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高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-13 15:12:13 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,很快就要開(kāi)展新的工作了,此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實(shí)吳中區(qū)教育局學(xué)校下達(dá)教學(xué)任務(wù)選修化學(xué)同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》,期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》;不選修化學(xué)同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù),緊扣教材,有目有計(jì)劃組織教學(xué),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力,并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究思維。

  二、學(xué)生情況基本分析

  高二年級(jí)共720人,分成14個(gè)班級(jí),其中選修化學(xué)人數(shù)為220人,共5個(gè)班級(jí)。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四,達(dá)到我們預(yù)期目標(biāo),但是,化學(xué)?偲骄诌是較低,區(qū)化學(xué)平均分低近10分,那是我們學(xué)校生源木瀆蘇苑外師相差懸殊,雖然有許多困難重重,但我們有決心提高校平均總分。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

  化學(xué)平衡包括電離以水解平衡烴衍生物。

  四、備課組成員

  王衛(wèi)東2個(gè)選修班2個(gè)必修班。

  張紅蘭2個(gè)選修班2個(gè)必修班。

  吳霞3個(gè)必修班兼一個(gè)高一班。

  辥勇軍1個(gè)選修班3個(gè)必修班。

  五、課時(shí)數(shù)

  化學(xué)選修3課時(shí)/周

  化學(xué)必修3課時(shí)/周

  六、具體措施

  1、每周一五各召開(kāi)備課組會(huì)議一次,周一布置本周教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)具體開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)需要注意細(xì)節(jié)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成情況,結(jié)合學(xué)生反饋信息。共同探討教學(xué)中還存在問(wèn)題改進(jìn)彌補(bǔ)措施。

  2、利用午休等空余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生交流,特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)時(shí)候,時(shí)了解學(xué)生掌握情況,根據(jù)問(wèn)題出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法,側(cè)重問(wèn)題教學(xué)。加強(qiáng)后進(jìn)生交流,解除包袱樹(shù)立信心,逐步提高他們成績(jī),防止他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄。

  3、每月出好一份試卷并用好,以時(shí)總結(jié),從而隨時(shí)跟蹤學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)。

  4、充分利用晚自習(xí),做好學(xué)生鞏固知識(shí)查漏補(bǔ)缺引導(dǎo)工作,也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)小測(cè)試,并根據(jù)學(xué)生自己掌握情況,輔導(dǎo)知識(shí)盲點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)。

  5、加強(qiáng)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)溝通。

  七、參照資料

  備課組主要用好兩本參照書(shū),一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》,另一本是南師大編寫(xiě)《化學(xué)教學(xué)同步測(cè)試》,對(duì)化學(xué)學(xué)有遺力同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報(bào),總之通過(guò)一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法,取得良好成績(jī)。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

  一、教材特點(diǎn):

  本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,它們不僅具有理論意義,而且具有實(shí)際價(jià)值。

  現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),注重科學(xué)性,尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯(cuò)誤地解釋概念,使本教材在科學(xué)性上具有相對(duì)長(zhǎng)的生命力。

  《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)等,以及溶液中的離子平衡等知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握情況,同時(shí)考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實(shí)際問(wèn)題的能力。

  1、富有張力,適于因材施教。

  2、注重科學(xué)性,避免自圓其說(shuō)

  3、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),重在介紹學(xué)術(shù)思想,不圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)組織素材,而是知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),介紹思路方法,力圖從本質(zhì)上理解。

  4、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識(shí)的銜接(與必修內(nèi)容銜接,各部分內(nèi)容的銜接,與大學(xué)內(nèi)容銜接)

  5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。知識(shí)是避免理論絕對(duì)化,任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論產(chǎn)生的重要性。

  6、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容,如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

  二、工作措施:

  1、注重知識(shí)發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去;注重教材 內(nèi)部?jī)?nèi)容的'銜接,在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,以及各處內(nèi)容的編寫(xiě)上都特別注意了這一點(diǎn);注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,不是簡(jiǎn)單地將大學(xué)內(nèi)容搬來(lái),簡(jiǎn)單下移, 而是精心設(shè)計(jì)、精心選擇,遵循螺旋式上升的認(rèn)識(shí)規(guī)律,在深入淺出上下功夫,讓學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念、基本的了解,更深層次、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決。因此,本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問(wèn)題。

