(gè)學(xué)生下達(dá)“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)”。指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面時(shí)，要針對(duì)任務(wù)書(shū)向?qū)W生講解課題目標(biāo)、實(shí)施方案、需要收集的參考書(shū)目、需要自學(xué)的內(nèi)容及應(yīng)做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)預(yù)備知識(shí)。
3、指導(dǎo)教師根據(jù)系部的統(tǒng)一安排向?qū)W生提供“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)程安排表”。該表包括在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，安排對(duì)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)需補(bǔ)充的專業(yè)知識(shí)講座的內(nèi)容與時(shí)間、上機(jī)時(shí)間、教師輔導(dǎo)時(shí)間、檢查時(shí)間、完成每一設(shè)計(jì)步驟的進(jìn)度要求、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)初稿上交和舉行畢業(yè)答辯的時(shí)間等。學(xué)生應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)的要求，在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作開(kāi)始一周內(nèi)寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，內(nèi)容主要包括：資料準(zhǔn)備情況、設(shè)計(jì)的思路與期望成果、目標(biāo)任務(wù)的分解、各階段完成的內(nèi)容計(jì)劃等，交由指導(dǎo)教師審查后，再按計(jì)劃開(kāi)始設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間一般在12周左右。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)
1、資料查詢和實(shí)地調(diào)查。任何一個(gè)課題都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始，通過(guò)進(jìn)行資料查詢，可以了解本選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果，然后準(zhǔn)備與該題目相關(guān)的參考資料。通過(guò)與對(duì)資料研究成果的比較說(shuō)明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向，或是否采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，以進(jìn)一步了解選題的意義。值得注意的是，要做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，必須閱讀一定量的近期中、外文資料，這不僅反映學(xué)生的外文閱讀能力，而且有助于設(shè)計(jì)的先進(jìn)性。高職學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)之前進(jìn)行必要的社會(huì)調(diào)查，是了解和加深題目理解的另一重要途徑。以《企業(yè)倉(cāng)儲(chǔ)管理信息系統(tǒng)》這個(gè)題目為例，學(xué)生可以到實(shí)習(xí)工廠、中小企業(yè)等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察、了解管理信息系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用狀況，通過(guò)系統(tǒng)現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，逆向推測(cè)如何進(jìn)行模塊設(shè)計(jì)才能實(shí)現(xiàn)這些功能。另外，網(wǎng)絡(luò)查詢也是學(xué)習(xí)、資料查詢的重要方式。指導(dǎo)教師要讓學(xué)生按畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)要求深入地了解本畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，準(zhǔn)備資料，寫(xiě)出文獻(xiàn)綜述并完成初步的外文翻譯任務(wù)。
2、制定和論證技術(shù)方案。明確所要解決的問(wèn)題后，就要提出自己解決問(wèn)題的思路和方案。包括一般的程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和網(wǎng)站建設(shè)等，應(yīng)選定編程語(yǔ)言、根據(jù)目標(biāo)提出總體模塊設(shè)計(jì)圖、流程草圖等，通過(guò)比較表明自己方案的價(jià)值、方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。學(xué)生闡述自己的設(shè)計(jì)方案時(shí)，要說(shuō)明為什么要選擇該方案，如何進(jìn)一步優(yōu)化數(shù)據(jù)，不足之處如何得到克服，最后完成的工作具有什么樣的性能或達(dá)到什么樣的水平。
�。场⒊浞职l(fā)揮教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的引導(dǎo)、輔導(dǎo)作用。教師在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中應(yīng)該起到引導(dǎo)、輔導(dǎo)交流的作用，激勵(lì)學(xué)生有足夠的信心完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，鼓勵(lì)學(xué)生突破舊系統(tǒng)，展開(kāi)思維的翅膀，嘗試別人沒(méi)有想過(guò)或沒(méi)有做過(guò)的工作，注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，指導(dǎo)教師布置任務(wù)后，要進(jìn)行具體指導(dǎo)和及時(shí)檢查。指導(dǎo)教師要注重針對(duì)性與適用性，力爭(zhēng)使畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容與學(xué)生畢業(yè)后所從事的技術(shù)崗位對(duì)口，使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)的需求相一致。
