引言

在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)輸入模塊的開發(fā)中，如何提高輸入數(shù)據(jù)的正確性是開發(fā)者應(yīng)考慮的一個(gè)重

要問題。為了提高輸入數(shù)據(jù)的正確性，其基本的功能要求是：①輸入操作簡單、輕松；②輸

入效率高，即具有重復(fù)內(nèi)容自動(dòng)復(fù)制和簡易代碼輸入替代功能；③輸入格式美觀大方；④具

有醒目的提示等。然而，僅有這些功能要求是不夠的，它們不能從根本上提高輸入數(shù)據(jù)的正

確性。因?yàn)�，大量的原始�?shù)據(jù)的輸入是件繁瑣而又單調(diào)的工作，難免出錯(cuò)。所以，必須要有

更嚴(yán)格、更有效的科學(xué)方法和手段來提高輸入數(shù)據(jù)的正確性。本文給出了提高輸入數(shù)據(jù)正確

性的方法，供數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開發(fā)者參考與借鑒。?

二、輸入數(shù)據(jù)的校驗(yàn)與查錯(cuò)方法

輸入數(shù)據(jù)的校驗(yàn)與查錯(cuò)方法常常有兩種，其中第一種是邊輸入邊校驗(yàn)法。在這種方法中，假

若輸入數(shù)據(jù)有錯(cuò)，則要求數(shù)據(jù)錄入者立即更正錯(cuò)誤。這種方法常常用于所輸入的數(shù)據(jù)具有某

種規(guī)律和特征，若數(shù)據(jù)錄入者鍵入的數(shù)據(jù)違背了這個(gè)規(guī)律和特征，即立即給出輸入出錯(cuò)警告

，并強(qiáng)制性要求數(shù)據(jù)錄入者對(duì)當(dāng)前輸入的數(shù)據(jù)給予修正。例如，在財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)中，一張“

記帳憑證”一般有借方金額和貸方金額兩欄數(shù)字。會(huì)計(jì)制度要求同一張憑證中借方金額合計(jì)

和貸方金額合計(jì)必須相等。根據(jù)這一特征，所以在開發(fā)“記帳憑證”數(shù)據(jù)輸入程序時(shí)，程序

應(yīng)能自動(dòng)判斷，在一張“記帳憑證”的數(shù)據(jù)輸入結(jié)束后，借方金額合計(jì)與貸方金額合計(jì)是否

相等，若不相等，應(yīng)強(qiáng)制要求數(shù)據(jù)輸入者立即重新輸入。又例如，在每年的高考中，考生的

成績數(shù)據(jù)有一部分要通過人工閱卷評(píng)分后，然后由專人輸入計(jì)算機(jī)。對(duì)于考生成績數(shù)據(jù)，它

所具有的特征是：每題的最高分和最低分(零分)是確定的，并且均為數(shù)字字符。根據(jù)這個(gè)特

征，所以在開發(fā)的考生成績數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的輸入模塊中，應(yīng)具有如下功能，即在每題數(shù)據(jù)輸

入結(jié)束后，自動(dòng)判斷輸入的分?jǐn)?shù)值是否符合上述規(guī)律，若不符合，則應(yīng)立即發(fā)出警告，并強(qiáng)

制要求錄入者重新輸入。?

數(shù)據(jù)校驗(yàn)與查錯(cuò)的第二種方法是雙工輸入比較法。所謂雙工輸入比較法，就是將同一批數(shù)據(jù)

由兩個(gè)輸入人員在不同的時(shí)間和不同的終端上分別錄入，并且形成兩個(gè)臨時(shí)數(shù)據(jù)庫文件，然

后由第三個(gè)人在程序的作用下對(duì)兩個(gè)庫文件中的數(shù)據(jù)進(jìn)行逐項(xiàng)比較并進(jìn)行確認(rèn)或修改。在這

種方法中，盡管同一批數(shù)據(jù)被錄入了兩次從而造成了數(shù)據(jù)冗余和影響了錄入進(jìn)度，但對(duì)于被

錄入的數(shù)據(jù)不存在明顯的規(guī)律和上述第一種方法不能查出輸入出錯(cuò)的場合，以及對(duì)輸入數(shù)據(jù)

的正確性要求很高的場合，是一種不可缺少的和行之有效的方法，因?yàn)椋瑑蓚�(gè)數(shù)據(jù)錄入者都

同時(shí)在某處出錯(cuò)的機(jī)會(huì)極少，故這種方法可以極大地減少出錯(cuò)率。根據(jù)概率論原理，如果兩

個(gè)數(shù)據(jù)錄入者各自的出錯(cuò)率為百分之一，則雙工輸入法的出錯(cuò)率僅為萬分之一。雙工輸入比

較法在FoxPro環(huán)境下的基本算法是：?