  2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學(xué)熟悉的事實(shí)出發(fā),用淺顯的語(yǔ)言,分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過(guò)程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

  3、重視學(xué)習(xí)者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、動(dòng)手實(shí)踐,經(jīng)過(guò)理性思考之后,再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識(shí)羅列。盡可能給學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)于理論產(chǎn)生的重要性,衡常數(shù)概念、速率概念都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

  4、介紹知識(shí)時(shí)避免將理論絕對(duì)化,理論的得出無(wú)不源自實(shí)驗(yàn)事實(shí),理論的正確性必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn);任何理論都存在局限性,都有其應(yīng)用范圍;任何理論都不能隨意使用,不可能放之四海而皆準(zhǔn)。做到:

 。1)提高認(rèn)識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  (2)重視對(duì)新增知識(shí)的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。

  (3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

  (4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc判斷雖然合理,勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,完全可采用,反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

 。5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,節(jié)約時(shí)間,同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解。

 。6)重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu)。

  (7)注重問(wèn)題本質(zhì)掌握,增強(qiáng)解決新問(wèn)題能力。

  (8)注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),然后得到結(jié)論,讓其自己去體會(huì)定理、公式的來(lái)龍去脈。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

  三、教學(xué)進(jìn)度:

單 元


內(nèi)


課 時(shí)


周次




第一章


第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)


3


1



4



第二節(jié)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解


3


第三節(jié)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——電池


4


單元復(fù)習(xí)與測(cè)試


2




第二章


第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)的方向


2



5



8



第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的限度


4


第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率


3


第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化——工業(yè)合成氨


2


單元復(fù)習(xí)與測(cè)試


2



第三章


第一節(jié)水溶液


3


9



11



第二節(jié)弱電解質(zhì)的電離鹽類(lèi)的水解


4


第三節(jié)沉淀溶解平衡


3


第四節(jié)離子反應(yīng)


3


單元復(fù)習(xí)與測(cè)試,學(xué)分認(rèn)定考試及其講評(píng)


3



復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練


全冊(cè)內(nèi)容復(fù)習(xí)


4


12



17



綜合訓(xùn)練1


2


綜合訓(xùn)練2


2


學(xué)業(yè)水平測(cè)試


2


高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

  一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想

  化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)教學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn),學(xué)生不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還可以培養(yǎng)思維能力和實(shí)踐能力,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),形成自己的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

  高一是必修內(nèi)容,各班進(jìn)行相應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué),爭(zhēng)取更多的學(xué)生實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。在探究性實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)興趣小組是主要參與者,基礎(chǔ)知識(shí)好、對(duì)化學(xué)興趣強(qiáng)的學(xué)生是主要參與者。根據(jù)不同的內(nèi)容,在教學(xué)中采用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法,或者幾種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法相結(jié)合。

  高二選修課后,理科班的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沿襲高一的操作,演示實(shí)驗(yàn)主要用在文科班。鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行小型家庭實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),了解一些生活常識(shí)和與健康有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。

  三、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)

  在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,采用演示實(shí)驗(yàn)(多媒體播放實(shí)驗(yàn)視頻)——培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力;學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握實(shí)驗(yàn)操作技能,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解;鼓勵(lì)和帶動(dòng)部分學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)多方面的思考,動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,提高思維能力和動(dòng)手能力,讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的原理、安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。通過(guò)思考,他們可以分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題,從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  高一高二化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容

  高一、高二年級(jí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作、溶液的.配制、物質(zhì)的制備和性質(zhì)、基礎(chǔ)化學(xué)理論的驗(yàn)證和實(shí)驗(yàn)探究等。

  必修一的實(shí)驗(yàn)化學(xué)包括混合物的分離純化、部分離子的檢測(cè)、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除、物質(zhì)濃度溶液的配制、有關(guān)元素及其化合物性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)等五種方法。實(shí)驗(yàn)前演示混合物分離純化的五種方法,然后進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn);其他實(shí)驗(yàn)可以結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)教學(xué)以演示實(shí)驗(yàn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn),如膠體制備與性質(zhì)、離子反應(yīng)、顯色反應(yīng)等。必修2的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容包括金屬和非金屬元素的比較,生活中幾種常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì),以及能用家庭材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)學(xué)生的家庭實(shí)驗(yàn)主要是以原電池原理為基礎(chǔ),進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生利用理論指導(dǎo),探索如何制備原電池,如何使原電池具有大電流、高電壓。