4、畢業(yè)設(shè)計(jì)的先期總結(jié)和答辯準(zhǔn)備。在畢業(yè)設(shè)計(jì)的后期，指導(dǎo)教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)每個(gè)成員指出畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的改進(jìn)之處，提出后期需要進(jìn)行工作的重點(diǎn)和方向。并發(fā)放統(tǒng)一格式的編制設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的有關(guān)文檔，如畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的裝訂順序、目錄和正文的格式要求及正文基本結(jié)構(gòu)及畢業(yè)答辯應(yīng)當(dāng)做的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師檢查資料是否齊全、是否符合規(guī)范要求、程序運(yùn)行有無(wú)缺陷及答辯時(shí)要注意的問(wèn)題等，然后做最后的答辯準(zhǔn)備。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯開(kāi)始前三天，學(xué)生需上交畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)文檔和程序資料。文檔部分按規(guī)定格式裝訂成冊(cè)，供答辯委員評(píng)閱。
5、畢業(yè)答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定。畢業(yè)答辯評(píng)分要做到客觀、公正、公平。人員除本院教師外還聘請(qǐng)企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員參與評(píng)閱和答辯工作。答辯分?jǐn)?shù)可分為自述、回答問(wèn)題、論文內(nèi)容三部分。最后，通過(guò)答辯委員會(huì)及各位指導(dǎo)教師統(tǒng)一討論，得出學(xué)生的答辯成績(jī)。答辯后，答辯委員會(huì)及時(shí)總結(jié)答辯中遇到的問(wèn)題，并組織部分同學(xué)參加座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的反饋意見(jiàn)，以備下一屆進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)加以改進(jìn)。
四、結(jié)束語(yǔ)
高職學(xué)生理論基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但實(shí)際動(dòng)手能力并不差。畢業(yè)設(shè)計(jì)給了他們一個(gè)良好的提升能力的機(jī)會(huì)。畢業(yè)
設(shè)計(jì)多選擇一些項(xiàng)目單位的實(shí)際軟件項(xiàng)目，讓學(xué)生到公司、企業(yè)這些項(xiàng)目實(shí)際場(chǎng)合進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，最好是在生產(chǎn)實(shí)際中選擇那些真刀真槍的設(shè)計(jì)題目。經(jīng)過(guò)我院近四屆高職計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)畢業(yè)生采取以上方法和環(huán)節(jié)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，已取得較好的效果，學(xué)生適應(yīng)性和實(shí)際能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐、研究、總結(jié)和改進(jìn)方法，不斷地進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革，為培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)應(yīng)用型的高技能人才做貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文14
關(guān)鍵詞:VR系統(tǒng);多維信息空間;模擬
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù),它在多維信息空間上創(chuàng)建一個(gè)虛擬信息環(huán)境,能使用戶具有身臨其境的沉浸感,具有與環(huán)境完善的交互作用能力。并有助于啟發(fā)構(gòu)思。為了建立起和諧的人機(jī)環(huán)境,需要采用以人為本的理念,來(lái)構(gòu)造虛擬環(huán)境的多維信息空間,確立在此空間中處理問(wèn)題和提高認(rèn)識(shí)的信息處理原則,人的感知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)以及虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)就成為VE多維信息空間的主要組成部分。
1 多維信息空間
人類是依靠自己的感知和認(rèn)知能力全方位地獲取知識(shí),在多維化的信息空間中認(rèn)識(shí)問(wèn)題。而通常在計(jì)算機(jī)中信息的處理只是在數(shù)字化的單維信息空間中處理問(wèn)題,這就造成了人類認(rèn)識(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)空間與所用的處理問(wèn)題的方法空間不一致的矛盾,產(chǎn)生了人們難以理解計(jì)算機(jī)的處理結(jié)果。更難以把已有的感知經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此。需要突破計(jì)算機(jī)處理單維信息的限制,而把它擴(kuò)展成具有處理多維信息的能力。
2 基本構(gòu)成
近年來(lái),人們由于使用了計(jì)算機(jī),大大加速了認(rèn)識(shí)世界和改造世界的進(jìn)程。但同時(shí)也開(kāi)始對(duì)現(xiàn)有的、用計(jì)算機(jī)來(lái)表示和模擬物理世界的方法表示疑義。例如:當(dāng)需要對(duì)一個(gè)較復(fù)雜的物理情景進(jìn)行實(shí)時(shí)的模擬,并且還希望得到大量直觀的`模擬結(jié)果時(shí),我們立即發(fā)現(xiàn)其計(jì)算量將大增,即使使用最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī),也只能縮小被模擬的物理情景的規(guī)�；驕p低對(duì)直觀性的要求。客觀的需求迫使我們思考一些問(wèn)題:“是否應(yīng)當(dāng)改變我們表示和模擬物理世界的方法?”“這種一切依靠單維的數(shù)字化的信息處理方法是合理的嗎?”“怎樣在人對(duì)物理世界已有的感知和認(rèn)知的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行信息處理和加深認(rèn)識(shí)?”事實(shí)上,由于人類是依靠自己的感知和認(rèn)知能力全方位地獲取知識(shí)的,是在多維化的信息空間中認(rèn)識(shí)問(wèn)題的,而現(xiàn)行的信息處理工具(尤其是數(shù)字計(jì)算機(jī))只具有在數(shù)字化的單維信息空間中處理問(wèn)題的能力, 這就產(chǎn)生了人類認(rèn)識(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)空間與所用工具的處理問(wèn)題的方法空間不一致的矛盾,也就產(chǎn)生了人類較難直接理解信息處理工具的處理結(jié)果,更難以把自己已有的感知體驗(yàn)或認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與處理工具的處理結(jié)果發(fā)生直接聯(lián)系。因此,人們迫切地希望突破現(xiàn)有數(shù)字計(jì)算機(jī)只能處理單維的、數(shù)字化信息的限制,而把它擴(kuò)展成具有處理多維信息的能力。換言之,在未來(lái)的信息社會(huì)中,人類希望自己在一個(gè)適人化的多維信息空間中去處理問(wèn)題和提高認(rèn)識(shí)。我們把能在這種多維信息空間中進(jìn)行信息處理的工具或環(huán)境稱為VR系統(tǒng)。人的感知系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、人類以往的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)以及靈境系統(tǒng)都是構(gòu)成多維信息空間的組成部分,