①將同一批數(shù)據(jù)由兩個(gè)錄入者在不同時(shí)間和不同的終端上錄入，并存入兩個(gè)不同名

的庫文件中。

②輸入“①”中產(chǎn)生的兩個(gè)庫文件名。?

③在兩個(gè)工作區(qū)中分別打開一個(gè)庫文件，并按記錄號(hào)使兩個(gè)庫文件建立關(guān)聯(lián)。?

④對(duì)兩個(gè)庫文件中的對(duì)應(yīng)記錄進(jìn)行逐項(xiàng)比較，若不相等，則進(jìn)行登記，包括位置的登記。?

⑤若記錄未結(jié)束，則記錄指針加1，轉(zhuǎn)④。?

⑥打印輸出所有不相等的數(shù)據(jù)項(xiàng)及其位置。?

⑦確認(rèn)和修改。?

在上述算法“④”中，若一個(gè)記錄中的同類型的數(shù)據(jù)項(xiàng)很多，則程序往往顯得冗長。為了解

決這個(gè)問題，可以把一個(gè)記錄中同類型的數(shù)據(jù)項(xiàng)值加在一起求和，然后對(duì)求和結(jié)果進(jìn)行比較

。這樣，可以大大減少程序中關(guān)系表達(dá)式的數(shù)目，從而簡化了程序并提高了程序的執(zhí)行速度

。但此時(shí)最好用加權(quán)求和的方法。因?yàn)�，含有相同�?shù)據(jù)類型、相同數(shù)據(jù)項(xiàng)個(gè)數(shù)的兩次錄入的

數(shù)據(jù)，其求和結(jié)果相等和并不等于兩次錄入的數(shù)據(jù)的對(duì)應(yīng)項(xiàng)也相等，如表1所示。

表1:考生部分題的成績數(shù)據(jù)雙工錄入對(duì)照表

第二題?(權(quán)：3)第三題?權(quán)

：2第四題?權(quán)：1求和

不加權(quán)加權(quán)

第一次錄入 25   15   10   50     115

第二次錄入 15   25   10    50     105

從表1可以清楚地看出，盡管第二次錄入時(shí)把第二、三題的數(shù)據(jù)順序輸入反了，其和值

仍是50。若將第二、三、四題的得分值分別對(duì)應(yīng)乘以位權(quán)3、2、1后再相加，就能發(fā)現(xiàn)兩次

錄入的求和結(jié)果不相等。這樣就可查出第二、三題的數(shù)據(jù)錯(cuò)位。而這種數(shù)據(jù)錯(cuò)位錯(cuò)誤在有些

實(shí)際問題中也是不允許的。?

以上討論的兩種數(shù)據(jù)校驗(yàn)與查錯(cuò)方法，有時(shí)可以結(jié)合起來使用，即先用邊輸入邊校驗(yàn)的方法

進(jìn)行第一次把關(guān)，濾去誤輸入的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。然后再用雙工輸入校驗(yàn)法進(jìn)行第二次把關(guān)，第一

步校正誤輸入的錯(cuò)誤數(shù)據(jù)。這樣，可以確保輸入的原始數(shù)據(jù)的正確。?

三、結(jié)束語

在數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的輸入模塊開發(fā)中，為了提高入庫原始數(shù)據(jù)的正確性，數(shù)據(jù)的校驗(yàn)與查錯(cuò)

功能是不可缺少的�；仡櫸覇挝唤�四年(95～98年)承擔(dān)的安徽省高考人工閱卷考生成績的錄

入與管理，由于采取了一系列行之有效的措施，特別是采用了本文給出的提高輸入數(shù)據(jù)正確