  化學(xué)反應(yīng)原理選修實(shí)驗(yàn)教學(xué)比較緊密

  《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)為主,目的是讓學(xué)生了解一些重要有機(jī)化合物的反應(yīng)鍵斷裂位置,了解有機(jī)反應(yīng)本質(zhì)中——官能團(tuán)的變化,掌握其重要的化學(xué)性質(zhì),為有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化和合成設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒂^察能力和分析能力,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

  5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備

  每學(xué)期開(kāi)學(xué)前制定教學(xué)進(jìn)度表,結(jié)合教學(xué)進(jìn)度表安排本學(xué)期所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué),制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,開(kāi)出實(shí)驗(yàn)藥品和所需儀器清單,并交與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員,準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、用品和藥品,做到未雨綢繆。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

  一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)-

  1、堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長(zhǎng)”的四有新人。

  2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

  通過(guò)一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的.解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>

  3、知識(shí)傳授目標(biāo)

  本學(xué)期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、化學(xué)選修3《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,掌握基本知識(shí)和基本技能,熟悉重要的原理的應(yīng)用。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

  1、集體備課:堅(jiān)持每周一次進(jìn)行集體備課。備課程序:個(gè)人自備→集體討論→形成討論稿→個(gè)人修改使用。

  2、教學(xué)案的設(shè)計(jì):

  新授課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)(基礎(chǔ)部分)→課中學(xué)習(xí)(重點(diǎn)部分)→課后提高(應(yīng)用部分)→學(xué)后反思(總結(jié)部分)

  講評(píng)課教學(xué)案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):效果點(diǎn)評(píng)→存在問(wèn)題→知識(shí)回顧→自主糾錯(cuò)合作探究→學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)提高→反饋練習(xí)→學(xué)后反思

  在集體討論前提下,教師輪流執(zhí)筆編寫(xiě)教學(xué)案。

  3、作業(yè)布置:采取分層布置作業(yè)的形成,狠抓作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量

  4、批改輔導(dǎo):盡量全批全改,利用課余時(shí)間和自習(xí)時(shí)間加大對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)力度

  5、教學(xué)進(jìn)度安排:

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

  一.教材分析

  化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液,這部分內(nèi)容理論性較強(qiáng),既有定性分析,又有定量計(jì)算,屬高中化學(xué)較難的部分。

  二.學(xué)生分析

  在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí),學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次,即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),由于之前學(xué)得好,他們積極、自信的心理不斷得到強(qiáng)化,學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折,對(duì)學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)目的模糊,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài)。

  三、教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)措施

  1、剛開(kāi)學(xué)注重初高中知識(shí)的`銜接,放慢教學(xué)節(jié)奏

  2、注重基礎(chǔ)的落實(shí),采取“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。

  3、課前反復(fù)研究教材,對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù),對(duì)學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào),對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解,反復(fù)練習(xí),讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟練。

  4、積極鼓勵(lì)學(xué)生,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解基本的原理外,還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握解題基本解法。

  5、及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。

  6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。

  教學(xué)方案

  1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課,研究仔細(xì)分析高一新教材的特點(diǎn),狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí),加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。

  2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。

  3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。

 。1)新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀念。

 。2)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

 。3)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。

 。4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

  4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面

  (1)適量性。

 。2)層次性。

 。3)針對(duì)性。

  (4)實(shí)踐性。

 。5)探索性。

 。6)試卷化。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量,高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修的.教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類(lèi)水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。考試時(shí)間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

  四、教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課時(shí)周次

  第一章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周

  第二節(jié)燃燒熱能源

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算3單元復(fù)習(xí)

  第二章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

  第三節(jié)化學(xué)平衡

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

  第三節(jié)鹽類(lèi)的水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實(shí)驗(yàn)中和滴定單元復(fù)習(xí)

  第四章

  第一節(jié)原電池17至20周

  第二節(jié)化學(xué)電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)21周

  期末復(fù)習(xí)22周

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

  一、教材的特點(diǎn):

  本教材中介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的一些基本思想和方法,不僅具有理論意義,而且具有實(shí)用價(jià)值。

  隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展,一些經(jīng)典原理的含義和應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化。本教材在科學(xué)性方面盡量避免內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié),注重科學(xué)性,尤其是為了“簡(jiǎn)單”而避免對(duì)概念的隨意錯(cuò)誤解讀,使本教材在科學(xué)性方面具有相對(duì)長(zhǎng)久的生命力。

  《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考察學(xué)生對(duì)描述化學(xué)反應(yīng)的物理量的理解和掌握,如能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡常數(shù)、溶液中的離子平衡等,考察學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識(shí)解釋生產(chǎn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象,解決一些與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力。

  1、充滿(mǎn)張力,適合因材施教。

  2、注重科學(xué),避免自圓其說(shuō)

  3、重視知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),注重學(xué)術(shù)思想的介紹,而不是圍繞有限的知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織材料,知識(shí)點(diǎn)服從知識(shí)的框架結(jié)構(gòu),介紹思路和方法,力求從本質(zhì)上理解。

  4、注意知識(shí)發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識(shí)的銜接(與必修內(nèi)容銜接,與內(nèi)容各部分銜接,與大學(xué)內(nèi)容銜接)

  5、突出實(shí)驗(yàn)科學(xué)的特點(diǎn)。知識(shí)是為了避免理論的絕對(duì)化,任何理論都有其局限性和適用范圍;強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)對(duì)理論的重要性。

  6、突出現(xiàn)代化學(xué)的定量特征。注意提供定量信息,設(shè)計(jì)一定數(shù)量的定量計(jì)算內(nèi)容,如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

  二、工作措施:

  1、注重知識(shí)發(fā)展的階段性和連續(xù)性;注意與必修內(nèi)容的銜接,盡可能從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),提出問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容;注意教材內(nèi)部?jī)?nèi)容的銜接,前后章的內(nèi)容,章節(jié)中各節(jié)的內(nèi)容,各種內(nèi)容的編寫(xiě)都要特別注意這一點(diǎn);注意與大學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,不是簡(jiǎn)單的把大學(xué)內(nèi)容搬到這里,而是精心設(shè)計(jì),精心選擇,遵循認(rèn)知的螺旋規(guī)律,努力讓學(xué)生對(duì)中學(xué)階段的相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)正確的概念和基本的認(rèn)識(shí),留給大學(xué)階段更深入、更全面的理解和更高層次的'把握。所以這本教材解決了中學(xué)內(nèi)容和大學(xué)內(nèi)容在這方面的銜接問(wèn)題。

  2、合理處理抽象概念。對(duì)于一些抽象概念(如焓變化、熵等物理函數(shù)。),盡量從學(xué)生熟悉的事實(shí)出發(fā),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言分析它們的物理意義。盡量避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者兩種不講過(guò)程,只講得出結(jié)論的偏頗做法。

  3、重視學(xué)習(xí)者的參與。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,盡可能多的練習(xí)。經(jīng)過(guò)理性思考,總結(jié)介紹理論。避免死記硬背知識(shí)清單。盡量給學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。根據(jù)理論調(diào)整實(shí)驗(yàn)的重要性,常數(shù)和速率的概念是從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中推導(dǎo)出來(lái)的。

  4、在介紹知識(shí)的時(shí)候,避免把理論絕對(duì)化。所有的理論結(jié)果都來(lái)源于實(shí)驗(yàn)事實(shí),理論的正確性必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn);任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用,也不可能普遍適用。實(shí)現(xiàn):

 。1)提高認(rèn)識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)

  平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,學(xué)生能理解會(huì)判斷及進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可。

 。3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,先講電解池再講原電池,先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

 。4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動(dòng)原理運(yùn)用Qc與Kc判斷雖然合理,勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,完全可采用,反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

 。5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,節(jié)約時(shí)間,同時(shí)也防止知識(shí)重復(fù)講解。

 。6)重視“過(guò)程與方法”體系的建構(gòu)。

 。7)注重問(wèn)題本質(zhì)掌握,增強(qiáng)解決新問(wèn)題能力。

  (8)注重學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴,而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),然后得到結(jié)論,讓其自己去體會(huì)定理、公式的來(lái)龍去脈。這對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,因此要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次通過(guò)學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ),理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類(lèi)水解的原理,了解鹽溶液的.酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法,能熟練解決有機(jī)推斷題。