為了說(shuō)明多維信息空間的構(gòu)成,不妨把它與傳統(tǒng)的單維信息空間作一比較。在數(shù)字化的單維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是計(jì)算機(jī),人與計(jì)算機(jī)是通過(guò)鍵盤、二維鼠標(biāo)和顯示屏幕等發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗(yàn)是以數(shù)字化形式存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的。在適人化的多維信息空間內(nèi),信息處理工具(或環(huán)境)是VR系統(tǒng),人與VR系統(tǒng)是通過(guò)各種先進(jìn)的傳感器和人機(jī)接口系統(tǒng)發(fā)生聯(lián)系的,人類以往的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)(全部的感性知識(shí)和理性知識(shí))都是理解問(wèn)題、尋求解答和提出新概念的基礎(chǔ)。
人是通過(guò)傳感器把自己的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)傳送給以計(jì)算機(jī)為核心的VR系統(tǒng)的,而VR系統(tǒng)通過(guò)作用器把處理結(jié)果輸出給人:人基于過(guò)去已有的對(duì)該物理情景的經(jīng)驗(yàn)、人在該物理環(huán)境中的現(xiàn)時(shí)體驗(yàn)以及VR系統(tǒng)的現(xiàn)時(shí)輸出,在VR系統(tǒng)的幫助下,經(jīng)過(guò)綜合集成獲得了對(duì)該客觀世界的認(rèn)識(shí)和提高,VR系統(tǒng)對(duì)處理這類問(wèn)題的能力也得到同步的增長(zhǎng)。
3 發(fā)展前景
客觀而論,目前VR技術(shù)所取得的成就,絕大部分還僅僅限于擴(kuò)展了計(jì)算機(jī)的接口能力,僅僅是剛剛開(kāi)始涉及到人的感知系統(tǒng)和肌內(nèi)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的交互作用問(wèn)題,還根本未涉及人在實(shí)踐中得到的感覺(jué)信息是怎樣在人的大腦中存儲(chǔ)和加工處理成為人對(duì)客觀世界的“認(rèn)識(shí)”的過(guò)程。只有當(dāng)真正開(kāi)始涉及并開(kāi)始找到對(duì)這些問(wèn)題的技術(shù)實(shí)現(xiàn)途徑時(shí),人和信息處理系統(tǒng)間的隔閡才有可能被徹底地克服了。只有到那時(shí),信息處理系統(tǒng)就再也不只是一個(gè)只能處理數(shù)字化的計(jì)算裝置或信息處理裝置了。它將是一種具有對(duì)多維信息處理功能的機(jī)器,將是人進(jìn)行思維和創(chuàng)造的助手,它將是人對(duì)他們已有的概念進(jìn)行深化和獲取新概念的有力工具。要特別強(qiáng)調(diào)的是:即使到那時(shí),人仍將是這個(gè)適人化的多維信息空間的主體。
VR技術(shù)所涉及的領(lǐng)域十分廣泛,它包括信息技術(shù)、生理學(xué)、心理學(xué)和哲學(xué)等多種學(xué)科。目前宣傳媒介對(duì)這一領(lǐng)域大肆渲染,把它的功能描繪得天花亂墜,甚至到了不可思議的程度。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到,雖然這個(gè)領(lǐng)域的技術(shù)潛力是很大的、應(yīng)用前景也是很廣闊的,但目前尚處在它的嬰兒時(shí)代,還存在著很多尚未解決的理論問(wèn)題和尚未克服的技術(shù)障礙。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文15
1存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)質(zhì)量保障的觀念落后
首先，很多高�，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。例如學(xué)生的考試成績(jī)及格率和優(yōu)秀率，或者是學(xué)生考取證書(shū)的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)的能力很少能夠利用分?jǐn)?shù)和證書(shū)的數(shù)量進(jìn)行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性，但是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質(zhì)量保障體系無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式
雖然實(shí)踐教學(xué)屬于教學(xué)行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學(xué)還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的過(guò)程中，普遍沒(méi)有充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的區(qū)別。部分學(xué)校甚至將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，因此無(wú)法收到良好的評(píng)價(jià)效果。其次，部分高校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無(wú)法適應(yīng)目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展，使得針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠完善。
1.3投入有限
對(duì)于很多高校來(lái)講，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要投入很多設(shè)備。例如：學(xué)校需要設(shè)置專門的機(jī)房用于進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，機(jī)房需要購(gòu)置相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，同時(shí)還需要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系，這些都需要較多的資金投入。相對(duì)的，大多數(shù)高校目前對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的投入有限，造成高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視程度提高，雖然加大了對(duì)相關(guān)設(shè)備的投入力度，但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)對(duì)象數(shù)量眾多，教學(xué)設(shè)備的增加效果相對(duì)不明顯，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。
