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淺談數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)--數(shù)據(jù)庫(kù)FOXBASE教學(xué)體會(huì)
數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)是各類學(xué)校計(jì)算機(jī)課程的一門(mén)必修課，特別是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，更是要從嚴(yán)掌握，然而這門(mén)課如果學(xué)習(xí)，教學(xué)方法不當(dāng)，也很難學(xué)好，下面就我多年講授數(shù)據(jù)庫(kù)并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于FOXBASE的教學(xué)體會(huì)。1、明確 教學(xué)目的，并選好教材
1)、每一門(mén)課都有它的目的，數(shù)據(jù)庫(kù)也不例外，只有明確這門(mén)課的性質(zhì)、任務(wù)。才能在教學(xué)過(guò)程中始終不偏離方向，使整個(gè)教學(xué)圍繞這一中心服務(wù)、我在教學(xué)計(jì)劃制定過(guò)程中，始終堅(jiān)持先講概念、原理、再介紹FOXBASE的常用命令。然后介紹程序設(shè)計(jì)的方法。最后讓同學(xué)動(dòng)手并開(kāi)發(fā)某一管理系統(tǒng)的應(yīng)用程序。經(jīng)多年教學(xué)證明這一思路既不脫離大綱，又循序而進(jìn)。獲得良好的教學(xué)效果。
２)、教材選取要合適
目前計(jì)算機(jī)類的教材特別多，而數(shù)據(jù)庫(kù)方面的教材更是名目、版本繁雜，教材選用的好壞，直接影響教學(xué)方法和教學(xué)效果。因此在選教材之前，應(yīng)先了解學(xué)生的基本情況，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容等。然后了解要選教材內(nèi)容。我在每年征訂教材時(shí)都要詳細(xì)詢問(wèn)內(nèi)容及章節(jié)順序，選出較為合適的教材，為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ)。
２、重視理論教學(xué)
1)、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，選好示例庫(kù)
每一節(jié)課的內(nèi)容，上課前教師自身要吃透，與前面學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容有哪些聯(lián)系。后面的章節(jié)哪里用到等。只有這樣同學(xué)才能明白所學(xué)知識(shí)的作用，否則他們就會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容感到迷茫狐獨(dú)，如在準(zhǔn)備關(guān)聯(lián)命令這節(jié)時(shí)；先讓同學(xué)考慮前面學(xué)習(xí)的LIST/DISPLAY命令在顯示多庫(kù)記錄會(huì)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤及錯(cuò)誤的原因，然后再介紹關(guān)聯(lián)命令的作用，這樣同學(xué)們很快就明白該命令作用。
又如學(xué)習(xí)宏代換函數(shù)&時(shí)，學(xué)習(xí)完后很多同學(xué)不知道用在哪，于是講完作用后再舉一些調(diào)用多個(gè)程序或打開(kāi)多個(gè)庫(kù)文件的例子，這樣同學(xué)往往認(rèn)為很煩鎖，其時(shí)告訴大家，將來(lái)在程序中利用該函數(shù)只用一個(gè)語(yǔ)句即可完成上面這些命令，這樣既提高同學(xué)以后學(xué)習(xí)的欲望。又講清＆的主要作用，關(guān)于示例數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇也很重要，因?yàn)橐粋�(gè)庫(kù)往往貫穿整個(gè)教材，這就要求庫(kù)中的字段類型要全面，記錄要適當(dāng)，這樣便于講解象Total、Report等命令。
2)、注重課堂教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的主要方式和場(chǎng)所，認(rèn)真組織好每一堂課。復(fù)習(xí)提問(wèn)、講新課及課后總結(jié)和作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不容忽視，講解命令要求同學(xué)了解清楚命令作用，記住格式，及使用環(huán)境，這是為后面的程序設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，講程序設(shè)計(jì)主要講清楚程序的三種基本結(jié)構(gòu)及完成分支和循環(huán)結(jié)構(gòu)命令的作用，并加強(qiáng)子程序及過(guò)程文件的概念教學(xué)。
3)、重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。
程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)邏輯思維能力要求極高的工作，因此在理論教學(xué)中要重視培養(yǎng)，一般應(yīng)在每講完一部分命令后，可引導(dǎo)學(xué)生把這些命令綜合起來(lái)使用，如學(xué)完Use DiDD、Arrenj等命令后可以要求同學(xué)完成對(duì)某一記錄添加若干條記錄，并顯示當(dāng)前添加記錄。也可寫(xiě)出一些命令序列讓同學(xué)分析執(zhí)行結(jié)果，經(jīng)常這樣練習(xí)同學(xué)們的邏輯思維能力會(huì)漸漸增強(qiáng)，課后再布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)程序設(shè)計(jì)教學(xué)，一般程序舉例較長(zhǎng)，我的方法是先講清程序的框架，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)橹挥信蹇蚣�，才能理解程序中含語(yǔ)句和命令的真正含意和作用，這樣既提高同學(xué)分析問(wèn)題的能力，又及時(shí)復(fù)習(xí)和理解以前學(xué)習(xí)各命令的實(shí)際使用。
3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)
計(jì)算機(jī)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)上機(jī)操作才能使學(xué)生真正理解。消化課堂上的理論知識(shí)，這一點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)尤為重要，為提高上機(jī)實(shí)習(xí)課的質(zhì)量，要做到如下幾點(diǎn)：
要做好理論課與實(shí)習(xí)課的銜接關(guān)系，這一點(diǎn)要求理論課與實(shí)習(xí)課同步進(jìn)行，既不能提前，也不能滯后，否則效果就不太理想。
要使學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的和任務(wù)，這要求教師課前寫(xiě)好實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容要盡量緊叩教材，適量，實(shí)習(xí)前，先講解實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，實(shí)習(xí)結(jié)束要完成實(shí)習(xí)報(bào)告，上交由教師或?qū)嵙?xí)教師批閱。
要作好輔導(dǎo)工作，學(xué)生上機(jī)時(shí)，教師應(yīng)隨時(shí)注意同學(xué)的實(shí)習(xí)過(guò)程和情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)，這樣上機(jī)的實(shí)習(xí)效果會(huì)更好。
以上是自己多年來(lái)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，我所講授的《數(shù)據(jù)庫(kù)》課程，在各班受到歡迎，取得的效果良好。
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