  3、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

  本學(xué)期高二化學(xué)主要教學(xué)內(nèi)容有:文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)理科班完成化學(xué)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的新課教學(xué)。本學(xué)期文科班每?jī)芍芡瓿梢惶姿綔y(cè)試練習(xí),理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習(xí),每章要進(jìn)行一次測(cè)試。

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)全面提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。

  二、情況分析

  1、教材分析

  就化學(xué)而言高二化學(xué)教學(xué)文科班要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。理科班要完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)。

  2、學(xué)生情況分析

  根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛(ài)好進(jìn)行分班高二年級(jí)共有3個(gè)理科班其中一個(gè)理科重點(diǎn)班,一個(gè)音舞美班,一個(gè)體育特長(zhǎng)班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個(gè)文科班,文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的`也就是說(shuō)相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情同時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固。

  3、教學(xué)進(jìn)度

  略

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

  嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  一、教學(xué)任務(wù)

  1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的`概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。

  3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類(lèi)水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  二、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

  三、考試安排

  考試時(shí)間

  第一次階段性考試

  xx月x日(第六周)

  期中考試

  xx月x日(第十周)

  第二次階段性考試

  xx月x日(第十四周)

  第三次階段性考試

  x月x日(第十八周)

  期未考試

  x月x日(第二十三周)

  四、教學(xué)進(jìn)度

  課時(shí)

  周次

  第一章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化

  第x至x周

  第二節(jié)燃燒發(fā)熱;能源

  第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

  單元復(fù)習(xí)

  第二章

  第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率

  x至x

  第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

  第三節(jié)化學(xué)平衡

  第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向

  單元復(fù)習(xí)

  第三章

  第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離

  x至xx

  第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

  第三節(jié)鹽類(lèi)的水解

  第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡

  實(shí)驗(yàn)中和滴定

  單元復(fù)習(xí)

  第四章

  第一節(jié)原電池

  xx至

  xx周

  第二節(jié)化學(xué)電源

  第三節(jié)電解池

  第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

  單元復(fù)習(xí)

  機(jī)動(dòng)

  xx周

  期末復(fù)習(xí)

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

  一、教學(xué)目的

  1、嚴(yán)格按照《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解本事和自學(xué)本事,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事,訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的科學(xué)思維方法。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、學(xué)考班完成學(xué)考復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)》的教學(xué)任務(wù)。

  2、使學(xué)考學(xué)生盡可能一次性經(jīng)過(guò)學(xué)考;高考班學(xué)生務(wù)實(shí)基礎(chǔ),理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類(lèi)水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法,能熟練解決有機(jī)推斷題。

  4、掌握電化學(xué)的基本原理。

  三、教學(xué)措施

  1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的.學(xué)習(xí)狀況

  2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。

  3、改善教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。

  5、多聯(lián)系生活,如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車(chē),天然氣汽車(chē),高性能材料等提高學(xué)生的興趣。

  6、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采取面批。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

  一學(xué)生基礎(chǔ)情形

  本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會(huì)考的重點(diǎn)學(xué)期,各個(gè)科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個(gè)選修模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個(gè)選修模,這兩個(gè)模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,對(duì)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對(duì)后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。

  學(xué)生對(duì)一個(gè)選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對(duì)兩個(gè)選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的接收力小及根本差等問(wèn)題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。

  二教材剖析

  《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

  本選修模塊是樹(shù)立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類(lèi)型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識(shí)延長(zhǎng)內(nèi)容,有著知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對(duì)與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授。《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒(méi)有哀求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容,這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識(shí)的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對(duì)微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)是較為單薄的,在新增知識(shí)的同時(shí)不能過(guò)多的講太多課標(biāo)里面不哀求而又是懂得必需的知識(shí)點(diǎn),否則對(duì)學(xué)生懂得會(huì)造成凌亂。對(duì)于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識(shí),在高考中哀求雖然不多,但是伴著歷年的高考察看剖析明白,其知識(shí)點(diǎn)的把握輕易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒(méi)有認(rèn)真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。

  《化學(xué)反響原理》的分析情況

  本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的發(fā)揮!痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長(zhǎng)的,對(duì)學(xué)生要求對(duì)一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深化,而且本模塊所增添延長(zhǎng)知識(shí)較為多,理解也比擬難以理解,須要光陰同時(shí)也須要學(xué)生多練。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識(shí)也是學(xué)生高一比擬單薄的知識(shí),尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證!痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對(duì)該教材編寫(xiě)特色和教學(xué)課標(biāo)的`情況,將占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué),同時(shí)可是的增長(zhǎng)將采用必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  三教學(xué)方法