1.4學(xué)生的自制力差
由于學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入有限，因此學(xué)校呼吁學(xué)生能夠購(gòu)買屬于自己的計(jì)算機(jī)設(shè)備，從而利用課下時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。但是很多大學(xué)生購(gòu)買計(jì)算機(jī)以后，主要用來(lái)娛樂(lè)，很少有學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前大多數(shù)學(xué)生的自制力比較薄弱，無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑；同時(shí)，在大學(xué)生群體中，也沒(méi)有形成良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍，使得多數(shù)學(xué)生浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)效果。
1.5教師的能力不足
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)對(duì)于實(shí)踐操作能力的要求比較高，因此對(duì)于實(shí)踐教學(xué)教師的能力要求也比較高。然而，通過(guò)調(diào)查和研究顯示，很多高校的實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實(shí)踐教學(xué)水平有限，無(wú)法給予學(xué)生更好的實(shí)踐操作指導(dǎo)，只是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，因此無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的實(shí)踐教學(xué)效果；同時(shí)，部分進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，只是具備相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)理論，教學(xué)能力比較強(qiáng)但是實(shí)踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實(shí)踐能力有限，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍無(wú)法獲得更好的'效果。
2優(yōu)化策略
2.1制定科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)
通過(guò)以上的分析和論述可知，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)與理論教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，必須針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)：首先，制定多個(gè)方面的評(píng)價(jià)目標(biāo)。為了更好地評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣評(píng)價(jià)結(jié)果才能更加公平合理，也可以幫助學(xué)生和教師找到未來(lái)的努力方向；其次，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定過(guò)程中。充分尊重學(xué)生的努力方向，從而更好地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平。
2.2構(gòu)建和完善符合辦學(xué)特色的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
不同的高校具有不同的辦學(xué)特色，所以在不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，需要將高校的辦學(xué)特色體現(xiàn)出來(lái)：首先，很多高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)采用校企合作的模式進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生利用寒假和暑假等時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高他們的實(shí)踐能力。所以在完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，可以設(shè)置專門評(píng)價(jià)校企合作模式實(shí)踐教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)；其次，根據(jù)社會(huì)或者企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求，針對(duì)性的設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)制定符合社會(huì)和企業(yè)需求的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)
對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，需要進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請(qǐng)具有教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，從而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生更好地指導(dǎo)；其次，可以聘用企業(yè)的相關(guān)員工利用周末的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可以從企業(yè)對(duì)人才的需求角度開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程，能夠?qū)?shí)踐教學(xué)與工作進(jìn)行更好地結(jié)合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。
3結(jié)語(yǔ)
通過(guò)調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，針對(duì)這些不足提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。相信隨著質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學(xué)生提供服務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的質(zhì)量。
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