  1盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。

  2多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本方法

  3改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究實(shí)驗(yàn)探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。

  4面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。

  5多接洽生活,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車(chē),自然氣汽車(chē),高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。

  6增強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個(gè)別學(xué)生還可采用面批。真正重視以訓(xùn)練來(lái)增進(jìn)理解的方式。

  總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),積極開(kāi)展備考小組的教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和化學(xué)成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,注重教學(xué)套路,提高教學(xué)效率。

  二,教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)真分析研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展高二化學(xué)教學(xué)。

  2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和年級(jí)精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽(tīng)課,實(shí)施課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)高效課堂。

  3、讓學(xué)生掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  三、學(xué)術(shù)條件分析

  1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ):這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)選修四。學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識(shí),相當(dāng)于進(jìn)一步深化了以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)一年的能力學(xué)習(xí),學(xué)生在老師的訓(xùn)練下形成了自己的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,即在理解的基礎(chǔ)上記憶,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生水平參差不齊,同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績(jī)好的同學(xué)可以主動(dòng)聽(tīng)課,獨(dú)立記筆記完成作業(yè),抽時(shí)間做一些課外強(qiáng)化練習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生,只是上課聽(tīng)講,不主動(dòng)記。作業(yè)只是完成任務(wù),沒(méi)有主動(dòng)總結(jié),強(qiáng)化意識(shí),有些同學(xué)上課不認(rèn)真。

  四、教學(xué)內(nèi)容

  1、了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見(jiàn)形式

  2、理解反應(yīng)熱和焓變化的含義,理解燃燒熱的概念,學(xué)會(huì)寫(xiě)熱化學(xué)方程

  3、理解古斯定律,利用熱化學(xué)方程和古斯定律進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算

  4、了解化學(xué)反應(yīng)速率的概念和表達(dá),了解濃度、溫度、壓力和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響

  5、了解化學(xué)平衡的建立,知道化學(xué)平衡常數(shù)的含義,利用平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

  6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系

  7、理解強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義,應(yīng)用化學(xué)平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

  8、了解水的電離常數(shù)、水的.離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系

  五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施

  1、備課:提前一周分解任務(wù),分析教材和方法,有選擇地做PPT,選擇相應(yīng)的周練習(xí)。然后進(jìn)行第二次討論交流,進(jìn)行個(gè)性化處理,將自己的想法和習(xí)慣融入教學(xué)過(guò)程。

  2、上課:嚴(yán)格執(zhí)行課前設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),不要隨意增加深度和廣度,注意課堂上學(xué)生的反饋,及時(shí)滿(mǎn)足教學(xué)要求,使教學(xué)因趕進(jìn)度要求而無(wú)法完成。

  3、作業(yè):布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當(dāng)天上課說(shuō)的話(huà),周練以本周的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)設(shè)定。

  作業(yè)設(shè)置和反饋:平時(shí)作業(yè)定時(shí)量化,注意難度。周末練習(xí)針對(duì)一周所學(xué),選擇練習(xí),自己做決定,不需要現(xiàn)成的論文或練習(xí),力求思路清晰,有針對(duì)性,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),及時(shí)改進(jìn)。

  4、考試

  5、彌補(bǔ)差異:對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),可以幫助他們及時(shí)填補(bǔ)空白。補(bǔ)差主要是給這些特殊群體的學(xué)生適當(dāng)降低目標(biāo),在基礎(chǔ)上努力,少做難題,多走幾步,逐步給他們信心,提高化學(xué)的平均分。

  6、目標(biāo)設(shè)定

  制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,分解每一章、每一節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),設(shè)定每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo),并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習(xí)的選擇等方面體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)清晰,既方便教師的考核和反饋,又方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

  本學(xué)期高二化學(xué)主要開(kāi)設(shè)選修課程,高二共有二十個(gè)班,根據(jù)學(xué)生的選課情況,有十二個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》,八個(gè)班級(jí)開(kāi)設(shè)《化學(xué)與生活》,經(jīng)全組討論,制訂教學(xué)計(jì)劃如下。

  一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)任務(wù):

  本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要指導(dǎo)思想,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  本學(xué)期高二化學(xué)組將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和教學(xué)方案,保證我校的化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次過(guò)關(guān)率,力爭(zhēng)圓滿(mǎn)完成學(xué)生學(xué)業(yè)修習(xí)任務(wù)。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口,深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同,注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略,即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時(shí)評(píng)講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。

  二、教材分析:

  《化學(xué)反應(yīng)原理》是高中化學(xué)課程選修修部分內(nèi)容,是高考必考模塊,教材從“化學(xué)反應(yīng)與能量”,“化學(xué)反應(yīng)的速率和平衡”,“水溶液中的離子平衡”,“電化學(xué)基礎(chǔ)”三個(gè)方面介紹有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對(duì)于深入了解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,有其理論的實(shí)際意義,更有其實(shí)用價(jià)值;是核心的`基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí),而且對(duì)于學(xué)生以后從事科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導(dǎo)作用。

  選修《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。

  從知識(shí)體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題:營(yíng)養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識(shí)點(diǎn)深入淺出,充滿(mǎn)生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情。

  三、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立,對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高;谶@種情況,教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì),并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高考做好鋪墊。

  四、分層推進(jìn)措施:

  1.認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高二化學(xué)復(fù)習(xí)。

  2.根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類(lèi)教學(xué)及輔導(dǎo)。

  3.定期開(kāi)展學(xué)生和教師交流會(huì),認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)

  4.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。

  5.收集同類(lèi)學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開(kāi)展及時(shí)的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時(shí)調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施。

  6.化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)研究,重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

  8.指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。

  9.根據(jù)年級(jí)組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開(kāi)展虛擬班補(bǔ)習(xí),落實(shí)每一層次的學(xué)生的針對(duì)性輔導(dǎo)。

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  高二化學(xué)選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度

  注(備課,作業(yè),先導(dǎo)課每人3次,如果假期耽誤,下周補(bǔ)上,然后依次下輪。

  月考題與單元檢測(cè)主要由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),其他成員負(fù)責(zé)審核,包括刪題,換題等任務(wù)。)

高二化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

  1.指導(dǎo)思想

  以學(xué)校教務(wù)處的教育方針全面展開(kāi)物理教學(xué),實(shí)施素質(zhì)教育,依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀,不斷搞好基礎(chǔ)知識(shí),基本物理思想和方法的教學(xué),面向全體學(xué)生,以人為本,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。因材施教,分層教學(xué),力提高學(xué)生的思維能力。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)教學(xué),達(dá)到學(xué)生能力增強(qiáng)的目的。學(xué)生能立完成教材上的習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成老師課外布置的習(xí)題,能做其他參考書(shū)上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)物理,達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

  3.教學(xué)方法

  針對(duì)本年級(jí)的總體成績(jī),主要在于重點(diǎn)打好基礎(chǔ),具體措施如下:

  3.1、精講精練

  a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容復(fù)強(qiáng)調(diào),對(duì)重點(diǎn)概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué),這是課改的要求,其次,把握好進(jìn)度,切勿圖快,尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中,要把握好進(jìn)度。

  b、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的'基礎(chǔ)是上分層,做到有縱有橫。

  3.2、及時(shí)的饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的饋機(jī)制,比如在上課及時(shí)進(jìn)行饋性的練習(xí),作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn),對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  4.教材分析

  新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),F(xiàn)在到了高二了,文理科選修的模塊各不相同,文科選修的是物理1-1,主要的是研究對(duì)基本內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。對(duì)于理科選修的物理3系列的,這個(gè)系列的強(qiáng)調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識(shí)以及在于對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用。在物理選修3-1整本書(shū)中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說(shuō)是整個(gè)物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3-2中,主要是對(duì)選修3-1進(jìn)行了加深,將電學(xué)與磁學(xué)聯(lián)系在一起,形成了電磁學(xué),其次對(duì)電流也進(jìn)行了加深,還加上了現(xiàn)在比較熱門(mén)的傳感器。

  5.學(xué)生情況分析

  我所教的高二學(xué)生都基礎(chǔ)不好。三個(gè)班,一個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班,一個(gè)理科普通班,一個(gè)文科班班。對(duì)于理科實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生基礎(chǔ)稍好,但是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,計(jì)算能力很差,邏輯思維能力有待于提高。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實(shí)提高學(xué)生的整體素質(zhì),為以后的會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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